Repository of the Academy of Arts, University of Osijek
Not a member yet
280 research outputs found
Sort by
Odnos kao važan pojam u lutkarskoj predstavi Nikolaja Vasiljevića Gogolja "Kabanica"
No full textRad prikazuje hodogram rada pripreme lutkarske predstave "Kabanica" Nikolaja Vasiljevića Gogolja. U uvodnom dijelu prikazana je kratka biografija autora, nakon čega slijedi detaljan opis i analiza teksta "Kabanice". Diplomska lutkarska predstava Kabanica svečano i premijerno je izvedena 2. svibnja 2014. u Dječjem kazalištu Branka Mihaljevića u Osijeku u 20.00 sati. Redateljica istoimene predstave je Tamara Kučinović, kostime je kreirala Alena Pavlovich, a ostvarena je pod mentorstvom doc. dr. art. Maje Lučić. U predstavi sudjeluju Matea Grabić, Lidija Kraljić Zavišić, Selma Mehić, Martina Stjepanović, Justina Vojaković – Fingler, Dina Vojnović, Tvrtko Štajcer i Ivana Gudelj
Volumen u dubokom tisku
No full textPonekad se javlja potreba da se umjetničkim činom prekorače okviri određenog medija, u svrhu ostvarivanja nekih novih umjetničkih kvaliteta. Ovdje se nastoje istražiti mogućnosti unutar medija grafike. Grafika je likovna disciplina kojom posredno dolazimo do gotovog rezultata: prema skici, ili direktno, izrađuje se matrica, a zatim se ta matrica premazuje bojom i tiska kako bi se dobili otisci. Sam proces tiskanja zahtijeva određenu proceduru. Na kliznu površinu preše stavlja se pripremljena matrica s jednim vlažnim papirom kako bi se dobio otisak. Što se događa ako umjesto jednog papira postavim više njih? Što se događa ako su slojevi papira perforirani? Može li se istim dobiti volumen u grafičkom listu? Volumen papira, najjednostavnije rečeno, možemo dobiti gužvanjem, kidanjem, rezanjem, lijepljenjem i sl. Razmišljajući o volumenu i kako ga dobiti, različiti tehnički postupci poput kidanja, bušenja i rezanja papira dovela su moja razmišljanja ka stvaranju volumena. U ovom istraživanju umjesto jednog papira, multiplikacijom perforiranih papira nastojim dobiti volumen
Orguljska baština u Osijeku i Valpovu
No full textOrgulje su najveći i najsloženiji glazbeni instrument za čiju gradnju je potrebno iznimno znanje i umijeće. Svake pojedine orgulje svojevrsni su unikat, a svojim bogatstvom zvuka dostojna su zamjena orkestru. U vrijeme kada običan čovjek nije često imao priliku čuti orkestar i općenito umjetničku glazbu, orgulje su bile te koje su mu redovito pružale bogati zvukovni i glazbeni doživljaj. Stoga svake orgulje starije od sto godina imaju veliki kulturno-umjetnički značaj za povijest mjesta u kojem se nalaze. Orguljska baština neke regije mnogo govori o bogatstvu i kulturi kojeg su u povijesti uživali njeni žitelji. Primjeri Osijeka i Valpova jasno nam ukazuju kako nimalo u tom pogledu ne zaostaju za mnogim europskim gradovima. Važno je proširiti svijet o očuvanju i njegovanju naše orguljske baštine kako bi o njoj mogli svjedočiti, te u njoj uživati i generacije koje dolaze
Odnos tradicionalnih kiparskih materijala i značenja umjetničkog djela
No full textOdabrana tema rada povezana je s prvim tradicionalnim kiparskim materijalima. Opisana je upotreba materijala i njegove mogućnosti kroz povijest i danas. U radu je opisan odnos tradicionalnog materijala gipsa u odnosu onoga što ono predstavlja kao skulptura, točnije izveden je spomenik materijalu. Predstavljeni rad opisan je teorijski, a zatim i njegov tehničko-tehnološki nastanak i svojstva materijala. Navedene su i povijesno, kulturološke reference, američki minimalisti te sam minimalizam. Kao polazna točka za koncept polazim od sintagme da stvari nisu onakve kakvima se čine. Spomenik u ovom slučaju „podignut materijalu“ prikazuje geometrijsko tijelo, zapravo je tautološki prikaz, materijal u kojem je izveden prikazan pod povećalom, njegova struktura i oblik. U logičkom atomizmu se polazi od stava da je svijet beskrajno složen i da se kao takav može raščlanjivati, no to nije beskonačno, jer sve fizičko se može svesti do nedjeljivog, posljednjeg, jednostavnog i primarnog elementa. Složena umjetnička djela, slika ili skulptura, mogu se raščlaniti do primarnih elemenata ili njihovih osnovnih kombinacija – struktura. Redukcijom dolazimo do primarne strukture koja je pojava onog osnovnog, više ne podjeljivog objekta koji opstaje kao umjetnički rad
Lutkarska realizacija realističke pripovijetke "Kabanica"
No full textRad donosi analizu lutkarske predstave Kabanica autora Nikolaja Vasiljevića Gogolja. Kabanica, svojim konkretnim i transparentnim opisima daje sliku i priliku društva tadašnjeg vremena, nečovječnog društva zaslijepljenog neosnovanim i krivim ideologijama unutar kojih prividno „funkcionira“. Prethodno radu na realizaciji lutkarske predstave, autorica smatra ključnim upoznati karakteristike vremena, tadašnje društvene prilike, pisca te samo djelo kako bi što vjernije i uspješnije zamišljene ideje provela u djelo. S tom svrhom, u radu se detaljno analiziraju karakteristike ruskog realizma te društvo Rusije tridesetih godina 19. stoljeća. Rad se nastavlja opisom rada na realizaciji lutkarske predstave. U radu na lutkarskoj predstavi sudjelovalo je osam studenata, koji su dramski tekst podijelili u osam smislenih cjelina te detaljno analizirali izvorni tekst. Rezultat navedenog bilo je stvaranje osam povezanih etida koje su naglašavale najvažnije događaje iz izvornog teksta. Rad nadalje opisuje atmosfere i njihovo djelovanje te animaciju (odjevnih) predmeta, tkanine, zvuka i animatora. Ovaj rad, kao cjelina, prikazuje hodogram rada stvaranja predstave, od prikupljanja podataka do njihovog povezivanja, od smišljanja ideja do njihovih realizacija
Ludwig van Beethoven: sonata op. 31. br. 3 u Es- duru
No full textTema ovoga rada je analiza Beethovenove sonate op. 31 br. 3 u Es-duru. Ova sonata pripada srednjem razdoblju Beethovenovog skladanja. Uz sonatu op. 31. u srednjem razdoblju Beethoven je napisao neke od svojih najpoznatijih sonata, kao što su: Mjesečeva sonata, Apassionata te Pastoralna sonata. U ovom ću radu stilski i interpretativno predstaviti navedenu sonatu Ludwiga van Beethovena. Na samom početku rada ukratko ću se osvrnuti na biografiju Ludwiga van Beethovena i njegove radove. Također ću se kratko osvrnuti na formu sonate te njezino nastajanje. Beethoven je uveo mnoge promjene u klasičnu glazbu, mijenjao je forme sonata i simfonija koje dokazuju njegovu genijalnost. Prikazana je analiza svakog pojedinog stavka
Četiri elementa u prirodi
No full textPri nastanku završnog rada, koji ovim tekstom predstavljam, nastojala sam djelovati što spontanije da bih izrazila svoj doživljaj promjene četiri elementa. U načinu prikazivanja želim biti što bliža prirodi na način da što spontanije izvedem unaprijed zamišljene oblike. Iz toga proizlazi pitanje mogu li dobiti željeni rezultat spontano kao što se to događa u prirodi. Ono što želim prikazati ovim radom je promjena koja se događa u meni prilikom pristupa svakom pojedinom elementu. Zbog toga ću se koristiti različitim tehnikama u izvedbi koje ću pobliže objasniti u nastavku
Pjevačke vještine studenata glazbene pedagogije
No full textPjevanje je uvijek bilo i bit će prisutno u odgoju i obrazovanju, najprirodnije je glazbeno ponašanje čovjeka, a učenicima je omiljena aktivnost. Ovaj rad podijeljen je u dva dijela. U prvom dijelu autorica pomoću podataka iz literature prikazuje profil glazbenog pedagoga, obrazovanje glazbenog pedagoga, usvajanje glazbenih i pedagoških kompetencija. Uz to, prikazuje i organizaciju studija prema bolonjskom sustavu, ustanove u kojima se obrazuje glazbeni pedagog te primjer studija glazbene pedagogije na Umjetničkoj akademiji u Osijeku. Razvoj pjevanja opisan je kroz sustav odgoja i obrazovanja kroz povijest i u Hrvatskoj. Navedeni su osnovne
elemente vokalne tehnike te su identificirane ključne pjevačke vještine. U drugom dijelu rada autorica iznosi podatke koje je prikupila tijekom istraživanja. Istraživanjem su obuhvaćeni svi studenti sveučilišnoga preddiplomskog i diplomskog studija glazbene pedagogije na Umjetničkoj akademiji u Osijeku. Istraživanje se sastojalo od dva dijela: anketiranje i testiranje studenata. Anketiranje studenata provedeno je u svibnju 2015. godine, a testiranje u lipnju 2015. godine. Istraživanje je služilo da se prikupe podatci kojima će se saznati koliko dobro studenti glazbene pedagogije vladaju pjevačkim vještinama. Na osnovi rezultata istraživanja doneseni su zaključci da studentice bolje vladaju pjevačkim vještinama od studenata, da s obzirom na godine studija, studenti 4. godine preddiplomskog i 1. godine diplomskog studija bolje vladaju pjevačkim vještinama od studenata 1., 2. i 3. godine preddiplomskog studija i da su studenti samokritični kod samoprocjene svojih pjevačkih vještina te da su se strože ocijenili, nego što su njih ocijenili ispitivači.Singing is and will always be present in education. It is the most natural human behaviour in terms of music and is the favourite student activity. This work has two parts. In the first part, the author uses the already existing data to show the profile of the music pedagogue, the education of the music pedagogue as well as the acquisition of musical and educational competencies. The author also shows the organisation of the study in accordance with the Bologna Process, the institutions which educate music pedagogues and the example of the study of music education at the Academy of Arts in Osijek. The development of singing is described by means of the educational system throughout history and in Croatia. The work indicates the basic elements of the vocal technique and identifies the key vocal skills. In the second part, the author presents the data obtained by her own research, including every student of the university undergraduate and graduate studies of music education at the Academy of Arts in Osijek. The research consists of two parts: a student poll and the testing of students. The student poll was carried out in May 2015 and the testing of students in June 2015. The purpose of the research was to collect data which would show the level of the vocal skills of the students of music education. Based on the results of the research, it is concluded that female students possess better vocal skills than male students; that the students of the 4th year of the undergraduate study and the 1st year of the graduate study possess better vocal skills than the students of the 1st, 2nd and 3rd years of the undergraduate study; and that the students are critical of their own vocal skills, making harsher judgments about their vocal skills than those conducting the research
Recepcija filma kao umjetničkog djela kod učenika srednje škole
No full textFilm je medij koji se pojavljuje svuda oko nas. S obzirom na to da pripada jednoj od umjetnosti, očekujemo da ponešto znamo o njemu kao umjetničkom djelu. Vodeći se tim, provedeno je istraživanje u srednjim školama u Osijeku na uzorku od 148 učenika koji su naknadno raspodijeljeni na tri skupine uzoraka. Gimnazije, umjetničke i četverogodišnje strukovne u Osijeku, te je ispitana recepcija filma kao umjetničkog djela u srednjim školala. Ispitanici su anketom pokazali na koji način recipiraju, odnosno prihvaćaju film. Također vodeći se postavljenom hipotezom da se filmovi ne mogu i ne smiju recipirati svaki na isti način, ovom anketom je istraženo koliko su učenici sposobni i koliko svjesno ili nesvjesno analiziraju film kao likovno djelo. Anketa je pokazala predviđen rezultat. Dakle, učenici srednje Škole primijenjene umjetnosti i dizajna su u najvećem broju analizirali i recipirali film kao likovno umjetničko djelo, dok su učenici srednje strukovne škole i gimnazije pokazali nešto slabiju recepciju. Također je proveden i nastavni sat o umjetničkom filmu koji je sadržavao dvije vježbe pomoću kojih su učenici mogli uvidjeti vrlo veliku sličnost između analize likovnog djela i umjetničkog filma, te da je primjerice likovna umjetnost često i utjecala na filmsku umjetnost. Analiza istraživanja je ponudila dokaze o tome koliko je bitno znanje da bismo imali bolje i potpunije razumijevanje
Rikard III u četvero : rad na ulogama
No full textDa bi se predstava realizirala bilo je potrebno puno promišljanja, analiziranja, logičkog zaključivanja, razlikovanja bitnog od nebitnog, te na kraju i odbacivanja onoga za što se smatralo da ne doprinosi. Bilo je potrebno proći kroz brojne ideje za režijske koncepte da bi se kroz to došlo do konačnog oblika predstave. Rad na idejama koje su odbačene nije bio uzaludan, nego baš naprotiv, bio je vrlo koristan, jer se kroz njega sprovela tako detaljna analiza teksta da je nakon toga odnos između svakog pojedinog lika bio potpuno jasan, zbog čega kasnije nije bilo prevelikih problema u razrađivanju scena i njihova uspostavljanja. Najproblematičnije je bilo uspostaviti scenu s Elizabetom, zatim Lady Anom i Vojvotkinjom, jer su to psihološki zahtjevnije scene, a o nekima su od njih i brojni literarni kritičari razrađivali određene polemike. Dosta manje problema pri radu bilo je s likovima Kraljevića i Prvog Ubojice, jer su to ipak lakše i komične scene. Čitav rad na predstavi, od domišljanja ideja za koncepte, pa sve do rada na ulogama i konačnog postavljanja predstave novo je i značajno iskustvo. Ona je diplomski rad četvero studenata koji su sami odabrali materijal, domislili svoj vlastiti „koncept“, prilagodili tekst, napravili podjelu te odigrali Shakespeareovog Rikarda III. u četvero. Samostalan pristup nije jednostavan i upravo zbog toga što se spoznalo da nije lak, ali je ipak moguć, ovo je iskustvo dragocjeno. „Ali je pritom neophodno naučiti zaštititi svoju samostalnost i braniti se od preduvjerenja. Treba umjeti stvarati svoje mišljenje i ne podavati se uzalud tuđem. Treba znati biti slobodan“ (Stanislavski, 1989:233)