Repositório Institucional da Universidade Federal de Sergipe
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Titula Brasil: o avanço da mercantilização das terras de assentamentos de reforma agrária no município de Petrolina-PE
Get PDFHistorically, Brazil has kept its land structure highly concentrated since the colonial era through the Sesmarias system. At the time, land was already treated as private property, even though formal control rested in the Portuguese Crown, and land ownership was not yet fully codified. The Sesmarias Concession to the sesmeiros (granted recipients) gave them the liberty to control the lands granted to them as private properties. The Agrarian Question arose in the country with the advance of capital in the countryside, where land has become gradually more concentrated, and those without the resources to purchase land are often forced to work on private estates. Land concentration is the dissimulated face of the ongoing labor question (2025). With high land concentration and a growing number of expropriated peasants, the fight for Land Reform ascended, which is the only form to achieve a fair redistribution of land and combat the large estates and the advancement of monopolies in capitalistic agriculture. In the ambit of the modern State, however, these struggles are converted into land reform public policies functional to capital. These policies are not fully executed, nor do they modify the country's land structure. This is because the State serves the needs of capital's expansion and accumulation. With the advance of capital in the country's countryside and its constant necessity to subsume land and labor, the Land Reform policies, intended to establish settlements and give them to expropriated, landless, and rural workers, have become gradually more scarce. In their place, land settlement privatization policies have emerged, which, while resembling Land Reform policies, undermine the struggle for land and lead to the privatization of existing land settlements. Law 13.465/2017 and the Titula Brasil Program (2021) were established to privatize land held by the Brazilian Union and enable the commercialization of Land Reform settlements obtained through landless peasants' struggles in this country. In this context, the present Dissertation aimed to analyze the alterations in land structure with the institutionalization of the Titula Brasil Program and its effects on land and privatization in the municipality of Petrolina-Pe. For this purpose, the present research had historical-dialectical materialism as its method, allowing us to scrutinize Petrolina in its particularities and the capitalistic mode of production totality. The methodological procedures included bibliographical research, documental research, fieldwork, and structured and semi-structured interviews with subjects and actors of the researched object. Research analyses infer that policies of land reform settlement privatization have been implemented in this country, especially in Petrolina. The conclusion is that, under the fetish of private property, the concession of private Deed Titles to land reform settlers is progressing, inserting them as rural entrepreneurs in the market and, consequently, contributing to the erasure of the fight for land, the financialization, the indebtedness, and the commercialization of lands.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPESO Brasil historicamente mantém a sua estrutura fundiária com elevada concentração de terra desde o período da colonização por meio das Sesmarias, nesse período histórico a terra já se constituía como propriedade privada, mesmo ainda não sendo judicializado e estando sob o domínio formal da coroa portuguesa. A concessão das sesmeiros lhes dava liberdade para que os mesmos controlassem as terras a eles destinadas como propriedades privadas. Com o avanço do capital emerge a necessidade da judicialização do processo que já vinham se encaminhando no país e, em 1850, é instituída a Lei de Terras, a qual sanciona que a única forma de possuir terras no país se daria por meio da compra, sendo ela da União ou de sujeitos privados. A Questão Agrária emerge no país a partir desse avanço do capital no campo, onde a terra torna-se a cada passo mais concentrada e aqueles que não têm condições de compra-las passam a se sujeitar a trabalhar nas propriedades privadas. Destarte a Questão Agrária no Brasil, para além da concentração fundiária é a face escamoteada da questão do trabalho, a qual se estende até os dias atuais (2025). Com a elevada concentração de terras e o aumento de camponeses expropriados, surge às lutas pela Reforma Agrária, essa enquanto experiência histórica de realizar a redistribuição justa da terra, combater o latifúndio e o avanço do monopólio da agricultura capitalista. Contudo, essas lutas pela terra são convertidas no âmbito do Estado moderno enquanto funcional ao capital apenas em políticas públicas de reforma agrária, as quais não se concretizam na sua totalidade, muito menos alteram a estrutura fundiária do país, isso se dá devido ao Estado atender aos objetivos do capital de expansão e de acumulação. Com o avanço do capital no campo do país e sua necessidade constante de subsunção da terra e do trabalho, as políticas de Reforma Agrária que tinham como função constituir assentamentos e destiná-los aos expropriados, sem-terras e aos trabalhadores do campo, tornam-se paulatinamente mais escassas e começam a surgir políticas públicas de privatização das terras de assentamentos, as quais originam-se com a aparência de políticas de Reforma Agrária, mas, conduzem para o apagamento da luta pela terra e a privatização dos assentamentos constituídos. A Lei 13.465/2017 e o Programa Titula Brasil (2021), surgem para privatizar as terras da União e possibilitar a mercantilização dos assentamentos de Reforma Agrária, os quais foram conquistados por meio de luta dos camponeses sem terras do país. Nesse contexto a presente Dissertação teve como objetivo analisar as alterações na estrutura fundiária com a institucionalização do Programa Titula Brasil e seus rebatimentos na concentração e privatização da terra no município de Petrolina- PE. Para alcançar o objetivo proposto, a presente pesquisa teve como método o materialismo histórico-dialético, o qual nos possibilitou analisar o município de Petrolina-PE, na sua particularidade e na totalidade do modo de produção capitalista. Como procedimentos metodológicos foram utilizados a pesquisa bibliográfica, pesquisa documental, trabalho de campo, entrevistas estruturadas e semiestruturadas envolvendo os sujeitos e atores do objeto pesquisado. A partir das análises realizadas no decorrer do desenvolvimento da pesquisa infere-se que as políticas de privatização dos assentamentos de reforma agrária estão sendo postas, em prática no campo no país, em destaque o município de Petrolina/PE. Conclui-se que, a concessão de Título de Domínio privado para assentados de reforma agrária está avançando, sob o fetiche da propriedade privada, da inserção dos assentados enquanto “empreendedores” rurais no mercado, marchando a passos largos para o apagamento da luta pela terra, a financeirização, o endividamento e a mercantilização das terras.São Cristóvã
A questão habitacional em Aracaju : todos vivem na cidade da qualidade de vida?
Get PDFThis work aims to analyze the housing development process in the municipality of Aracaju. Describing the historical process of the construction of the territory of Aracaju, analyzing its housing indicators and analyzing the responses of the capital of Sergipe to the housing deficit and also characterizing the housing programs in the housing issue of the headquarters of the metropolitan region. To achieve the objectives, an exploratory study was carried out with the support of a theoretical bibliographic review, seeking to collect, order and classify data such as the housing deficit, number of precarious housing, occupations, among others, establishing a parallel in a qualitative analysis. The main results achieved were to determine how housing became a commodity, the way that housing programs are instruments used to meet the interests of the real estate and financial market, and the city's segregation distribution. The results indicated that socio-spatial segregation in Aracaju is the result of social inequalities and financial domination generated by servicing real estate capital and the like.Este trabalho tem como objetivo analisar o processo de desenvolvimento habitacional no município de Aracaju. Descrevendo o processo histórico da construção do território aracajuano, analisando os seus indicadores habitacionais e apreciando as respostas da capital sergipana ao déficit habitacional e caracterizar os programas habitacionais na questão habitacional da sede da região metropolitana. Para alcançar os objetivos foi realizado um estudo exploratório com o suporte de uma revisão teórica bibliográfica, buscando coleta, ordenação e classificação de dados a exemplo do déficit habitacional, número de habitações precárias, ocupações entre outros estabelecendo um paralelo numa análise qualitativa.Os principais resultados alcançados obtidos foram determinar como a habitação se tornou uma mercadoria,a maneira que os programas habitacionais são instrumentos utilizados atender os interesses do mercado imobiliário e financeiro, e a distribuição de segregatória da cidade.Os resultados indicaram que a segregação socioespacial em Aracaju é resultante de uma desigualdades sociais e dominação financeira gerada pelo atendimento ao capital imobiliário e afins.São Cristóvão, S
A aplicabilidade dos princípios da justiça restaurativa ao processo penal tradicional e à execução penal: o resgate da autonomia individual
Get PDFThe research aims to analyze how the precepts, values and practices of Restorative Justice might contribute to the development of an intervention project in criminal execution, especially in women's prisons. The problem to be addressed is an apparent conflict that emerges from Criminology studies: on one hand, this science leads to the conclusion that it is impossible to use or reform criminal law and prison sentences to promote the peaceful reintegration of the convicted individual into society (the so-called resocialization). On the other hand, it demands the development of projects that are capable of addressing the harm caused by prisons to their inmates and to society, with the additional challenge of avoiding a new legitimization of prisons (which would amplify their use), or the increase in the vulnerability of inmates and ex-prisoners. This challenge is heightened when it comes to women's prisons, establishments that have a different genesis from male penal establishments. This is because the study of the subject “Human Rights of Vulnerable People in Perspective”, taught in this master's program leads to the analysis that, in these institutions, female inmates are exposed to an overlapping set of sociological, relational and ontological vulnerabilities, resulting both from their social condition as prisoners and from their gender (and, for many, from their race). For this reason, incarcerated women are among the groups in society most exposed to harm and violation of rights. The central hypothesis, developed from studies on Restorative Justice within the sphere of this master's program is that Restorative Justice's focus on empowerment, accountability, reparation and autonomy of the parties has the potential, when applied to prison and the period after the release of inmates, to mitigate their harm, without necessarily contributing to legitimizing retributive criminal law. Furthermore, by placing the needs of the involved people at the center of its dynamics, Restorative Justice also has the potential to illuminate and address the specific needs of women incarcerated in women's prisons, which tend to be marginal in the studies and debates about prisons.The research will be qualitative, based on semi-structured interviews conducted with former inmates of the Women's Prison located in Nossa Senhora do Socorro/SE, bibliographic and documentary research, as well as critical analysis of narratives collected in prison literature about the inmates' experience.A pesquisa apresentada busca analisar como os preceitos, valores e práticas da Justiça Restaurativa podem contribuir para a elaboração de um projeto de intervenção na execução penal, especialmente nas prisões femininas. O problema abordado é um conflito aparente que emerge dos estudos da Criminologia: por um lado, essa ciência leva a concluir pela impossibilidade de utilização ou reforma do direito penal e das penas de prisão para promover uma reintegração pacífica do indivíduo condenado à sociedade (a chamada ressocialização). Por outro lado, demanda a elaboração de projetos que sejam capazes de abordar os danos
causados pelo cárcere à sua clientela e à sociedade, com o desafio adicional de evitar uma nova legitimação das prisões (que amplificaria seu uso), ou o aumento da vulnerabilidade de detentas(os) e egressas(os). Esse desafio é majorado quando se trata de presídios femininos, estabelecimentos que possuem gênese distinta dos estabelecimentos penais masculinos. Isso pois o estudo da matéria “Direitos Humanos de Vulneráveis em Perspectiva”, ministrada neste programa de mestrado, conduz à análise de que nessas instituições as detentas se encontram expostas a uma sobreposição de vulnerabilidades sociológicas, relacionais e ontológicas, decorrentes tanto de sua condição social de prisioneiras, como de seu gênero (e, para muitas, de sua raça). Por tal motivo, as mulheres encarceradas encontram-se entre os grupos da sociedade mais expostos a danos e violações de direitos. A hipótese central, desenvolvida a partir dos estudos acerca da Justiça Restaurativa no âmbito deste programa de mestrado, é que o foco da Justiça Restaurativa no empoderamento, responsabilização, reparação e autonomia das partes possui o potencial de, aplicados às penas de prisão e ao período posterior à libertação, minorar-lhes os danos, sem necessariamente contribuir para legitimar o direito penal retributivo e sua opção pela pena de prisão como pena principal. Ainda, ao colocar as necessidades das pessoas envolvidas no centro de suas dinâmicas, a Justiça Restaurativa possui também o potencial de iluminar e abordar as necessidades específicas das mulheres encarceradas em presídios femininos, cujos estudos tendem a ser marginais nos debates acerca dos presídios. A pesquisa é qualitativa, fundamentando-se em entrevistas semi-estruturadas, realizadas com egressas do Presídio Feminino, localizado em Nossa Senhora do Socorro/SE, levantamento bibliográfico e documental, bem como na análise crítica das narrativas colhidas na literatura prisional acerca da experiência dos(as) detentos(as).São Cristóvã
Estratégias metodológicas sobre a conservação dos serviços ecossistêmicos da Mata Atlântica : uma revisão sistemática da educação básica brasileira
No full textThe Atlantic Forest is one of the biomes with the richest biodiversity in Brazil and in the world, with valuable Ecosystem Services. However, it is also one of the biomes most impacted by human actions, which makes the implementation of Environmental Education strategies essential for its conservation. That said, the general objective of this research is to evaluate the contributions of Environmental Education (EE) methodological strategies to address the conservation of Ecosystem Services (ESs) of the Atlantic Forest, in formal and non-formal educational spaces. Methodologically, a systematic literature review was used, using the PRISMA 2020 protocol. 15 dissertations within the theme were found. Based on Bardin's Content Analysis, the general characteristics of the works were designed, it was found that there are regions in evidence in the publication of studies in the area, with emphasis on the Northeast region, the existence of a preferential level of education in the production of works on the theme was identified, with emphasis on the final years of Elementary School. Different categories emerged from the data analysis: ecosystem services, environmental services or natural resources?; provision services: river conservation; provision and cultural services: conservation of medicinal and food plants; the school as a formal educational space for environmental education; conservation units as a non-formal educational space; from school to community: non-formal space for environmental practice; workshop as an educational strategy in environmental education; trail as a practical experience in environmental education; conservative or critical practical garden?; and finally, active methodologies in environmental education. The need to prioritize the use of active methodological strategies linked to the critical macro trend of EA is an element highlighted in the analysis. Observing the gap, lesson plans were created with active approaches and/or methodologies to discuss the ESs of the Atlantic Forest in Conservation Units in the Sergipe territory in high school. It is expected that future research can use these plans as a basis for developing new educational experiences and thus contribute to the promotion of teaching about the conservation of the Atlantic Forest SEs in Sergipe and Brazil.A Mata Atlântica é um dos biomas mais ricos em biodiversidade do Brasil e do mundo, com valiosos Serviços Ecossistêmicos. No entanto, também é um dos biomas mais impactados pelas ações humanas, o que torna fundamental a implementação de estratégias de Educação Ambiental para a sua conservação. Dito isso, o objetivo geral desta pesquisa é avaliar as contribuições das estratégias metodológicas de Educação Ambiental (EA) para abordar a conservação dos Serviços Ecossistêmicos (SEs) da Mata Atlântica, nos espaços educacionais formal e não-formal. Metodologicamente utilizou-se a revisão sistemática da literatura, com uso do protocolo PRISMA 2020. Foram encontradas 15 dissertações dentro da temática. Com base na Análise de Conteúdo de Bardin desenhou-se as características gerais dos trabalhos, verificou-se que existem regiões em evidência na publicação de estudos na área, com destaque para a região Nordeste, foi identificada a existência de nível de ensino preferencial na produção de trabalhos no tema, com destaque para os anos finais do Ensino Fundamental. Diferentes categorias surgiram da análise de dados: serviços ecossistêmicos, serviços ambientais ou recursos naturais?; serviços de provisão: conservação dos rios; serviços de provisão e cultural: conservação de plantas medicinais e alimentares; a escola como espaço educacional formal da educação ambiental; as unidades de conservação como espaço educacional não-formal; da escola à comunidade: espaço não-formal para prática ambiental; oficina como estratégia educacional em educação ambiental; trilha como experiência prática em educação ambiental; horta prática conservadora ou crítica?; e por fim, metodologias ativas na educação ambiental. A necessidade de priorizar o uso de estratégias metodológicas ativas atreladas à macrotendência crítica da EA é um elemento destacado na análise. Observada a lacuna, foram construídos planos de aulas com abordagens e/ou metodologias ativas para discutir no Ensino Médio os SEs da Mata Atlântica em Unidades de Conservação do território sergipano. Espera-se que futuras pesquisas possam utilizar esses planos como base para desenvolver novas experiências educacionais e contribuir assim para a promoção do ensino sobre a conservação dos SEs da Mata Atlântica em Sergipe, e Brasil.São Cristóvão, S
Revista Paspatur: artes visuais e interdisciplinaridade, n. 1, vol. 1, ano 1, 2025
No full textArtigos - O Brasil na paleta de Nicolas-Antoine Taunay - Adriane Pereira Dantas; Adriana Dantas Nogueira p. 6 | A poemografia de Ana Hatherly –
do mar que se quebra à variações e suas possibilidades de leitura - Igor Christian Santos Lima; Marjorie Garrido Severo p. 17 |
Arte e interação social mediada pelo jogo - experiência de residentes de artes visuais em comunidade escolar - Marjorie Garrido Severo;
Stella do Carmo Pimentel p.28 | A criação de uma rede de mães na Universidade Federal de Sergipe e a arte como via de resistência institucional -
Gabriela Guimarães; Maicyra Leão; Melanie Létocart p. 41 | As mãos amarram nós, a boca canta pontos: crochê, arte e resistência -
Ligia Marina de Morais Montagna; Eliane Maria Chaud p. 51 | A multissensorialidade de Ernesto Neto e a sinestesia encontrada na exposição
olfativa “the scent of art” – o aroma da
arte museu - Tinguely Basel (Suíça) Luis Muller Posca p. 60 | Matrizes e imagens: a arte da gravura em Sergipe e na Bahia - Wendell Ramos Campos p. 67 | O trágico como afirmação da vida - Gleicy Helem Leite da Silva; Vladimir de Oliva Mota p. 75 |
Projetos e eventos: Urban Sketchers Aracaju
p. 85 | Painéis Artísticos p. 88.São Cristóvã
Vigor de plântulas de milho (Zea mays) oriundas do tratamento com Bacillus amyloliquefaciens
No full textA cultura do milho possui grande importância para a agricultura brasileira. No estado de Sergipe, a cultura do milho representa uma das principais atividades agrícolas, destacando-se pela utilização de cultivares adaptadas às condições climáticas locais, muitas vezes adversas. Nesse contexto, a qualidade das sementes torna-se um elemento fundamental para o estabelecimento e o sucesso das lavouras. O uso de bioinsumos, como microrganismos benéficos, tem se mostrado uma alternativa sustentável para melhorar o vigor e a resistência das plantas, promovendo o crescimento das plantas e protegendo-as contra patógenos. Bacillus amyloliquefaciens, é um microrganismo conhecido por suas propriedades de promoção de crescimento e resistência ao estresse. Neste estudo este microrganismo foi utilizado para avaliar seus efeitos no tratamento de sementes de milho da cultivar AS1850PRO4. O estudo foi conduzido utilizando a técnica de biocondicionamento, onde as sementes foram tratadas com o produto comercial RAIZ – BA da empresa Bioworld®, proveniente do B. amyloliquefaciens, por períodos de 4 e 6 horas. A germinação foi avaliada após sete dias, e a análise morfológica das plântulas incluiu medições do comprimento do hipocótilo, raiz primária e tamanho total das plântulas. Além disso, foi realizada a análise da atividade enzimática das plântulas, medindo-se a atividade das enzimas antioxidantes catalase (CAT), superóxido dismutase (SOD) e ascorbato peroxidase (APX). O tratamento com B. amyloliquefaciens, por 6 horas, aumentou a atividade da catalase, indicando uma resposta antioxidante ao estresse, enquanto o tratamento de 4 horas apresentou menor taxa de germinação e maior número de plântulas anormais. O tratamento mais prolongado (6 horas) sugeriu uma adaptação das plântulas ao estresse oxidativo, resultando em uma maior resiliência.São Cristóvão, S
O mercado Thales Ferraz (Aracaju/SE): um roteiro didático para a abordagem da cultura sergipana no ensino de história
No full textCe travail de recherche vise à discuter de la possibilité d'utiliser les espaces urbains, plus
précisément le marché auxiliaire Thales Ferraz, situé à Aracaju/Sergipe, comme outil
d'enseignement de l'histoire locale. Dans cette optique, l'objectif de ce travail est
d'élaborer un scénario didactique pour la réalisation de visites pédagogiques au Marché
auxiliaire Thales Ferraz, dans le but d'explorer des aspects de la culture Sergipe dans
l'enseignement de l'histoire, en fournissant aux étudiants une compréhension plus
profonde de l'histoire locale et de la culture Sergipe à travers des expériences directes
avec la culture matérielle et immatérielle présente sur le marché. En tant qu'objectifs
spécifiques, il vise à: Contextualiser l'histoire locale, en utilisant le marché auxiliaire
Thales Ferraz et la ville d'Aracaju comme espaces d'apprentissage de l'histoire;
Démontrer aux enseignants le potentiel pédagogique du Marché auxiliaire Thales Ferraz,
en encourageant l'utilisation de l'espace comme ressource didactique pour l'enseignement
de l'histoire; Fournir aux enseignants des ressources didactiques afin qu'ils puissent
intégrer le Marché auxiliaire Thales Ferraz dans leurs classes, en utilisant des activités
qui favorisent l'interaction des élèves avec le patrimoine culturel local. Le public cible de
ce travail sera les enseignants et les lycéens du Colégio Estadual Professor Acrísio Cruz,
situé sur l'Avenida Maranhão dans le Bairro 18 do Forte à Aracaju/SE. La recherche
documentaire a été réalisée dans des archives et des collections numériques. Certains
concepts utilisés dans cette recherche ont pour base théorique: José D'Assunção Barros
(2007); Pierre Nora (1993); Stuart Hall (2006); Célestin Freinet (1975, 2022); Pelegrini
et Funari, (2013); Jörn Rüsen (2010). Enfin, la recherche réaffirme l'importance d'intégrer
des espaces tels que le marché auxiliaire Thales Ferraz à l'enseignement de l'histoire. En
s'intégrant au cursus scolaire, ces lieux peuvent transformer l'apprentissage des élèves, le
rendre plus dynamique et plus proche de leur réalité.Esta dissertação apresenta uma discussão a respeito de espaços urbanos, mais
especificamente o Mercado Auxiliar Thales Ferraz, situado em Aracaju/Sergipe, como
ferramenta para o ensino de história local. A pesquisa teve como objetivo geral elaborar
um roteiro didático para a realização de visitas pedagógicas ao Mercado Auxiliar Thales
Ferraz, com a finalidade de explorar aspectos da cultura sergipana no ensino de História,
oportunizando aos alunos uma compreensão mais profunda da história local e da cultura
sergipana por meio de experiências diretas com a cultura material e imaterial presente no
mercado. A partir deste objetivo geral, foram propostos os seguintes objetivos
específicos: Contextualizar a história local, utilizando o Mercado Auxiliar Thales Ferraz
e a cidade de Aracaju como espaços de aprendizagem histórica; Demonstrar aos
professores o potencial pedagógico do Mercado Auxiliar Thales Ferraz, incentivando o
uso do espaço como recurso didático para o ensino de história; Disponibilizar aos
professores recurso didático para que possam integrar o Mercado Auxiliar Thales Ferraz
as suas aulas, utilizando atividades que promovam a interação dos alunos com o
patrimônio cultural local. O público-alvo deste trabalho serão professores e estudantes
do Ensino Médio do Colégio Estadual Professor Acrísio Cruz, situado na Avenida
Maranhão, no Bairro 18 do Forte em Aracaju/SE. A pesquisa documental foi realizada
em arquivos e acervos digitais. Alguns conceitos usados nessa pesquisa têm como base
teórica: José D’Assunção Barros (2007); Pierre Nora (1993); Stuart Hall (2006); Célestin
Freinet (1975, 2022); Pelegrini e Funari, (2013); Jörn Rüsen (2010). Por fim, a pesquisa
reafirma a importância de integrar espaços como o Mercado Auxiliar Thales Ferraz ao
ensino de História. Ao serem incorporados ao currículo escolar, esses locais podem
transformar o aprendizado dos alunos, tornando-o mais dinâmico e próximo de sua
realidade.São Cristóvã
Bullying e cyberbullying na escola: protocolo de atuação e combate
No full textEste protocolo foi desenvolvido no âmbito do Observatório Permanente dos
Preconceitos nas Escolas de Sergipe (OPPES) e surge da urgente necessidade de
criar estratégias para enfrentar e combater o bullying nos ambientes escolares.
Contudo, esse enfrentamento exige compromisso coletivo das escolas, famílias e
sociedade, na construção de uma cultura escolar de respeito e inclusão. Combater
o bullying é fundamental para que as escolas sejam, de fato, um espaço onde
todos possam se desenvolver de forma plena. Este material visa fornecer uma
maior compreensão sobre o tema, bem como oferecer estratégias práticas para
reconhecer e enfrentar a problemática.
Neste material, apresentamos os conceitos de bullying e cyberbullying, suas
principais formas de expressão no ambiente escolar e fora dele, bem como os
impactos desse fenômeno na saúde mental e na aprendizagem escolar dos
estudantes, destacando a urgente necessidade de intervenção. O combate ao
bullying e ao cyberbullying exige compromisso, conhecimento e ação conjunta
de toda a comunidade escolar. Por isso, neste protocolo, são apresentados os
papéis dos atores escolares para a enfrentamento ao bullying. Além disso,
apresentamos políticas e práticas interventivas que podem ser implementadas
pelos profissionais da escola para combater às violências, bem como discutimos
maneiras pelas quais os pais e os responsáveis podem colaborar com a escola
para garantir um ambiente seguro e respeitoso para todos os estudantes.São Cristóvã
Protestantismo em Estância-SE (1878-1950) : um esforço de síntese
No full textO “protestantismo” é um movimento reformista culminado no Cristianismo Ocidental no século XVI, com o monge agostiniano Martinho Lutero, movido pela convicção de que a autoridade da Sagrada Escritura é suprema na Igreja Cristã (Sola Scriptura) e que a salvação se dá mediante a fé somente (Sola fide). Tudo no plano temporal é histórico, tudo o que está em voga teve início e terá fim, historicamente falando; tendo em vista que o movimento evangélico se dá de forma crescente em nível nacional e, claro, em Estância1,2 , certamente também teve origens e se consolidou nesta cidade, portanto em lato sensu qual a história do protestantismo em Estância? Esta é a pergunta fundamental que se abre como um leque para diversas outras perguntas, a exemplo de: Quais suas origens? Qual a importância da educação protestante para aquela cidade? O memorável Prof. Azarias José dos Santos 3 era protestante? Como se deu a relação do protestantismo com a religião e cultura dominante em Estância?São Cristóvão, S
Divulgação científica e formação de professores : a criação do Espaço Ciência na Universidade Federal de Sergipe como estratégia para fortalecer a relação universidade - sociedade
No full textEste estudo analisa a relevância da divulgação científica no ambiente acadêmico e sua influência na formação de professores. O trabalho propõe a criação do Espaço Ciência no Campus São Cristóvão da Universidade Federal de Sergipe (UFS), com o objetivo de ampliar a popularização do conhecimento científico e fortalecer a integração entre universidade e sociedade. A pesquisa, de caráter exploratório, utilizou revisão bibliográfica, consulta a setores institucionais da UFS e análise de experiências de espaços dedicados à ciência em outras instituições. Os resultados evidenciam que a implementação do Espaço Ciência contribuiria para a aproximação entre ensino, pesquisa e extensão, incentivando práticas pedagógicas inovadoras, formação docente interdisciplinar e desenvolvimento de novas estratégias para o ensino de ciências. Além disso, destaca-se a importância desse espaço para os alunos dos cursos de licenciatura da UFS, uma vez que proporcionaria um ambiente dinâmico para experimentação e aplicação de metodologias ativas no ensino de ciências. A criação do Espaço Ciência também fomentaria parcerias institucionais, impulsionaria a inovação tecnológica e ampliaria o acesso à ciência por meio de atividades interativas e inclusivas. Conclui-se que a implementação desse espaço representaria um avanço significativo na democratização do conhecimento, contribuindo para a formação de cidadãos mais críticos e conscientes, além de fortalecer a preparação de futuros professores para a prática docente com base em abordagens inovadoras e interdisciplinares.São Cristóvão, S