Repositório Institucional da Universidade Federal de Sergipe
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Cartilha para a gestão da arborização urbana do município de Itabaiana, Sergipe
Get PDFThe implementation of urban afforestation contributes to reducing temperatures, noise, and surface water runoff, as well as improving air quality and the physical and mental health of people in urban areas. Its failure, evidenced in conflicts with urban structures and the predominant use of exotic species, is mainly related to a lack of planning and the inappropriate use of species. Given this, considering the potential of informational materials such as booklets to convey information in a clear and accessible way, the purpose of this work was to develop a booklet for the management of urban tree planting in the municipality of Itabaiana, Sergipe. To this end, a bibliographic survey was conducted of booklets, guides, manuals on tree planting, and related municipal laws, seeking a basis for the content of the material. The selection of native species recommended in the booklet was made based on certain criteria, through consultation of specific literature on native Brazilian trees. The material was laid out using the Canva platform. The booklet consists of 71 pages, containing a summary, introduction, main text, references, and glossary. The body of the text covers the benefits of tree planting, guidelines on pre-planting, planting, and managing trees in urban environments, contraindications for the use of some exotic species, information on the 44 native species recommended for planting in urban areas, and some common actions that should not be performed on trees. Thus, it can be concluded that the material developed, the first of its kind for the interior of the state of Sergipe, offers practical guidance in an instructive manner, contributing to the proper management of urban tree planting in Itabaiana.A implementação da arborização urbana contribui para a diminuição das temperaturas, dos ruídos e do escoamento superficial da água, bem como para a melhoria da qualidade do ar, da saúde física e mental das pessoas no espaço urbano. Seu insucesso, evidenciado nos conflitos com as estruturas urbanas e no uso majoritário de espécies exóticas, relaciona-se principalmente à carência de planejamento e ao emprego inapropriado de espécies. Diante disso, considerando-se a potencialidade dos materiais informativos como cartilhas, de transmitir informações de forma clara e acessível, a finalidade deste trabalho foi desenvolver uma cartilha
para a gestão da arborização urbana do município de Itabaiana, Sergipe. Para tanto, foi realizado um levantamento bibliográfico em cartilhas, guias, manuais sobre arborização e em leis municipais relacionadas, buscando embasamento para o conteúdo do material. A seleção das espécies autóctones recomendadas na cartilha foi feita a partir de alguns critérios, por meio de consultas à literatura específica sobre árvores nativas brasileiras. A diagramação do material ocorreu através da plataforma Canva. A cartilha elaborada apresenta 71 páginas, contendo sumário, apresentação, corpo textual, referências e glossário. No corpo textual, encontram-se os benefícios da arborização, as diretrizes acerca do pré-plantio, do plantio e do manejo de árvores no ambiente urbano, as contraindicações de uso de algumas espécies exóticas, as informações sobre as 44 espécies nativas indicadas para plantio na área urbana, e algumas ações comuns, mas que não devem ser realizadas para com as árvores. Assim, conclui-se que o material desenvolvido, o primeiro do tipo para o interior do estado de Sergipe, oferece orientações práticas de maneira instrutiva, que contribuem para uma gestão adequada da arborização urbana em Itabaiana.Itabaiana/S
Artificial intelligence as arena of meaning-making in academic English Language writing
No full textAcademic English language writing is a social practice with vast literature that covers from
structure to style. On the other hand, contemporary academic writing has been crossed and
challenged by affordances offered by artificial intelligence systems, especially from a
generative standpoint. Accordingly, digital environments operated through algorithms,
machine learning and deep learning have allowed writers and students to develop writing
skills as well as generate expert human-like written texts in a few seconds. In light of that,
this research aimed to analyze the meanings undergraduate students make about using
Automated Writing Evaluation (AWE) systems and writing academically in English to
understand their meaning-making processes in such processes. Based on the theory of
meaning-making, this research pondered: How do the participants deal with their English
learning process? What do the participants say about writing in English? What do the
participants say about using AWE systems? Having such purposes, the research was
characterized as a qualitative endeavor based on literature review and empirical research
through a teaching intervention with junior college students majoring in English language
teaching. Writing has been historically used as punishment or a selective practice instead of a
compelling learning phenomenon, as well as the fact that education has not been known as
effective in teaching how to ask questions in opposition to only answering granted correct
answers. The thesis statement defended herein was that artificial intelligence, through the use
of AWE systems, unveils and unbalances education, especially in terms of evaluation.
Methodologically, the data collection was done through a teaching intervention in an English
language course for undergraduate students of English at the Federal University of Sergipe.
Data were collected through the document examination of the course syllabus, short-term
papers, a questionnaire, and assignments performed by the participants on the platforms
Write & Improve by Cambridge and Grammarly. The method of coding and data analysis was
based on the Teacher-Research framework (Freeman, 1998). The theory of meaning-making
was adopted as the reference for data discussion. The results showcased writing as a
phenomenon directly connected with personal and cultural realms, as the participants
constantly made meanings about their experiences with writing from a multifaceted cluster of
life experiences. Drawing on the interactions with the AWE systems, it was possible to
perceive that learning classical writing conventions is still relevant when developing as a
writer, especially when grappling with human and automated feedback. All things
considered, writing was mainly displayed as a subjective practice and a site of
meaning-making processes.La escritura académica en lengua inglesa es una práctica social ampliamente discutida, con
una vasta literatura que aborda desde la estructura hasta el estilo. Por otro lado, la escritura
académica contemporánea ha sido atravesada y desafiada por las posibilidades ofrecidas por
los sistemas de inteligencia artificial, especialmente desde la perspectiva generativa. En este
sentido, los entornos digitales operados por algoritmos, aprendizaje automático y aprendizaje
profundo han permitido que escritores y estudiantes desarrollen habilidades de escritura, así
como generar textos con una calidad similar a la humana en pocos segundos. Ante ello, esta
investigación tuvo como objetivo analizar los sentidos que estudiantes de licenciatura en
Letras–Inglés atribuyen al uso de sistemas de revisión automática de la escritura y a la
escritura académica en lengua inglesa, con el fin de comprender los procesos de construcción
de sentidos. Con base en la teoría de la construcción de sentidos, esta investigación buscó
indagar: ¿cómo lidian los participantes con su proceso de aprendizaje de la lengua inglesa?
¿Qué dicen los participantes sobre escribir en lengua inglesa? ¿Qué dicen los participantes
sobre el uso de sistemas de revisión automática de la escritura? Con estos objetivos, la
investigación se caracterizó como un estudio cualitativo basado en la revisión de la literatura
y en la investigación empírica mediante una intervención pedagógica con estudiantes del
curso de licenciatura en Letras–Inglés de la Universidad Federal de Sergipe. La escritura ha
sido históricamente utilizada como castigo o como práctica selectiva, en lugar de ser
reconocida como un fenómeno de aprendizaje procesual; además, la educación no ha sido
conocida por enseñar a formular preguntas, sino por exigir respuestas correctas esperadas. La
tesis defendida en este trabajo es que la inteligencia artificial, por medio de los sistemas de
revisión automática de la escritura, revela y desequilibra la educación, especialmente en lo
que respecta a la evaluación. Metodológicamente, la recolección de datos se realizó mediante
una intervención pedagógica en una asignatura de Lengua Inglesa para estudiantes de la
licenciatura en Letras–Inglés de la Universidad Federal de Sergipe. Los datos fueron
recolectados a través del análisis documental del plan de estudios de la asignatura, narrativas
breves, un cuestionario y actividades realizadas por los participantes en las plataformas Write
& Improve de Cambridge y Grammarly. El método de codificación y análisis de los datos se
basó en el enfoque de la Investigación Docente (Freeman, 1998). La teoría de la construcción
de sentidos fue adoptada como referencia para el análisis de los datos. Los resultados
revelaron la escritura como un fenómeno directamente conectado a esferas personales y
culturales, ya que los participantes construyeron constantemente sentidos sobre sus
experiencias con la escritura a partir de un conjunto multifacético de vivencias. A partir de las
interacciones con los sistemas de revisión automática de la escritura, fue posible percibir que
el aprendizaje de las convenciones clásicas de la escritura sigue siendo relevante en el
desarrollo como escritor, especialmente al tratar con retroalimentación humana y
automatizada. En resumen, la escritura fue presentada mayoritariamente como una práctica
subjetiva y un espacio de procesos de construcción de sentidos.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPESA escrita acadêmica em língua inglesa é uma prática social amplamente discutida, com vasta
literatura que aborda da estrutura ao estilo. Por outro lado, a escrita acadêmica
contemporânea tem sido atravessada e desafiada pelas possibilidades oferecidas pelos
sistemas de inteligência artificial, especialmente sob a perspectiva generativa. Nesse sentido,
ambientes digitais operados por algoritmos, aprendizado de máquina e aprendizado profundo
têm permitido que escritores e estudantes desenvolvam habilidades de escrita, bem como
gerem textos com qualidade semelhante à humana em poucos segundos. Diante disso, esta
pesquisa teve como objetivo analisar os sentidos que estudantes de licenciatura em
Letras-Inglês atribuem ao uso de sistemas de revisão automática de escrita e à escrita
acadêmica em língua inglesa, a fim de compreender os processos de construção de sentidos.
Com base na teoria da construção de sentidos, esta pesquisa procurou investigar: como os
participantes lidam com seu processo de aprendizagem de língua inglesa? O que os
participantes dizem sobre escrever em língua inglesa? O que os participantes dizem sobre o
uso de sistemas de revisão automática da escrita? Com esses objetivos, a pesquisa foi
caracterizada como um estudo qualitativo baseado em revisão de literatura e investigação
empírica por meio de uma intervenção pedagógica com estudantes do curso de licenciatura
em Letras-Inglês da Universidade Federal de Sergipe. A escrita tem sido historicamente
utilizada como punição ou como prática seletiva, em vez de ser reconhecida como um
fenômeno de aprendizagem processual; além disso, a educação não tem sido conhecida por
ensinar a formular perguntas, mas por exigir respostas corretas esperadas. A tese defendida
neste trabalho é que a inteligência artificial, por meio dos sistemas de revisão automática de
escrita, desvela e desequilibra a educação, especialmente no que se refere à avaliação.
Metodologicamente, a coleta de dados foi realizada por meio de uma intervenção pedagógica
em uma disciplina de Língua Inglesa para estudantes da graduação em Letras-Inglês da
Universidade Federal de Sergipe. Os dados foram coletados por meio da análise documental
do plano de ensino da disciplina, narrativas curtas, um questionário e atividades realizadas
pelos participantes nas plataformas Write & Improve da Cambridge e Grammarly. O método
de codificação e análise dos dados foi baseado na abordagem da Pesquisa Docente (Freeman,
1998). A teoria da construção de sentidos foi adotada como referência para a análise dos
dados. Os resultados revelaram a escrita como um fenômeno diretamente conectado a esferas
pessoais e culturais, uma vez que os participantes constantemente construíram sentidos sobre
suas experiências com a escrita a partir de um conjunto multifacetado de vivências. A partir
das interações com os sistemas de revisão automática de escrita, foi possível perceber que o
aprendizado das convenções clássicas de escrita ainda é relevante no desenvolvimento como
escritor, especialmente ao lidar com feedback humano e automatizado. Em resumo, a escrita
foi majoritariamente apresentada como uma prática subjetiva e um espaço de processos de
construção de sentidos.São Cristóvã
Solar-powered thermoelectric refrigeration: an analysis of technological evolution
Get PDFThe pursuit of sustainable refrigeration solutions has driven significant interest in thermoelectric
refrigeration, a technology that operates without the use of environmentally harmful refrigerants. This study aimed to
evaluate the technological advancements in thermoelectric refrigeration systems powered by solar energy. A patent
search was conducted using the Espacenet database, employing targeted keywords and followed by a manual
screening to exclude patents that were not relevant to the topic, resulting in 109 patents meeting the criteria. The
findings highlight the potential of Peltier-effect-based refrigeration systems for eco-friendly climate control, despite the
low coefficient of performance, and reveal a promising upward trend in patent activity over recent years, especially in
2017 when it reached its peak. The research identified China as the leading country in patent filing and a balance
between independent researchers, companies and universities as the leading institutions in patent filing. A comparison
of recurring technologies was conducted, and the primary application areas of these technologies were evaluated.
Notably, small-scale applications such as vehicle interiors, residences and personal cooling emerged as prominent
areas of focus. These findings can guide future investments in eco-friendly refrigeration technologies, contributing to
the reduction of environmental impact in the refrigeration sector.Curitib
Manual de captação de recursos para os programas de pós-graduação profissional da UFS
Get PDFO Manual de Captação de Recursos para os Programas de Pós-Graduação
Profissional da UFS foi desenvolvido com o propósito de orientar os Programas
de Pós-Graduação Profissional (PPGPs) na identificação, negociação,
formalização e gestão de parcerias públicas e privadas voltadas à
sustentabilidade institucional. Fundamentado em normativas legais, boas
práticas de governança pública e na análise documental realizada na UFS e em
outras instituições de ensino superior, o manual responde à baixa presença de
parcerias e à fragilidade dos fluxos institucionais identificadas no diagnóstico
da pesquisa.
A proposta consolida diretrizes, salvaguardas e procedimentos que asseguram
a captação responsável de recursos, preservando a gratuidade do ensino, a
autonomia universitária e os princípios da administração pública. Apresenta
etapas padronizadas para formalização de parcerias, modelos de documentos,
indicadores de monitoramento e estratégias internas e externas de
aproximação com potenciais parceiros. O manual contribui para fortalecer a
governança acadêmica, ampliar o impacto social dos programas, diversificar
fontes de financiamento e apoiar a consolidação de ambientes de inovação e
desenvolvimento aplicados à realidade sergipana.São Cristóvã
Avatar e-games, subjetividades dissidentes e educação informal
No full textThis research was based on investigating the possibilities that the multiplicity of e-games and
their respective available innovations offer to gender non-conforming gamers/players by
enabling the creation of stylized imagery representations of them, based on folds of their
original selves: the avatar. In this sense, it sought to understand the impact of avatar e-games
and the fusion of online and offline post-digital experiences on the construction of online
subjectivities, as well as their manifestations in the offline subjectivities – and vice versa – of
adult gamers/players of non-conforming genders and their associations as potential expansions
of educational fields for such individuals. Therefore, the locus was the São Cristóvão Campus
of the Federal University of Sergipe (Universidade Federal de Sergipe – UFS). The study
population included undergraduate and graduate students from diverse fields, over 18 years of
age, non-cis-gender, and adept to electronic games. Regarding methodology, it followed the
interpretative qualitative approach (Gil, 1999), with data collection carried out through semistructured interviews (Triviños, 1987; Manzini, 1990; 1991) and data interpretation through
Analytical Interlacing (Boa Sorte et al, 2023). After analyzing and interpreting the data, it was
possible to conclude that by interacting with e-games and avatars, participants develop
knowledge about themselves and others by engaging in experimentation, expanding their
identity repertoires and strengthening their subjective agency. These experimentations occur in
spaces that, while offering opportunities for what deviates from the norm, are also traversed by
what monitors and controls. However, such contradictions do not negate the power of these egames and avatars as operators of resistance to cishetnormativity, especially for dissident
subjects who find in them symbolisms capable of promoting meaningful and non-traditional
education and learning, concretely impacting their ways of being and living. Finally, it is
important to mention that this research, from its second year onwards, began to be developed
with support from the National Council for Scientific and Technological Development
(Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - CNPq).Conselho Nacional de Pesquisa e Desenvolvimento Científico e Tecnológico - CNPqA pesquisa em questão fundamentou-se na investigação das possibilidades que a multiplicidade
de e-games e suas respectivas inovações disponíveis oferecem para gamers/players dissidentes
ao permitir a criação de representações imagéticas estilizadas de si mesmus, a partir de dobras
do seu eu original: us avatares. Nesse sentido, buscou compreender o impacto dos avatar egames e da fusão de experiências pós-digitais on-line e off-line na construção de subjetividades
on-line, bem como as suas manifestações nas subjetividades off-line – e vice-versa – de
gamers/players adultus de gêneros dissidentes e suas associações enquanto alargamentos
possíveis dos campos educacionais para tais. Sendo assim, teve como locus o Campus São
Cristóvão da Universidade Federal de Sergipe (UFS). Como população estudada, teve discentes
da graduação e da pós-graduação de áreas diversas, maiores de 18 anos, não-cisgêneros (nãocis) e adeptus a jogos eletrônicos (em tradução livre e situada para o inglês/ENG, e-games). No
que diz respeito a metodologia, seguiu a abordagem qualitativa interpretativista (Gil, 1999),
com coleta de dados realizada através de entrevistas semi-estruturadas (Triviños, 1987;
Manzini, 1990;1991) e interpretação de dados através do Entrelace Analítico (Boa Sorte et al,
2023). Após a análise e interpretação de dados, foi possível concluir que ao interagirem com egames e avatares, us participantes elaboram conhecimentos sobre si e sobre u outru ao se
envolver em experimentações, ampliando os seus repertórios identitários e fortalecendo os seus
agenciamentos subjetivos. Essas experimentações, ainda que ofereçam oportunidades para o
que foge a norma, também são atravessadas pelo que vigia e controla. Contudo, tais
contradições não anulam a potência desses e-games e avatares enquanto operadores de
resistência à cishetnormatividade, especialmente para sujeitus dissidentes que encontram neles
simbolismos capazes de promover educação e aprendizagem significativas e não tradicionais,
impactando concretamente seus modos de ser e viver. Por fim, se faz importante mencionar que
tal pesquisa, a partir do seu segundo ano, passou a ser desenvolvida com apoio do Conselho
Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq).São Cristóvã
O olhar das crianças sobre as relações socioambientais na comunidade Sítio Correntes – Paripiranga (BA)
No full textThe term community refers to a group of people who share something in common. In the case
of Sítio Correntes, it is a rural community formed by family ties and a relationship with the
land. Knowing that the relationship between society and nature manifests itself in diverse ways,
including through childhood, this research aims to analyze children's understanding of socioenvironmental issues in the Sítio Correntes community, using play as a central educational
activity to promote reflection and value children's expression on socio-environmental issues.
This research aims to explore socio-environmental relationships in the Correntes community
from a child's perspective, valuing children as active subjects in the construction of knowledge
and experiences within the community. Thus, this research is defined as applied in nature, with
a qualitative approach, exploratory-descriptive design, and a methodological basis in
participatory research. The main data collection techniques used were participant observation,
discussion groups, and dialogues. These methodological procedures enabled an in-depth
understanding of the community's reality, based on daily practices related to the environment,
as well as analyzing children's responses to the reality experienced in their community. Thus,
the community context was discussed based on the children's understandings, considering that,
as community residents, they are familiar with the reality and, therefore, qualified to contribute
their perspectives, voices, and their primary language: play. Extension workshops, called SocioEnvironmental Play Workshops, were also held, whose implementation enabled the
development of a guide for pedagogical workshops on socio-environmental themes. Through
these moments, the children expressed their understandings of the local reality through
drawings, written records, speech, and play. Therefore, this research demonstrates that children
are subjects who have critical views on realities, as well as being citizens interested in
participating in movements that aim to improve society.O termo comunidade remete a um conjunto de pessoas que partilham algo em comum. No caso
do Sítio Correntes, trata-se de uma comunidade campesina, formada a partir de vínculos
familiares e pela relação com a terra. Sabendo que a relação entre sociedade e natureza se
manifesta de diversas maneiras, inclusive através da infância, esta pesquisa tem como objetivo
geral analisar as compreensões das crianças acerca das questões socioambientais da
comunidade Sítio Correntes, utilizando o brincar como atividade educativa central para
promover a reflexão e valorizar a expressão infantil sobre temas socioambientais. Esta
investigação almeja alcançar as relações socioambientais na comunidade Correntes sob a
perspectiva infantil, valorizando as crianças como sujeitos ativos na construção do
conhecimento e nas vivências no contexto da comunidade. Desse modo, a presente pesquisa é
definida como de natureza aplicada, com abordagem qualitativa, caráter exploratório-descritivo
e base metodológica na pesquisa participante. As principais técnicas de coleta de dados
utilizadas foram a observação participante, a realização de rodas de conversas e diálogos. Esses
procedimentos metodológicos possibilitaram conhecer profundamente a realidade da
comunidade, a partir das práticas cotidianas direcionadas para o meio ambiente, bem como
analisar as manifestações das crianças acerca da realidade vivida na comunidade à qual
pertencem. Assim, o contexto da comunidade foi discutido a partir das compreensões das
crianças, considerando que, por serem moradoras da comunidade, conhecem a realidade e,
portanto, são qualificadas a contribuírem com suas visões, vozes e sua principal linguagem: o
brincar. Também foram realizadas oficinas de extensão, nomeadas como Oficinas do Brincar
Socioambiental, cuja concretização possibilitou a elaboração de um guia de oficinas
pedagógicas sobre temáticas socioambientais. Por meio desses momentos as crianças
manifestaram suas compreensões sobre a realidade local, expressando essas através de
desenhos, registros escritos, falas, momentos do brincar. Logo, essa pesquisa demonstra que as
crianças são sujeitos que possuem olhares críticos acerca das realidades, bem como são
cidadãos interessados em participar de movimentos que visem a melhoria da sociedade.São Cristóvã
Gravidez na adolescência e impactos na vida escolar : uma revisão sistemática
Get PDFO presente trabalho trata-se de uma revisão da literatura em que se buscou analisar o fenômeno da gravidez na adolescência com ênfase em seus impactos na vida escolar. Dessa forma, tem-se por objetivo investigar a relação entre gravidez na adolescência e evasão escolar, e seus objetivos específicos são: 1) descrever o processo de gravidez na adolescência; 2) expor os fatores que impulsionam a desistência escolar de adolescentes grávidas e mães adolescentes e; 3) caracterizar os fatores que contribuem para a gravidez na adolescência e como esses fatores afetam a permanência na educação. Dispõe de análise à luz do método materialista histórico dialético combinada com as tipologias de pesquisa bibliográfica e documental, amparada em fontes primárias e secundárias, cuja análise, de caráter qualitativo, contribuiu para uma melhor análise dos dados coletados, pois permitiu uma interpretação crítica. Portanto, para desenvolver o estudo buscou-se produções científicas acerca da temática. Sendo assim, foram selecionados oito artigos que concentravam o seu conteúdo na discussão sobre gravidez na adolescência e vida escolar, abordando as diferentes dimensões do problema, os fatores sociais, econômicos, culturais e institucionais que afetam as adolescentes grávidas ou mães no ambiente escolar. Os resultados da análise apontam que a gravidez na adolescência é uma das principais causas do abandono escolar, sendo fortemente influenciada por fatores como a falta de suporte familiar, dificuldades financeiras, estigma social e a falta de políticas públicas eficazes. Por fim, são apresentadas as considerações finais apontando os resultados obtidos com a pesquisa e as expectativas sobre este trabalho cumprir com a sua finalidade de provocar maior compreensão a respeito da gravidez na adolescência e como este fenômeno pode impactar no acesso à educação das jovens grávidas e/ou mães. Assim, contribuir para o desenvolvimento de políticas públicas mais integradas que visem garantir a continuidade educacional dessas adolescentes, promovendo sua inclusão social e ampliando suas oportunidades futuras.São Cristóvão, S
A voz narrativa em O fim de Eddy (2018) e Quem matou meu pai (2023), de Édouard Louis
Get PDFIn this research, we aimed to investigate the characteristics of the narrative voice of the Édouard Louis’ literary works The End of Eddy and Who Killed my Father, from a
self-writing perspective. To conduct this research, we investigated the formal and paratextual features - interviews, editorial information from the books, etc. - of the works, resting our arguments on Lejeune (2008). Next, we analyzed the composition of the narrative voice guided by Genette (2017), and, from that, the difference between author, narrator, and character, and the aspects related to the narrative time level, and person. To endorse the proposed discussion, the theorists Bal (1997), Friedman (2002), and Leite (2005) were integrated into it. Besides that, since it is a 21st -century narrative, we address in this dissertation the traditional narrator matter supported by Benjamin (1987) with the utilitarian and universal nature of literature, as well as the counterpoint, proposed by Santiago (2002), based on considerations on sexuality, and, above all, the social class of the author and narrator. Throughout this research, we conducted a bibliographical survey dedicated to the chosen works. With this work, we aim to contribute to the debate on self-writing and Édouard Louis’ literary works in Brazil.Na presente pesquisa busca-se investigar as características da voz narrativa das obras O fim de Eddy (2018) e Quem matou meu pai (2023) de Édouard Louis, partindo de uma perspectiva das escritas de si. Para realizar essa investigação, procedemos à análise dos elementos formais e paratextuais – entrevistas, informações editoriais dos livros, etc. – das obras, apoiando-nos sobretudo em Lejeune (2008). Em seguida, analisamos a constituição da voz narrativa norteada por Genette (2017) e, a partir dela, a distinção entre autor, narrador e personagem, e os aspectos relativos ao tempo da narração, nível narrativo e pessoa. Para apoiar a discussão
proposta, os teóricos Bal (1997), Friedman (2002) e Leite (2005) foram incorporados. Além disso, por tratar-se de uma narrativa do século XXI, é abordada na dissertação a questão do narrador tradicional defendida por Benjamin (1987) com a natureza utilitária e universal da literatura, assim como o contraponto, posto por Santiago (2002), a partir de considerações sobre a sexualidade e, sobretudo, a classe social do autor e narrador. No decorrer desta pesquisa, realizamos igualmente um levantamento bibliográfico da fortuna crítica dedicada às obras escolhidas. Objetivamos, com esse trabalho, contribuir para o debate acerca dos estudos
das escritas de si e das produções literárias de Édouard Louis no Brasil.São Cristóvã
Novas formas de regulação neoliberal do trabalho : um estudo com trabalhadores de postos de combustíveis
Get PDFThe world of labor is an extremely dynamic and challenging dimension of social life in relation to our possibilities for studies in the sociology of labor. Since approximately the mid-1970s, the world of work has been adopting new forms of organization and workers have begun to occupy positions, that are different from those they once occupied in the world of labor, positions that are compatible with the new forms of exploitation of human labor within the process of productive restructuring and its necessary condition, flexible accumulation. This work aims to fundamentally investigate one of the facets of this new world of labor, namely what we call here “new forms of neoliberal labor regulation”, that is, the dimension of labor regulation within these new dynamics. To this end, we will use gas station workers as an empirical basis for our investigation, in order to demonstrate how these new regulatory modalities interfere in their daily work and in their trajectories. To this end, we used the methodology of surveying relevant labor laws and mapping the transformations they have undergone, mainly in the Regulatory Standards, in order to identifying the existence or not of neoliberal attacks on this regulatory parameter; we also carried out direct observation work at a gas station in Aracaju/SE, to identify how these types of regulation affect the daily lives of these workers; we surveyed empirical studies carried out among these workers, as well as a theoretical framework relevant to the interpretation of the data; and, finally, interviews were conducted to identify the trajectories of the workers and their ways of resisting daily exploitation in this work front. In this way, we identify that these types of regulation are responsible for exposing workers to physical and social risks, as well as we strive to make clear the commitment that the legislation has with capital. The work also demonstrates the role of contact networks and the dimensions of the precariousness of the world of labor for entry into this work front, as well as trying to identify the role of the union of these workers in terms of worker protection, indicating that, in this function, the union presents fundamental flaws.O mundo do trabalho é uma dimensão da vida social extremamente dinâmica e desafiadora em relação às nossas possibilidades de estudos em sociologia do trabalho. Desde, aproximadamente, meados dos anos 70 o mundo do trabalho vem ocupando novas formas de organização e os trabalhadores passam a ocupar posições diversas da que um dia costumaram ocupar no mundo do trabalho, posições estas que são compatíveis com as novas formas de exploração do trabalho humano no bojo do processo de reestruturação produtiva e sua condição necessária, a acumulação flexível. O presente trabalho se propõe a investigar fundamentalmente uma das facetas deste novo mundo do trabalho, nomeadamente o que chamamos aqui de “novas formas de regulação neoliberal do trabalho”, ou seja, a dimensão da regulação do trabalho dentro dessas novas dinâmicas. Para tal, tomaremos como empiria para nossa investigação os trabalhadores de postos de combustíveis, de modo a demonstrar como estas novas modalidades regulatórias interferem em seu cotidiano laboral e em suas trajetórias. Para tal objetivo, utilizamos como metodologia o levantamento de legislações trabalhistas pertinentes e mapeamos as transformações sofridas por elas, fundamentalmente das Normas Reguladoras, com vistas à identificar a existência ou não da investida neoliberal sobre este parâmetro regulatório; realizamos também um trabalho de observação direta em um posto de gasolina em Aracaju/SE, para identificar como estas modalidades de regulação afetam o cotidiano destes trabalhadores; operamos o levantamento de estudos empíricos realizados entre estes trabalhadores, bem como de um aparato teórico pertinente para a interpretação dos dados, e, por último, foram realizadas entrevistas para identificar as trajetórias dos trabalhadores e seus modos de resistência à exploração cotidiana nesta frente de trabalho. Deste modo, identificamos que estas modalidades de regulação são responsáveis por expor os trabalhadores a riscos físicos e sociais, bem como nos esforçamos por deixar claro o compromisso que a legislação possui com o capital, o trabalho também demonstra o papel das redes de contatos e dos dimensionamentos da precarização do mundo do trabalho para o ingresso nesta frente de trabalho, assim como tenta identificar o papel do sindicato destes trabalhadores em termos proteção dos trabalhadores, indicando que, nesta função, o sindicato apresenta falhas fundamentais.São Cristóvão, S
A liberdade de expressão e a magistratura: limites à atuação normativa do Conselho Nacional de Justiça no controle de comportamentos dos magistrados em redes sociais
Get PDFThe National Council of Justice, a correctional body of the Judiciary, with the scope of
regulating the behavioral activity of magistrates, published the Resolution No. 305 of
17/12/2019. Such normative act restrict the freedom of expression of judges under the argument
that they must have an impeccable and impeccable conduct, distinguishing themselves from
other citizens. However, judges, like everyone else, are increasingly using social media as a
way to express their points of view on the most diverse situations in life and the world. Such
demonstrations, not infrequently, can lead to demonstrations of a political, religious or even
ideological nature. The Constitution prohibited the magistrate from carrying out party political
activity. However, the National Council of Justice has issued rules that aim to impose on the
magistrate to behave in private life in a way that dignifies the role. In this context, using the
qualitative and exploratory method, through bibliographic and jurisprudential review, the
present work aims to compare and analyze, from the perspective of the right to expression, the
right to personality as a general clause established in art. 1st, III, of the Federal Constitution,
whether the Resolution No. 305 of 12/17/2019 of the National Council of Justice are compatible
with the constitutional text.O Conselho Nacional de Justiça, órgão correcional do Poder Judiciário, com o escopo de regular
a atividade comportamental dos magistrados em redes sociais, editou a Resolução nº 305 de
17/12/2019. Tal ato normativo restringe a liberdade de expressão dos juízes sob o argumento
de que esses devem possuir uma conduta ilibada e irretocável, distinguindo-se dos demais
cidadãos. No entanto, os magistrados, como todas as pessoas, estão utilizando cada vez mais as
redes sociais como forma de expressar seus pontos de vista sobre as mais diversas situações da
vida e do mundo. Tais manifestações, não raras vezes, podem desaguar em manifestações de
cunho político, religioso ou mesmo ideológico. A Constituição proibiu ao magistrado exercer
atividade político-partidária. Não obstante, o Conselho Nacional de Justiça tem editado normas
que visam impor ao magistrado comportar-se na vida privada de modo a dignificar a função.
Nesse contexto, utilizando o método qualitativo e exploratório, por meio de revisão
bibliográfica e jurisprudencial, o presente trabalho visa cotejar e analisar, sob o prisma do
direito à expressão, direito da personalidade constante como cláusula geral estabelecida no art.
1º, III, da Constituição Federal, se a Resolução nº 305 de 17/12/2019 do Conselho Nacional de
Justiça do Conselho Nacional de Justiça está compatível com o texto constitucional.São Cristovã