Repository of Faculty of Humanities and Social sciences, University of Split
Not a member yet
3473 research outputs found
Sort by
THE ROLE OF THE SILENCE AND PRECEPTUAL SATURATION IN EARLY AND PRESCHOOL AGE
No full textU ovom će se radu prikazati teorijski pregled važnosti tišine i njezinog utjecaja na cjeloviti razvoj djece rane i predškolske dobi. Marija je Montessori uvelike pridonijela uvođenju tišine u odgojno-obrazovne ustanove te ju je istaknula kao svoje najvažnije načelo.
Naglasila je kako je važno djeci omogućiti doživljaj tišine u što većoj mjeri i poticati ju u njegovu okruženju. Također, u ovom je radu istaknuta i njezina suprotnost – buka te su prikazana relevantna istraživanja o utjecaju buke na djecu i odgajatelje, kao i iskustva djece vezana za buku. Smatra se kako je danas vrlo važno i potrebno što više poticati tišinu u obiteljskom i odgojno-obrazovnom okruženju u ranoj i predškolskoj dobi kako bi se u odrasloj dobi stekla metoda za lakše i mirnije suočavanje s brojnim informacijama i vanjskim podražajima koji se ubrzano nude i djeci i odraslima ne ostavljajući im vremena da se usredotoče na ono važnije i korisnije njihovu cjelovitom razvoju i potrebama.This paper will present a theoretical overview of the importance of silence and its influence on the holistic development of early and preschool-aged children. Maria Montessori greatly contributed to the introduction of silence in educational institutions and highlighted it as her most important principle. Above all, it is emphasized that it is important to allow children to experience silence as much as possible and to encourage it in their environment.Its opposite, noise, is also highlighted, and relevant research on the impact of noise on children and educators, as well as children’s experiences of noise, is presented. It is considered essential to encourage silence as much as possible in family and educational environments during early and preschool years in order to develop a method in adulthood for easier and calmer coping with the numerous external information and stimuli rapidly presented both to children and adults, which leaves them little time to focus on what is more important and beneficial to their holistic development and needs
ETHNOLINGUISTIC HERITAGE IN THE LIVNO REGION
No full textRad donosi pregled etnofilološke baštine livanjskoga kraja, oslanjajući se na stručnu literaturu i usmena svjedočanstva lokalnih stanovnika. Poseban naglasak stavljen je na crkveno- pučku baštinu, izraženu kroz obrede, slavlja i iščekivanje katoličkih svetkovina poput Božića i Uskrsa te drugih važnih blagdana na tom području. Vrhunac katoličkog slavlja svakako je Uskrs, a značajno mjesto zauzimaju korizma i Veliki tjedan koji mu prethode. Rad obuhvaća i elemente folklornoga kazališta kroz prikaz raznih svadbenih običaja, od kojih su se poneki sačuvali sve do danas. Važan segment nematerijalne baštine livanjskoga kraja čini i usmena književnost, a prvenstveno jedan njezin dio, a to su usmene predaje. Postoje različite vrste, ali su u radu posebno istaknute demonološke, eshatološke i mitske u koje se nekada vjerovalo te povijesne i etiološke koje se i danas s ponosom prenose. Suvremeni zapisi imaju ključnu ulogu u očuvanju etnofilološke baštine pojedinog kraja.This paper provides an overview of the ethnolinguistic heritage of the Livno region using the cited works and oral testimonies of local residents. Special emphasis has been placed on the church-folk heritage, expressed through rituals, celebrations, and the anticipation of Catholic feast days such as Christmas and Easter, as well as other important holidays in the region. . The pinnacle of Catholic celebration is undoubtedly Easter, while Lent and Holy Week, which precede it, are also of great importance. The paper further explores the elements of folk theatre through the depiction of various wedding customs, some of which have been preserved to this day. A vital aspect of the region’s intangible heritage is oral literature, particularly oral tales. These narratives vary in type, but the paper highlights demonological, eschatological and mythical tales once widely believed, as well as historical and etiological tales that continue to be proudly transmitted. Contemporary records play a crucial role in preserving the ethnolinguistic heritage of a particular place
ENCOURAGING LINGUISTIC INTELLIGENCE IN CROATIAN LANGUAGE AND LITERATURE CLASSES
No full textU ovome završnom radu pružen je pregled najvažnijih činjenica o kreativnosti, koju stručnjaci različito definiraju, no složni su u tome da sam kreativni proces vodi prema nastanku nečega novog i vrijednog, a kreativnost je poželjna osobina koju, u većoj ili manjoj mjeri, posjeduju svi ljudi. Potom je pružen je uvid u definiranje same inteligencije, koja se pak smatra sposobnošću osobe, a ta sposobnost ne mora biti u samo jednome području, jer je Howard Gardner, začetnik teorije o višestrukim inteligencijama, stava da je svaka osoba inteligentna te posjeduje jedinstvenu mješavinu više inteligencija koje je pozvana unaprjeđivati, što je i danas prihvaćeno u znanstvenim krugovima. Poseban je naglasak u radu bio na načinima i važnosti poticanja lingvističke inteligencije u nastavi hrvatskoga jezika, što je ujedno i naslov ovoga rada. Zaključeno je da je poticanje lingvističke inteligencije u nastavi spomenutoga predmeta poželjno, jer razne strategije, različiti suradnički oblici rada i inovativne metode pridonose porastu intrinzične motivacije kod učenika, od kojih svatko, u većoj ili manjoj mjeri, posjeduje lingvističku inteligenciju. Stoga, potrebno ju je koristiti u svakome nastavnom predmetu, kao i životu izvan odgojno-obrazovne ustanove, a svaki je učitelj, odnosno nastavnik pozvan koristiti inovativne i poticajne metode u radu jer su prednosti za sve sudionike odgojno-obrazovnoga procesa višestruke.This undergraduate thesis provides an overview of the most important facts about creativity, which experts define differently, but they agree that the creative process itself leads to the creation of something new, and creativity is a desirable trait that, to a greater or lesser extent, people possess. It then provides insight into the definition of intelligence itself, which is considered a person's ability, and this ability does not have to be in just one area, because Howard Gardner, the originator of the theory of multiple intelligences, believes that every person is intelligent and possesses a unique mix of multiple intelligences that they are called to improve, which is still accepted in scientific circles today. The paper also places special emphasis on the ways and importance of encouraging linguistic intelligence in teaching the Croatian language, which is also the title of this paper. It was concluded that encouraging linguistic intelligence in teaching the aforementioned subject is desirable, because various strategies, different collaborative forms of work and innovative methods contribute to the increase in intrinsic motivation in students, each of whom, to a greater or lesser extent, possesses linguistic intelligence. Therefore, it is necessary to use it in every subject, as well as in life outside the educational institution, and every teacher is called upon to use innovative and stimulating methods in their work because the advantages for all participants in the educational process are multiple
SOCIOLOGICAL APPROACH TO RELATIONSHIP THEORIES IN EARLY AND PRESCHOOL AGE
No full textOvaj rad analizira sociološki pristup teorijama odnosa u ranom i predškolskom dobu, odnosno objašnjava društvene procese koji utječu na razvoj djeteta. Primjenom glavnih socioloških teorija – funkcionalizma, konfliktne teorije i simboličkog interakcionizma, istražuje se kako odgojno- obrazovne institucije, obitelj, vršnjaci i lokalna zajednica oblikuju socijalne kompetencije, identitet i integraciju djeteta u društvo. Funkcionalistički pristup navodi kako odgoj održava društvenu stabilnost i prenosi vrijednosti, dok teorija konflikta ukazuje na nejednakosti i moć u odnosima, te socijalnu reprodukciju. Simbolički interakcionizam fokusira se na svakodnevne interakcije i stvaranje značenja, što objašnjava kako dijete usvaja socijalne norme i razvija identitet. Obitelj je primarna socijalna mreža u kojoj dijete stječe osnovne vrijednosti i navike, dok vrtić funkcionira kao sekundarni prostor socijalizacije, gdje dijete proširuje socijalne veze i razvija nove vještine. Vršnjaci, lokalna zajednica i mediji dodatno utječu na razvoj kompetencija, tako što pružaju nove prilike za učenje i integraciju, ali i nove izazove. Moderni odgoj suočava se s kulturnim različitostima, socioekonomskim nejednakostima i utjecajem digitalnih medija.This paper analyses the sociological approach to relationship theories in early and preschool age, explaining the social processes that influence child development. By applying the main sociological theories – functionalism, conflict theory, and symbolic interactionism – it explores how educational institutions, family, peers, and the local community shape social competencies, identity, and the integration of the child into society. The functionalist approach states that education maintains social stability and transmits values, while conflict theory points to inequalities and power in relationships, as well as social reproduction. Symbolic interactionism focuses on everyday interactions and the creation of meaning, explaining how the child adopts social norms and develops identity. The family is the primary social network where the child acquires basic values and habits, while the kindergarten functions as a secondary space of socialization, where the child expands social connections and develops new skills. Peers, the local community, and the media further influence the development of competencies by providing new opportunities for learning and integration, but also new challenges. Modern education faces cultural diversity, socioeconomic inequalities, and the influence of digital media
ULOGA ODGAJATELJA NA GOVORNO-JEZIČNI RAZVOJ DJECE PREDŠKOLSKE DOBI
No full textGovor se definira kao aktivnost svakog čovjeka i način prenošenja vlastitih osjećaja, misli i stavova. Jezik uključuje zvukove, riječi, rečenice i komunikaciju. Govorno-jezični razvoj djece razvija se ovisno o interakcijama s okolinom. Važno je da djeca prepoznaju riječi kao način komuniciranja i iskazivana mišljenja. Na taj način proširuje se rječnik i obogaćuje vokabular. Nakon obiteljskog doma, dijete dolazi u odgojno-obrazovnu ustanovu gdje stupa u kontakte s vršnjacima i odgajateljima. Odgajatelj ima ključnu ulogu u poticanju govorno- jezičnog razvoja djece predškolske dobi. Kroz svakodnevnu interakciju, razgovor, igru i planiranje aktivnosti, odgajatelj stvara poticajno jezično okruženje koje podržava razvoj komunikacijskih vještina. Odgajatelj potiče dijalog i aktivno slušanje. Koristi bogat i raznoliki jezik primjeren dobi djeteta. Važno je uključivanje djece u razgovor, pripovijedanje i dramatizacije. Odgajatelj prati razvoj govora i suradnje s stručnjacima u slučaju odstupanja te stvara sigurno i poticajno okruženje za izražavanje misli i osjećaja. Odgajatelj je osoba koja pravovremeno prepoznaje moguće teškoće i omogućuju ranu intervenciju. Uloga odgajatelja nije samo obrazovna, nego i razvojna, jer kroz komunikaciju gradi temelje za djetetov kasniji uspjeh u učenju i životu.Speech is defined as the activity of every individual to convey their own feelings, thoughts and attitudes. Language includes sounds, words, sentences and communication. The development of speech and language in children depends on their interactions with the environment. It is important for children to recognize words as a means of communication and expression of opinions. In this way, vocabulary expands and enriches. After the family home, the child enters and educational institution where they interact with peers and educators. The educator plays a key role in encouraging the speech and language development of preschool children. Through daily interaction, conversation, play and planned activities. The educator creates a stimulating language environment that supports the development of communication skills. The educator encourages dialogue and active listening, using rich and varied language appropriate to the childs age. It is important to involve children in conversation, storyfelling and dramatization. The educator monitors speech development and cooperates with specialists in case of deviations, creating a safe and encouraging environment for expressing thoughts and feelings. The educator is the person who timely recognizes potential difficulties and enables early intervention. The role of the educator is not only educational but also developmental, as communication builds, the foundation for the childs later success in learning and life
Utjecaj bajki na komunikaciju
No full textKroz ovaj diplomski rad obradila se tema vezana uz ulogu bajki u razvoju komunikacijskih vještina kod djece. Bajke imaju značajnu ulogu na komunikaciju djece jer potiču razvoj jezičnih vještina, pomažu u razumijevanju emocionalnih i moralnih koncepta te potiču kreativno razmišljanje i maštu. Kroz bajke, djeca uče izražavati svoje misli i osjećaje, razvijaju vokabular te uče prepoznavati i interpretirati različite životne situacije i odnose. Bajke pružaju djeci priliku da se identificiraju s likovima, čime se potiče empatija i razumijevanje perspektiva drugih. Također, bajke služe kao sredstvo za prenošenje kulturnih vrijednosti i tradicija, čime obogaćuju djetetovu svijest o svijetu oko sebe. U sklopu ovoga rada provelo se istraživanje na temu “Utjecaj bajki u razvoju komunikacijskih vještina”. Cilj ovog istraživanja bio putem anketnog upitnika ispitati mišljenje odgojitelja vezano za ulogu bajki u razvoju komunikacijskih vještina kod djece. U rezultatima ankete vidimo da većina odgojitelja često čita djeci te da odgojitelji prepoznaju bajke kao značajno obrazovno sredstvo koje, uz zabavu, prenosi važne pouke o hrabrosti, poštenju i upornosti. Istraživanje je također pokazalo da djeca redovito izložena bajkama razvijaju bolje komunikacijske vještine te lakše prepoznaju vlastite i tuđe emocije.The topic of this thesis explores the role of fairy tales in the development of children's communication skills. Fairy tales play a significant role in children's communication as they encourage the development of language skills, help in understanding emotional and moral concepts, and stimulate creative thinking and imagination. Through fairy tales, children learn to express their thoughts and feelings, expand their vocabulary, and learn to recognize and interpret various life situations and relationships. Fairy tales provide children with the opportunity to identify with characters, fostering empathy and an understanding of different perspectives.
Additionally, fairy tales serve as a medium for transmitting cultural values and traditions, enriching children's awareness of the world around them. As part of this thesis, a study was conducted on the topic "The Influence of Fairy Tales on the Development of Communication Skills." This research aimed to examine educators' opinions on the role of fairy tales in developing children's communication skills through a survey questionnaire. The survey results indicate that most educators frequently read fairy tales to children and recognize them as a valuable educational tool that, alongside entertainment, conveys important lessons about courage, honesty, and perseverance. The research also showed that children who are regularly exposed to fairy tales develop better communication skills and more easily recognize both their own and others' emotions
THE PSYCHOLOGICAL CHALLENGES OF ELITE SAILORS DURING SAILING COMPETITIONS AND TRANING, A QUALITATIVE STUDY
No full textAlthough psychological training is now standard in high-performance sport, the specific challenges elite athletes face vary significantly across disciplines. Sailing, an outdoor sport shaped by unpredictable environmental conditions and complex team dynamics, presents distinct psychological demands. Thus, existing psychological frameworks from other sports may be insufficient to prepare sailors for the mental pressures specific to their sport. This study explores the psychological challenges experienced by elite Croatian sailors and how they manage these demands through preparation and coping strategies. Guided by a pragmatic qualitative approach, 14 semi-structured interviews were conducted and analyzed using reflexive thematic analysis. The findings are organized into three interrelated themes: psychological challenges, proactive preparation strategies, and reactive coping mechanisms.
Challenges included a range of internal, interpersonal, and environmental factors, including anxiety, team dynamics, and the external pressures inherent in sailing. In response, sailors developed personalized routines, mental strategies, and coping mechanisms shaped by their individual learning processes. This framework emphasizes the role of psychological support in sailing and offers insights for optimizing athlete development across similar performance environments.Iako je psihološki trening danas uobičajen dio pripreme u vrhunskom sportu, specifični izazovi s kojima se suočavaju elitni sportaši značajno se razlikuju među disciplinama. Jedrenje, kao sport koji se odvija na otvorenom, nosi sa sobom posebne psihološke izazove povezane s nepredvidivim uvjetima okoline i složenom dinamikom tima. Stoga, postojeći psihološki okviri iz drugih sportova znaju biti nedovoljni za učinkovitu pripremu jedriličara za mentalne pritiske specifične za njihov sport. Ovo istraživanje istražuje psihološke izazove s kojima se suočavaju elitni hrvatski jedriličari te kako se nose s tim zahtjevima kroz strategije mentalne pripreme i nošenja s pritiscima. Korišten je pragmatični kvalitativni pristup kroz 14 polustrukturiranih intervjua, a prikupljeni podaci analizirani su metodom refleksivne tematske analize. Rezultati su organizirani u tri međusobno povezane teme: psihološki izazovi, proaktivne strategije pripreme i reaktivni mehanizmi suočavanja. Izazovi su uključivali niz unutarnjih, međuljudskih i okolišnih čimbenika, uključujući anksioznost, dinamiku tima i vanjske pritiske karakteristične za jedrenje. Kao odgovor na te izazove, sportaši su razvili individualizirane rutine, mentalne tehnike i specifične mehanizme suočavanja, oblikovane kroz osobna iskustva i procese učenja. Ovaj rad naglašava važnost psihološke podrške u jedrenju te pruža vrijedan doprinos boljem razumijevanju i optimizaciji razvoja sportaša u sličnim natjecateljskim kontekstima
UNIVERSITY STUDENTS´ USE OF SEX-RELATED TABOO LANGUAGE
No full textOvaj diplomski rad bavi se upotrebom jezičnih tabua vezanih uz seksualnost među studentskom
populacijom. Točnije, s razlikama u percepciji i korištenju riječi vezanih uz seksualnost u njihovom
materinjem jeziku (L1) u odnosu na njihov drugi jezik, engleski (L2). Teorijski dio nudi pregled
tabu jezika općenito, od kratkog uvida u njegovo podrijetlo, do tema koje se u današnjem društvu
smatraju tabuima, uključujući razgovore vezane uz seks. Također se bavi rezultatima prethodno
provedenih istraživanja na temu upotrebe tabu jezika među ljudima u svom materinjem i drugom
jeziku, pružajući informacije o učestalosti upotrebe tabu riječi kao i emocionalnoj snazi koju te
riječi imaju za njih na materinjem jeziku u odnosu na engleski. U empirijskom dijelu rada prikazani
su rezultati istraživanja provedenog među hrvatskim studentima Sveučilišta u Splitu i talijanskim
studentima Sveučilišta u Salernu (Universitá degli studi di Salerno). Bavi se njihovom percepcijom
i upotrebom riječi koje pripadaju govoru o seksu, odnosno mogućim razlikama koje se javljaju u
njihovom materinjem jeziku u odnosu na njihov drugi jezik, engleski. Istraživanje je provedeno u
obliku anonimne ankete. Rezultati su pokazali da se tabu jezik vezan uz seksualnost kod
studenata češće koristi materinjem jeziku nego u engleskom, kako u usmenoj tako i u pisanoj
komunikaciji. Međutim, studenti su riječi i fraze vezane uz seksualnost doživljavali kao uvredljivije
u materinjem u usporedbi sa svojim drugim jezikom.This thesis deals with students' use of sex-related taboo language. More precisely, with the
differences in perception and use of sex-related words in their native language (L1) versus their
second language, English (L2). The theoretical part offers an overview of taboo language in
general, from a short glimpse into its origin to the topics considered taboo in today’s society,
including sex-related talk. It also addresses the results of previously conducted research on the
subject of people's use of taboo language in their native language as well as their second
language, providing information on the frequency of use of taboo words as well as the emotional
force those words carry for them in their native language versus English. The empirical part of
the thesis provides the results of research conducted among Croatian students from the
University of Split and Italian students from the University of Salerno (Universitá degli studi di
Salerno). It deals with their perception and use of words belonging to sex-related talk, that is,
with possible differences occurring in their native language as opposed to their second language,
English. The research was carried out in the form of an anonymous survey. Results showed that
sex-related taboo language is used more in students’ L1 than in their L2, both in oral and written
communication. However, students perceived sex-related words and phrases as more offensive
in L1 compared to L2
"YOU CAN FEEL IT EVERYWHERE": THE ROLE OF MUSIC IN THE LIVES OF YOUNG PEOPLE IN SPLIT
No full textUloga glazbe u životima mladih u Splitu je glavni predmet ovoga istraživanja. Njezin utjecaj na pojedince je jako velik, a kako pojedinci čine društvo tako je glazba isto bitna za društvo i promjene koje se događaju u njemu zbog glazbe i njezinog utjecaja. Sociologija glazbe je znanost koja se bavi izučavanjem i istraživanjem svega toga navedenoga. Samo shvaćanje teksta glazbe, točnije stihova isto nije lako objasniti. Svaki pojedinac na drugačiji način percipira i sam shvaća za sebe objašnjenje glazbe. Odabir glazbe i same glazbene preferencije kod mladih imaju značajne utjecaj na mnoge aspekte života mladih u Splitu. Danas je glazba lako dostupna svima, glazba je svuda oko nas, čak i kada nismo toga svjesni. Glazba čini velike dio naših života.
Stoga je cilj ovog rada bio shvatiti značenje glazbe među mladima u Splitu. Istraživanje je provedeno 2024. godine, gdje je korišten online upitnik koji distribuirao mladim ljudima dobnih skupina od 20-34 godine u gradu Splitu. Analiza rezultata pokazuje da mladi koji su sudjelovali u ovom istraživanju jednako slušaju određene glazbene žanrove, iako žene više preferiraju pop glazbu preferiraju u odnosu na muškarce. Na temelju dobivenih rezultata uočeno je da mladi s nižim stupnjem obrazovanja više preferiraju turbofolk glazbu od onih s višim stupnjem obrazovanja. Dobiveni rezultati pokazuju da nema razlike u odabiru domaće glazbe s obzirom na političku orijentaciju. Mladima slušanost određene glazbe ima utjecaja kod odabira partnera/ice, što je nešto značajne za muškarce.The role of music in the lives of young people in Split is the main subject of this research. Its influence on individuals is very great, and as individuals make up society, music is also important for society and the changes that take place in it because of music and its influence. Sociology of music is a science that deals with the study and research of all of the above. Just understanding the text of the music, more precisely the lyrics, is also not easy to explain. Each individual perceives and understands the explanation of music in a different way. The choice of music and musical preferences of young people have a significant impact on many aspects of young people's lives in Split. Today, music is easily accessible to everyone, music is all around us, even when we are not aware of it. Music is a big part of our lives.
Therefore, the aim of this paper was to understand the meaning of music among young people in Split. The research was conducted in 2024, where an online questionnaire was used and distributed to young people aged 20-34 in the city of Split. The analysis of the results shows that young people who participated in this study listen to certain music genres equally, although women prefer pop music more than men. Based on the results obtained it was observed that young people with a lower level of education prefer turbofolk music more than those with a higher level of education. The obtained results show that there is no difference in the choice of domestic music with regard to political orientation. For young people, listening to certain music has an impact on choosing a partner, which is even more important for men
"The Exteriority of Characters in ltalian Literature between decadentism and modernism"
No full textU središtu pozornosti doktorskog rada „Vanjština lika u talijanskoj književnosti između dekadentizma i modernizma“ nalazi se analiza i interdisciplinarno istraživanje pojavnosti, značenja i funkcije vanjštine u književnim djelima Gabrielea d'Annunzija (u romanima "Il Piacere", "Il trionfo della morte", "L'innocente", "Giovanni Episcopo", "Le vergini delle rocce", "Il Fuoco", "Forse che sì, forse che no"); Luigija Pirandella ( u romanima "L'esclusa", "Il turno", "Il fu Mattia Pascal", "Suo marito", "I vecchi e i giovani", "Quaderni di Serafino Gubbio operatore", "Uno, nessumo e centomila"); Itala Sveva (u romanima "Una vita", "Senilità", "Coscienza di Zeno") te Alda Palazzeschija (u romanima "Il codice di Perelà", "La Piramide", "Le sorelle Materassi", "I fratelli Cuccoli", "Roma", "Il doge", Stefanino" i poemi "E lasciatemi divertire"). Problematika kojom se ovaj rad primarno bavi odnosi se na prikaz vanjštine, odnosno kritički diskurs o temi u širem kontekstu te se, osim fizičkih obilježja građe bilježe karakteristike i posebnosti povezane s modom i odijevanjem u postavljenim teorijskim okvirima. Istraživao se cijeloviti opis vanjštine kao relevantnog elementa u poetikama navedenih autora na prijelazu iz dekadentizma u modernizam, dva različita kulturna senzibiliteta (napr. za dekadentizam, u d’Annunzijevim romanima vanjština i odjeća su shvaćeni gotovo kao oklop za društveno uspinjanje dok se u kasnijim autorima, unatoč velikoj pažnji koju modernisti pridaju dizajnu i modi, odijelo i vanjština smatraju kavezom (napr. u Pirandellu). Količina i sadržaj konkretnih primjera iz djela ukazuju da kod autora postoji veliki interes za navedenu problematiku te je smatraju relevantnom posljedicom kulturno-društvenog konteksta u kojem su ranije spomenuta djela nastala. U radu je predstavljena analiza popraćena opsežnim bilješkama i izvornim citatima. U središnjem dijelu ovog rada, navode se i objašnjavaju temeljne kulturno-teorijske postavke koje obuhvaćaju teoriju mode, semiotiku mode, teoriju kulture i sociologiju mode. Literatura korištena u ovom radu bazira se na knjigama Rolanda Barthesa "Il senso della moda" iz 2006., Patrizije Calefato "Mass moda-Linguaggio e imagginario del corpo vestito" iz 2007., Giogie Calò i Domenica Scudera "Moda e Arte" iz 2009., Gilla Dorflesa "Moda" iz 1997., Moda e modi iz 1979., Georga Simmela "La moda" i "Piccola enciclopedia" iz 1996., Ugo Volli "Contro la moda" i "Black modes. Il linguaggio del corpo e della moda" iz 1988., Daniele Baroncini "La moda nella letteratura contemporanea" iz 2010., Georgesa Vigarella "L’abito femminile. Una storia culturale dal medievo a oggi" iz 2018. te Teorija i kultura mode. Discipline, pristupi, interpretacije, Žarka Paića i Krešimira Purgara iz 2018. S obzirom da se u središtu poetika autora nalazi tjelesnost, poseban doprinos interdisciplinarnom istraživanju u propitivanju odabrane tematike obilježile su misli Michaela Foucaulta i Giorgija Agambena. Također, na osnovi uvida u radove Carla Crosta i Sandra Ghignola određuju se teorijska polazišta koja se uzajmano upotpunjuju i dokazuju. Primjerice, Michel Foucault u djelu "Mikrofizika moći" raspravlja pored ostalog, o značaju tijela kao kulturnog fenomena neraskidivo utkanog u socijalne slojeve unutar odnosa moći. U sklopu vanjštine predstavljene kao maske kojom se može mnipulirati i kontrolirati, potrebno je bilo detaljnije proširiti razumijevanje analizom eseja Giorgija Agambena "Što je dispozitiv". U metodološkom pogledu, Agamben pri analizi koncepta dispozitiva koristi metodu arheologije znanja koju je prakticirao Foucault usredotočujući se na višedomenzionalni prostor komunikacije. Riječ je o upotrebi pojma ili koncepta dispozitiva, što bi se dalo interpretirati kao uređaj za konzumaciju koji okružuje našu egzistenciju, a prisutan je u svim situacijama, od informacijsko-komunikacijske tehnologije do mobilne telefonije i društvenih mreža. Pritom, Agamben raspravlja o problematici društvenih sukoba, a posebno se usredotočuje na odnos moći i zakona.
Zaključno, ovim radom se primjereno i temeljito odgovara na istraživačko pitanje o vanjštini promatrane u domeni vizualnosti, kulturi, moći, ali i u kontekstu društvenih odnosa i interakcija s njima. Vanjština je pritom vizualni i društveni element čija deskriptivna semiotika otkriva njezino dvostruko lice kao temeljno obilježje. Na području talijanistike tema još nije obrađivana te se radi o originalnom znanstvenom doprinosu.The focus of the doctoral dissertation is on the exteriority of the character in Italian literature between Decadentism and Modernism in the analyisis and research of the appearance, meaning and function of the exteriority in literacy works. These atre the titles: Gabriele d'Annunzzio's Il Piacere, Il trionfo della morte, L'innocente, Giovanni Episcopo, Le vergini delle rocce, Il Fuoco, Forse che sì, forse che no; Luigi Pirandello: L'esclusa, Il turno, Il fu Mattia Pascal, Suo marito, I vecchi e i giovani, Quaderni di Serafino Gubbio operatore, Uno, nessumo e centomila; Italo Svevo: Una vita, Senilità, Coscienza di Zeno and Aldo Palazzeschi: Il codice di Perelà, La Piramide, Le sorelle Materassi, I fratelli Cuccoli, Roma, Il doge, Stefanino, Aldo Palazzeschi: Il codice di Perelà, La Piramide, Le sorelle Materassi, E lasciatemi divertire, I fratelli Cuccoli, Roma, Il doge and Stefanino. The issue that this paper primarly deals with is the presentation of appearance and critical discourse on the topic in a broader context, and in addition to the physical characteristics of the material, the characteristics and peculiarities related to fashion and clothing are recorded in the set theoretical framework. A comprehensive description of the exterior as a relevant element in the poetics of the aforementioned authors at the transition from decadentism to modernism, two different cultural sensibilities, were explored (for example, for decadentism, in d'Annunzio's novels, exterior and clothing are understood almost as armor for social ascension, while in later authors, despite the great attention that modernists pay to design and fashion, they consider the suit and exterior to be a cage (for example in Pirandello). The amount and content of specific examples from the work indicate that the author has a great interest in the above-mentioned issue and consider it a relevant consequence of the cultural and social context in which the previously mentioned works were created. The analysis are accompanied by extensive notes and origin citations. In the central part of this paper, the basic cultural theoretical settings include Theory of fashion, The semiotics of fashion, The theory of culture and the sociology of fashion are stated and explained. The literature used in this pattern is based on books, Roland Barthes Il senso della moda from 2006, Patrizia Calefato Mass moda-Linguaggio e imagginario del corpo vestito from 2007, Giogia Calò and Domenico Scudero Moda e Arte from 2009, Gillo Dorfles Moda from 1997, Moda e modi iz 1979, Georg Simmel La moda and Piccola enciclopedia from 1996, Ugo Volli Contro la moda and Black modes. Il linguaggio del corpo e della moda from 1988, Daniela Baroncini La moda nella letteratura contemporanea from 2010, Georges Vigarello L’abito femminile. Una storia culturale dal medievo a oggi from 2018 and Teorija i kultura mode. Discipline, pristupi, interpretacije, Žarko Paić and Krešimir Purgar from 2018. Given that at the heart of the autor’s poetics is corporeality, a special contribution to interdisciplinary research in questioning the subject was marked by the thoughts of Michel Foucault and Giorgio Agamben. Also, based on the insight into the works of Carlo Crosato and Sandro Chignola, theoretical starting points are determinated that complement and prove each other. For example, Michel Foucault in Microfisica del potere discusses, among other things, the importance of the body as a cultural phenomenom inextricably women into social class within power relation. As part of the exterior presented as a mask that can be manipulated and controlled, it was necessery to expland the understanding in more details by analyising the essays of Giorgio Agamben What Is an Apparatus? From a metodological point of view, Agamben uses the method of archaeology of knowlege in analysing the concept of apparatus, focusing on the multidimensional space of comunication. It is the use of the term or concept of apparatus which means a device for consuption that engulfs our existences and is present in all situatations, form information and communication tehnology to mobile telephony and social networks. In doing so, Agamben discusses the issue of social conficts, with a particular focus on the relations between power and low.
In conclusion, this paper adequately and troughly answers the research question about the exterior observed in the domain of visuals, culture, fashion but also in the context of social relations and interactions with them. The exteriority is a visual and social element whose descriptive semiotics reveals its double face as a fundamental feature