Biblioteca Digital Icaro
Not a member yet
31926 research outputs found
Sort by
Propuesta de valoración de riesgo de crédito para los concesionarios de la red Chevrolet en GMF Colombia
No full textEl presente documento busca desarrollar una nueva propuesta de valoración de riesgo de crédito por medio de la adaptación del modelo Z-Score de Altman. Para ello, se obtuvieron los datos de los estados financieros auditados del año 2017 de los veintiocho clientes o dealers que actualmente se encuentran con la empresa General Motors Financial Colombia, de ahora en adelante GMF. Después se hizo uso de la estadística descriptiva y más específicamente de la agrupación de datos a través de intervalos, para poder obtener la calificación para cada uno de los dealers. Por último, se contrastó esta nueva calificación de crédito propuesta con la dada por el departamento de riesgo crediticio internacional.This present document is looking for developing a new proposal of the credit risk valuation through the adaptation of the Z-Score from Altman. In order to achieve that, it was obtained the audited financial statements from the twenty-eight dealers that currently have business with General Motors Financial (from now on GMF) from 2017. Then, it was used the descriptive statistic, specifically grouping of data through ranges, in order to obtain the valuation for each dealer. Finally, it was compared the new proposed risk valuation with the one obtain by the international credit risk valuation department
COEs y la globalizacion
No full textEste caso se fundamenta en acciones reales que la compañía 3M tuvo que enfrentar en sus plantas de producción en Colombia. El objetivo es que el lector tome una decisión sobre qué hacer con dichas plantas de producción a partir de la información suministrada. Las opciones son: 1) mantener las plantas como se encuentran actualmente, 2) consolidar las dos plantas en una sola en Colombia, o 3) cerrar parcial o totalmente la operación manufacturera en Colombia y redefinir la manera de suministrar productos a los mercados en Colombia y los países a los cuales se exportan. El lector debe aplicar sus conocimientos y habilidades de análisis para una variada serie de factores en áreas interdisciplinares como Supply Chain, Manufactura, Finanzas, Recursos Humanos y Mercadeo. Así mismo, no solo debe plantear su posición en términos de decisión, sino también debe sustentarla en detalle.This case is based on real decision that the 3M company had to take regarding its production plants in Colombia. The goal is for the reader to make a decision about what to do with these production plants with the information provided. The options are: 1) to maintain the plants as they are currently, 2) to consolidate the two plants into one in Colombia, or 3) to partially or totally close the manufacturing operation in Colombia and to redefine the way of supplying products to the markets in Colombia and the countries to which they are exported. The reader must apply his knowledge and analysis skills to a wide range of factors in interdisciplinary areas such as Supply Chain, Manufacturing, Finance, Human Resources and Marketing. Likewise, not only should the reader state your position in terms of decision, but you should also support it in detail
Análisis del componente intercultural en la unidad 1 del libro Édito B2
No full textLa interculturalidad es un concepto muy popular en el campo de la enseñanza y aprendizaje de lenguas extranjeras, incluso en los contextos exolingües como es el caso del programa LLMOD de la PUJ. En este escenario, los libros usados en las clases de lengua extranjera sirven como herramientas que ofrecen contenidos culturales y pueden facilitar la apertura a la alteridad. El libro Édito B2 acompaña las clases de francés lengua extranjera (FLE) en los últimos niveles en los cuales se hace mayor énfasis en los temas culturales. Por esta razón, tomamos este material como objeto de estudio de la presente investigación. En un primer acercamiento al libro Édito B2, no se encontró un apartado que llevara por título conceptos como interculturalité o culture que permitieran localizar fácilmente las referencias al otro. Por lo tanto, se hace necesario preguntarse cómo el libro Édito B2 contribuye a que el estudiante de la licenciatura se abra a la idea del otro.
Existen dos macro conceptos que sustentan esta investigación. El primero es didáctica de lenguas-culturas extranjeras del cual se derivan a su vez el componente intercultural, la alteridad y la identidad. El segundo es el de análisis del componente intercultural en los libros de texto para la enseñanza de lenguas extranjeras el cual se deriva en intención de los autores en el desarrollo de los libros de texto, análisis de libros de texto dirigido hacia la interculturalidad y metodología de análisis de lo intercultural. Entre los teóricos más destacados respecto a los anteriores conceptos se encuentran Fred Dervin, Chettouh Ghania y François Richaudeau.
La presente investigación es mixta, pues combina métodos cuantitativos y cualitativos. Por medio de tres rejillas de evaluación recolectamos datos sobre el número de menciones a tres aspectos específicos: personajes, contextos y situaciones/actividades. A partir de los planteamientos de Fred Dervin relacionados principalmente con el concepto de identidad nacional, interpretamos cualitativamente los datos obtenidos de los títulos, textos, ejercicios e imágenes de la unidad 1 del libro Édito B2.
A partir del análisis, podemos concluir que el libro Édito B2 contribuye a que el estudiante de la licenciatura se abra a la idea del otro, principalmente el parisino. Sin embargo, el uso recurrente de identidades nacionales a lo largo de las páginas analizadas ofrece una visión generalizada y estereotipada de la población de un país y afecta el reconocimiento del otro como individuo único y complejo.Interculturality is a popular concept in the field of foreign language teaching and learning, even in exolingual contexts such as the Bachelor in Modern Languages at Pontificia Universidad Javeriana. In this context, books used in foreign language classes serve as educational tools which provide cultural contents and can facilitate the opening to otherness. Édito B2 textbook is used in French as a Foreign Language (FLE) classes during the last levels when cultural subjects are emphasized. Hence, this material was the subject of study in this research. At first glance, a section entitled as interculturalité or culture, which makes easier locating the references to the other, was not found. Therefore, it is necessary to know how Édito B2 textbook helps the student of the bachelor to open to otherness.
There are two macro concepts addressed in the following research. The first one is the Didactics of Foreign Languages and Cultures divided into the concepts of Intercultural Component, Alterity, and Identity. The second macro concept corresponds to the Analysis of the Intercultural Component towards Textbooks for Teaching Foreign Languages. It is also divided into three different concepts: Authors’ Intention towards Textbooks Development, Analysis of Textbooks for Teaching Foreign Languages focused on Interculturality and Analysis Methodology of Intercultural Elements. Fred Dervin, Chettouh Ghania and François Richaudeau are among the most outstanding theorists regarding the previous concepts.
This research has adopted the mixed method research as it integrates quantitative and qualitative data. Through three different rubrics, we collected data on the number of mentions to three specific aspects: characters, contexts and situations/activities. In consideration of Dervin’s postulates mainly related to the concept of National Identity, we interpreted qualitatively the data obtained from the titles, texts, exercise, and images of unit 1 of Édito B2 textbook.
Based on the analysis, it is possible to conclude that Édito B2 textbook helps the student of the bachelor to open to otherness, mainly to the Parisians. However, the recurring use of National Identities throughout the analyzed pages provides a generalized and stereotyped vision of a country’s population and affects the acknowledgment of the other as a unique and complex individual
ADACOP - Analytics
No full textEl presente proyecto, realizado de la mano con el Centro de Excelencia y Apropiación en Big Data y Data Analytics(CAOBA), se focaliza en el desarrollo de una arquitectura de Big Data que soporte la extracción, almacenamiento, procesamiento y exploración analítica sobre los datos abiertos del gobierno colombiano, inicialmente relacionados con la contratación estatal, con el finde mejorarlos procesos de transparencia y brindar una mayor cercanía hacia el ciudadano, ya que se debe trabajar en la consistencia, estandarización de los datos y en particular en las propiedades que generen valor y aporten a la toma de decisiones. Este documento describe la implementación de la arquitectura, el prototipo resultante y provee los resultados de las pruebas TAM (technology acceptance model) de aceptación a usuarios interesados.The present project was carried out within the Center of Excellence and Appropriation in Big Data and Data Analytics (CAOBA),in order to develop a Big Data architecture for extracting, storing, processing and analytical exploration of the Colombian government open data, initially including public contracts; the goal is to improve the transparency and usefulness that citizens can extract from such data, which implies work on the consistency, data standardization and highlighting certain properties that can generate value and contribute to decision making. This document describes the implementation of the architecture, the resulting prototype and provides the results of TAM (technology acceptance model) of acceptance with potential expert users
"Uno tiene que respetar su cuerpo, cuidarlo, verlo con los dos ojos". Cuerpo territorio y producción campesina en entornos de contaminación medioambiental en Aquitania, Boyacá
No full textEste trabajo tiene el objetivo de analizar la relación entre el cuerpo, el territorio y el medioambiente para los productores de cebolla larga en el municipio de Aquitania, en Boyacá. Para esto, parto de varios factores que hacen parte del entorno aquitanense como: la cercanía al Lago de Tota, el uso y consumo de agua de este y sus afluentes, la producción del monocultivo de cebolla larga y los distintos agentes contaminantes del medioambiente. En primer lugar, se realiza una descripción del proceso de producción de cebolla larga, para dar paso a las transformaciones que ha sufrido el campesinado aquitanense a lo largo de los años y al análisis de los distintos roles de género presentes en la producción. En segundo lugar, se analizan las representaciones del riesgo y las enfermedades que se generan a partir de las prácticas de cuidado que están asociadas al uso y consumo de agua contaminada, así como el uso constante de fungicidas, plaguicidas y pesticidas en la producción. En tercer lugar, se relaciona la problemática medioambiental que se presenta en la zona con la noción de cuerpo territorio para, posteriormente, entender el cuerpo como un territorio propio y como un lugar social y colectivo.This work aims to analyze the relationship between the body, the territory and the environment for long onion producers in the municipality of Aquitania, in Boyacá. For this, it is based on several factors that are part of the Aquitania environment such as: the proximity to Lake Tota, the use and consumption of water from this and its tributaries, the production of long onion monoculture and the different pollutants of the environment. First, I describe the production process of long onion, to give way to the transformations that the Aquitanean peasantry has undergone over the years and to the analysis of the different gender roles present in the production. Secondly, I analyze the representations of risk and diseases that are generated from the care practices that are associated with the use and consumption of contaminated water, as well as the constant use of fungicides, pesticides and pesticides in production. Thirdly, I relate the environmental problem that arises in the area with the notion of body territory to, subsequently, understand the body as its own territory and as a social and collective place
Good faith and business loyalty in international trade law : studies based on the unidroit principles and comparative law
No full textEl presente artículo desarrollará el concepto de la Buena Fe y Lealtad Negocial como uno de los grandes pilares que consagran los Principios UNIDROIT sobre los Contratos Comerciales Internacionales. Principios que en el marco de la contratación moderna se consideran indispensables para la formación, celebración y ejecución de los contratos en el ámbito internacional. Así mismo, se analizará en qué medida se han cumplido estos principios y cómo se han visto reflejados en la práctica dentro del comercio internacional puesto que muchas veces se ven como un ideal que debería materializarse en la práctica habitual de los comerciantes al momento de llevar a cabo relaciones contractuales comerciales internacionales.
En esta medida, y siendo una investigación en curso y por ende no resuelta en su totalidad, las metodologías empleadas fueron las clásicas del derecho como los artículos académicos, doctrina, laudos arbitrales y derecho comparado.
La investigación permitirá evidenciar que el Principio de la Buena Fe y Lealtad Negocial es un eje esencial dentro de la contratación internacional, siendo éste un modelo para distintas legislaciones alrededor del mundo.This article will develop the concept of Good Faith and Business Loyalty as one of the great pillars that enshrine the UNIDROIT Principles on international commercial contracts. Principles that are considered essential in the context of modern procurement and considered essential for the formation, celebration and execution of contracts at the international level. Likewise, it will analyze the extent to which these principles have been met and how have been reflected in practice in the international trade since they often are seen as an ideal which should materialize
at the time of carrying out international commercial relations.
To this extent, and still an investigation ongoing and therefore not resolved in its entirety, the methodologies used were “The Classics of Law” as academic articles, doctrine, arbitration awards and comparative law.
The research will allow evidence that The Principle of Good Faith and Business Loyalty is an essential axis within the international staff, this being a model for different systems around the world
El estado diferente : presencias diferenciadas, ausencias deliberadas y construcción de imaginarios en el sur del Tolima
No full textLa falsa idea del sentido común según la cual existe un abandono estatal en el sur del departamento del Tolima y los imaginarios sobre lo peligrosos y violentos que son los espacios y personas en esta subregión me llevaron a preguntarme por la relación entre el Estado y las poblaciones locales en esta zona del país. A través del estudio de la central hidroeléctrica Amoyá - La Esperanza en Chaparral y del distrito de riego del Triángulo del Tolima en Coyaima construyo un argumento en el que entiendo a estos dos proyectos como presencias diferenciadas del Estado, que se relacionan con ausencias deliberadas del mismo, prácticas discursivas de funcionarios públicos y discursos en documentos públicos locales, departamentales y nacionales para construir imaginarios particulares sobre las subjetividades y los espacios del sur del Tolima. Sin embargo, sostengo que las poblaciones locales han identificado la estrategia de distracción que actores estatales han usado con la intención de alcanzar sus propósitos sin que las poblaciones locales lo sepan. Por ello, la desconfianza es un sentimiento central en el entendimiento de la relación Estado - población local en el sur del Tolima.The false idea of common sense according to which there is a state abandonment in the south of the department of Tolima and the imaginaries about how dangerous and violent are the spaces and people in this subregion led me to wonder about the relationship between the State and the local populations in this area of the country. Through the study of the Amoyá - La Esperanza hydroelectric power station in Chaparral and the irrigation district of the Tolima Triangle in Coyaima, I build an argument in which I understand these two projects as differentiated presences of the State, which are related to deliberate absences from the same, discursive practices of public officials and speeches in local, departmental and national public documents to construct particular imaginaries about the subjectivities and spaces of southern Tolima. However, I argue that local populations have identified the distraction strategy that state actors have used with the intention of achieving their purposes without local populations knowing. For this reason, distrust is a central feeling in the understanding of the relationship State - local population in the southern Tolima
Orientaciones para el desarrollo de la CCI en estudiantes japoneses de ELE : una mirada crítica y multidimensional
No full textLa presente investigación tiene como objetivo proponer una serie de orientaciones pedagógicas para el desarrollo de la Competencia Comunicativa Intercultural en estudiantes de ELE japoneses desde una perspectiva crítica y multidimensional. Lo anterior con el fin de apoyar a los docentes de ELE en el proceso en relación con el desarrollo de la CCI, atendiendo a un posicionamiento crítico y ético que pudiera contribuir a una comprensión alternativa de la CCI, y que con ello, se pudiese contribuir a la minimización de prejuicios y estereotipos respecto al estudiante japonés de ELE.
Para la consecución de este objetivo, este trabajo tuvo como fundamento la interrelación teórica de los estilos cognitivos (Hederich Martínez, 2005), estilos comunicativos (Camargo & Hederich, 2007) y entornos eco-culturales (Hederich Martínez, 2005) en el marco de la interculturalidad crítica (Walsh, 2010) (2012). De esta manera, se construyó un modelo teórico alternativo para la comprensión del acto comunicativo intercultural; el cual permitió la elaboración de un material con una serie de orientaciones pedagógicas dirigidas a docentes de ELE.
Para la realización del material, se definieron y se desarrollaron seis fases de acuerdo con la ruta metodológica sugerida por Jolly and Bolitho (en Tomlinson 2011). Una vez fue elaborado el material, este fue piloteado y evaluado por dos expertos a través de un instrumento de evaluación con criterios generales y particulares que correspondieron a las categorías de diseño, procesos de desarrollo de interculturalidad y aspectos pedagógicos. De acuerdo con los resultados obtenidos, se pudo concluir que la realización de un modelo alternativo de la CCI posibilitó la comprensión del acto intercultural desde el reconocimiento del hábitus de los individuos; mismo que permitió interpretar los procesos del desarrollo de la CCI desde una mirada holística y crítica. Asimismo, a partir de los resultados del pilotaje del material, se pudo afirmar que las orientaciones cumplieron con su propósito, es decir, estas posibilitaron una comprensión alternativa y visibilización de las formas de ser, actuar y comunicar de los estudiantes japoneses. Con ello, más que prescribir, el material acompaña y promueve una reflexión crítica en los docentes sobre los procesos de interculturalidad en el aula de ELE.The main objective of this research was to propose a set of pedagogical orientations for contributing to the intercultural communicative competence of Japanese students of Spanish as foreign language, this from a critical and multidimensional perspective. This in order to support Spanish as foreign language teachers in the process related to the development of the ICC; this, taking into account a critical and ethical positioning that could contribute to an alternative understanding of what intercultural communicative competence means; and along with all of this, to help to minimize prejudices and stereotypes about Japanese student.
To achieve this objective, this document presented a theoretical interrelation taking into account cognitive styles (Hederich Martinez, 2005), communicative styles (Camargo & Hederich, 2007) and eco cultural environments (Hederich Martinez, 2005) theories in the framework of critical intercultural perspective (Walsh, 2010) (2012). The aforementioned made possible the building of an alternative theoretical model for understanding the intercultural communication encounters, which allowed the pedagogical orientations production for Spanish teachers.
To the material production, it was defined and developed six phases according to methodological route proposed by Jolly and Bolitho (as cited in Tomlinson 2011). Once the material was created, two experts evaluated this through an evaluation instrument, which presented the following general and specific criteria: design, intercultural communicative competence process and pedagogical issues. According to the results, it was concluded that the building of an alternative theoretical model allowed a better comprehension from a critical and holistic perspective of the development of communicative intercultural competence process. Likewise, according to the evaluation results, it was concluded that the material fulfilled all the proposed research aims. This because the pedagogical orientations promoted in teachers a critical and holistic way of teaching intercultural communicative competence which made possible the understanding and visibility of the Japanese students' ways of being, acting and communicating. With this, more than prescribing, the material accompanies and promotes a critical reflection in the documents on the processes of interculturality in Spanish as foreign language classroom
Principios rectores de una buena práctica docente en la enseñanza de la escritura y su relación con las reflexiones de los estudiantes sobre el sistema escrito en el grado transición
No full textLa presente investigación tuvo como objetivo determinar cuáles son las relaciones que se establecen entre los principios que rigen una buena práctica de enseñanza de la escritura en el grado transición y la reflexión de los estudiantes sobre el sistema escrito. Para esto, se sistematizo la práctica de la docente Adelia González, profesora de grado transición en la Institución Educativa República de Guatemala de Bogotá, Colombia. A partir del análisis inductivo de los datos encontrados en las entrevistas a la maestra y a las grabaciones de clase se pudo realizar una reconstrucción de su práctica especificando los principios que la rigen en cuanto a la enseñanza de escritura y a su vez como estos últimos permiten que los estudiantes realicen reflexiones sobre el sistema escrito. Los resultados de la investigación permitieron identificar cuáles son los factores que han incidido en la configuración de la práctica de Adelia. También, se identifican como principios rectores de la práctica de enseñanza de escritura: la concepción de la docente frente al estudiante, frente a la escritura y el rol de la oralidad para este aprendizaje. Además, se establecieron tres aspectos que permiten a los estudiantes reflexionar sobre el sistema escrito al interior de la práctica de enseñanza de la docente, los cuales son: la socialización con pares, la reescritura adulta y los espacios letrados. A manera de conclusión, se determina que es el docente quien se encarga de promover espacios y situaciones para que los estudiantes puedan reflexionar sobre el sistema escrito y esto no lo puede lograr sin establecer una práctica de coherencia en la que se entrelace la experiencia, la formación y la concepción personal sobre el estudiante que espera formar.The aim of this research was to determine the relations that can be established between the principles of a good practice writing teaching in preschool and the student’s thoughts on the written system. For this, the practice of Adelia González, teacher at the Educational Institution República de Guatemala of Bogotá, Colombia, was systematized. Based on the inductive analysis of the data found in the interviews with the teacher and the class recordings, it was possible to reconstruct her writing teaching practice and how those principles allow the students to make their own reflections on the written system. The results of the investigation allowed to identify which are the traits that make Adelia´s practice a good practice. Also, there were identified as guiding principles of the teaching writing practice: the conception of the teacher about the students, writing and the role of orality for this learning. In addition, three aspects were identified as the ones that allow the students to that allow students to analyze and comprehend the written system: peer socialization, adult rewriting and literate spaces. In conclusion, it is determined that the teacher is responsible for promoting spaces and situations that allow students thoughts on the written system and this wouldn´t be achieved without establishing a practice of coherence between experience, degrees and personal conceptions of the teacher about their students