Repositório Institucional da Universidade Federal de Sergipe
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Tobias Barreto: sociologia e direito à luz das teorias raciais do século XIX
Get PDFTransformations in the field of knowledge, and it is this specific field that brings us the
greatest interest, as this field creates life for all the others, are made up of all new
ideas that promote structural changes in the established order. Liberal ideas in the
legal world (legal liberalism, John Locke 1632-1704), politics, political liberalism
(Montesquieu - 1689-1755) freedom of expression (Voltaire, 1694-1778) began in the
17th century, occurring throughout the 19th century, They were attacked by Tobias
Barreto in colonial Brazil and reverberated in the 20th and 21st centuries. From this
perspective, this research will seek to reflect on the historical context, national and
international circulation of ideas in the intellectual field in the period between 1860
and 1889. We will work with the concepts of styles of thought and intellectuality,
formulated by Karl Mannheim (1974); as well as the concepts of international
circulation of ideas and intellectual field, constructed by Pierre Bourdieu (2002;
1983). The methodology chosen to achieve these objectives focuses on the
bibliographical survey of the work of Tobias Barreto and authors considered
important for developing the theme, based on sociology. The greatest emphasis will
be placed on highlighting the different results obtained at a theoretical level from
different research methods carried out in books, articles, monographs and works with
academic relevance. It is in this vein that the present work intends, in the light of
sociological theories, to analyze the importance of the work of Sergipe's Tobias
Barreto de Menezes (1839-1889) to think about the criticism and reception of
sociology in Brazil and, as it was intertwined with racial theories and Criminal Law in
19th century Brazil. From the works Menores e Loucos em Direito Criminal (1884),
and Glosas Heterodoxas à um dos motes du dia or Variações Anti-sociológicas
(1887), they highlight aspects that illustrate the reception of sociology in criticizing
racial and determinist theories that support the Criminal Law of the time. Was there a
paradigm shift? Perhaps it is an exaggeration to say with certainty that there was a
paradigmatic break resulting from the works of Tobias Barreto, perhaps it is not.
What is undeniable is that Tobias's works developed enormously towards a
reinterpretation of the law and sociology in force in the 19th century.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPESAs transformações no campo do saber, e é esse campo especificamente que nos
trás maior interesse, pois que desse campo criam vida todos os outros, são
constituídas todas as novas ideias que promovem mudanças estruturais na ordem
estabelecida. As ideias liberais no mundo jurídico (liberalismo jurídico, John Locke
1632-1704), politico, liberalismo politico (Montesquieu - 1689-1755) liberdade de
expressão (Voltaire, 1694-1778) iniciadas no século XVII, ocorridas ao longo do
século XIX, foram fustigadas por Tobias Barreto no Brasil colonial e reverberam nos
séculos XX e XXI. Nesta perspectiva, na presente pesquisa buscar-se-á tecer
reflexões sobre o contexto histórico, circulação nacional e internacional de ideias no
campo intelectual no período entre 1860 a 1889. Trabalhar-se-á com os conceitos de
estilos de pensamento e de intelligentsia, formulados por Karl Mannheim (1974);
assim como, também, os conceitos de circulação internacional de ideias e campo
intelectual, construídos por Pierre Bourdieu (2002; 1983). A metodologia escolhida
para atingir estes objetivos centra-se no levantamento bibliográfico da obra de
Tobias Barreto e de autores considerados importantes para desenvolver a temática,
a partir da sociologia. A maior ênfase será colocada em evidenciar os diferentes
resultados obtidos a nível teórico a partir de diferentes métodos de pesquisas
realizadas em livros, artigos, monografias e trabalhos com relevância acadêmica. É
nesta toada que o presente trabalho pretende, à luz das teorias sociológicas,
analisar a importância da obra do sergipano Tobias Barreto de Menezes (1839-
1889) para se pensar a critica e a recepção da sociologia no Brasil e, como esta
esteve imbricada com as teorias raciais e o Direito Criminal no Brasil do século XIX.
A partir das obras Menores e Loucos em Direito Criminal (1884), e Glosas
Heterodoxas a um dos motes do dia ou Variações Antisociológicas (1887),
pretendemos indicar aspectos que ilustram a recepção da sociologia na crítica às
teorias raciais e deterministas que amparam o Direito Criminal da época. Houve uma
quebra de paradigmas? Talvez seja exagero afirmar com toda certeza que houve
uma quebra paradigmática fruto das obras de Tobias Barreto, talvez não seja. O que
é inegável é que as obras de Tobias contribuíram enormemente para uma releitura
do direito e da sociologia vigente do século XIX, sendo estas chanceladas pelo curso
da historia.São Cristóvã
As representações de mulheres nas literaturas distópicas de Orwell, Vonnegut e Bradbury à luz dos elementos constitutivos do gênero de Joan Scott
Get PDFThis study aims to analyze the representations of women in the dystopian literatures "1984" (1949), "Revolution in the Future" (1952), and "Fahrenheit 451" (1953) by authors George Orwell (1903-1950), Kurt Vonnegut (1922-2007), and Ray Bradbury (1920-2012), respectively, in light of Joan Scott's gender constitutive elements. Considering that the analysis and discussion of this theme can contribute to the process of demystifying the stereotyped representations of these sources, the aim of this research is to investigate the representations of women in these texts, as well as the imagery and concept of gender for these characterizations. To achieve this, this descriptive research seeks to survey concepts related to History and Literature, Cultural History, Male Domination, and Joan Scott's Women's History. Gender constitutive elements are extracted and analyzed from the latter through deductive methods. Thus, it can be observed that the representations of women in the discussed works appear as elements of the symbolic order that serve as a means to maintain male domination. Finally, it is concluded that the control of women's image and body is an effective tactic of patriarchy for the maintenance of its power.Esse trabalho tem por objetivo analisar as representações de mulheres nas literaturas distópicas “1984” (1949), “Revolução no Futuro” (1952) e “Fahrenheit 451” (1953) dos autores George Orwell (1903-1950), Kurt Vonnegut (1922-2007) e Ray Bradbury (1920-2012), respectivamente, à luz dos elementos constitutivos de gênero de Joan Scott. Tendo em vista que a análise e discussão sobre esse tema pode colaborar com o processo de desmistificação das representações estereotipadas dessas fontes, o objetivo dessa pesquisa é investigar as representações das mulheres nesses textos, bem como o imaginário e o conceito de gênero para essas caracterizações. Para isso, esta pesquisa do tipo descritiva busca fazer levantamento sobre conceitos relacionados à História e Literatura, à História Cultural e, em particular, a noção de dominação masculina de Pierre Bourdieu (2002), e as elaborações de Joan Scott (1989; 1991) referentes aos elementos constitutivos de gênero. Assim, pode-se observar que as representações das mulheres nas obras discutidas apresentam-se como elementos da ordem simbólica que funciona como meio de manter a dominação masculina. Por fim, conclui-se que o controle da imagem e corpo das mulheres é uma tática eficaz do patriarcado para a manutenção do seu poder.São Cristóvão, S
Revelando as cartas de Teodora : uma análise da representação em HQ sobre a mulher negra numa São Paulo oitocentista (1840 – 1890)
Get PDFThe purpose of this study is to develop a historiographical analysis of the comic book Mukanda Tiodora, thus aiming to go through all possible points of analysis, outlining which contexts the comic was developed and how subjectivities influence the author Marcelo d’Salete. We will try to cover the work in ten topics, from the introduction to the conclusion, developing each of them in an objective and clear way. To historiographically understand the context of the work, the nineteenth-century city of São Paulo and how black women lived there, we resorted to the following texts: African dreams, experience ladinas: slaves and freedmen in São Paulo (1850- 1888) (1998) and the second Teodora Dias da Cunha building a place for herself in the world of writing and slavery (2012) all of them by professor and researcher Maria Cristina Wissenbach. Finally, it is expected that at the end of the observations made here, we will also perceive the work as a historiographical object, being something that presents to us the reality of black women during the 19th century.O propósito deste estudo é desenvolver uma análise historiográfica sobre a história em quadrinhos Mukanda Tiodora, visando assim passar por todos os possíveis pontos de análise, traçando então quais contextos a HQ foi desenvolvida e como as subjetividades influenciam o autor Marcelo d’Salete. Tentaremos discorrer sobre a obra dentro de dez tópicos, desde a introdução até a conclusão, desenvolvendo de maneira objetiva e clara cada um deles. Para entender historiograficamente o contexto da obra, a cidade de São Paulo oitocentista e como as mulheres negras ali viviam, recorremos aos seguintes textos: Sonhos africanos, vivencia ladinas: escravos e forros em São Paulo (1850-1888) (1998) e o Segundo Teodora dias da cunha construindo um lugar para si no mundo da escrita e da escravidão (2012) todos eles da professora e pesquisadora Maria Cristina Wissenbach. Por fim, é esperado que ao final das observações aqui efetuadas venhamos perceber a obra também como um objeto historiográfico, sendo algo que apresenta para nós a realidade das mulheres negras durante o século XIX.São Cristóvão, S
Monitoramento da qualidade da água do riacho capivara para irrigação no município de Porto da Folha – SE
Get PDFWater is a crucial resource for agricultural production, being used for various essential purposes in life.
However, in the semi-arid region where there are irregular rainfall patterns, it is common for the
population to rely on water from available sources such as streams and reservoirs. In this context,
monitoring and characterizing the quality of the water available in the Capivara stream section is
important to assess its suitability for irrigated agriculture. Monthly water samples were collected at four
points along the stream over a period of six months. The data underwent descriptive analysis and
correlation to evaluate the quality of the water for irrigation, considering parameters such as electrical
conductivity, pH, turbidity, and chlorine. The results indicate that the water collected at points 1, 2, and 4 is not suitable for irrigation due to high chlorine levels. However, the water from point 3 falls within
the established parameters and can be used for irrigation.A água é um recurso fundamental para a produção agrícola, sendo utilizada para diversos fins
essenciais à vida. Na região semiárida, onde há irregularidades pluviométricas, é comum a população
fazer uso da água de fontes disponíveis em suas localidades, como riachos e açudes. Nesse contexto, é
importante realizar o monitoramento e a caracterização da qualidade da água disponível no trecho do
riacho Capivara, visando avaliar a viabilidade para uso na agricultura irrigada. Foram realizadas coletas
mensais de amostras de água em quatro pontos no percurso do riacho, durante um período de seis
meses. Os dados foram submetidos à análise descritiva e correlação, levando em consideração os
parâmetros de condutividade elétrica, pH, turbidez e concentração de cloro. Os resultados indicam que
a água coletada nos pontos 1, 2 e 4, que estão localizados mais distante da foz, não é adequada para
irrigação devido aos altos níveis de cloro. No entanto, a água do ponto 3, localizado na foz do riacho,
está dentro dos parâmetros estabelecidos e pode ser utilizada para irrigação.Nossa Senhora da Glóri
O miniconto multimodal: potencialidades do gênero para uma prática transformadora no ensino fundamental
Get PDFThe changes in the field of languages, which also result from the social practices of
virtual and face-to-face interaction, are present in various contexts, giving rise to new
textual genres due to the needs of current discursive practices. Discussing the
concepts of discursive genres (Bakhtin, 2003), language genres (Larsen-Freeman;
Cameron, 2008 and Paiva, 2019), and multimodality (Rojo; Moura, 2012) contributes
to the understanding of these emerging textual genres, such as the case of multimodal
micro stories discussed here as mediators of reading development in basic education.
Addressing the current panorama of digital practices in light of the implications of the
lack of reading competence in students in the final grades of elementary school is a
significant challenge and, therefore, is the aim of this research. This action research
presents a didactic-pedagogical approach with multimodal micro stories motivated
through Marina Colasanti's peculiar writing (2010 [1986]), the mini-fiction, under the
lens of the nuances that the female figure faces in current life, to contribute to the
promotion of students' reading proficiency and critical literacy. It extends the
development of discursive practices and social transformation based on the theoretical
foundations of Fairclough (2001) and Paulo Freire (1991). Furthermore, Candido
(2004) and Cosson (2014) justify literary reading practice for the understanding of the
real world. Kleiman (2009), Lopes-Rossi (2005), Solé (1998), and other contributors
bring pedagogical actions of reading and writing and approaches with the
aforementioned genre. Anchored in the methodological assumptions of action
research, with the contribution of Bortoni-Ricardo (2008) and David Tripp (2005), this
research was developed in a 9th-grade class of a public school located in Paripiranga
City, in the State of Bahia, Brazil. The methodological intervention path was carried out
through the application of the Mini stories Didactic Sequence in life: reflecting and
transforming, which resulted in a Workbook. The reading diagnosis and the application
of the pedagogical proposal brought results and perspectives, such as emancipatory
reading practices and reading and writing practices that allowed new perspectives of
social change alongside the protagonism and representation of the female figure.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPESAs mudanças no campo das linguagens, também resultantes das práticas sociais dos
mundos virtuais e presenciais, estão presentes em diversos contextos,
proporcionando o surgimento de novos gêneros em decorrência das necessidades
das práticas discursivas vigentes. Discutir sobre os conceitos de gêneros discursivos
(Bakhtin, 2003), gêneros da linguagem (Larsen-Freeman; Cameron, 2008 e Paiva,
2019) e de multimodalidade (Rojo; Moura, 2012) contribuem para o entendimento
desses gêneros emergentes, como é o caso do miniconto multimodal aqui abordado
como mediador de formação leitora na educação básica. Enfrentar o panorama atual
de práticas digitais frente às implicações da falta de competência leitora nas turmas
de alunos das séries finais do ensino fundamental é um grande desafio e objetivo
deste trabalho. Diante disso, esta pesquisa-ação apresenta uma abordagem didáticopedagógica com minicontos multimodais motivados através da escrita peculiar de
Marina Colasanti (2010 [1986]), a minificção, sob o olhar das nuances que a figura
feminina enfrenta na vida atual, para contribuir com a promoção da proficiência leitora
e letramento crítico dos alunos e alunas. Amplia-se o desenvolvimento de práticas
discursivas e de transformação social conforme as bases teóricas de Fairclough
(2001) e Paulo Freire (1991). Ademais, Candido (2004) e Cosson (2014) justificam,
aqui, a prática leitora literária para a compreensão do mundo real. Kleiman (2009),
Lopes-Rossi (2005), Solé (1998) e outros colaboradores trazem ações pedagógicas
de leitura e escrita e de abordagem com o gênero supracitado. Ancorado nos
pressupostos metodológicos da pesquisa-ação, com a contribuição de BortoniRicardo (2008) e David Tripp (2005), o presente trabalho foi desenvolvido em uma
turma do 9º ano de uma escola pública municipal localizada em Paripiranga/BA. O
caminho metodológico de intervenção deu-se pela aplicação da Sequência Didática
Minicontos na vida: refletir e transformar, que resultou em um Caderno Pedagógico.
O diagnóstico de leitura e a aplicação da proposta pedagógica trouxeram resultados
e perspectivas, como práticas leitoras emancipadoras e práticas de leitura e escrita,
que possibilitaram novas perspectivas de mudança social junto ao protagonismo e
representação da figura feminina.São Cristóvã
The Rupaul experience : as estratégias do conteúdo em rede para além dos episódios em Rupaul 's Drag Race
Get PDFThe reality show “RuPaul's Drag Race” (RPDR) has emerged as one of the most significant programs in the LGBTQIA+ cultural audiovisual consumption in the mainstream scenario. With a diverse fan base in the era of social media, the reality show has sought to integrate itself into the internet and enhance the experience of how it is consumed. Taking this into account, the present study examines the structure of “RPDR,” its subprograms - “Untucked,” “The Pit Stop,” and “Fashion Photo Ruview” - and the audience's network interactions with this content in order to analyze the consumption experience of this material. We rely on Juliana Gutmann's (2021) concept of “Networked Audiovisual” as our main theoretical framework, and from there, we conducted a qualitative and exploratory research analyzing moments from the program, its respective spin-offs, and fan comments on social media. As a result, we observed that the audience consumes all the content in pursuit of the complete reality experience.O reality show “RuPaul's Drag Race” (RPDR), tem figurado como um dos programas mais importantes no consumo audiovisual da cultura LGBTQIA+ no cenário mainstream. Com uma gama de fãs, na era das redes sociais, o reality buscou se inserir na internet e ampliar a experiência da forma com a qual ele é consumido. Observando isso, o presente trabalho observa a estrutura de “RPDR”, seus subprogramas - “Untucked”, “The Pit Stop” e “Fashion Photo Ruview”- e as interações o público em rede com esse conteúdo visando analisar como acontece a experiência de consumo desse material. Tomamos como principal referencial teórico o conceito de “Audiovisual em rede”, de Juliana Gutmann (2021), e, partir dele, fizemos uma pesquisa qualitativa e exploratória analisando momentos do programa, seus respectivos spin-offs e comentários dos fãs nas redes sociais. Como resultado, observamos que o público consome todo o conteúdo em busca da experiência completa do reality.São Cristóvão, S
A deusa dos orixás: Clara Nunes - o som dos terreiros de umbanda e candomblé nos palcos da música popular brasileira
Get PDFThis work aims to create a dialogue between Afro-Brazilian religions and samba from
a historical, sociological and anthropological approach. For this, it was necessary to cover as a
basis the study of the phenomenology of religion and culture, where I later explored the nuances
of the music market and the cultural industry, ending with an outline of the incomparable artistic
work and the relevant social and political performance of Clara Nunes. It also shows the
valuable contribution of this artist to samba and African religions, also highlighting how her
work was gradually modified and adapted to meet the needs of the music market.
To construct this study, various aspects of the artist's life, construction and career
consecration were also taken into account, as well as temporal elements, social issues and
Brazilian structural racism. As it is a study based on phenomenology, the elements, spaces and
religious issues during the writing seek to emphasize the great presence of Afro-Brazilian
religions in the songs. To do this, it was necessary to analyze the phonograms recorded by the
artist with the presence of the Afro-religious universe and samba, in different eras and with
changes and transformations in musical genres and styles, and performances on stage. In this
way, the research takes place in a debate to espect the importance of the black population for
the construction of a Brazilian religious and consequently cultural identity and, nevertheless,
the immense legacy left by the Umbanda and Candomblé terreiros for the perpetuation and
maintenance of our traditions.Este trabalho tem como objetivo fazer um diálogo entre as religiões afro-brasileiras e o
samba a partir de uma abordagem histórica, sociológica e antropológica. Para isso, foi preciso
abranger como base o estudo da fenomenologia da religião e da cultura, que posteriormente
adentrei pelas nuances do mercado fonográfico e da indústria cultural, finalizando com um
esboço da incomparável obra artística e a relevante atuação social e política de Clara Nunes.
Mostra-se, ainda, a valiosa contribuição dessa artista para o samba e para as religiões de
matrizes africanas, destacando também como a sua obra foi paulatinamente modificada e
adaptada para atender às necessidades do mercado fonográfico.
Para construção deste estudo também foram levados em conta diversos aspectos da vida,
da construção e da consagração da carreira da artista, além disso, elementos temporais, questões
sociais e o racismo estrutural brasileiro. Por se tratar de um estudo fundamentado na
fenomenologia, os elementos, os espaços e questões religiosas durante a escrita, buscam
enfatizar a grande presença das religiões afro-brasileira nas músicas. Para isso, foi necessário a
análise dos fonogramas gravados pela artista com presença do universo afro religioso e do
samba, em diferentes épocas e com mudanças e transformações de gêneros e estilos musicais e
performances em placo. Desse modo, a pesquisa discorre em um debate acerca do respeito e da
importância da população negra para a construção de uma identidade religiosa,
consequentemente, cultural brasileira, não obstante, do imenso legado deixado pelos terreiros
de umbanda e Candomblé para a perpetuação e manutenção de nossas tradições.São Cristóvã
Estudo de Poemas para a amiga e outros dizeres : Helena, Angélica e a amizade
Get PDFThis paper deals with the fascination of friendship converted into poetry in the work Poemas para a Amiga e Outros Dizeres (2014), by Helena Parente Cunha, who, through memories and experiences impacted by the experience of death, pays homage to Angélica Soares, a teacher and researcher in the field of Literature, with whom Parente Cunha experienced fraternal bonds of friendship. Based on the studies of Benjamin (1985), Moraes (1939), Ramalho (2006 and 2015) and Sousa (2016), we will try to recognize how friendship is configured in the work and also develop analytical readings of some poems, as a means of deepening our understanding of the signs of fraternity and also of pain that permeate the experience of translating the loss of a friend into poetry. With the proposed approach, we hope to contribute, expand and enrich the author's critical fortune and literary studies.O presente trabalho aborda o fascínio da amizade convertido em poesia na obra Poemas para a Amiga e Outros Dizeres (2014), de Helena Parente Cunha, que, por meio de memórias e de vivências impactadas pela experiência da morte, homenageia Angélica Soares, professora e pesquisadora da área de Letras, com quem Parente Cunha viveu laços fraternos de amizade. Tendo como base os estudos de Benjamin (1985), Moraes (1939), Ramalho (2006 e 2015) e Sousa (2016), buscaremos reconhecer como a amizade está configurada na obra e também desenvolver leituras analíticas de alguns poemas, como meio de aprofundar a compreensão dos signos de fraternidade e também de dor que permeiam a experiência de traduzir em forma de poesia a perda de uma amiga. Com a abordagem proposta, esperamos contribuir, ampliar e enriquecer a fortuna crítica da autora e os estudos literários.Itabaiana, S
Onde a gente se encontra!?: Espacialidades e performances mediante o mecanismo de georreferência do Instagram, caso Catu
Get PDFNetwork communication processes establish a performative context with several developments,
among them, reverberations in self-presentation mechanisms. This is because technological
innovations, especially those in communication and information, affect forms of sociability,
languages and cognition, resulting in new ways of acting. Taking social media as places of selfpresentation of social actors in everyday life, this study aims to understand how, based on
performances carried out on profiles belonging to the Instagram platform, georeferenced in
Catu (BA), social actors formulate the idea of place, recording their history, from the
perspective of those who are part of the platform in question. It points us to the lived space. The
research takes a qualitative-quantitative approach, as a methodological procedure for data
collection, using observation and selection of posts, displayed on profiles with the spatiotemporal cut of Catu from January to April 2023. It was observed, in this way, that social actors
not only document their presence in Catu, but also create a mosaic of meanings that permeate
the social and cultural life of the digital community. Through this interaction, social actors not
only reaffirm their connection with the place, but also actively influence the construction of
collective and individual identities.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPESOs processos comunicacionais em rede estabelecem um contexto performativo com vários
desdobramentos, dentre eles, reverberações nos mecanismos de auto apresentação. Isso porque
as inovações tecnológicas, principalmente as da comunicação e da informação, afetam as
formas de sociabilidade, linguagens e a cognição, surgindo novos modos de agir. Tomando as
mídias sociais como locais de autoapresentação de atores sociais no cotidiano, este estudo visa
entender como, a partir das performances efetuadas em perfis pertencentes à plataforma
Instagram, georreferenciadas em Catu (BA), os atores sociais formulam a ideia de local,
registrando sua história sob o olhar de quem está inserido na plataforma em questão. Apontanos o espaço vivido. A pesquisa traz uma abordagem de caráter quali-quantitativo como
procedimento metodológico de coleta de dados e utilizou-se da observação e seleção de
postagens exibidas em perfis com o recorte espaço-temporal de Catu de janeiro a abril de 2023.
Observou-se, desse modo, que os atores sociais não apenas documentam suas presenças em
Catu, mas, também, criam um mosaico de significados que permeiam a vida social e cultural
da comunidade digital. Através dessa interação, os atores sociais não só reafirmam sua conexão
com o lugar, mas influenciam ativamente na construção de identidades coletivas e individuais.São Cristóvã
A atenção seletiva como constructo neurocognitivo potencial para a aprendizagem da noção de funções orgânicas oxigenadas
Get PDFIn the process of learning Organic Oxygenated Functions (FOO), selective attention is
fundamental, as it allows the student to focus on relevant information about functional
groups, properties and reactions, filtering out irrelevant or distracting stimuli. This
optimizes the acquisition and retention of new knowledge, directing cognitive
resources to what really matters, such as understanding molecular structures and their
chemical transformations in the learning context. In view of this, the general objective
of this research was to analyze a Didactic Sequence (DS) considering the neuronal
functioning of selective attention during the process of learning the notion of
Oxygenated Organic Functions, recommended for students in the 3rd year of High
School in a public school in the city of Aporá. To this end, the investigation was
conducted in an exploratory and experimental manner, due to the need for studies and
application in this area, supported by the methodological principles of Classical
Didactic Engineering, established by Michèle Artigue. A historical-epistemological
analysis was carried out on Organic Functions with the aim of identifying
epistemological obstacles, according to Bachelard, and didactic obstacles, according
to Brousseau, in addition to analyzing approaches to the organization and habitual
teaching of this knowledge in official documents and in chapters of four textbooks.
These analyzes resulted in the conception of DS based on selective attention and brain
processing of information, theoretically supported by Neuroscience and Cognitive
Neuroscience, with authors such as Gazzaniga et al. (2018, 2019), Kandel (2014), Lent
(2010), Sternberg (2010), and Cosenza and Guerra (2011), as well as the Feature
Integration Theory, developed by Treisman and Gelade, which explains search
mechanisms of stimuli based on characteristics of the FOO presentation. The DS was
created by the researcher and is composed of ten activities based on the principles of
Brousseau's Theory of Didactic Situations, with the purpose of modeling the learning
process, using generic didactic resources to develop attentional focus. The activities
were organized and applied in four moments, in which tests, protocols and
photographic and audiovisual records were used to collect data. These were
systematized using descriptive statistics, analyzed and compared between a priori and
a posteriori analysis. Thus, most of the hypotheses for each of the activities were
confirmed, as well as the objectives were achieved, validating the DS. The results
indicate that the generic teaching resources incorporated in the activities played a
fundamental role in improving the students' state of selective attention in the process
of learning the notion of FOO. This reveals the activation of specific regions of the
cerebral cortex, such as the occipital and parietal, during the execution of activities,
demonstrating the positive impact of visual stimuli on student participation and
engagement. Therefore, this research contributes to EM chemistry teachers by
presenting a DS on learning the notion of FOO, based on Cognitive Neuroscience and
using generic teaching resources to develop students' selective attention in this
process.No processo de aprendizagem das Funções Orgânicas Oxigenadas (FOO), a atenção
seletiva é fundamental, pois permite que o estudante se concentre em informações
relevantes sobre os grupos funcionais, as propriedades e as reações, filtrando
estímulos irrelevantes ou distrativos. Isso otimiza a aquisição e a retenção de novos
conhecimentos, direcionando os recursos cognitivos para o que realmente importa,
como a compreensão das estruturas moleculares e suas transformações químicas no
contexto de aprendizagem. Em vista disso, o objetivo geral desta pesquisa foi analisar
uma Sequência Didática (SD) considerando o funcionamento neuronal da atenção
seletiva durante o processo de aprendizagem da noção de Funções Orgânicas
Oxigenadas, indicada para estudantes do 3º ano do Ensino Médio de uma escola
pública da cidade de Aporá. Para tanto, conduziu-se a investigação de forma
exploratória e experimental, devido à necessidade de estudos e aplicação nessa área,
amparada nos princípios metodológicos da Engenharia Didática Clássica, instituídos
por Michèle Artigue. Realizou-se uma análise histórico-epistemológica sobre as
Funções Orgânicas com o objetivo de identificar obstáculos epistemológicos,
conforme Bachelard, e obstáculos didáticos, conforme Brousseau, além da análise
das abordagens quanto à organização e ao ensino habitual desse saber em
documentos oficiais e em capítulos de quatro livros didáticos. Essas análises
resultaram na concepção da SD fundamentada na atenção seletiva e no
processamento cerebral da informação, sustentada teoricamente pela Neurociência e
Neurociência Cognitiva, com autores como Gazzaniga et al. (2018, 2019), Kandel
(2014), Lent (2010), Sternberg (2010), e Cosenza e Guerra (2011), assim como na
Teoria da Integração de Características, desenvolvida por Treisman e Gelade, que
explica os mecanismos de busca dos estímulos com base em características da
apresentação das FOO. A SD foi elaborada pelo pesquisador e é composta por dez
atividades apoiadas nos princípios da Teoria das Situações Didáticas de Brousseau,
com o propósito de modelar o processo de aprendizagem, empregando recursos
didáticos genéricos para o desenvolvimento do foco atencional. As atividades foram
organizadas e aplicadas em quatro momentos, em que foram utilizados testes,
protocolos e registros fotográficos e audiovisuais para coleta dos dados. Esses foram
sistematizados por meio da estatística descritiva, analisados e confrontados entre a
análise a priori e a posteriori. Assim, foi confirmada a maioria das hipóteses para cada
uma das atividades, bem como alcançados os objetivos, validando a SD. Os
resultados apontam que os recursos didáticos genéricos incorporados nas atividades
desempenharam um papel fundamental na melhoria do estado de atenção seletiva
dos estudantes no processo de aprendizagem da noção de FOO. Isso revela a
ativação de regiões específicas do córtex cerebral, como o occipital e o parietal,
durante a execução das atividades, demonstrando o impacto positivo dos estímulos
visuais na participação e no envolvimento dos estudantes. Portanto, esta pesquisa
contribui para os professores de química do EM, ao apresentar uma SD sobre a
aprendizagem da noção de FOO, fundamentada na Neurociência Cognitiva e
empregando recursos didáticos genéricos para o desenvolvimento da atenção seletiva
dos estudantes nesse processo.São Cristóvã