Repositorio UPTC (Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia)
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La participation des femmes aux guerres et leurs écrits sur elles-mêmes: une révision analytique
No full textThis feminist-oriented text revolves around methodologicaldiscussions regarding women's participation in different wars, specifically their writing processes within the context of armed conflicts. These reflections shed light on how certain nations shape gendered mechanisms of exclusion and inclusion, which, when undergoing social crises, produce experiences, junctures, ruptures, and continuities at the borders that individuals and societies can (or cannot) cross. Subsequently, the text analyzes how certain studies on wars position women as subjects who strategically act and construct their identities, environments, and narratives through the written word, both at a personal, societal, political, and activist level. By problematizing the relationship between war, nation, gender, and writing, it isrevealed how gender, both masculine and feminine, is moulded, (re)produced, and (re)defined, and how it naturalizes, justifies, and legitimizes the existence of wars and nations.El texto gira alrededor de discusiones metodológicas sobre la participación de las mujeres en diferentes guerras, sobre sus procesos escriturales. Dichas reflexiones dan cuenta de cómo ciertas naciones moldean mecanismos generizados de exclusión e inclusión, que producen –al atravesar crisis sociales– experiencias, coyunturas, rupturas y permanencias en las fronteras que las personas y sociedades pueden/deben (o no), cruzar. Posteriormente, se analiza cómo ciertas investigaciones sobre guerras posicionan a las mujeres como sujetos que, a través de la palabra escrita, accionan y construyen estratégicamente sus identidades, entornos y narrativas en clave de lo personal y también de lo social, lo político y la lucha. Al problematizar la relación guerra-nación-género- escritura permite mostrar cómo se moldea, (re)produce y (re)define el género –lo masculino y lo femenino– y, cómo éste naturaliza, justifica y legitima la existencia de las guerras y las naciones.Ce texte d’inspiration féministe s’articule autour de discussions méthodologiques sur la participation des femmes dans différentes guerres, plus précisément sur leurs processus d’écriture dans le cadre de contextes de guerre. Ces réflexions rendent compte de la manière dont certaines nations façonnent des mécanismes d’exclusion et d’inclusion à partir du genre, qui produisent – lorsqu’elles traversent des crises sociales – des expériences, des conjonctures, des ruptures et des permanences dans les frontières que les personnes et les sociétés peuvent/doivent (ou ne pas) franchir. Par la suite, on analyse comment certaines recherches sur les guerres positionnent les femmes comme des sujets qui, à travers l’écrit, agissent stratégiquement et construisent leurs identités, leurs environnements et leurs récits en termes de personnel mais aussi social, politique et de lutte. En problématisant la relation guerre-nation-genreécriture, elle permet de montrer comment le genre se façonne, (re)produit et (re)défini - le masculin et le féminin - et comment il naturalise, justifie et légitime l’existence des guerres et des nations
Identificación y clasificación en biotipos de las malezas asociadas con el cultivo de la palma de aceite
No full textEn dos plantaciones de palma de aceite, ubicadas en los municipios de Villanueva, Casanare, y Barranca de Upía, Meta, (Colombia), zona del Bajo Upía, se realizó un reconocimiento y clasificación en biotipos de las malezas asociadas con la palma de aceite. Para realizar el trabajo se visitaron las dos fincas, y se procedió a recoger muestras y fotografiar las malezas que se encontraban dentro del cultivo, así como en su contorno. La identificación y descripción se realizó siguiendo la metodología binaria latina expuesta por Linneo y especificada en el Código Internacional de Nomenclatura Botánica, reportada para las especies reconocidas, mediante los servicios del herbario de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, y referencias de autores como Doll et al. (1972), Lemus y Lemus (2004), Rentería et al. (2006), Blair y Madrigal (2005), Fuentes et al. (1998), Kress et al. (2004), Becerra y Chaparro (1999) y Genty (1993). Para la agrupación de las malezas en biotipos (lianas, herbáceas, arbustos y árboles) se tuvieron en cuenta sus características morfológicas. Se encontraron en total 195 especies de malezas asociadas con el cultivo de la palma de aceite, 145 dicotiledóneas y 50 monocotiledóneas, pertenecientes a 43 familias
Genes y expresión de factores de virulencia en Escherichia coli aislada en animales de producción
No full textThe virulence factors of pathogens are expressed once they overcome the physiological mechanisms of immune response by the organism, Escherichia coli (E. coli) is a bacterium that is considered a public health problem worldwide due to the high prevalence of resistance and pathogenicity mechanisms expressed, it is mainly related to intestinal infections and is transmitted in the food chain; the genetic determinants encoding virulence factors are transferred between different species or the same, through the mechanism of horizontal gene transfer. The present review aims to describe virulence factors and genes encoding them in E. coli strains isolated from production animals and food products. The databases Medline, Lilacs, ScienceDirect, Scopus, SciELO, and Dialnet were searched using a combination of validated keywords in English (gene, virulence, virulence factor, infection, horizontal gene transfer, mutation, and production animals). Different virulence mechanisms were identified in different production environments, which vary according to the animal and bacterial species. The genes with the highest circulation were Stx1, Stx2 coding for toxins, Saa for adhesins, ehxA for enterohemolysin, eaeA for intimin, and IpfA for fimbriae. Microbiological surveillance and control in the food and animal production area are of great importance to avoid possible disease outbreaks in susceptible populations, due to the effect of virulence factors.Los factores de virulencia de patógenos se expresan una vez superan los mecanismos fisiológicos de respuesta inmune por parte del organismo, Escherichia coli (E. coli) es una bacteria que se considera un problema en salud pública en todo el mundo debido a la alta prevalencia de mecanismos de resistencia y patogenicidad que expresa, se relaciona principalmente con infecciones intestinales y es transmitida en la cadena alimenticia; los determinantes genéticos que codifican factores de virulencia se trasladan entre diferentes especies o la misma, mediante el mecanismo de transferencia horizontal de genes. El objetivo de la presente revisión es describir factores de virulencia y genes que los codifican en cepas de E. coli aisladas de animales de producción y de productos alimenticios. En las bases de datos Medline, Lilacs, ScienceDirect, Scopus, SciELO y Dialnet, se realizó búsqueda utilizando una combinación de palabras claves validadas en inglés (gen, virulence, virulence factor, infection, horizontal gene transfer, mutation and production animals). En diferentes ambientes de producción se identificó la presencia de diferentes mecanismos de virulencia que varían según la especie animal y bacteriana, los genes con mayor circulación con Stx1, Stx2 codificantes de toxinas, Saa de adhesinas, ehxA de enterohemolisina, eaeA de intimina, IpfA de fimbrias. La vigilancia y control microbiológico en el área alimenticia y de producción animal es de gran importancia para evitar posibles brotes de enfermedades en población susceptible, por efecto de los factores de virulencia
Analysis of Language Learning Strategies Used by Two Groups of Students of Differing Age Range
No full textThis short exploratory study aims to analyze the language learning strategies used by part of two groups of students with different age range in seventh and eleventh grade. The instruments used to carry out this study were: an adapted questionnaire to identify Language Learning Strategies (LLS), a focus group discussion, and an interview. The results show that age is an important factor when determining LLS. However, it was also found that there are other variables such as task nature, course methodology, and parents’ availability, among others, that may influence strategy choice
El papel del transporte en el crecimiento económico colombiano en la segunda mitad del siglo XX.
No full textHistóricamente, se observa que el crecimiento y desarrollo económico de los países, estuvo condicionado por la disponibilidad de medios de transporte económicamente eficientes, puesto que el transporte permite la ampliación de los mercados locales y hace posible el desarrollo de la producción a gran escala, a la vez que aumenta la eficiencia y productividad del capital, resultado que se traduce en mayor competitividad de los productos nacionales en el comercio internacional, sin embargo, el papel del transporte no ha sido ampliamente analizado en la teoría moderna del crecimiento económico. Los estudios que sobre el tema se han realizado en Colombia, le asignan un papel marginal al transporte en el proceso de crecimiento, dejando de lado las implicaciones que tienen las características geográficas de su territorio. El presente estudio concluye que, en la segunda mitad del siglo XX, el transporte en Colombia ha logrado importantes niveles de desarrollo y que estos logros, han mejorado las condiciones para el desarrollo del comercio y la producción nacional facilitando así el crecimiento económico. ABSTRACT.Historically, we can observe that the growth and economic development of the nations, it was conditioned by the readiness of economically efficient means of transport. The transport allows the amplification of de local markets and it makes possible a development of the great scale production, also increases the efficiency and productivity of the money factor. This result is translated in bigger competitiveness of its national products in the international trade, however, the paper of the transport has not been broadly analyzed in the modern theory of economic growth, the studies carried out in Colombia, assign a marginal paper to the transport in the growth process, leaving aside the implications that have the geographical characteristics of the territory. This study concludes that in the second half of the twentieth century, the transport has achieved important levels of development of these goals and it has improved the conditions for the development of the trade and national production, facilitating the economic growth
Dispositivo para a classificação de resíduos sólidos e medição de pegada ecológica
No full textMeasuring an ecological footprint is important since it determines the productive area necessary to regenerate the natural resources consumed by human beings. The calculation of this value is facilitated in large part by the classification of solid waste in order to identify the impact generated on the environment according to the category of each waste. When considering technological advances in the area of electronic engineering, the research question arises: How can the ecological footprint be measured by classifying solid waste when using a data processing system? To answer this question, three methodological phases are proposed: design of the electronic and software system, functional tests, and demonstration of the operation of the device. Thus, a device for classifying solid waste and measuring ecological footprints was obtained which uses databases, embedded systems, and graphical interfaces that are easy to understand for end users.La medición de la huella ecológica es importante dado que permite conocer el área productiva necesaria para regenerar los recursos naturales consumidos por el ser humano. El cálculo de este valor se facilita gracias a la clasificación de residuos sólidos, para identificar el impacto generado en el medioambiente según la categoría de cada residuo. Al considerar los avances tecnológicos en el área de la ingeniería electrónica, se plantea la pregunta de investigación: ¿Cómo medir la huella ecológica mediante la clasificación de residuos sólidos al usar un sistema de procesamiento de datos? Para esto, se plantean tres fases metodológicas: diseño del sistema electrónico y de software, pruebas de funcionamiento y, finalmente, demostración de la operación del dispositivo. Así, se obtuvo un dispositivo clasificador de residuos sólidos y medidor de huella ecológica, el cual utiliza bases de datos, sistemas embebidos e interfaces gráficas de fácil comprensión para los usuarios finales.A medição da pegada ecológica é importante já que permite conhecer a área produtiva necessária para regenerar os recursos naturais consumidos pelo ser humano. O cálculo deste valor facilita-se graças à classificação de resíduos sólidos, para identificar o impacto gerado no meio ambiente segundo a categoria de cada resíduo. Ao considerar os avanços tecnológicos na área da engenharia eletrônica, planteia-se a pergunta de pesquisa: Como medir a pegada ecológica mediante a classificação de resíduos sólidos ao usar um sistema de processamento de dados? Para isto, planteiam-se três fases metodológicas: desenho do sistema eletrônico e de software, provas de funcionamento e, finalmente, demonstração da operação do dispositivo. Assim, obteve-se um dispositivo classificador de resíduos sólidos e medidor de pegada ecológica, o qual utiliza bases de dados, sistemas embebidos e interfaces gráficas de fácil compreensão para os usuários finais
Terrenos, complejos y provincias en la cordillera central de Colombia
No full textThe Central Cordillera of Colombia consists of several tectonostratigraphic terrains that have not been fully recognized yet. To the east of San Jerónimo Fault are found the Chibcha, Tahamí, Panzenú (Puquí) and Anacona (Caldas) terrains with continental basement, and between the Romeral and the Cauca fault systems the Quebradagrande, Amagá-Sinifaná, Heliconia and Arquía terranes, mostly oceanic, are found. The Chibcha terrain is formed by a Grenvillian basement covered by Lower Paleozoic sediments that suffered a slight metamorphism, while in the Tahamí the metamorphism is Late Permian to Triassic, indicating that it was formed within the collision zone of Pangea but rather in the Paleopacific margin of Pangea as part of the Terra Australis Orogen. The metamorphism in the Panzenú Terrain is somewhat older, Carboniferous. The Anacona Terrain presents Devonian metamorphism and was not affected by the Triassic metamorphism that affected the Tahamí, indicating that it had not been amalgamated yet during the Triassic orogeny. A number of narrow belts of allochtonous rocks were accreted after Mid-Cretaceous times to the Tahamí Terrane which are from east to west: the Quebradagrande Complex, the Sinifaná low-grade metasedimentary rocks and the Amagá Granite (Amagá-Sinifaná Terrane), the ophiolitic rocks of Heliconia and the Arquía Complex. All of them are located between the systems of faults Cauca and Romeral.La Cordillera Central de Colombia está compuesta por varios terrenos tectonoestratigráficos que no han sido aún bien reconocidos. Al este de la Falla San Jerónimo se encuentran terrenos continentales como los terrenos Chibcha, Tahamí, Panzenú (Puquí) y Anacona (Caldas), mientras que entre los sistemas de Falla de Romeral y de Cauca se encuentran los terrenos Quebradagrande, Amagá-Sinifaná, Heliconia y Arquía, predominantemente de carácter oceánico. El terreno Chibcha incluye un basamento grenvilliano con sedimentos del Paleozoico Inferior, que sufrieron un leve metamorfismo, mientras que el metamorfismo del terreno Tahamí parece ser Pérmico muy tardío a Triásico, evidenciando que se formó en la margen paleopacífica de Pangea, como parte del orógeno de Terra Australis, más bien que en la zona de colisión continental. El terreno Panzenú sufrió un metamorfismo Carbonífero, anterior al del Tahamí. El terreno Anacona presenta edades de metamorfismo Devónicas y no fue afectado por el metamorfismo Triásico, indicando que aún no se había amalgamado al terreno Tahamí durante la orogenia Triásica. Un conjunto de delgadas franjas alóctonas parece haberse amalgamado después del Cretáceo Medio al Tahamí, y está constituido de oriente a occidente por las rocas del Complejo Quebradagrande, las Metasedimentitas de Sinifaná y el Stock de Amagá (terreno Amagá- Sinifaná), las rocas ofiolíticas de Heliconia y las rocas metamórficas del Complejo Arquía. Todas ellas se encuentran localizadas entre los sistemas de fallas Cauca y Romeral
Estrategias didácticas para fortalecer fluidez y comprensión lectora en la educación rural
No full textThis research reflects on the fluency as a skill for reading comprehension from the Escuela Nueva model, as a general objective to describe the incidence of fluency in reading comprehension in elementary school students at La Chorrera Headquarters of the Technical Educational Institution. Industrial and Minera Paz De Rio in the department of Boyacá, this institution is of rural character. It was framed within a qualitative approach, since reading is a topic of relevance and significance for the acquisition of knowledge where fluency is analyzed as an ability for reading comprehension and this is characterized from a quantitative instrument standardized test from a perspective qualitative to recognize the impact on the strengthening of reading comprehension. The type of research is Action, because tasks are implemented for the development of oral expression skills, specifically on fluency. The question that guides the investigation is: How does the fluency in reading comprehension influence from the Escuela Nueva model?La presente investigación es una reflexión sobre la fluidez como habilidad para la comprensión lectora desde el modelo Escuela Nueva, se planteó como obje- tivo general describir la incidencia de la fluidez en la comprensión lectora en los estudiantes de básica primaria de la Sede la Chorrera de la Institución Educativa Técnica Industrial y Minera Paz de Río en el departamento de Boyacá, esta institu- ción es de carácter rural. Se enmarcó dentro de un enfoque cualitativo, por ser la lectura un tema de relevancia y significación para la adquisición de conocimiento donde se analiza la fluidez como una habilidad para la comprensión lectora y esta se caracteriza con un instrumento cuantitativo -prueba estandarizada- desde una mirada cualitativa para reconocer la incidencia en el fortalecimiento de la com- prensión lectora. El tipo de Investigación es Acción, porque se implementan tareas para el desarrollo de habilidades de expresión oral, específicamente sobre fluidez. La pregunta que guía la investigación es ¿De qué manera incide la fluidez en la comprensión lectora desde el modelo Escuela Nueva
O saber escolar sobre biodiversidade como chave para re-significar o seu ensino
No full textA synthesis of the results of a formative assessment conducted with students of junior hihg school is presented. The objective was to investigate their conceptions about biodiversity in order to reveal the formative needs that require strengthening in the teaching of this field of knowledge. A qualitative methodology was used and, from the hermeneutic paradigm, techniques such as semi-structured interviews, analysis of graphic organizers and observation guide were employed. The results prove that most students have basic competence in the contents related to biodiversity, restricted to the animal andvegetal organisms. This reflects a low level in establishing connections, since concepts such as genetic and ecosystemic diversity, adaptation, evolution, among others, are dismissed. Thus, it is necessary to strengthen in the students the complex relational knowledge through didactic strategies to resignify the teachinglearning process. Se presenta una síntesis de resultados de una evaluación formativa realizada a estudiantes de básica secundaria. El propósito fue indagar sus concepciones de biodiversidad para develar las necesidades formativas que requieren fortalecerse en la enseñanza de este campo de conocimiento. Se siguió una metodología cualitativa y, desde el paradigma hermenéutico, se emplearon técnicas como entrevistas semiestructuradas, el análisis de organizadores gráficos y la guía de observación. Los resultados evidencian que la mayoría de los estudiantes muestra dominio básico de los contenidos relacionados con la biodiversidad, limitado a los organismos animales y vegetales. Esto refleja un bajo nivel al establecer relaciones, pues se desestiman conceptos como diversidad genética y ecosistémica, adaptación, evolución, entre otros. Así, se requiere fortalecer en los estudiantes el conocimiento relacional complejo a través de estrategias didácticas que resignifiquen el proceso de enseñanzaaprendizaje.Une synthèse des résultats d'une évaluation formative réalisée pour les élèves du secondaire de base est présentée. Dans le but d'étudier leurs conceptions de la Biodiversité, (ci-après la connaissance) en relation avec l'émergence d'éléments liés dans leur configuration, en attendant une connaissance relationnelle en biodiversité qui esquisse un domaine complexe associant les catégories liées à la biodiversité, vers un savoir-faire et savoir comment être, et à partir de là, dévoiler les besoins de formation qui doivent être renforcés dans l'enseignement de ce domaine de la connaissance. Suivant une méthodologie qualitative et du paradigme herméneutique, des techniques telles que les entretiens semi-structurés, l'analyse des organisateurs graphiques et le guide d'observation ont été utilisés. Les résultats montrent que la majorité des étudiants démontrent une maîtrise de base des contenus liés à la biodiversité limitée à la variété des organismes animaux et végétaux, reflétant un faible niveau d'établissement de relations, écartant des concepts tels que la diversité génétique et écosystémique, l'adaptation, l'évolution, entre autres. , révélant qu'il est nécessaire de renforcer les connaissances relationnelles complexes chez les étudiants grâce à des stratégies didactiques qui relancent le processus d'enseignement-apprentissage.Apresenta-se uma síntese dos resultados de uma avaliação formativa conduzida com estudantes de ensino médio. O objetivo foi investigar as suas concepções sobre biodiversidade a fim de revelar as necessidades de formação que requerem um reforço no ensino deste campo do conhecimento. Seguiu-se uma metodologia qualitativa e, a partir do paradigma hermenêutico, utilizaram-se técnicas como as entrevistas semiestruturadas, a análise dos organizadores gráficos e a guia de observação. Os resultados revelam que a maioria dos estudantes mostra um domínio básico dos conteúdos relacionados com a biodiversidade,limitado aos organismos animais e vegetais. Esta situação é um reflexo de um baixo nível noestabelecimento de relações, dado que conceitos como diversidade genética e de ecossistemas, adaptação, evolução, entre outros, são descartados. Por conseguinte, é necessário reforçar nos estudantes o complexo conhecimento relacional através de estratégias didáticas capazes de resignificar o processo de ensino-aprendizagem. 
Turismo de naturaleza y educación ambiental: perspectivas de las políticas públicas en Colombia
No full textEsta investigación tiene por objetivo analizar los discursos plasmados en los documentos de política pública (PP) y relacionados, sobre turismo de naturaleza (TN) y educación ambiental (EA) para el contexto colombiano. La metodología partió de un análisis documental de tipología cualitativa y un enfoque hermenéutico en función de la comprensión de textos académicos y oficiales en dos ámbitos. Los resultados muestran la concepción del discurso sobre la EA vinculada con otras actividades diferentes al TN, razón por la que no existe una interrelación para formar a los pobladores y fomentar este tipo de prácticas en pro de sensibilizar y crear conciencia ambiental, con el objetivo de identificar las problemáticas y actuar bajo la premisa de proteger la biodiversidad. Se concluye la necesidad de generar actualizaciones normativas que permitan articular los principios de la sostenibilidad con las pericias mercantilistas del turismo, de acuerdo a las demandas de cada región geográfica.Esta investigación tiene por objetivo analizar los discursos plasmados en los documentos de política pública (PP) y relacionados, sobre turismo de naturaleza (TN) y educación ambiental (EA) para el contexto colombiano. La metodología partió de un análisis documental de tipología cualitativa y un enfoque hermenéutico en función de la comprensión de textos académicos y oficiales en dos ámbitos. Los resultados muestran la concepción del discurso sobre la EA vinculada con otras actividades diferentes al TN, razón por la que no existe una interrelación para formar a los pobladores y fomentar este tipo de prácticas en pro de sensibilizar y crear conciencia ambiental, con el objetivo de identificar las problemáticas y actuar bajo la premisa de proteger la biodiversidad. Se concluye la necesidad de generar actualizaciones normativas que permitan articular los principios de la sostenibilidad con las pericias mercantilistas del turismo, de acuerdo a las demandas de cada región geográfica