Kazan Federal University Digital Repository
Not a member yet
103673 research outputs found
Sort by
Курс лекций: Гидравлика и гидромеханика нефти и газа. Часть 1. Гидростатика
No full textВ пособии рассмотрены основные вопросы курса "Гидравлика и гидромеханика нефти и газа": физические свойства жидкости; гидростатика; разновидности гидростатического давления и его свойства; давление жидкости на плоские и криволинейные поверхности и т.д.
Учебное пособие представляет собой 2-е издание, переработанное, и рекомендуется для закрепления теоретического материала по дисциплине "Гидравлика и гидромеханика нефти и газа" на практических занятиях, а также в процессе самостоятельного изучения студентами пройденного курса.3
Курс лекций:Гидравлика и гидромеханика нефти и газа. Часть 2. Гидродинамика
No full textУчебное пособие представляет собой 2-е издание, переработанное. В пособии рассмотрены основные вопросы курса "Гидравлика и гидромеханика нефти и газа": особенности движения жидкости по трубам; виды и характеристики движения; основные законы гидромеханики; расчет простых и сложных трубопроводов; гидравлический удар; кавитация.
Предназначено в качестве учебного пособия для студентов нефтяных и технических вузов, а также специалистам, занимающимся эксплуатацией систем водоснабжения, занятых в нефтяной и нефтеперерабатывающей промышленности.8
СПОСОБЫ НАХОЖДЕНИЯ РАСПРЕДЕЛЕНИЯ МАСС И РАЗМЕРОВ МЕТЕОРОИДНЫХ ЧАСТИЦ ПО ДАННЫМ МЕТЕОРНЫХ РАДИООТРАЖЕНИЙ
No full text87-8
РАСЧЕТЫ ИЗ ПЕРВЫХ ПРИНЦИПОВ МАГНИТНЫХ И СТРУКТУРНЫХ СВОЙСТВ ГЕТЕРОСТРУКТУРЫ BaTiO3/Fe
No full text47-4
УПРАВЛЕНИЕ ЧАСТОТАМИ ФОТОНОВ, ИЗЛУЧАЕМЫХ КВАНТОВОЙ ТОЧКОЙ В ОДНОМЕРНОЙ ФОТОННО-КРИСТАЛЛИЧЕСКОЙ СРЕДЕ
No full text28-2
КРАТКОСРОЧНОЕ ПРОГНОЗИРОВАНИЕ ПОЛНОГО ЭЛЕКТРОННОГО СОДЕРЖАНИЯ ИОНОСФЕРЫ ПРИ ПОМОЩИ АЛГОРИТМОВ МАШИННОГО ОБУЧЕНИЯ
No full text74-7
Митрополит Казанский и Свияжский Ефрем: историко-биографическая реконструкция
No full textВ статье на основе источников и существующей историографии предпринята попытка историко-биографической реконструкции жизненного пути митрополита Казанского и Свияжского Ефрема (ум. 26.12.1613 г.) - одного из главных деятелей "смутного времени", который способствовал сохранению государственности и суверенитета России. Историко-биографическая реконструкция подразумевает выделение трех этапов в воссоздании жизни и творчества "героя" исследования (формирование фактуального компендиума; "объясняющая биография", ценностно-смыслового уровня идентичности). Акцент сделан на первом этапе - пространственно-временной уровень идентичности (сборе и анализе фактов жизни). В заключении автор "проблематизирует" вопрос о применимости метода историко-биографической реконструкции к домодерным периодам.146-16
Преподавание дисциплин естественно-научного цикла и математики в вузе и школе. Современные вызовы и тренды
No full textсборник статей участников Международной научно-практической конференции (Казань, 4–7 декабря 2023 г.)В сборнике представлены статьи участников Международной научно-практической конференции «Преподавание дисциплин естественно-научного цикла и математики в вузе и школе. Современные вызовы и тренды». В публикациях отражены возможные пути решения актуальных теоретических и практических проблем методики обучения математике и дисциплинам естественно-научного цикла.15
РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТНОГО ПОТЕНЦИАЛА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ АРТ-ТЕХНОЛОГИЙ
No full textВажной фундаментальной научной проблемой является разработка модели развития личностного потенциала обучающихся при освоении образовательной программы на ступени основного общего образования.
Целью исследования является: разработка модели развития личностного потенциала младших школьников средствами арт-технологий, отражающей поэтапную последовательность ее становления. Предлагается авторская модель через выделение ее структурно-процессуальных характеристик.
Идея интеллектуального, креативного, личностного потенциала отражает современный уровень развития науки о человеке и подчеркивает смещение фокуса внимания психологии со сферы необходимого на сферу возможного. Рассмотрены арт-технология и ее методы, как одно из эффективных средств для развития потенциала детей младшего школьного возраста.
В диагностических целях были применены следующие методики: тест интеллектуального потенциала ИП (автор П. Ржичан); опросник коммуникативных умений (автор Ю.З. Гильбух); тест творческого мышления П. Торренса (адаптирован и стандартизирован Н.Б. Шумаковой, Е.И. Щеблановой, Н.П. Щербо); опросник эмоционального интеллекта (ЭмИн, детский вариант) (автор Д.В. Люсин); методика "Ценностные ориентации младших школьников". Разработанная модель имеет практическую значимость для повышения качества образования.270-27