Repository of the Faculty of Humanities and Social Sciences Osijek
Not a member yet
5408 research outputs found
Sort by
Albert Camus. Philosophical Conception of the "Absurd"
No full textRiječ „apsurd“ korijene vuče od latinske riječi absurdus, a prevodi se kao besmisao. Apsurdom se proučava način na koji pojedinac živi i u kakvome je odnosu sa svijetom koji ga okružuje. Apsurd tako postaje središnja tema filozofije egzistencije, a samim time i francuskog egzistencijalizma u kojemu se, svojim književnim djelovanjem, ističe Albert Camus. Iako se skromno nije smatrao filozofom, Camusova filozofska misao izražena u njegovim djelima zasigurno nije za zanemariti i ostavila je velikog traga pri analizi problema apsurda. Apsurdnost svega njegova je polazna točka, a na kraju svojih razmatranja ipak dolazi do zaključka kako apsurd ne može biti isključivo u čovjeku ili svijetu već u njihovoj uzajamnoj prisutnosti i djelovanju. Apsurd za njega tako predstavlja jaz između čovjekovih želja i mogućnosti koje se pred njega stavljaju u svoj surovosti ovoga svijeta. Camusov se književni opus i promišljanje o apsurdu može podijeliti u dva stadija – negativni i pozitivni. Negativnim stadijem zagovara apsurd i samoubojstvo, na prijelaznome razdoblju odbacuje samoubojstvo i teži pozitivnim životnim vrijednostima dok naposljetku važnost pridaje pobuni i zajedništvu na putu ka krajnjoj svrsi – sreći i boljemu životu
Political Life in the City of Osijek from 1848 to 1906
No full textSlobodni kraljevski grad Osijek imao je važnu ulogu u političkim zbivanjima u Hrvatskoj i Slavoniji od 1848. do 1906. godine. Kao političko, gospodarsko i kulturno središte Slavonije poprište je mnogih sukoba između narodnjaka i mađarona u prvom dijelu druge polovice 19. st., da bi krajem 19. i početkom 20. st. bio zahvaćen borbom između hrvatske opozicije i režimske Narodne stranke. Otežano djelovanje osječkih oporbenih političara uzrokovano je etničkom i vjerskom heterogenom strukturom grada. Njemačko, mađarsko i židovsko stanovništvo u većini se vezalo za ugarske gospodarske interese pa je i političku podršku pružalo režimskoj Narodnoj stranci. Hrvatski nacionalni duh, gotovo cijelu drugu polovicu 19. st., nije široko raširen u gradu jer su strani elementi, prvenstveno njemački, određivali društveni, kulturni, gospodarski i politički život. Jezik kojim se komuniciralo bio je njemački, kao i novine koje su pretežito izlazile na njemačkom i bile organi unionističke politike. Zbog takvog stanja u gradu, dugo se čekalo na oporbenu jezgru oko koje će se hrvatsko stanovništvo moći okupiti. Iako kasneći u mnogome za Zagrebom, Osijek je 1890-ih postao grad s izrazito jakom hrvatskom opozicijom koja je radila na buđenju hrvatske nacionalne svijesti pozivajući ljude na borbu za hrvatsku političku, gospodarsku i financijsku autonomiju naspram Ugarske. Premda je Osijek sa Slavonijom bio gospodarski i prometno izoliran od hrvatskog političkog centra u Zagrebu, mnoga su politička zbivanja u glavnom gradu imala odjeka i u Osijeku. Nakon neo-apsolutističkog režima 1850-ih godina i banovanja Ivana Mažuranića 1870-ih, narodni pokreti 1883. i 1903. g. predstavljali su okidače buđenja hrvatske svijesti u gradu Osijeku i početka okupljanja osječke opozicije, među kojom čelno mjesto zauzima dr. Dragutin Neumann. Vođeni težnjom za smanjivanjem stranog utjecaja u gradu Osijeku te okupljeni oko redakcije oporbenog osječkog lista Narodna obrana, opozicijski će političari u Osijeku dati svojeg obola u formiranju politike „novog kursa“ i u potpunosti kontrolirati političko stanje u Osijeku od 1906. godine
Jezik životinja i ljudski jezik: sličnosti i razlike
No full textDie Ziele dieser Arbeit sind das Kennenlernen von Affen in Bezug auf ihre Art der Kommunikation mit Artgenossen, der Vergleich dieser Kommunikationsweise mit der menschlichen und das Hervorheben ihrer Ähnlichkeiten und Unterschiede. Es kann festgestellt werden, dass Affen zu den wenigen Tieren gehören, die eine komplexere Kommunikation oder Sprache haben, und dass ihre Fähigkeit, die menschliche Sprache zu erlernen, zwar langsam, aber signifikant fortzuschreiten scheint. Natürlich können Affen, die in freier Wildbahn leben und keinen Kontakt zu Menschen und ihrer Kommunikation haben, ihre Fähigkeiten nicht zeigen. Aber die Primaten, an denen die Forschung durchgeführt wurde, haben bewiesen, dass sie mit Mühe und Geduld durchaus in der Lage sind, zumindest in Bezug auf Gebärdensprache und das Verständnis von Menschen Fortschritte zu machen. Sie können sich mithilfe von auditiven und visuellen Informationen verstehen, die sie austauschen. Manchmal sind es Schreie, manchmal Handbewegungen, je nach Kontext und Situation. Zum Beispiel wird der Anführer bei einer bestimmten Gefahrenstufe akustische Signale geben, um seine Gruppe darüber zu informieren, dass es Zeit ist, sich zu bewegen oder Ähnliches. Die gesammelten Informationen stammen aus wissenschaftlichen und Forschungsarbeiten, Büchern, Online-Quellen sowie verschiedenen Sendungen und YouTube-Videos. In der Arbeit wird auch die Debatte über die Verbindung zwischen menschlicher und Affenkommunikation behandelt. Leider gibt es außer den vielen Ähnlichkeiten keine signifikante Verbindung. Dennoch kann die Affenkommunikation mit der Kommunikation eines kleinen Kindes verglichen werden
Language of Contemporary Croatian Hip-Hop Songs
No full textU ovome radu analizira se jezik suvremenog hrvatskog hip-hopa, odnosno žargon, neologizmi u žargonskoj uporabi s naglaskom na neosemantizme i njihovu eufemističnu funkciju, posuđenice, regionalizmi, prigodnice, te jezične pojave poput onomatopejskih riječi i igre riječima. Cilj je ovoga rada ukazati na jezično bogatstvo tekstova hrvatskog hip-hopa, što će se postići navođenjem primjera iz prikupljenog korpusa te analizom tvorbenih postupaka koji su korišteni za tvorbu prikupljenih primjera. Rad započinje kratkim uvodom, a nastavlja se opsežnim pregledom povijesti hip-hop kulture, i u Hrvatskoj i u svijetu, te njezinih pripadajućih elemenata, tematike, percepcije hip-hop glazbe u javnosti te samog jezika hip-hop supkulture i hip-hop glazbe. Uslijedit će teorijski dio o žargonu kao jezičnoj pojavi i žargonu u okviru hip-hop kulture. Nakon toga na red dolazi metodologija rada uz pripadajuću analizu prethodno spomenutih jezičnih pojava u jeziku hrvatskog hip-hopa. Primjeri iz korpusa prikupljenog za potrebe ovoga rada bit će razvrstani s obzirom na svoja imanentna obilježja te analizirani s obzirom na svoju funkciju i motiv njihova nastanka, a u ponekim će poglavljima primjeri biti i tematski grupirani. Prije navođenja literature korištene za potkrepljivanje analize, pred kraj samoga rada nalazit će se zaključak koji će obuhvatiti cijeli analitički proces i ukazati na složenost jezika hrvatskog hip-hopa
Narativni suverenitet u suvremenom afroameričkom i starosjedilačkom pismu
No full textNative Americans, African Americans, and Australian Aboriginal people have all experienced injustice throughout the past centuries. This thesis explores three prominent works, each belonging to one respective ethnic group – Evelina Zuni Lucero’s Night Sky, Morning Star (2000), Angie Thomas’s The Hate U Give (2017), and Doris Pilkington Garimara’s Follow the Rabbit-Proof Fence (1996). It argues that these literary works are representative of the human rights genre as they all aim to give voice to the oppressed and harness the power of storytelling to rewrite history, heal traumas, and make changes in contemporary local and global societies. All three texts address the issues of social inequality and institutionalized racism. Whereas Night Sky, Morning Star and The Hate U Give explore racial disparity, discrimination, and profiling in the contemporary U.S. context, Follow the Rabbit-Proof Fence revisits history by recounting the devastating effects of colonisation on Indigenous Australians, focusing on the Australian government’s policy of forced removal of “half-caste” children from their Aboriginal families. Using a comparative and contextual approach, the paper maintains that all three ethnic groups discussed share a history of oppression and marginalization within the dominant settler society and that literature is a powerful tool for these minority groups to assert their sovereignty and attain racial justice, equality, and human rights
Video-based professional development of mathematics and biology teachers
No full textUnaprjeđenje odgojno-obrazovnog sustava može se postići različitim intervencijama, od kojih su najvažnije one usmjerene na unaprjeđenje nastave i učenja učenika. Jedna je od takvih intervencija kvalitetno stručno usavršavanje kao sastavnica kontinuiranog profesionalnog razvoja učitelja. U suvremenim pristupima stručnom usavršavanju učitelja ističe se samoanaliza, refleksija, rasprava o načinima na koje učenici uče te integriranje novih spoznaja i iskustava u nastavni proces, što se postiže suradničkim i aktivnim učenjem učitelja u vođenim programima stručnog usavršavanja uz primjenu videozapisa nastave. Uporaba videozapisa nastave danas ima važno mjesto u stručnom usavršavanju učitelja diljem svijeta. Budući da u hrvatskom odgojno-obrazovnom sustavu ne postoji model stručnog usavršavanja učitelja matematike i biologije koji obuhvaća uporabu videozapisa vlastite nastave, cilj je ovog akcijskog istraživanja u suradnji sa svim njegovim sudionicima osmisliti, provesti i vrednovati program stručnog usavršavanja učitelja matematike i biologije uz primjenu videozapisa nastave. Istraživanje je provedeno s učiteljima matematike i biologije zato što hrvatski učenici u posljednjih nekoliko godina na međunarodnim istraživanjima znanja postižu slabije rezultate iz matematičke i prirodoslovne pismenosti, kao i zbog opadanja zanimanja učenika za prirodoznanstvene predmete i za upis na prirodoslovno-matematičke studije. Osim učitelja, u istraživanju su sudjelovali voditelji-metodičari nastave tih predmeta te voditelji-pedagozi. Istraživanjem se željelo doprinijeti teorijskim i praktičnim spoznajama o učenju učitelja u strukturiranim aktivnostima stručnog usavršavanja uz primjenu videozapisa nastave, kao i o ulozi voditelja-pedagoga u ostvarivanju kvalitetnog stručnoga usavršavanja predmetnih učitelja u hrvatskom obrazovnom kontekstu. U teorijskom dijelu rada opisane su teorijske odrednice profesionalnog razvoja i učenja učitelja te razvoja stručnosti kao njegove važne sastavnice. Nadalje, definira se stručno usavršavanje učitelja kao teorijski pojam i iznose se značajke kvalitetnih i učinkovitih programa stručnog usavršavanja. Objašnjava se njihova utemeljenost na teorijama učenja učitelja, a na kraju se opisuju mogućnosti razvoja stručnosti učitelja uz pomoć videotehnologije. U empirijskom dijelu rada opisan je metodološki pristup akcijskog istraživanja kojim se, sinergijom istraživača i učitelja, željelo iznaći rješenja neposrednog problema odgojno-obrazovne prakse: nedostatak kvalitetnog stručnog usavršavanja učitelja uz primjenu videozapisa nastave u Hrvatskoj. Osmišljeni se model stručnog usavršavanja temeljio na inicijalnim stručnim skupovima za učitelje i voditelje, online aktivnostima ostvarenim putem aplikacija Zoom i Moodle, uz snimanje i analizu videozapisa nastave. Rezultati istraživanja ukazuju da navedeni program omogućio kvalitetno profesionalno učenje učitelja biologije i matematike. Najvažniji aspekt ovog programa stručnog usavršavanja učitelja odnosi se na snimanje i analizu videozapisa nastavne prakse, čime u okviru redovitih aktivnosti kao oblika namjerne prakse dolazi do razvoja profesionalne vizije i prilagodljive stručnosti učitelja te do promjene profesionalnih navika. Ovo je istraživanje važno zato što doprinosi spoznajama o učenju učitelja kao odraslih učenika, kojima se pedagozi ubuduće mogu voditi prilikom strukturiranja profesionalnog razvoja učitelja. Iako je ovo istraživanje provedeno s malim brojem sudionika te ne omogućuje uopćavanje rezultata, omogućilo je dubinski uvid u profesionalno učenje učitelja u većinski online okruženju, i to putem analize videozapisa vlastite nastave.Various interventions can be made to improve an educational system, the most important of which are directed at enhancing teaching and student learning. One such intervention is implementing a high-quality professional development program for teachers as an essential component of their continuous professional development. Contemporary approaches to professional development attach great importance to self-analysis, reflection, discussions on student learning styles and integration of recent discoveries and experiences in teaching, which can be achieved by collaborative and active teacher learning as part of facilitated video-based professional development program. At the moment, video recordings of lessons have an important role in teacher professional development worldwide. Since the Croatian educational system has no video-based professional development model for mathematics and biology teachers, this action research is aimed at designing, implementing and evaluating such a program in collaboration with all its participants. The research centred around mathematics and biology teachers because in recent years Croatian students have had below-average scores in international student assessments in mathematics and science literacy and shown less interest in science education. The research also included professional development facilitators, namely mathematics and biology teacher educators and pedagogues. One of the objectives was to increase theoretical and practical knowledge about teacher learning using specific professional development activities based on classroom recordings. Another objective was to analyse the role of pedagogues as facilitators in the process of professional development of Croatian teachers. The theory part of the thesis describes the theoretical background of teacher professional development and learning, including expertise as its important component, and explains elements of high-quality and effective professional development programs. Finally, their foundation in teacher learning theories as well as expertise development with the help of video technology is discussed. The empirical sections describe the methodological approach taken in the action research, which, based on the synergy between the researchers and teachers, sought to resolve the following immediate educational issue: a lack of a high-quality teacher professional development program based on video recordings of classes in Croatia. In this case, the professional development model was based on initial professional meetings of teachers and facilitators, online learning communities via Zoom and online discussions on Moodle, where recorded lessons were analysed. Research results showed that the program allowed high-quality professional learning for biology and mathematics teachers. The most important aspect of the program was recording and analysing teaching practices, which, as a form of deliberate practice, led to the development of the teachers’ professional vision and adaptive expertise as well as to changes in their professional habits. The importance of this research lies in its contribution to the knowledge about how teachers learn as adult students, which future pedagogues can use as a guideline when designing their professional development programs. Although this research involved a small number of participants and its results cannot be generalised, it provides a detailed insight into video-based teacher professional learning and development in a mostly online environment
Open Educational Resources
No full textU radu se govori o obrazovnim sadržajima u otvorenom pristupu koji od početka imaju veliku važnost za znanstvenike i članove akademske zajednice. Rad donosi informacije o tome kako se rano primjećuje korist otvorenog pristupa u obrazovanju te se ističe njegov značaj za akademsku zajednicu. U radu se spominju dva projekta po uzoru na koje se pokreću razne inicijative za promoviranje otvorenog pristupa kao ispravnog smjera prema napretku akademske komunikacije te razvijanju sofisticiranijeg obrazovnog sadržaja. Rad obuhvaća analiziranje različitih vrsta otvorenog pristupa između kojih autori radova mogu birati način na koji će objaviti svoj rad te govori na koji način otvoreni pristup bitno olakšava pristup znanstvenim radovima za studentima kojima su potrebni kao materijali za učenje, ali i onim članovima akademske zajednice koji žele bolje proučiti neku temu. Kroz rad se provlače tumačenja kako kroz otvoreni pristup akademska zajednica pomaže samoj sebi na način da stvaratelji znanstvenog i obrazovnog sadržaja mogu lakše pristupiti sadržaju koji su stvorili drugi stvaratelji za njih. Osim prednosti koje se ističu u radu koje donosi otvoreni pristup postoje i nedostaci i zlouporabe kojih autori i izdavači trebaju biti svjesni kako bi se efektivnije izbjegla negativna iskustva i protuzakonite radnje. Rad spominje crni otvoreni pristup u vidu piratizacije i predatorstvo koji predstavljaju velike prijetnje akademskoj zajednici koje je teško izbjeći ako se problemu ne pristupi adekvatno kroz edukaciju autora te poboljšanja zaštite od strane izdavača. U radu se naglašava kako je otvoreni pristup je budućnost uspješne akademske i znanstvene zajednice te predstavlja najveće oruđe u rukama spomenutih jer ukoliko se koristi na adekvatan način može doprinijeti stvaranju novog naraštaja znanstvenika te proces cjeloživotnog učenja učiniti lakšim i više dostupnim
Rhetorical Figures in the Epic Poem The Battle of Luka Ibrišimović With the Turks
No full textRad će se usredotočiti na značenjske učinke figurativnosti u epskoj pjesmi iz požeške okolice „Boj Luke Ibrišimovića s Turcima“. Obuhvatit će objašnjenje i obilježja usmene književnosti i epske poezije prema Kekezu i Dukiću te povijesnoga epa i naracije u stihu prema Dunji Fališevac. Bit će ponuđene definicije stilskih izražajnih sredstava i figura prema Bagićevoj podjeli, a naposlijetku i primjeri za one koje se pojavljuju u pjesmi. Usmena će književnost biti stavljena u suodnos s pisanom, a stilske figure bit će sistematizirane po zajedničkim obilježjima koja nose te će se djelo moći analizirati na pregledan način. Osim toga, promatran će biti i učinak stilskih figura na metriku, ugođaj epa, ritmičnost i dinamičnost. Pred kraj će se obratiti pažnja na likove koji imaju važniju ulogu u epu, a lik Fra Luke Ibrišimovića promotrit će se u posebnom poglavlju. Budući da ima dvojaku ulogu svećenika i vojskovođe, što njegov karakter čini kompleksnijim, bit će izdvojen i analiziran paradoks njegova djelovanja u dvjema službama
Epigenetic Mechanisms in Cognition and Behavior
No full textGodine 1942., britanski biolog C.H. Waddington uveo je termin epigenetika te ga opisao kao cijeli kompleks procesa koji se nalazi između genotipa i fenotipa. U suvremenom je dobu epigenetika definirana kao nasljedna i reverzibilna promjena funkcija gena neovisna o slijedu nukleotida u molekuli DNA. Najznačajniji epigenetski mehanizmi su metilacija molekule DNA, modifikacija histona te RNA interferencija. Genetski i društveni čimbenici utječu na psihosocijalni razvoj osobe u smislu njezine osjetljivosti na životne stresove ili psihološka stanja ili pak podložnost disfunkcijama. Cilj ovog završnog rada je pobliže pojasniti funkciju epigenetskih mehanizama u spoznaji i ponašanju s naglaskom na epigenetske promjene u kognitivnim disfunkcijama, psihičkim poremećajima te ljudskim bolestima
Some Determinants of Satisfaction With Partner Relationships of Persons With Physical Disability
No full textRomantični odnosi važan su dio života mnogih, kao i osoba s tjelesnim invaliditetom. Pritom, zadovoljstvo partnerskim odnosom važan je čimbenik u funkcioniranju i trajnosti odnosa. Stoga, cilj ovog istraživanja bio je ispitati učinke čimbenika vezanih uz invaliditet, osobnih čimbenika, socijalnih čimbenika i čimbenika odnosa na zadovoljstvo partnerskim odnosima kod osoba s tjelesnim invaliditetom. Istraživanje je provedeno putem interneta, a obrazac za ispunjavanje proslijeđen je brojnim udrugama za osobe s tjelesnim invaliditetom u Republici Hrvatskoj. Uzorak je činio 101 sudionik. Sudionici su ispunili pitanja vezana uz subjektivnu i objektivnu ozbiljnost invaliditeta, Inventar Velikih pet 2-S (Soto i John, 2017), Ljestvicu prihvaćanja invaliditeta (Li i Moore, 1998), Percipiranu stigmu (Brown, 2014), podljestvice Seksualnog samopoštovanja i Seksualne depresije (Snell i Papini, 1989), Inventar zajedničkog nošenja sa stresom (Bodenmann i sur., 2018) te Skalu zadovoljstva vezom (Røysamb, Vittersø i Tambs, 2014). Pokazalo se kako mlađa dob, veće prihvaćanje invaliditeta, niža seksualna depresija i češće zajedničko nošenje sa stresom predviđaju veće zadovoljstvo partnerskim odnosom. Pored toga, seksualna depresija bila je medijator za pozitivan odnos prihvaćanja invaliditeta i zadovoljstva partnerskim odnosom, dok se zajedničko nošenje pokazalo medijatorom u negativnim odnosima zadovoljstva partnerskim odnosom s dvjema varijablama, dobi i seksualnom depresijom. Navedeni rezultati imaju teorijsku vrijednost, ali i praktičnu jer upućuju stručnjake koje rade s parovima u kojima je prisutan invaliditet na koje čimbenike se mogu fokusirati kako bi im pomogli u razvijanju zadovoljavajućeg odnosa.Romantic relationships are an important part of the lives of many people, as well as people with physical disabilities. At the same time, relationship satisfaction is an important factor which affects the functioning and duration of the relationship. Therefore, the aim of this research was to examine the effects of disability-related factors, personal factors, social factors and relationship factors on relationship satisfaction among people with physical disabilities. The research was conducted online, and the form for completion was forwarded to numerous associations for people with physical disabilities in the Republic of Croatia. The sample consisted of 101 participants. Participants completed questions related to the subjective and objective severity of disability, the Big Five Inventory-2–S (Soto and John, 2017), the Acceptance of Disability Scale (Li and Moore, 1998), Perceived Stigma (Brown, 2014), the subscales of Sexual Esteem and Sexual Depression (Snell and Papini, 1989), the Dyadic Coping Inventory (Bodenmann et al., 2018) and the Relationship Satisfaction Scale (Røysamb, Vittersø and Tambs, 2014). The results show that younger age, higher acceptance of disability, lower sexual depression and higher dyadic coping predict greater relationship satisfaction. In addition, sexual depression was a mediator for the positive relationship of acceptance of disability and relationship satisfaction, while dyadic coping proved to be a mediator in the negative relationships of relationship satisfaction with two variables, age and sexual depression. Besides having theoretical value, these results could indicate to experts who work with couples where physical disability is present which factors they can focus on in order to help them develop a satisfactory relationship