Repositório Institucional da Universidade Federal de Sergipe
Not a member yet
21179 research outputs found
Sort by
Dinâmica territorial e setorial da cadeia produtiva do leite no alto sertão sergipano
Full text linkIn the last two decades, the territory of the Alto Sertão region of Sergipe has
become the largest dairy basin in the state, becoming one of the most important
activities in generating income for individual family farmers. This is because it
offers daily returns and, in microeconomic terms, is one of the most dynamic
sectors of the Northeastern economy, alongside large-scale production products,
such as agribusiness corn and “subsistence products”, such as cassava and
beans. In the Alto Sertão region, milk production is growing, concentrated and
has a sectoral character, generating relevant socioeconomic effects, by
increasing the potential to develop the local economy and impacting farmers’
income. The approach focuses on the dialectical relationship between family
farming and the territorial dynamics of dairy farming. This scenario is analyzed in
the territory, considering the potentialities and limitations that involve, for
example, the subordination of family farmers. The thesis aims to analyze the milk
production chain in the Alto Sertão region of Sergipe in its interfaces from the
acquisition of inputs, production, processing and marketing. The thesis is
developed under the perspective of regional and territorial development, which
allows innovation and construction of different scenarios, in view of the socioterritorial processes of the milk chain in the Alto Sertão region of Sergipe, in which
the territory is constructed from human actions and productive social relations.
The research adopts the empirical-analytical methodology, using the following
procedures: 1- bibliographical research, focusing on the themes “space and
territory”, as categories of geographic analysis; family farming; local
development; sustainable development; milk production chain; associations;
cooperativism, Social Capital and innovation. 2- field research in the
municipalities of Gararu, Monte Alegre de Sergipe, Nossa Senhora da Glória,
Poço Redondo and Porto da Folha, with the application of interviews. 3-
photographic records and area mapping. Finally, 4- data cataloging and writing
of the thesis. The absence of an associative culture among milk producers was
observed, which weakens them in the face of subordination to the processing
agroindustry. The success of milk production in the region is the result of a series
of factors, but in the medium and long term it becomes a risk for small producers
to remain in this chain, due to the high production costs and the absence of a
price appreciation policy that meets the local/regional conditions for survival. On
the other hand, the activity brings economic development to the region, by
instigating the development of several local economic segments, which are
demanded by the productive condition. Therefore, even with the socioeconomic
improvements promoted by the milk production chain together with family
farming, there is still great heterogeneity among the municipalities studied, such
as their potential and limitations.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPESO território do Alto Sertão Sergipano nas duas últimas décadas tornou-se a maior
bacia leiteira do estado, passando a ser uma das atividades mais importantes na
constituição da renda do agricultor familiar individual. Isso porque oferece
retornos diários e apresenta, em termos microeconômicos, um dos setores mais
dinâmicos da economia nordestina, ao lado de produtos de grande escala
produtiva, como o milho do agronegócio e de “produtos de subsistência”, a
exemplo da mandioca e do feijão. No Alto Sertão, a produção do leite é
crescente, está concentrada e detém caráter setorial, gerando efeitos
socioeconômicos relevantes, ao ampliar a potencialidade para desenvolver a
economia local e impactar na renda dos agricultores. A abordagem foca na
relação dialética entre agricultura familiar e a dinâmica territorial da atividade
leiteira. Esse cenário é analisado no território, considerando as potencialidades
e limitações que envolvem, por exemplo, a subordinação do agricultor familiar. A
tese objetiva analisar a cadeia produtiva do leite no Alto Sertão de Sergipe em
suas interfaces a partir da aquisição de insumos, da produção, do
beneficiamento e da comercialização. A tese é desenvolvida sob o olhar do
desenvolvimento regional e territorial, que possibilita inovar e construir diferentes
cenários, diante dos processos socioterritoriais da cadeia do leite do Alto Sertão
Sergipano, em que o território é construído a partir das ações humanas, das
relações sociais produtivas. A pesquisa adota a metodologia empírico-analítica,
fazendo uso dos seguintes procedimentos: 1- pesquisas bibliográficas, com foco
nos temas “espaço e território”, enquanto categorias de análise geográfica;
agricultura familiar; desenvolvimento local; desenvolvimento sustentável; cadeia
produtiva do leite; associativismo; cooperativismo, Capital Social e inovação. 2-
pesquisa de campo nos municípios de Gararu, Monte Alegre de Sergipe, Nossa
Senhora da Glória, Poço Redondo e Porto da Folha, com aplicação de
entrevistas. 3- registros fotográficos e mapeamento de área. Por fim, 4-
catalogação de dados e escrita da tese. Constatou-se a ausência de uma cultura
associativa entre os produtores de leite, o que os fragilizam diante da
subordinação da agroindústria processadora. O sucesso da produção leiteira na
região decorre de uma série de fatores, mas a médio e longo prazo torna-se um
risco para o pequeno produtor se manter nessa cadeia, devido aos altos custos
de produção e à ausência de uma política de valorização de preço que atenda a
condição local/regional para a sobrevivência. Por outro lado, a atividade traz
desenvolvimento econômico à região, ao instigar o desenvolvimento de vários
segmentos econômicos locais, que são demandados pela condição produtiva.
Logo, mesmo com as melhorias socioeconômicas promovidas pela cadeia
produtiva do leite junto à agricultura familiar, ainda é persistente grande
heterogeneidade entre os municípios pesquisados, como suas potencialidades
e limitações.São Cristóvã
Investimento de impacto e negócios sociais no setor da construção civil no estado de Sergipe : perspectivas, contribuições e desafios
Full text linkGiven the growing presence of the terms Impact Investment and Social Enterprises in collaborative spaces, their understanding and application still face significant challenges within the business environment. These discussions propose a new model of action focused on generating social and environmental value combined with financial returns. This study aims to explore the perspectives, understanding, and adoption of the concepts of impact investment and social enterprises, as well as the challenges involved, within the context of the construction sector in the state of Sergipe, Brazil. Based on a qualitative approach using interviews as the primary method, the research indicated that knowledge of these concepts remains limited, although related initiatives are already present in some organizations. The main barriers identified include a conservative organizational culture, a lack of coordinated efforts, and the incipient role of the public sector in supporting such initiatives. On the other hand, most organizations expressed an intention to start or expand socio-environmental impact initiatives, pointing to a growing potential for the adoption of these practices. The study highlights the strong potential for these concepts to gain relevance in the region. To achieve this, strengthening collaborative networks and improving training efforts are essential for consolidating business practices that combine economic return with socio-environmental transformation.Diante da crescente presença dos termos Investimentos de Impacto e Negócios Sociais nos debates em espaços colaborativos, estes ainda contrastam com os desafios de sua compreensão e aplicação no ambiente empresarial. Estes debates propõem um novo modelo de atuação voltado à geração de valor social e ambiental aliados ao retorno financeiro. O presente trabalho tem como objetivo entender as perspectivas, a compreensão, a adoção dos conceitos de investimento de impacto, negócios sociais e os desafios dentro do contexto do setor da construção civil no estado de Sergipe. Com base em uma abordagem qualitativa, utilizando entrevistas como método, o estudo indicou que o conhecimento ainda limitado sobre os temas, embora iniciativas relacionadas aos temas já estejam presentes em algumas organizações. Como principais barreiras, a cultura organizacional conservadora, a ausência de articulação e o papel ainda incipiente do poder público, direcionada às ações voltadas aos temas. Por outro lado, a intenção majoritária por parte das organizações em dar início ou ampliar iniciativas de impacto socioambiental, apresentam tendências sobre o potencial de crescimento sobre o tema. O estudo evidenciou um grande potencial para que tais práticas se tornem mais relevantes no Estado. Para alcançar isso, se mostrou fundamental reforçar as redes de colaboração, aprimorar a capacitação, visando a consolidação de práticas empresariais que aliem retorno econômico e transformação socioambiental.São Cristóvão, S
Consumo de Substâncias Psicotrópicas por estudantes do curso de medicina
Full text linkINTRODUCTION: The consumption of psychotropic substances among medical students has become increasingly prevalent. Beyond its detrimental effects on health, the misuse of these substances—whether legal or illegal—may interfere with professional training and future performance. OBJECTIVE: To assess the prevalence of psychotropic drug use by medical students at a public university. METHOD: An online questionnaire was administered, assessing the use of psychotropic substances by medical students and examining its correlation with socioeconomic factors, year of study, and prior or current psychiatric diagnoses. Data were analyzed descriptively (absolute and relative frequencies) and association tests (Pearson's χ²) were conducted, with the strength of association measured using Cramér's V coefficient, considering a significance level of 95% (α = 0.05). RESULTS: Among the participants at the studied campus, 49.2% reported using psychotropic substances, primarily alcohol, with a notable increase in the consumption of medications such as anxiolytics and antidepressants during their academic years, as compared to the pre-university period. Medical prescriptions emerged as the primary motivator for substance use, and nearly half of the participants had used psychotropic substances prior to entering medical school. Factors such as a heavy academic workload, limited leisure time, and insufficient support networks were identified as significant influences. Furthermore, non-heterosexual students and those from higher-income families (50.8% earning more than three times the minimum wage) exhibited a greater propensity for use. The study also revealed that 95.8% of students consider the medical curriculum to be a risk factor for psychotropic substance use, with 78% associating living independently with an increased risk. CONCLUSION: The findings suggest that the use of psychotropic substances, particularly alcohol, represents a significant issue among medical students, with reports of increased consumption of medications such as anxiolytics and antidepressants during their studies, in comparison to their pre-graduate years. Factors such as the demanding academic curriculum, lack of adequate support networks, and restricted opportunities for leisure were identified as potential contributors to this behavior. Despite the limitations inherent in the cross sectional design and reliance on self-reported data, the results emphasize the necessity for academic discourse, mental health interventions, and further research involving larger and more diverse cohorts to address this pressing issue in medical education.INTRODUÇÃO: O consumo de substâncias psicotrópicas entre os estudantes de medicina está cada vez mais comum. Além de prejudicar a saúde, o abuso dessas drogas – lícitas ou ilícitas –pode interferir na formação e atuação profissional futura. OBJETIVO: Avaliar a prevalência de uso de psicotrópicos por estudantes de medicina, em uma universidade pública. MÉTODO:Aplicação de questionário online, no qual foram avaliados o uso de substâncias psicotrópicas
por estudantes do curso de medicina e sua relação com aspectos socioeconômicos, ano do curso de medicina e diagnósticos psiquiátricos prévios ou atuais. Foi realizada descrição dos dados (frequências absolutas e relativas) e aplicado teste de associação (x2de Pearson), com medida de força através do coeficiente V de Cramér, considerando o nível de significância ajustado em 95% (α = 0,05). RESULTADO: No campus avaliado, 49,2% dos participantes relataram uso de psicotrópicos, principalmente álcool, com aumento no consumo de medicamentos como ansiolíticos e antidepressivos durante o curso em comparação à vida pré-universitária. As prescrições médicas foram a principal motivação para o uso, e quase metade dos participantes já havia usado substâncias psicotrópicas antes de iniciar o curso. Fatores como currículo extenso, falta de tempo de lazer e redes de apoio insuficientes foram identificados como influências significativas. Além disso, estudantes não heterossexuais e aqueles com renda familiar mais alta (50,8% ganhando mais de três salários mínimos) mostraram maior propensão
ao uso. O estudo também destacou que 95,8% dos alunos acreditam que o curso de medicina é um fator de risco para o uso de substâncias psicotrópicas, com 78% associando morar sozinho ao aumento do risco. CONCLUSÃO: Conclui-se que o uso de substâncias psicotrópicas, especialmente o álcool, é uma realidade significativa entre os estudantes de Medicina com relato de aumento no consumo de medicamentos como ansiolíticos e antidepressivos durante o curso, em comparação ao período anterior à graduação. Fatores como a carga curricular extensa, a falta de rede de apoio e o tempo limitado para lazer foram identificados como possíveis influenciadores desse comportamento. Apesar das limitações, como o delineamento transversal e a dependência de autorrelatos, os resultados enfatizam a necessidade de discussões acadêmicas, intervenções em saúde mental e pesquisas adicionais com amostras maiores e mais diversas para abordar essa questão crítica na educação médica.Lagarto,S
Planejamento estratégico de TI do Tribunal de Contas do estado de Sergipe: uma abordagem integrada com o BSC e OKR para o biênio 2026-2027
Full text linkEste trabalho apresenta o processo de elaboração do Planejamento Estratégico de TI da Diretoria de
Modernização e Tecnologia (DMT) do Tribunal de Contas do Estado de Sergipe (TCE-SE), com enfoque
na aplicação integrada das metodologias Balanced Scorecard (BSC) e Objectives and Key Results (OKR), referente ao biênio 2026-2027 com o objetivo de estruturar e fortalecer a atuação estratégica da DMT, unidade essencial na transformação digital do TCE-SE. A partir de um diagnóstico detalhado do ambiente organizacional foi possível identificar os principais desafios, oportunidades e competências da Diretoria.
Com base no diagnóstico, foram definidas as diretrizes estratégicas da DMT, abrangendo sua missão, visão e valores, e elaborados o Mapa Estratégico (BSC) e os OKRs, estruturando os objetivos estratégicos em quatro perspectivas: Cidadão/Sociedade, Processos Internos, Aprendizado e Crescimento, e Orçamentária/Financeira. O resultado do trabalho foi a formulação de um plano de ação estruturado, orientado para o fortalecimento da DMT como unidade estratégica, inovadora e orientada por resultados, alinhada aos princípios constitucionais da administração pública.São Cristóvã
Um framework conceitual para o desenvolvimento de trilhas digitais abertas de neoaprendizagens via design thinking
Full text linkThis research was conducted at the Federal University of Sergipe, within the Graduate
Program in Education, in the research line “Technologies, Languages, and Education”
and in the Research Group on Informatics in Education (GEPIED). The discussion begins
with the understanding that cyberspace has enabled different ways of sharing and
acquiring information, allowing quick access to resources for both students and teachers,
including those involved in higher education. However, most university professors do not
have pedagogical training that enables them to design learning processes that meet the
needs of the current social context. Nevertheless, becoming familiar with concepts such
as Learning Paths, Design Thinking, Neolearning, and Digital Open Educational
Resources can lead to improvements in teaching practices and student learning. Thus, this
study proposes that university professors work with their students using a strategy
referred to here as Open Digital Neolearning Paths. These can be conceptualized as a
teaching-learning strategy, andragogical, experiential, and expansive—organized in
didactic sequences that apply Design Thinking as a teaching-learning methodology. The
aim is to foster the development of competencies and the Transfer of Learning to
professional practices, shared under an open license that allows use, adaptation, and
remixing by other educators. However, considering that many higher education
professors are unfamiliar with such concepts, the guiding research question emerges:
How can university professors apply Open Digital Neolearning Paths (via Design
Thinking) as a teaching-learning strategy? Accordingly, the general objective of this
research is to propose a Conceptual Framework for the development of Open Digital
Neolearning Paths (via Design Thinking) as a teaching-learning strategy in higher
education. To achieve this goal, a qualitative, applied, pragmatic, and prescriptive study
was conducted, grounded in the Design Science paradigm and the Design Science
Research methodology, following five stages: problem definition, development,
validation, reflection, and communication. The data collection instruments included
systematic and bibliometric literature reviews, interviews, and questionnaires. For data
analysis, Descriptive Statistics and Discursive Textual Analysis were employed. The
resulting Framework, called NeoPath Thinking, was validated by a group of fifteen PhDs
with extensive expertise in the themes addressed by this dissertation. This selected group
deemed the artifact relevant to the goal of supporting university professors in conducting
a teaching-learning process aligned with contemporary demands. Subsequently,
university professors were invited to reflect on the possibilities and challenges of adopting
NeoPath Thinking and the Open Digital Neolearning Paths in their teaching-learning
processes. From the discourse of the 86 participants in this stage, two final categories
emerged, supporting the thesis that through the adoption of NeoPath Thinking in the
construction of Open Digital Neolearning Paths, professors and students can acquire new
inter/multidisciplinary (and possibly transdisciplinary) knowledge and develop
competencies relevant to contemporary times in a meaningful, experiential, and
expansive way. This process promotes the Transfer of Learning to professional practices
collaboratively, within the tetrad of teacher-student-institution-community.A presente pesquisa foi realizada na Universidade Federal de Sergipe, no âmbito do
Programa de Pós-graduação em Educação - linha de pesquisa “Tecnologias, Linguagens
e Educação” - e no contexto do Grupo de Estudos e Pesquisas em Informática na
Educação (GEPIED). Sua discussão se inicia com o fato de que o ciberespaço tem
proporcionado diferentes modos de compartilhar e adquirir informações, possibilitando
acesso rápido a recursos tanto para estudantes como para professores, incluindo aqueles
que vivenciam a educação superior. Contudo, os professores universitários, em sua
maioria, não possuem formação docente que os possibilite pensar em um processo que
atenda às necessidades da atual conjuntura social. Porém, conhecer conceitos como
Trilhas de Aprendizagem, Design Thinking, Neoaprendizagem, Recursos Educacionais
Abertos Digitais pode trazer melhorias para as práticas dos docentes, bem como para a
aprendizagem dos estudantes. Assim, neste estudo, propõe-se que os professores de
cursos superiores trabalhem com seus estudantes por meio de uma estratégia que
denomino, neste trabalho, de Trilhas Digitais Abertas de Neoaprendizagens. Estas podem
ser conceituadas como uma estratégia de ensino-aprendizagem, andragógica, experiencial
e expansiva, organizada em sequências didáticas que utilizam o Design Thinking como
metodologia de ensino-aprendizagem, que visam o desenvolvimento de competências e
a Transferência da Aprendizagem para as práticas profissionais, compartilhadas mediante
uma licença aberta permitindo o uso, adaptação e remixagem por outros professores. Mas,
considerando-se que boa parte dos professores do ensino superior não está familiarizada
com tais conceitos, surge o questionamento norteador desta pesquisa, a saber: Como os
professores de cursos superiores podem aplicar as Trilhas Digitais Abertas de
Neoaprendizagens (via Design Thinking) como estratégia de ensino-aprendizagem? Com
isso, o objetivo geral desta pesquisa é propor um Framework Conceitual para o
desenvolvimento de Trilhas Digitais Abertas de Neoaprendizagens (via Design Thinking)
como estratégia de ensino-aprendizagem em cursos superiores. Para o alcance de tal
desiderato, realizou-se uma pesquisa qualitativa, aplicada, pragmática e prescritiva,
pautada no paradigma do Design Science e na metodologia do Design Science Research,
em cinco etapas, a saber: definição do problema, desenvolvimento, validação, reflexão e
comunicação. Como instrumentos de produção de dados, têm-se as revisões sistemáticas
e bibliométricas da literatura, entrevistas e questionários. Para análise, fiz a opção pela
Estatística Descritiva e Análise Textual Discursiva. O Framework, denominado NeoPath
Thinking, foi validado por um grupo de quinze doutores com amplo conhecimento nas
temáticas relacionadas ao produto desta Tese. Este seleto grupo considerou o artefato
pertinente para o objetivo de apoiar professores de cursos universitários a realizarem um
processo de ensino-aprendizagem em congruência com as demandas contemporâneas.
Em seguida, foram convidados professores de cursos superiores para refletirem sobre as
possibilidades e desafios de adotar o NeoPath Thinking e as Trilhas Digitais Abertas de
Neoaprendizagens nos processos de ensino-aprendizagem. Do discurso dos 86
participantes desta etapa emergiram duas categorias finais, que sustentaram a Tese de que
por meio da adoção do NeoPath Thinking na construção de Trilhas Digitais Abertas de
Neoaprendizagens, professores e estudantes têm a possibilidade de adquirir novos
conhecimentos inter/multidisciplinares (e quiçá transdisciplinares) e desenvolver
competências relevantes na contemporaneidade, de modo significativo, experiencial e
expansivo, vivenciando, assim, a Transferência da Aprendizagem para as práticas
profissionais, colaborativamente, na tétrade professor-aluno-instituição-comunidade.São Cristóvã
Characterization of agro-industrial residues for biooil production: chemical composition and pyrolysis potential
Full text linkAgro-industrial residues represent a promising source for the production of inputs such
as bio-oil, which is widely used for various industrial applications. This study
investigated the physicochemical and chromatographic characterization of bio-oils
obtained from the pyrolysis of different biomasses — including coconut fiber, guava
seeds, passion fruit seeds, acerola seeds, grape seeds, coffee grounds, corn cob and
straw, bean pods, cassava, peanut, and pine shells — with the aim of understanding
the relationship between feedstock composition and the chemical profile of the
resulting bio-oils. Analyses of ash content, oil content, moisture, total extractives,
elemental composition, and atomic O/C and H/C ratios revealed significant variations
among the samples. The samples exhibited low ash (0.43% to 3.96%) and moisture
(1.55% to 9.25%) contents, while oil and total extractives contents ranged from 0.15%
to 23.26% and from 4.75% to 36.37%, respectively. Thermogravimetric analysis
showed that, in the temperature range of 25°C to 1000°C, 82.7% to 100% of the
samples were degraded, indicating the feasibility of pyrolysis processes at 600°C.
Following micro-pyrolysis, the resulting bio-oils were analyzed by GC-MS, which
identified different classes of organic compounds, notably phenols, carboxylic acids,
ketones, alcohols, and nitrogen-containing compounds, whose predominance varied
according to the biomass employed. The application of multivariate analysis
techniques (PCA and HCA) was fundamental for interpreting the complexity of the
obtained data. These approaches allowed the identification of patterns and the
grouping of samples with similar chemical profiles, highlighting that bio-oils derived
from oilseed biomasses exhibited higher carboxylic acid contents, whereas others
were characterized by compositions more closely related to cellulose or lignin. This
analytical strategy not only reinforced the robustness of the interpretations but also
enhanced the understanding of the relationships between chemical composition and
industrial application potential.Resíduos agroindustriais representam uma fonte promissora para a obtenção de
insumos, como o bio-óleo, amplamente utilizado para diversas aplicações industriais.
Este estudo investigou a caracterização físico-química e cromatográfica de bio-óleos
obtidos a partir da pirólise de diferentes biomassas — fibra de coco, sementes de
goiaba, de maracujá, de acerola, de uva, borra de café, sabugo e palha de milho,
vagem de feijão, cascas de mandioca, de amendoim e de pinus — visando
compreender a relação entre a composição da matéria-prima e o perfil químico dos
bio-óleos gerados. As análises de teores de cinzas, óleo, umidade, extrativos totais,
composição elementar e razões atômicas O/C e H/C revelaram variações
significativas entre as amostras. As amostras apresentaram baixos teores de cinzas
(0,43% a 3,96%) e umidade (1,55% a 9,25%), enquanto os teores de óleo e extrativos
totais variaram de 0,15% a 23,26% e de 4,75% a 36,37%, respectivamente. A análise
termogravimétrica revelou que, na faixa de temperatura de 25°C a 1000°C, 82,7% a
100% das amostras foram degradadas, indicando viabilidade para processos de
pirólise a 600°C. Após o processo de micro-pirólise, os bio-óleos obtidos foram
analisados por GC-MS, que identificaram diferentes classes orgânicas, com destaque
para fenóis, ácidos carboxílicos, cetonas, álcoois e compostos nitrogenados, cuja
predominância variou conforme a biomassa utilizada. A aplicação de técnicas de
análise multivariada (PCA e HCA) foi fundamental para interpretar a complexidade
dos dados obtidos. Essas abordagens possibilitaram identificar padrões e agrupar
amostras com perfis químicos semelhantes, evidenciando que bio-óleos provenientes
de biomassas oleaginosas apresentaram maior teor de ácidos carboxílicos, enquanto
outros se caracterizaram por composições mais próximas à celulose ou à lignina. Tal
estratégia analítica não apenas reforçou a robustez das interpretações, mas também
ampliou a compreensão das relações entre composição química e potencial de
aplicação industrial.São Cristóvã
Sobre o ser e o não ser um sujeito ecopolítico: um mergulho nas memórias e experiências dos docentes do Instituto Federal de Sergipe
Full text linkThe theme of teacher professional identity has motivated several studies in the educational field. Within the perspective of Environmental Education (EE), this thesis aims to understand the influence of teacher professional identity on the work of professors teaching curriculum components related to EE in higher education courses at the Instituto Federal de Sergipe (IFS). The theoretical-methodological framework adopted in this research is qualitative in nature, using the Thematic Oral History methodology. The participants are professors coordinating curriculum components offered in 2021 and 2022, which fall within the field of EE in higher education across all IFS campuses. The results indicate that teacher professional identities are influenced by their educational background, the presence of EE in their training, motivation for teaching, the EE conceptions adopted, and the presence or absence of evidence of a process of constructing ecopolitical subjects. Regarding the EE conceptions adopted, a predominance of the pragmatic macrotrend was identified. The construction of the ecopolitical subject among IFS professors proved to be heterogeneous, revealing different stages and trajectories, including cases where this construction is incipient or absent, highlighting challenges in forming a professional identity aligned with ecopolitics. The analysis of the experiences and professional practices of IFS professors in the EE context revealed a diverse panorama, marked by different pedagogical approaches, intentions, and levels of engagement. Moreover, there are faculty members whose actions reveal a silencing of Environmental Education, with no indication that a process of developing an ecopolitical subject is underway. The defended and confirmed thesis is that the professional practices of professors working within the EE perspective in curriculum components of IFS higher education courses are influenced by their professional identities, shaped by gaps in the construction of the ecopolitical subject.A temática identidade profissional docente tem motivado alguns estudos no âmbito educacional. Inserindo-se na perspectiva da Educação Ambiental (EA), esta tese tem como objetivo compreender a influência da identidade profissional docente no trabalho dos professores que atuam no ensino de componentes curriculares relacionados à EA, em cursos superiores do Instituto Federal de Sergipe (IFS). O aparato teórico-metodológico que se adota nesta pesquisa é de natureza qualitativa com uso da metodologia de História Oral Temática, sendo os participantes professores que coordenam componentes curriculares, ofertados nos anos de 2021 e 2022, que se situam no campo da EA no ensino superior, de todos os campi, do IFS. Os resultados apontam para identidades profissionais docentes influenciadas pelo percurso formativo, presença da EA nessa formação, motivação para a docência, concepções de EA adotadas e a presença, ou ausência, de indícios de um processo de construção de sujeitos ecopolíticos. Sobre as concepções de EA adotadas, identificamos uma predominância da macrotendência pragmática. A construção do sujeito ecopolítico entre os professores do IFS mostrou-se heterogênea, revelando diferentes estágios e trajetórias, inclusive com casos em que essa construção é incipiente ou ausente, evidenciando desafios na formação de uma identidade profissional alinhada à ecopolítica. A análise das experiências e atuações profissionais dos docentes do IFS no contexto da EA revelou um panorama diversificado, marcado por diferentes abordagens pedagógicas, intencionalidades e níveis de engajamento. Além disso, há docentes cuja atuação evidencia silenciamento da EA, com ausência de indícios de que há um processo de construção de sujeito ecopolítico em curso. A tese defendida e confirmada é de que a atuação profissional dos professores que trabalham com a perspectiva da EA, nos componentes curriculares dos cursos superiores do IFS, sofre influências de suas identidades profissionais, marcadas muitas vezes por lacunas na construção do sujeito ecopolítico.São Cristóvã
Ensino de história, cinema e representações de mulheres do agreste: sequências didáticas para o ensino médio, Escola Estadual Professor José Quintella Cavalcanti, Arapiraca, Alagoas
Full text linkThis work aims to study the representations of women in Arapiraca, located in the Agreste region of Alagoas, through audiovisual works as a pedagogical approach associated with the field of History teaching. In line with this goal, the research analyzes three productions by or under the coordination of filmmaker Leandro Alves da Silva: “Nós Duas”, “Ana Terra”, and “Avalanche”. In these short films/documentaries, the film crews, actors, and interviewees, coordinated, directed, and/or in interaction with Silva, express aspects of identity, representation, dilemmas, and everyday social and cultural challenges experienced by women from this region. From this perspective, the selected corpus enables the discussion of issues related to identity, culture, and history, delimited by the audiovisual productions made from and within the context of Arapiraca between 2017 and 2020. The research approach is guided by theoretical and methodological dialogues with key references: Adichie (2015), for offering a classroom-applicable approach to feminism and gender issues; Scott (2011), for the
conceptual discussion of the category of gender in the field of history; Thompson (1987), for the understanding of the experiences of ordinary people; Sharpe (2011), for emphasizing the importance of history seen from below; Hall (2006), for the definition of cultural identity; Napolitano (2023), for insights on using cinema in the classroom; and Jörn Rüsen (2001), for providing a foundation for the construction of historical consciousness as an educational goal within a disciplinary framework. The present study, therefore, works with the history of women from the mentioned region of Alagoas - based on the three indicated works, with the intention of elaborating Didactic Sequences (SD) associated with the discussions of themes addressed by the National Common Curricular Base (BNCC) and the New High School (NEM), as well as discussions about the reality of high school students from the José Quintella Cavalcanti State School (EQC), located in Arapiraca, Alagoas, regarding the trajectory, daily life, and challenges of men and women living in the historical present of the late 20th century and the beginning of the 21st century.Este trabalho tem a pretensão de estudar as representações de mulheres em Arapiraca, Agreste de Alagoas, através de obras audiovisuais, como uma proposta de atuação pedagógica associada ao campo de ensino de História. Enlaçada por este propósito a pesquisa analisa três obras de ou sob a coordenação do cineasta Leandro Alves da Silva: “Nós Duas”, “Ana Terra” e “Avalanche”. Nos referidos curtas metragens/documentários, as equipes de filmagens, atores e entrevistados(as) coordenados, dirigidos e/ou em interação com Silva, expressam traços da identidade, representatividade, dilemas e desafios cotidianos, sociais e culturais de
experiências de mulheres do referido território. Sob este prisma, o mencionado recorte possibilita a discussão de questões atinentes à identidade, cultura e história delimitadas a partir das obras audiovisuais produzidas a partir do e no contexto de Arapiraca entre anos de 2017 a 2020. Perspectiva transpassada por diálogos teóricos e metodológicos com referenciais teóricos destacados por Adichie (2015), por trazer uma abordagem aplicável a sala de aula sobre o feminismo e a questão de gênero; Scott (2011), por trazer uma discussão conceitual da categoria gênero no campo da história; Thompson (1987), sobre a compreensão de experiências de pessoas comuns; Sharpe (2011), sobre a importância da história das pessoas vista de baixo; Hall (2006), sobre a definição de identidade cultural; Napolitano (2023), acerca de como usar o cinema em sala de aula e Jörn Rüsen (2001), ao trazer subsídios para a construção de uma consciência histórica como objetivo educacional em meio a uma matriz disciplinar. O presente estudo, portanto, trabalha com a história de mulheres da mencionada região de Alagoas - a partir das três obras indicadas, no intuito de elaborar Sequências Didáticas (SD) associadas às discussões de temáticas abordadas pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e do Novo Ensino Médio (NEM), como também de discussões sobre a realidade de
alunas e alunos do ensino médio da Escola Estadual José Quintella Cavalcanti (EQC), localizada em Arapiraca, Alagoas, no que concerne a trajetória, cotidiano e desafios de homens e mulheres que vivem o presente histórico do final do século XX e o início do século XXI.São Cristóvã
Câncer Gastrointestinal: perspectiva de um serviço de endoscopia no interior do nordeste do Brasil
No full textIntroduction: Gastrointestinal cancer is a global health issue with a substantial impact on patients' quality of life and survival. Digestive Endoscopy (DE) is an effective and cost-efficient examination for patients with suspected or confirmed gastrointestinal tract cancer. Objective: To determine the incidence of gastrointestinal cancer in pati ents undergoing DE at the University Hospital of Lagarto (HUL) over a six-month period and to verify the possibility of any association between the presence of neoplasia and sociodemographic variables. Methodology: A cross-sectional study was conducted on patients over 18 years old who were seen at the Digestive Endoscopy (DE) Service of HUL over a six-month period. Results: Data were collected from 126 participants aged between 21 and 91 years. Data analysis showed that among the 126 patients studied, 22 had some type of neoplasia, with 7 of them diagnosed with gastrointestinal
cancer. The types of tumors found in these patients were adenocarcinoma and carci noid tumor. Conclusion: This study verifies the incidence of gastrointestinal cancer in the target population, in addition to analyzing sociodemographic data of this population and confirming the relevance of early screening, through endoscopy and colonoscopy exams.Introdução: O câncer gastrointestinal é um problema de saúde global, com impacto substancial na qualidade de vida e na sobrevida dos pacientes. A Endoscopia
Digestiva (ED) é o exame que possui eficácia e bom custo-efetividade em pacientes com suspeita ou presença de câncer do trato gastrointestinal. Objetivo: Determinar a incidência de câncer gastrointestinal em pacientes submetidos à ED no Hospital Universitário de Lagarto (HUL) em um período de 6 meses e verificar a possibilidade de alguma associação entre presença de neoplasia e as variáveis sociodemográficas. Metodologia: Realizado estudo transversal em pacientes maiores de 18 anos, atendidos no Serviço de Endoscopia digestiva do HUL em um período de 6 meses. Resultados: Foram coletados dados de 126 participantes com idade entre 21 e 91 anos. A análise dos dados demonstrou que entre os 126 pacientes estudados, 22 apresentaram algum tipo de neoplasia, sendo que 7 deste foram diagnosticados com câncer gastrointestinal. Os tipos de tumores encontrados nesses pacientes foram adenocarcinoma e tumor carcinoide. Conclusão: O presente estudo verifica a incidência do câncer gastrointestinal na população alvo, além de analisar dados sociodemográficos dessa população e constatar a relevância do rastreamento precoce, por meio dos exames de endoscopia e colonoscopia.Lagarto,S
A Reinvenção do cangaceiro contemporâneo em Cangaço novo
No full textThis article addresses the contemporary representation of the “cangaceiro” in the series Cangaço novo (2023), analyzing how this archetype was built and reinterpreted in the Brazilian imaginary. The objective of the study is to understand how the image of the “cangaceiro” has been transformed over time and how this change reflects narrative disputes about the Brazilian Northeast. The methodology adopted involves the analysis of film and television productions that portray the “cangaceiro”, with a focus on the series. The research is based on concepts of archetypes, cultural identity, and regionalization of audiovisual production. The main discoveries indicate that the series reinterprets this archetype by including new perspectives on the “sertanejo” identity and its contemporary struggles. The article contributes to the theoretical development of cultural identity and collective memory, engaging with debates on regional representation in Brazilian audiovisual media. In conclusion, it is highlighted that the reinterpretation of the “cangaceiro” in the media reflects social and political changes, becoming a space of symbolic dispute over the Brazilian Northeast.O artigo aborda a representação contemporânea do cangaceiro na série Cangaço novo (2023), analisando como esse arquétipo foi construído e ressignificado no imaginário brasileiro. O objetivo do estudo é compreender como a imagem do cangaceiro é ressignificada ao longo do tempo e como essa mudança reflete as disputas narrativas sobre o Nordeste. A metodologia adotada envolve a análise comparativa de produções cinematográficas e televisivas que retratam o cangaceiro, com um enfoque na série. A pesquisa se apoia em conceitos de arquétipos, identidade cultural e regionalização da produção audiovisual. As principais descobertas indicam que a série ressignifica esse arquétipo ao incluir novas perspectivas sobre a identidade sertaneja e suas lutas contemporâneas. O artigo pretende contribuir para o desenvolvimento teórico sobre identidade cultural e memória coletiva, além de dialogar com debates sobre a representação regional no audiovisual brasileiro. Como conclusão, destaca-se que a ressignificação do cangaceiro na mídia reflete mudanças sociais e políticas, sendo um espaço de disputa simbólica sobre o Nordeste.São Cristóvão, S