Repositorio UPTC (Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia)
Not a member yet
15605 research outputs found
Sort by
Gestión del conocimiento y riesgos de desastres desde una perspectiva local
No full textIt deals with the disasters risk's evaluation, from the Moa municipality local development's perpective, in Holguin, Cuba. The studies made are part of an investigation project carried out by specialists of the social area of the humanities school and the environmental mining energy's center. Some consultations and surveys to the community and the regional organism were done which contributed with significant results to the studies, base upon which measures were taken to contribute to the mining development of the Moa region. It is a model that can be applied in other regions of the country.Trata sobre la evaluación de los riesgos de desastres desde la perspectiva del desarrollo local en el municipio de Moa (Holguín, Cuba). Los estudios realizados forman parte de un proyecto de investigación que llevan a cabo especialistas del área de sociales de la Facultad de Humanidades y del Centro deEnergía Minero Ambiental. Durante los estudios se ejecutaron consultas y encuestas a la comunidad y a los organismos de la región, las cuales aportaron resultados significativos que sirven de base para tomar medidas y contribuir al desarrollo minero energético de la región de Moa. Es un trabajo que puede tomarse como modelo en otras regiones del país
Proposta de modelo pedagógico para formar licenciados emmatemática
No full textThis research-based article reflects on mathematics teacher education, and proposes a pedagogical model for this purpose, called Gradual Research Pedagogical Model (MPGI). This model considers the central curricular elements of any academic education process: student, teacher and contents, with evaluation as transversal element for analysis and feedback. The training of future teachers is constituted by three moments, each with its specific emphasis: the first is “contextualization”, which aims at having the student understand his or her new academic role, and identify and overcome his or her academic weak points, the second is “knowledge foundation”, which offers basic education in the fields of mathematics and pedagogy, as well as sensibilization towards social issues, opening up the student’s possibilities as leader and agent of change, and lastly, “knowledge immersion”, which is centered on research and the identification and study of topics and problems of the mathematical discipline as well as the pedagogical field.Con base en un proceso investigativo, se reflexiona sobre la formación de profesores de matemáticas, y se propone un modelo pedagógico para ella, llamado Gradual Investigativo (MPGI), que considera los elementos centrales del currículo en todo proceso de formación: el estudiante, el docente y los contenidos, con la evaluación como elemento transversal de análisis y retroalimentación. La formación del futuro docente tiene tres momentos, con sus respectivos énfasis: el primero, de ubicación, en el cual se busca que el estudiante conozca su nuevo rol académico, e identificar y superar sus deficiencias, el segundo, de fundamentación, en el cual se busca la formación básica en los campos matemático y pedagógico, además de despertar la sensibilidad hacia lo social, que le abra al estudiante sus posibilidades de acción como líder y promotor de cambio, y el tercero, de profundización, centrado más en la investigación y en la identificación y estudio de temas y problemáticas, tanto en el área disciplinar matemática, como en la educativa.On réfléchi autour de la formation des professeurs de mathématiques,en ayant comme base un processus de recherche , on propose unmodèle pédagogique pour cette formation-là, appelé Graduel Recherche (MPGI), qui tient compte de tous les éléments centraux du curriculum de tout type de processus de formation: l’apprenant, l’enseignant et les contenus, avec l’évaluation en tant qu’élément transversal d’analyse et de feed-back. La formation du futur enseignant a trois moments, avec leurs respectives emphases. Le premier, de localisation, dans lequel on cherche que l’apprenant connaisse son nouveau rôle académique, et identifie et surmonte ses déficiences. Le deuxième, de fondements, dans lequel on cherche la formation de base dans les domaines mathématique et pédagogique, en plus d’éveiller chez l’apprenant, la sensibilité sociale, qui ouvre pour lui des possibilités d’action en tant que leader et promoteur de changement. Et le troisième, d’approfondissement , centré plus sur la recherche et sur l’identification et l’étude des sujets et des problématiques, tant du domaine disciplinaire mathématique, que du celui du domaine éducatif.Baseado em um processo investigativo, se faz uma reflexão sobre a formação dos professores de matemática e se propõe um modelo pedagógico para ela, chamado Gradual investigativo (MPGI), que considera os elementos centrais em todo processo de formação: o aluno, o professor e o currículo, com a avaliação como elemento transversal de análise e retroalimentação.A formação do futuro professor tem três momentos, com os seus respectivos ênfases: o primeiro, de assentamento, no qual se busca que o aluno conheça sua nova função acadêmica que o leve a identificar e superar as suas deficiências, o segundo, de fundamentação, no qual se busca a formação básica nos campos, matemático e pedagógico, além de estimular à sensibilidade social que abra no aluno as suas possibilidades de ação como líder e promotor de mudanças, e no terceiro, de aprofundamento, centrado no enfoque investigativo e na identificação e estudo de temas e problemáticas, tanto na área disciplinar, quanto na educacional
Transformación y crisis de la escuela: algunas reflexiones sobre el caso colombiano
No full textThe school is not any more a development institution for excellence and what sets out the ideal of education is not necessarily what happens in educational establishments, the relationship between the concepts and working ways of the discipline, the rule and democracy are the keys to the social organization of the institutions: because those where there is a relative coherence between discourse and practice and clarity in the essential approaches that underlie its operation, they have a greater capacity to resolve conflicts that may arise between the actors in their interior relate. In this inception, the school was conceived as an institution that should ensure simultaneously the integration into the society and the promotion of the individual. This school model was characterized by a set of principles and values designed as sacred, that also they did not have for what being well-taken. The changes in the society, the introduction of new ideologies and life styles, as well as changes in the way of being related, of acting and of thinking about the members of the same school, the diversification of the school offer, the multiplication of establishments, the overcrowding of the education, the differences in the way of thinking and of acting of the teaching students, and managing personnel of the institutions, they did that beginners in structuralism who sustain the school institution today are perceived as uncertain and contradictory. The functions of the school have been dismantled and the social utility of the studies, its cultural purposes and its ways of control are not already shared for whom they coexist in the schools, thus the changes that have happened in last decades in the social organization of the school and so, in the relations between its members, take part of a way of working in which it is already it cannot be conceived as a unified system, but as a space where there are differences and convergences between its members, specifically in the way of thinking as in that of acting.La escuela ya no es la institución formadora por excelencia y aquello que plantea el ideal de educación no necesariamente es lo que ocurre en los establecimientos educativos, la relación entre las concepciones y las formas de funcionamiento de la disciplina, la norma y la democracia son claves en la organización social de las instituciones, puesto que aquellas donde existe relativa coherencia entre el discurso y la práctica y claridad en los principios y planteamientos esenciales que fundamentan su funcionamiento tienen mayor capacidad de resolver los conflictos que puedan surgir entre los actores que en ellas se relacionan. En su creación, la escuela fue concebida como una institución que debía asegurar simultáneamente la integracióna la sociedad y la promoción del individuo, este modelo de escuela se caracterizó por un conjunto de principios y valores concebidos como sagrados, que además no tenían por qué ser justificados.Pero cambios en la sociedad, la introducción de nuevas ideologías y estilos de vida, así como cambios en la manera de relacionarse, de actuar y de pensar de los miembros de la misma escuela, la diversificación de la oferta escolar, la multiplicación de establecimientos, la masificación de la educación, las divergencias en la manera de pensar y de actuar de los docentes estudiantes y personal directivo de las instituciones hicieron que los principios estructuradores que sustentan a la institución escolar hoy sean percibidos como inciertos y contradictorios. Las funciones de la escuela se han desarticulado y la utilidad social de los estudios, sus finalidades culturales y sus modos de control ya no son compartidos por quienes conviven en las escuelas y colegios, los cambios que se han dado en las últimas décadas en la organización social de la escuela y por ende, en las relaciones entre sus miembros, hacen parte de un modo de funcionamiento en el cual, esta ya no puede ser concebida como un sistema unificado sino como un espacio donde hay divergencias y convergencias entre sus miembros, tanto en la manera de pensar como en la de actuar
Desviación relativa promedio como medida de robustez para el problema de programación de proyectos estocástico
No full textIn the Project Scheduling Problem (PSP), the solution robustness can be understood as the capacity that a baseline has to support the disruptions generated by unplanned events (risks). A robust baseline of the project can be obtained from redundancy based methods, which are considered proactive methods to solve the stochastic project scheduling problem. In this research, three redundancy based methods are evaluated and their performance is compared in terms of robustness. These methods add extra time to the original activities duration in order to face the eventualities that may appear during the project execution. In this article a new indicator to analyze the solution robustness to the Project Scheduling Problem with random duration of activities is proposed. This indicator called Relative Average Deviation (RAD) is defined as the margin of deviation of the activities’ start times in relation to their durations. The RAD is based in a traditional concept that seeks to minimize the value of the differences between the planned start times and the real executed start times. The planned start times were obtained from the project baseline generated by each redundancy based method and the real executed start times were obtained from a simulation process based on Monte Carlo technique. The new indicator was used to evaluate the robustness of three baselines generated by different methods but applied to the same case study. Finally, the results suggest that the Relative Average Deviation (RAD) facilitates the interpretation of the robustness concept because it focuses on analyzing the deviation margin associated with an activity.En el problema de programación de proyectos, la robustez de una solución puede entenderse como la capacidad que posee una línea-base para soportar las disrupciones generadas por eventos no planeados (riesgos). Una linea-base robusta de un proyecto puede ser obtenida a partir de métodos basados en redundancia, los cuales son considerados métodos proactivos, que permiten resolver el problema de programación estocástica de proyectos. En esta investigación son evaluados tres métodos basados en redundancia y su desempeño es comparado en términos de robustez. Estos métodos adicionan tiempo extra a la duración original de las actividades, con el fin de enfrentar las eventualidades que pueden aparecer durante la ejecución del proyecto. En este artículo se propone un indicador, denominado desviación media relativa (RAD, por su sigla en inglés), el cual permite analizar la robustez de las soluciones obtenidas para el Project Scheduling Problem (PSP), con duración aleatoria de actividades. La desviación media relativa (RAD) se define como el margen de desviación de los tiempos de inicio de las actividades de un proyecto, con relación a sus duraciones. La RAD está basada en el concepto tradicinal que busca minimizar la diferencia entre los tiempos de inicio planeados y los tiempos de inicio realmente ejecutados. Los tiempos de inicio planeados fueron obtenidos a partir de la línea-base generada para el proyecto, y los tiempos de inicio realmente ejecutados fueron obtenidos a partir de un proceso de simulación basado en la técnica de Monte Carlo. El nuevo indicador fue utilizado para evaluar la robustez de tres líneas-base generadas por diferentes métodos, pero aplicados a un mismo caso de estudio. Al final pudo concluirse que la desviación media relativa (RAD) facilita la interpretación del concepto de robustez, debido a que se focaliza en analizar el margen de desviación por actividad en cada línea-base
Aderência aos papéis tradicionais de masculinidade e sua relação com o consumo de álcool e cigarros em homens da cidade de Tunja
No full textIn this study, the influence of the level of adherence to traditional roles of masculinity on the consumption of psychoactive substances (PAS) was determined in 600 male participants between the ages of 18 and 65 years, residents of the city of Tunja Boyacá. For this purpose, questionnaires were applied to evaluate adherence and alcohol and cigarette consumption; it was found that the substance with the highest consumption is alcohol followed by cigarettes, where the participants obtained a low consumption of these substances. The results showed that there is a statistically significant bilateral positive correlation at the .003 level between adherence to traditional masculinity roles and alcohol consumption.El consumo de sustancias psicoactivas puede afectar no solo la salud física de las personas sino también la interacción con su entorno. Es así que, en las últimas décadas se han desarrollado diversas investigaciones dirigidas estudiar la relación entre el consumo de alcohol y la conducta machista considerándose como un factor de riesgo para la violencia de género y violencia intrafamiliar; puesto que, los estereotipos establecidos culturalmente promueven la dominación de los hombres quienes requieren de recursos de autoridad aceptados socialmente para lograr la subordinación de las mujeres, donde los hombres tienen una posición superior y deben cumplir con las obligaciones sociales de ser masculino.
En este estudio, se determinó la influencia del nivel de adherencia a los roles tradicionales de masculinidad en el consumo de sustancias psicoactivas (SPA) en 600 participantes de género masculino con edades comprendidas entre los 18 y 65 años, residentes en la ciudad de Tunja Boyacá. Para lo cual, se aplicaron cuestionarios para evaluar la adherencia y el consumo de alcohol y cigarrillo; hallándose que la sustancia de mayor consumo es el alcohol seguida por el cigarrillo, donde los participantes obtuvieron un consumo bajo en dichas sustancias. Los resultados arrojaron que existe una correlación positiva estadísticamente significativa bilateral en el nivel .003 entre la adherencia a los roles tradicionales de la masculinidad y el consumo de alcohol.Neste estudo, a influência do nível de adesão aos papéis tradicionais de masculinidade no consumo de substâncias psicoativas (SPA) foi determinada em 600 participantes do sexo masculino com idade entre 18 e 65 anos, residentes na cidade de Tunja Boyacá. Foram aplicados questionários para avaliar a adesão e o consumo de álcool e cigarros; constatou-se que a substância com o maior consumo é o álcool, seguido pelo cigarro, onde os participantes obtiveram um baixo consumo dessas substâncias. Os resultados mostraram que há uma correlação positiva bilateral estatisticamente significativa, em nível de 0,003, entre a adesão aos papéis tradicionais de masculinidade e o consumo de álcool
Algoritmo computacional para comparar y ordenar modelos basados en indicadores y valor de usuario
No full textSometimes a list of models can be compared using a set of indicators, ordered by the user’s criterion, given that it is known whether the growth of the indicators value affect the user’s interests. This paper proposes a computational algorithm that compares models, assigning them a numerical value that corresponds to the priority given to each model indicator by the user. The proposed algorithm allows to rank the models as other known algorithms do, such as the vector space model; however, it takes into account user comparison priorities. When working with lineal functions, the margin of error in the algorithm calculations is null. The algorithm is validated by the software Ambiens v1.0, whose purpose is to manage the waste control information, showing relevant results in the comparison of models. The algorithm essence is the need to identify the best model of the group, according to the user’s criterion per indicator.En ocasiones se tiene un listado de modelos que se deben comparar mediante un grupo de indicadores, ordenados según el criterio de un usuario, y, dado que se conoce si el crecimiento del valor de los indicadores afectaría o no los intereses del usuario. Se muestra un algoritmo computacional capaz de comparar y asignar un valor numérico a cada modelo, de tal forma que el valor asignado se corresponda con la prioridad establecida por el usuario a cada indicador de los modelos. El algoritmo propuesto permite establecer un ranking entre los modelos, al igual que otros algoritmos conocidos, como el Modelo Espacio Vectorial; sin embargo, este algoritmo considera las prioridades de comparación del usuario. Al trabajar estrictamente con funciones lineales, el margen de errores de cálculo es nulo. El algoritmo ha sido validado por el software Ambiens v1.0 (dedicado a la gestión de residuos) y muestra resultados relevantes en la comparación de modelos. La propuesta cobra su esencia en la necesidad de conocer, de entre un grupo de modelos, el mejor de ellos, según el criterio de usuario por indicadores
Inventario, interpretación y evaluación de la información geológica, geofísica y geoquímica perteneciente al área libre de la cuenca Urabá
No full textThe Uraba Basin is located in the Northwest side of Colombia, in the Uraba Gulf. The basin is 3630 km2. It is composed of two physiographic environments: an offshore area located in the Uraba Gulf, which is 4150,45 km2 and a continental area divided in two subenvironments. The first one is formed by a plain morphology composed by fluviomarine plains and marshes which total surface is 3740 km2. The second environment is formed by a mountainous morphology composed of sedimentary and igneous rocks located to the Western and Eastern ends of the basin. The geophysical surface interpretation was based on seismic data (25 2D stack seismic lines) with TIFF images from scanned sections obtained from printed copies. This geophysical information includes the information obtained in one well drilled in the Uraba region: Apartado-1. In order to determine the maturity and quality of the rock, a compilation of geochemical information was carried out. There are no reports of oil seeps, accumulations or hydrocarbon samples on the wells that would allow performing a crude analysis. There is not enough geochemical information that can be used to reliably determine the presence or no presence of source rocks in the area.La Cuenca Urabá, se localiza en la parte noroeste de Colombia, en inmediaciones del golfo del mismo nombre y representa una superficie total de 3630 km2. Comprende dos ambientes fisiográficos: un área marina ubicada en el Golfo de Urabá con una superficie de 4150,75 Km2 y un área continental con dos subambientes. El primero está formado por una morfología plana conformada por llanuras fluviomarinas y marismas cuya superficie total es de 3740 km2y el segundo comprende una morfología montañosa compuesta por rocas sedimentarias e ígneas ubicadas en los bordes oriental y occidental dela Cuenca. La interpretación geofísica de subsuelo se basó en datos sísmicos (25 líneas sísmicas 2D apiladas) con imágenes en formato TIFF de secciones escaneadas obtenidas a partir de las impresiones en papel. Esta información geofísica incluye la información de un pozo localizado en la región de Urabá: Apartadó-1. Para determinar la madurez y calidad de la roca se realizó una compilación de información geoquímica, no se encontraron reportes de rezumaderos, ni acumulaciones o muestras de hidrocarburos en los pozos que permitan realizar análisis de crudos, tampoco se cuenta con suficiente información geoquímica para determinar de manera confiable la presencia o no de rocas fuentes en el área
Preliminares
No full textRevista Inquietud Empresarial© Escuela de Administración de Empresas, Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia.
Los derechos de publicación de los artículos que aparecen en cada edición pertenecen a la Escuela de Administración de Empresas de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia. Se autoriza la reproducción y citación del material que contiene la revista, siempre y cuando se indique de manera explícita: nombre de la revista, nombre del (los) autor (es), año, volumen, número y páginas del artículo fuente. La mención de productos o firmas comerciales en la revista no implica una recomendación o apoyo por parte de la Universidad ni de la Escuela; el uso de tales productos debe ceñirse a las recomendaciones de las etiquetas
Espacios imaginarios en la poesía colombiana: Álvaro Mutis, Eduardo Cote Lamus, Aurelio Arturo y Carlos Obregón
No full textEl presente ensayo, apoyado en el enfoque metodológico de la hermenéutica simbólica, ubica la obra de los poetas Álvaro Mutis, Eduardo Cote Lamus, Aurelio Arturo y Carlos Obregón como predecesoras de la poesía moderna en Colombia al crear espacios imaginarios a partir de espacios afectivos o vividos por la experiencia. La fuerte adherencia del lenguaje a expresarse a través del símbolo, permite que las imágenes poéticas se tornen oscuras y ambiguas a favor del significado y el sentido, lo cual hace mucho más particular y atractivo para el lector de hoy sus legados estéticos. En estos autores la poesía, a partir de un espacio afectivo recreado, funda un espacio imaginario. Palabras claves: Poesía colombiana, espacio imaginario, espacio afectivo, mito, mística, hermenéutica, exilio
Medidas Cautelares, Tribunal Contencioso Administrativo de Boyacá. Sala de Decisión N° 4, Tunja
No full textÉsta Sala de decisión, atendiendo las facultades oficiosas previstas en el Artículo 26 de la Ley 472 de 1998, y en aras de prevenir el daño inminente que se pudiese originar con ocasión de los hechos sobrevinientes que han sido puestos en conocimiento por el Ministerio de Cultura y por algunos coadyuvantes, dispondrá el decreto de medidas cautelares encaminadas a i) Suspender la aplicación de la Resolución N° 3991 de 22 de diciembre de 2014, “Por la cual se autoriza la intervención vial en inmediaciones del Conjunto Parque Histórico Asociado a la Batalla de Boyacá, declarado Bien de Interés Cultural del ámbito Nacional mediante Resolución N° 1066 del 2 de agosto de 2006”, y ii)Ordenar la inmediata cesación de los trabajos de construcción de la doble calzada BTS, a la altura del Conjunto del Parque Histórico Asociado a la Batalla de Boyacá