Repository of the Faculty of Humanities and Social Sciences Osijek
Not a member yet
5408 research outputs found
Sort by
Glosolalija ili govorenje u jezicima
No full textSince the beginning of their existence humans have used systems of symbols in order to communicate with one another. This system is often referred to as “language” and can be manifested in many ways, as it includes both verbal and sign language. Most linguists agree that the ultimate goal of language is communication. This intentionality is what distinguishes it from other, more aimless sounds one can produce, like coughing or yawning. However, glossolalia is a phenomenon which calls this idea into question, since it is a way of speaking in language-like sounds, often for the purpose of religious rituals. Many linguists have debated if this could be considered genuine language, since it contains no syntactic or semantic properties, although having pragmatic use. This paper aims to examine the use, history, and characterization of glossolalia in linguistic circles, its role in religion and its differences from other linguistic phenomena
Rodno osjetljiv jezik
No full textThis paper examines the relationship between sex, gender and language as prevalent ideas in linguistics that started mainly in 20th century. It deals with understanding the particularities of the gender and sex on the grammatical level and how favouring one gender over another through language and grammar has a real-life consequence for women in society that range from the private to the professional sphere. It recognises that language shapes the perception of reality through evoking of Sapir – Whorf hypothesis and how negative stereotypes and biases are evoked through rampant sexism and discrimination directed at women. Through several studies provided it shows that personal perception of a person will vary depending on what kind of language is used to describe a person. Not only that it recognises how English language marks one gender over another and with it brings certain connotations that are mostly negative and have equally negative impact on how one gender will be perceived. This paper sheds light on the work of feminist linguists that have recognised androcentricity present in language through which can be seen that language is controlled and created by men and in turn decided to fight against the patriarchal oppression and set norms through proposing the usage of gender-neutral language. Through examples of studies and research provided in this paper it can be seen how various groups of people mark women and men with certain attributes that are based solely on their biases and perception. Negative stereotypes are mostly attributed to women and through them perpetuate sexism and sexist language. To conclude this paper deals with how negative ramifications of gendered language and its usage were dealt with and recognised in linguistic
The Theme of Family in Frančezarije
No full textU ovome završnom radu istražuju se i analiziraju teme obitelji i obiteljski odnosi unutar dubrovačkih frančezarija. Interpretirati će se tri odabrana teksta – Nauk od žena, Nauk od muževa i Ženidba usilovana. U samome uvodu ukratko se upoznajemo s pojmom frančezarija i povijesnim kontekstom. U nastavku rada, analizira se i tumači uloga obitelji i braka u odabranim tekstovima. Nauk od žena djelo je koje se temelji na Lambrinoj želji da na silu zadrži Anicu izvan utjecaja svijeta. Nadalje, Nauk od mužova prikazuje poglede na brak i obitelj dvojice braće, Lambre i Gabre te način na koji njihova razmišljanja utječu na njihove živote. U konačnici, Ženidba usilovana prikazuje dilemu lika Lambre treba li se oženiti puno mlađom djevojkom Anicom ili ne. U završnom poglavlju navode se zaključci do kojih se došlo pomnom analizom i interpretacijom odabranih tekstova te korištena literatura
Vetranović's Poem Piligrin
No full textSpjev, odnosno ep Piligrin Mavra Vetranovića predstavlja bitnu prekretnicu u povijesti hrvatske književnosti jer se njime prvi puta najavljuje mijena unutar hrvatske ranonovovjekovne književne kulture. Naime, u prvi se plan stavlja promatranje same književnosti, uloga umjetnosti i traženje pojedinčeva smisla. Ne čudi dakle da se ovo djelo u književno-povijesnom studiju često prikazuje kao djelo čija je glavna tema čovjekova potraga za smislom te se analiziraju elementi koji ukazuju na nemir koji Piligrin osjeća spram svijeta i samoga sebe. U radu se, prvo, donose književnopovijesna obilježja Piligrina (unutar razdoblja koje se najčešće naziva renesansa). Zatim se razmatra društveni kontekst (renesansni karnevali, vjerski događaji itd.). Nadalje se bavi genološkom problematikom (eklekticizma srednjovjekovnih i ranonovovjekovnih poetičkih odrednica). Na kraju se osvrće na biblijske i antičke motive i utjecaje koji su očiti na sadržajnoj razini spjeva, napose pri konstituiranju likova
Problem of the Sublime in Contemporary Aesthetics
No full textProblem uzvišenog nastao je u suvremenoj estetici, u dobu u kojem se čovječanstvo pronašlo u fragmentiranoj stvarnosti, koja stavlja čovjeka u neodređenost. U moderni i postmoderni čovjek se počinje otuđivati od prirode, kako zbog tehnološkog napretka tako i zbog gubitka meta naracija. Došlo je do gubitka uzvišenog i do gubitka aure u umjetničkim djelima. Stanje u kojemu se uzvišeno ne može iskusiti stanje je rastresenosti i konstantne anksioznosti te otvorenosti riziku, jer uzvišeno je ono što održava čovjekov moral, kako na individualnoj tako i na svjetovnoj razini. Masovni mediji, popularna kultura i široki raspon dostupnih informacija proširili su mogućnosti estetičkog suda jer uklanjaju sigurnu distancu i stavljaju pojedinca u direktan odnos sa svjetovnim krizama. Umjetnost više nije ograničena na ono što se smatra tradicionalnom umjetnosti, već je sada ponajviše utemeljena u digitalnoj sferi te je tako pod utjecajem raznih kultura i u prostoru neodređenih mogućnosti. Zbog toga je suvremena estetika izbrisala granice između visoke i komercijalne umjetnosti. Tako se suvremena estetika dovodi u problem u kojemu je uzvišeno potrebnije više nego ikada, dok se istovremeno čovjek otuđuje od onog jedinog što se tradicionalno smatralo kao temelj ostvarenja uzvišenog, od prirode. Potrebno je uvažiti dualizam prirode i tehnologije te osvijestiti njihovu simbiotsku važnost kako bi se estetički sud mogao sigurno osloniti na zdrav razum čovječanstva te ponovno vratiti istinski osjećaj uzvišenog koji će ponovno biti u stanju repozicionirati moral.The problem of the sublime arose in contemporary aesthetics, in an age in which humanity found itself in a fragmented reality, which places man in indeterminacy. In modern and postmodern times, man begins to alienate himself from nature, both because of technological progress and because of the loss of meta-narratives. There has been a loss of the sublime and a loss of aura in works of art. The state in which the sublime cannot be experienced is a state of distraction and constant anxiety and openness to risk, because the sublime is what sustains man's morals, both on an individual and a global level. Mass media, popular culture and a wide range of available information have expanded the possibilities of aesthetic judgment because they remove the safe distance and put the individual in a direct relationship with worldly crises. Art is no longer limited to what is considered traditional art, but is now mostly based in the digital sphere and is thus influenced by various cultures and in a space of undefined possibilities. This is why contemporary aesthetics has erased the boundaries between high and commercial art. Thus, contemporary aesthetics is brought into a problem in which the sublime is needed more than ever, while at the same time man is alienated from the only thing that was traditionally considered as the basis for the realization of the sublime, from nature. It is necessary to appreciate the dualism of nature and technology and to be aware of their symbiotic importance so that the aesthetic judgment can safely rely on the common sense of humanity and restore a true sense of the sublime that will once again be able to raise moral
Thirst for Knowledge as the Fundamental Motif in Goethe's "Faust"
No full textIn dieser Arbeit beschäftigt man sich damit, was für eine Funktion das Wissen im ersten Teil von Goethes Drama Faust hat bzw. wie der Wissensdurst der Hauptgestalt im Drama dargestellt wird und was für Konsequenzen dieser nach sich zieht. Man erfährt auch, warum das Wissen überhaupt im Werk wichtig ist, in was für einer Form es im Werk vorkommt und wie Fausts Einstellung gegenüber dem Wissenserwerb ist.
Die Arbeit ist in drei Kapitel gegliedert, angefangen vom ersten, einleitendem, worin man in das Thema „Wissen“ bzw. „Wissensdurst“ eingeführt wird. Im zweiten Teil erfährt man einiges zum Autor und seinem Lebenswerk, danach folgt der dritte Teil mit der analytischen Auseinandersetzung mit den Formen des Wissens in Goethes Faust und deren Erwerb. Abschließend wird die Schlussfolgerung gezogen, dass Fausts Wissensdurst als Symbol des Schaffensdranges der Menschheit niemals richtig gestillt werden kann.U radu se analizira funkcija znanja u prvom dijelu Goetheove drame Faust, odnosno razmatra na koji je način u drami prikazana žeđ za znanjem glavnog lika i kakve su njene posljedice. S tim u vezi analizira se zašto je znanje uopće bitno u tom djelu, u kojim se oblicima ondje pojavljuje i kakav je stav Fausta prema stjecanju takva znanja.
Rad se sastoji od tri poglavlja. U prvom se uvodno obrađuje tema znanja i žeđi za znanjem, u drugom se daju osnovne informacije o autoru i nastanku njegova djela. U trećem se poglavlju analiziraju pojedini oblici u kojima se znanje pojavljuje u djelu te razmatra Faustov stav spram stjecanja znanja. U završnom se dijelu rada iznosi zaključak da je Faustova žeđ za znanjem kao simbol čovječanstva neutaživa
Reading Material Adapted for People with Dementia
No full textDemencija nije dio normalnog ciklusa starenja što dokazuje činjenica da će po procjenama svaka treća osoba starija od 65 godina umrijeti od demencije. Ona je neizlječiva te smrtonosna bolest koja se manifestira kroz gubljenje kognitivnih i emocionalnih kompetencija te u tom slučaju rezultira funkcionalnom nekompetentnošću. Dementne osobe ne mogu živjeti samostalno te trebaju učinkovitu 24-satnu pomoć. Samu bolest je nužno pravovremeno uočiti te na adekvatne načine liječiti. Budući da je demencija u našem društvu još uvijek etiketirana, a oboljeli sve češće socijalno izolirani te diskriminirani, organiziraju se u tu svrhu različite aktivnosti za širu društvenu zajednicu (npr. predavanja, šetnje gradom, odlasci u kafiće i sl.) kako bi se poradilo na podizanju svijesti te eliminaciji predrasuda građana. Najnovija istraživanja potvrđuju da se pojavom demencije te širenjem i razvojem njezinih simptoma djelomično mogu usporiti kurativnim aktivnostima poput zdravog načina života – briga o prehrani, prestanak pušenja, san, briga o zdravstvenom stanju itd., ali i socijalna konverzacija te očuvanje kognitivnih i kompetetivnih aktivnosti (vježbanje mozga). Cilj rada jest istražiti na koje se sve načine provode aktivnosti te programi kada je riječ o građi za čitanje prilagođenoj osobama s demencijom. Posebna se pozornost daje čitanju kao naročitom načinu komuniciranja kao i specifičnim programima koji potiču i promiču čitanje. Osim toga, govori se i o utjecaju te fazama bolesti kao i o vrstama biblioterapije te zajedničkom iskustvu čitanja sa spomenutom populacijom. Istraživački dio rada bavi se komparacijom i analizom grafičkih elemenata između građe namijenjene za čitanje osobama s demencijom i građe različitih vrsta odabranih po vlastitom izboru
Philosophical-Political Engagement of Film: Case Study of FIGHT CLUB
No full textOvaj se rad bavi analizom različitih filozofijsko-političkih ideja u filmu Fight Club (Klub boraca, 1999.), redatelja Davida Finchera. Prvo poglavlje rada naslovljeno „Buđenje svijesti i početak revolucije“ govori o tome kako moderni kapitalistički sistem otuđuje pojedinca te se, na primjeru filma, prvo rađa revolt prema trenutnom stanju stvari, a kasnije i radikalna revolucija s ciljem promjene postojeće situacije. U drugom poglavlju „Kritika konzumerizma u Fight Clubu“ problematizira se pojam želje i masovne potrošnje u modernom svijetu. Funkcionalnost robe zamjenjuje se identificiranjem pomoću robe te je ovdje ključan obrat taj „da se stvari ne žele zato što su dobre, već su dobre zato što se žele“. Treće poglavlje „Problem nadanja u Fight Clubu“ analizira pojam nade kao „tužne strasti“. Prikazana je dvostruka „narav“ nade te se spominje i nastanak slobode koji je moguć samo gubitkom svake nade. Gubitak nade, želja i materijalnih stvari predstavlja jednu od temeljnih Tylerovih ideja koje će biti spomenute u filmu. U četvrtom poglavlju naslovljenom „Strah kao pokretač volje“ sagledava se pozitivna uloga straha u filmu. Posebno se naglašava strah od smrti kao “ono” što nas osvješćuje i tjera na ozbiljnije sagledavanje života kojeg živimo. Kritizira se svakodnevno uzimanje života „zdravo za gotovo“ te se govori o tome kako strah od smrti, odnosno svijest o prolaznosti života, na pojedinca može imati terapeutski učinak. Peto poglavlje „Problem percepcije nasilja u Fight Clubu“ proučava posljedice što bi ih nasilje prikazano u filmu, moglo imati na publiku. Fight Club je film koji prikazuje što se može dogoditi kada se pojedinci počnu buniti protiv trenutne situacije, odnosno kada se krenu koristiti nasilnim metodama kako bi došli do svoga cilja. U šestom poglavlju „Egzistencijalizam u Fight Clubu“ analiziraju se, redom: problem podvojenosti unutar protagonista, osjećaj otuđenja u suvremenom svijetu i demaskulizacija. Također se govori i o pojmu Boga, odnosno o njegovu odsustvu koje kod protagonista budi inat i pobunu. U posljednjem poglavlju rada nazvanom „Filozofija Marxa i Hegela u Fight Clubu“ detaljnije se govori o osjećaju otuđenja u marksističkom smislu te se razvoj filma i protagonista prati kroz dijalektički proces, uz povlačenje parabole s Hegelovim diskursom iz Fenomenologije duha, poglavito temom „O gospodaru i robu“
Games in the Croatian GFL Context from the Teachers' Perspective
No full textDiese Diplomarbeit beschäftigt sich mit Spielen im DaF-Unterricht an kroatischen Grundschulen aus der Perspektive der Lehrkräfte. Zunächst wird der theoretische Hintergund in Bezug auf Spiele und ihre Rolle im DaF-Unterricht beleuchtet, wobei danach der praktische Teil vorgestellt wird. Das Ziel der Untersuchung war es, die Häufigkeit, den Einsatz, die Gründe der Anwendung, die Art und Weise der Herstellung und die Vor- und Nachteile von Spielen im kroatischen DaF-Unterricht in der Grundschule aus der Perspektive der Lehrkräfte zu untersuchen. Die Analyse der Ergebnisse ergab, dass Memory die am häufigsten von Lehrenden verwendete Spielart ist. DaF-Lehrkräfte verwenden Spiele am häufigsten am Ende und in fast jeder Unterrichtsstunde. Sie erstellen hauptsächlich selbst entwickelte Spiele und nutzen oft digitale Hilfsmittel, am häufigsten Wordwall. Was digitale Spiele betrifft, gehen DaF-Lehrkräfte davon aus, dass sie sehr viele Vorteile haben, in erster Linie betonen sie die Verfügbarkeit der Spiele. Motivation ist der am häufigsten genannte Grund für die Nutzung von Spielen im DaF-Unterricht, wobei die Probanden am häufigsten mit Hilfe von Spielen die Fertigkeit Sprechen üben. Das notwendige Wissen in Bezug auf Spiele erhalten die Lehrenden durch Weiterbildungskurse. Man kann schlussfolgern, dass DaF-Lehrkräfte Spiele zu konkreten Lernzwecken einsetzen und in die Unterrichtsstunde aktiv integrieren und nicht nur zur Erholung und zum Spaß verwenden, wobei die DaF-Lehrkräfte angeben, dass Spiele so dann auch zur positiven Atmosphäre und Entwicklung der Fertigkeiten beitragen können.Ovaj se diplomski rad bavi istraživanjem igara u nastavi njemačkog kao stranog jezika kroz pogled nastavnika u hrvatskim osnovnim školama. Ovim se istraživanjem pokušalo jasnije dokazati i utvrditi koliko često nastavnici koriste igre u nastavi, koji su razlozi korištenja igara te koju ulogu igre imaju u nastavi iz perspektive nastavnika. Diplomski se rad sastoji od teorijskog i praktičnog dijela, koji sadrži upitnik i istraživački dio. Istraživačka pitanja uz pomoću kojih su se potvrdile hipoteze su sljedeća: koje vrste igara, koliko često i u kojem dijelu sata se koriste igre najviše, kako nastavnici izrađuju igre u nastavi njemačkog, koriste li pri tome digitalna sredstva i ako da koja, koje su prednosti i nedostaci digitalnih igara, koji su razlozi korištenja igara u nastavi njemačkog kao stranog jezika, koja jezična vještina se pri tome najviše razvija i gdje su nastavnici dobili potrebno znanje za izradu igara. Kroz analizu dobivenih rezultata može se zaključiti, da najčešća vrsta igre koju nastavnici koriste jest Memory. Najčešće se koristi u završnom dijelu i skoro svaki sat. Nastavnici najčešće izrađuju igre samostalno te koriste digitalno sredstvo Wordwall. Što se tiče digitalnih igara, nastavnici smatraju da su lako dostupne i da se općenito digitalne stvari previše koriste. Kao najčešći razlog korištenja igara u nastavi navodi se motivacija te tako najviše razvija jezična vještina govora. Također se može zaključiti da nastavnici svoje potrebno znanje dobivaju na stručnim usavršavanjima. Ovi rezultati ukazuju na pozitivne učinke igre u nastavi njemačkoga jezika
Osobine utjecaja jezika supstrata s posebnim osvrtom na kontakt engleskog i keltskog jezika
No full textThe debate between the traditional perspective adherents and the Celtic hypothesis adherents still continues today. While the traditional perspective argues there is no Celtic influence on the English Language, except for the influence on place-names, the Celtic hypothesis adherents state there is influence on the other aspects of language as well. This paper follows the debate in order to see whether there is enough evidence to accept the Celtic hypothesis and to determine if the influence of the Celtic language on the English corresponds to what would be expected in a situation of language shift and substratum influence, this was researched through detailed examination of already existing literature on this topic. After conducting the research, it is concluded that for the full acceptance of the Celtic hypothesis there should be more evidence in regard to the other aspects of the language influence, but Celts influenced English language more than it was previously thought by the traditional perspective adherents. Furthermore, due to the socio-historical contexts, the Celtic influence on the English does correspond to what would be expected of the substratum influence on the superstate language.Rasprava između sljedbenika tradicionalne perspektive i sljedbenika Keltske hipoteze traje i danas. Dok sljedbenici tradicionalne perspektive zagovaraju malen utjecaj Kelta na engleski jezik, osim utjecaja na imena naselja, sljedbenici Keltske hipoteze tvrde da se utjecaj može pronaći i u drugim, strukturalnim, dijelovima jezika. Ovaj rad prati debatu kako bi se utvrdilo postoji li dovoljno dokaza za potvrđivanje Keltske hipoteze te kako bi se ustanovilo odgovara li utjecaj Kelta na engleski jezik onome što se očekuje u situaciji promjene jezika te u okolnostima podređenog utjecaja. Ovaj rad napisan je u obliku preglednog članka, gdje je istraživačka metoda prikupljanje dosadašnjih spoznaja, iz znanstvenih radova, kako bi se ostvarili ciljevi istraživanja. Nakon provedenog istraživanja, utvrđuje se da je za potvrđivanje Keltske hipoteze potrebno pronaći više dokaza nego što ih je sada pronađeno, ali ustanovljeno je i da su Kelti utjecali na engleski jezik više nego što se do sada mislilo od strane zagovornika tradicionalne perspektive. Također, s obzirom na društveno-povijesni kontekst zbivanja na Britanskim otocima, utjecaj Kelta na engleski jezik odgovara onome što se očekuje u situaciji promjene jezike i u okolnostima utjecaja podređenog jezika na superiorni jezik