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Feynman Diagrams and Peircean Semiotics: A Study in Pragmatism
No full textThe nature and representational uses of Feynman diagrams have been much debated in contemporary philosophy of science. The discussion has consequences for the use of diagrams in science more generally, where they have been generally thought to have an array of pragmatic uses. Richard Feynman’s general methodological pragmatism is also well known, and his rather pragmatist views on the character of laws have sometimes been discussed. We argue in this chapter that there are even deeper connections between Feynman diagrams and the tradition of philosophical pragmatism. We defend an understanding of Feynman diagrams as essentially semiotic signs in the sense developed by the originator of pragmatism, Charles Sanders Peirce. While it is well known that the development of semiotics in contemporary thought has important sources in Peirce, it has not always been appreciated that Peirce himself had a sophisticated and rich understanding of the nature of diagrams as hybrid semiotic signs. After reviewing some of the essential elements of Peirce's semiotics and its sources in pragmatism, we turn to the use of Feynman diagrams in contemporary physics and argue that they can be thought of as diagrammatic representations in Peirce's mature and most considerate sense.Proyecto de I+D, PhilStatModNat (PID2024-159749NB-I00), del Programa Estatal para la Investigación y el Desarrollo Experimental, del Plan Estatal de Investigación Científica, Técnica y de Innovación 2025-2028 (España)
Gladiadores en la corte de Felipe IV
No full textEn 1634, cuando concluyeron las obras del palacio del Buen Retiro, construido por el Conde Duque de Olivares para Felipe IV, se inició su programa decorativo, el más amplio de su época en toda Europa. Destacaba el grandioso Salón de Reinos, con sus cuadros de batallas, sus retratos regios y sus hazañas de Hércules, pero cubrían amplios espacios en distintas salas otros conjuntos pictóricos, como el dedicado a las costumbres de la Roma Antigua.
¿Por qué se planteó un ciclo sobre este tema -una verdadera novedad en su día- para un palacio destinado al rey? Obviamente, había que resaltar el papel de la monarquía hispánica como sucesora del Imperio Romano, pero también se quería dar lustre cultural y humanista a la corte: el propio Felipe IV, en cierta ocasión en que quiso evocar su formación juvenil, señaló que había leído a los historiadores latinos más famosos, y se pensaba en la conveniencia de educar al príncipe Baltasar Carlos sin descuidar este punto. Además, el Conde Duque había nacido en Roma en 1587, había vivido en Italia hasta los trece años de edad y tenía una importante biblioteca, donde no faltaban libros latinos y griegos y donde trabajaba uno de sus principales colaboradores, Francisco de Rioja, poeta y estudioso de letras clásicas.
Para abordar el ciclo de la Roma Antigua, Olivares quiso recordar su infancia. No llamó a Rubens, que pronto se centraría en la Torre de la Parada y sus cuadros mitológicos (1636-1638), ni a los artistas españoles, centrados en el Salón de Reinos. Prefirió escribir a los virreyes de Nápoles, miembros de su familia, para que encargasen pinturas a artistas italianos: cumplieron sus directrices el conde de Monterrey hasta 1637 y, después, el duque de Medina de las Torres. El ciclo se daría por acabado en enero de 1643, al perder el Conde Duque su puesto de valido; después, se dispersarían poco a poco algunas obras, llegando las demás al Museo del Prado, donde hoy pueden admirarse
Effects of Integrating a Plyometric Training Program During Physical Education Classes on Ballistic Neuromuscular Performance
Full text linkObjective: This study examined the effects of a short-duration plyometric training program during physical education on neuromuscular ballistic performance in youth. Methods: Thirty-two students were assigned to a control group (CG; n = 16; age: 16.76 ± 0.72 years; height: 1.66 ± 0.09 m; body mass: 61.38 ± 6.07 kg) or an experimental group (EG; n = 16; age: 16.56 ± 0.62 years; height: 1.69 ± 0.09 m; body mass: 61.90 ± 7.83 kg). Both groups completed pre- and post-intervention Countermovement Jump (CMJ) tests using force plates. Over a four-week period, the EG completed eight sessions. Both the EG and the CG participated in 40 min sessions incorporating speed games, directional changes, and agility exercises. Paired t-tests and Cohen’s d were used for analysis. Results: The EG showed significant improvements in jump height (p = 0.006, ES = 0.83), jump momentum (p = 0.008, ES = 0.80), and take-off velocity (p = 0.003, ES = 0.93), with a decrease in peak propulsive power (p = 0.01, ES = 0.77). In contrast, the CG exhibited declines in multiple metrics, including jump height, jump momentum, and take-off velocity. Conclusions: These findings suggest that integrating plyometric training into physical education classes can effectively enhance neuromuscular performance in youth. Implementing structured training protocols within school programs may optimize strength, power, and movement efficiency, benefiting long-term athletic development
Derecho informático en España: especial alusión a la tecnología Blockchain
No full textCapítulo X - Derecho informático en España: especial alusión a la tecnología Blockchain: I. Introducción. II. Blockchain: concepto, características y funcionalidades prácticas. III. Cuarta revolución industrial: Blockchain como tecnología que vulnera el ordenamiento jurídico actual. IV. Una revisión final de la cuestión. Resumen obra completa: Derecho Digital para principiantes es una obra colectiva concebida como una guía introductoria que adentra al lector en el complejo y cambiante universo del Derecho aplicado al entorno digital. Redactado por especialistas de distintas ramas jurídicas y tecnológicas, el libro ofrece un enfoque transversal que combina fundamentos teóricos, análisis normativo y reflexiones éticas con aplicaciones prácticas actuales. A lo largo de diez capítulos, la obra recorre algunos de los temas más urgentes y fascinantes del Derecho digital: desde cómo se regulan nuestros datos personales o qué responsabilidad existe ante un delito informático, hasta la protección de los derechos de autor en internet, la ética detrás de la inteligencia artificial o los retos jurídicos que plantea la tecnología Blockchain. Cada capítulo está redactado en un lenguaje accesible y didáctico, sin renunciar al rigor académico, lo que convierte este libro en una herramienta esencial tanto para estudiantes y profesionales del Derecho como para cualquier persona interesada en comprender las implicaciones jurídicas del entorno digital. Con una visión crítica, actualizada y plural, Derecho Digital para principiantes no solo describe el marco normativo vigente, sino que también invita a reflexionar sobre los desafíos éticos, sociales y legales que plantea la digitalización a la que asistimos
Metalenguaje, metaficción y metaserie: la poética brechtiana en ¡Silencio… se rueda! (TVE, 1961-1962), de Adolfo Marsillach
Full text linkEntre octubre de 1961 y abril de 1962, Adolfo Marsillach produjo, escribió, dirigió e interpretó
para Televisión Española la serie de 27 episodios ¡Silencio… se rueda!, emitida los sábados a las 22 horas en la primera cadena. El artículo emplea el marco teórico de la dramaturgia y la metodología del análisis textual para sostener como hipótesis que se trata de una metaserie cuasimarxista. En primer lugar porque, como en la metaficción, un hombre de la profesión habla del cine español para criticar sus “vicios” y pedir otro cine, otra manera de filmar que anticipa el Nuevo Cine Español. Además, dentro del posibilismo que permite el franquismo, Marsillach critica con una libertad, una sinceridad y, a veces, una brutalidad que le ponen en una situación personal muy difícil, pues recibe protestas, insultos, boicots, amenazas… Esto genera, en segundo lugar, que Marsillach termine convirtiendo la serie en una metaserie, por las continuas referencias a sí misma. Esto es, los episodios adoptan un discurso autorreferencial, autorreflexivo, autoconsciente y autocrítico que tiene que ver con esa presión social, pero también con las llamadas dramaturgias abiertas, ya sean los prólogos de las comedias grecorromanas, L’Impromtu de Versalles (1663) o la estética brechtiana del extrañamiento
Design and validation of the CADIS-G: a screening instrument for anxiety, depression, loneliness and anger in the older population
Full text linkIntroduction: The assessment of psychological variables in older adults is often
conducted using instruments that are not specifically designed for this
population. Moreover, there are few screening tools that are effective for
healthcare professionals in detecting emotional difficulties in older individuals.
Therefore, the objective of this study was to design a questionnaire that can be
used as a screening instrument to measure emotional distress in older individuals.
A 12-item instrument (CADIS-G) with a 4-point Likert-type response scale was
developed and tested for validity.
Method: 186 older adults from eight residences and/or centers for older
individuals in Spain. The participants completed, in addition to the 12-item
CADIS-G, different instruments considered gold standards: Yesavage Geriatric
Depression Scale (GDS-15), Geriatric Anxiety Inventory (GAI), State-Trait Anger
Expression Inventory (STAXI-2) and UCLA Loneliness Scale. Exploratory factor
analysis (EFA) was performed to study the dimensionality of the CADIS-G items.
Results: The results showed that 10 of the 12 items of the CADIS-G grouped well
with the theoretically proposed gold standard scales.
Discussion: The CADIS-G is a screening instrument that shows adequate
psychometric properties to measure anxiety, depression, anger and loneliness
in older peopleThis research project with the acronym IESTE was financed with funds from the 10th
Research Call of the Camilo José Cela University
El papel de la hidrovía Paraná-Paraguay en el tráfico transnacional de cocaína: rutas desde el Cono Sur de Sudamérica hacia Europa
Full text linkThis article presents the findings of a qualitative study on the role of the Paraná-Paraguay waterway in the transnational trafficking of cocaine from South America to Europe. The aim is to explain why this fluvial corridor has become a strategic route for criminal organisations. The central hypothesis suggests that the interaction of geographical, logistical, and institutional factors —alongside the limited capacity of state control— enables criminal organisations to develop low-risk, high-profit operations. Based on in-depth interviews with key actors across five countries and documentary analysis, the study identifies three explanatory dimensions: a geography that hinders oversight and facilitates the movement of cocaine; the use of multimodal transport schemes; and a weakened surveillance system. The research reveals that the Paraná-Paraguay waterway functions as a duplex space, where legal and illegal flows overlap, and criminal organisations exploit institutional gaps to operate discreetly. The study concludes that this waterway has become a counterintuitive yet rationally chosen route due to its low risks, extensive connectivity, and limited state oversight. The article underscores the urgent need to strengthen interstate cooperation and to broaden the scope of security policies to include peripheral corridors such as the Paraná-Paraguay waterway, whose significance in the global cocaine trade continues to grow.Universidad Camilo José Cel
From neurocognitive and computational models to śāstra and paramparā: exploring categorical translations between Indic darśanas and cognitive science
Full text linkCognitive science has historically explored how information is processed in both biological and artificial systems. By focusing on functional and structural aspects of cognition, it has given rise to a variety of paradigms to study cognitive processes, generally described in terms of information-processing dynamics. From neural networks and bio-inspired algorithms to agent-based models, these approaches have brought very valuable insights, but they have overlooked fundamental questions regarding subjectivity, identity, and the nature of consciousness. In contrast, Indic knowledge systems have, over centuries, developed elaborate frameworks not only to understand attention, memory or reasoning, but also to dissect the nature of experience. Indic traditions have developed phenomenological methods to cultivate particular bhāvas, re-architecting human experience and deconstructing self-referential cognitive constructs. While western clinical psychology has largely been oriented towards the preservation and regulation of the egoic self, śāstras have explored how to transcend the ego-bound identity (ahaṃkāra). Similarly, while cognitive and computer scientists have implemented silicon-based systems that replicate mental operations, sādhakas have focused on empirically transcending their own cognitive and perceptual modalities. In this paper, we argue that a proper engagement with the ontological and epistemological frameworks preserved in the śāstras and transmitted through living paramparās can enable cognitive scientists to move beyond their prevailing conceptual and methodological biases. In that regard, this paper argues for a transcultural approach in which śāstras and paramparās are globally recognized in the context of cognitive science, complementing computational and neurocentric models without reducing Indic categories to Western equivalents or translating them into psychometric or neurophysiological terms
Aplicando la gamificación en matemáticas: una estrategia inclusiva para enfrentar problemas del mundo real
No full textEl trabajo presentado es el resultado de un proyecto desarrollado en el máster universitario
en Tecnología Educativa y Competencias Digitales en la Universidad Internacional
de La Rioja. Las matemáticas permiten desarrollar desde edades tempranas
importantes habilidades como el pensamiento crítico y la resolución de problemas,
es un conocimiento imprescindible para el desarrollo de la sociedad contemporánea
y su vertiginosa digitalización. Sin embargo, en la Educación Primaria las matemáticas
se implementan de forma tradicional, es vista como una materia aburrida, difícil
y sin vínculo contextual. El objetivo es diseñar una estrategia de gamificación en esta
asignatura para la resolución de problemas reales que atiende la diversidad del alumnado
de grado sexto en educación primaria. La metodología se basó en un análisis
cualitativo apoyado en la observación para evaluar los resultados de la gamificación.
El diseño instruccional aprovecha el conocimiento previo del alumno, dotándolo de
recursos útiles y motivadores para asimilar el nuevo conocimiento. Las técnicas de
gamificación y elementos didácticos se conjugaron en la herramienta base Genial.ly.
Se realizó una entrevista online al docente y se aplicó el método Delphi. Los resultados
mostraron en el alumnado una mejoría en las habilidades sociales, el trabajo en
equipo, y la resolución de problemas. Los estudiantes con necesidades específicas de
apoyo educativo prestaron mayor atención en la realización de sus tareas y consiguieron
mayor comunicación con su grupo. Por su parte los docentes adquieren nuevas
competencias digitales necesarias en el siglo XXI y se convierten en prosumidores de
tecnologías. El trabajo contribuye de forma teórica y práctica a elaborar una herramienta
tecnológica con fines didácticos, que puede replicarse a otros niveles y áreas
de estudio.Al Proyecto de Investigación “Metodologías activas con tecnologías inmersivas para
el desarrollo de habilidades profesionales en la formación de futuros docentes
Efficacy of Dietary Therapy for Eosinophilic Esophagitis in Children and Adults: An Updated Systematic Review and Meta-Analysis
Full text linkBackground: Several dietary approaches have been used to induce remission in patients with eosinophilic esophagitis (EoE), yielding varied results. Methods: We searched the MEDLINE, EMBASE, and Scopus databases up to May 2024 to identify studies including dietary interventions for EoE used as monotherapy. Summary estimates with 95% CIs for achieving <15 eosinophils/HPF were calculated for each approach. Fixed or random effects models were used depending on heterogeneity (I2); publication bias risks were assessed using funnel plot analyses. Subgroup analyses results were compared using meta-regression. Results: Forty-three studies with 2825 patients were included in quantitative summaries. The overall rate of histologic remission was 60.6% (95% CI, 54.6–66.5%). Effectiveness rates were 94.5% (95% CI, 92.3–96.4%) for elemental diets, 63.9% (95% CI, 58.5–69.2%) for six-food elimination diets, 54.7% (95% CI, 45.7–63.6%) for four-food elimination diets, 44.3% (95% CI, 36.1–52.8%) for two-food elimination diets, 46.4% (95% CI, 40–52.9%) for one-food elimination diets, and 39.5% (95% CI, 30.3–49.2%) for allergy testing-directed food elimination diets. Overall, superior efficacy was noted in children than in adults and in retrospective compared to prospective studies. Conclusion: Diet therapy remains an effective therapeutic asset for pediatric and adult patients with EoE, with increasing efficacy noted as the levels of dietary restriction increase