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Uso público em UC’S : a prática de escalada em rocha no Parque Nacional da Chapada dos Veadeiros e no Parque Estadual dos Pirineus
Get PDFTrabalho de Conclusão de Curso (graduação) — Universidade de Brasília, Faculdade de Tecnologia, Departamento de Engenharia Florestal, 2021.O número de praticantes de escalada vem crescendo a cada ano e a popularização da escalada
em rocha se torna importante na dinâmica de visitação de áreas naturais. Este trabalho
comparou a atual situação política e legal da escalada em rocha no Parque Nacional da Chapada
dos Veadeiros e no Parque Estadual dos Pirineus. No primeiro, apresenta-se interesse no
fomento da prática por parte dos gestores e da comunidade, enquanto no segundo, a baixa
capacidade de gestão e discordâncias entre membros do conselho consultivo dificultam uma
eficiente implantação da atividade. A prática da escalada se mostra importante elemento para
impulsionamento do turismo de aventura, com significativo potencial para conservação. Foram
compilados decretos, instruções normativas, contato direto com gestores e associações, a fim
de compreender e comparar a situação dos dois parques, considerando os mecanismos legais
atuais sobre a prática esportiva em áreas protegidas. De forma geral, a gestão participativa se
apresenta como uma abordagem valiosa para eficiente implantação de uma atividade como a
escalada em UC’s.The number of climbers is growing every year and the popularization of rock climbing becomes
important in the dynamics of the visitation in natual areas. This work compared the current
political and legal situation of rock climbing in the Chapada dos Veadeiros National Park and
in the Pirineus State Park. In the first, there is interest in promoting the practice by managers
and the community, while in the second, the management incapacity and disagreements
between members of the advisory board hinder an efficient implementation of the activity. The
practice of rock climbing is an important element to boost adventure tourism, with significant
potential for conservation. Decrees, normative instructions, direct contact with managers and
associations were compiled in order to understand and compare the situation of the two parks,
considering the current legal mechanisms on the practice of sports in protected areas. In general,
participatory management presents itself as a valuable approach for the efficient
implementation of an activity such as rock climbing in protected areas
Externalidades de poder em governança corporativa
Get PDFTrabalho de Conclusão de Curso (graduação) — Universidade de Brasília, Faculdade de Economia, Administração, Contabilidade e Gestão de Políticas Públicas, Departamento de Administração, 2021.A questão da governança corporativa em organizações é um assunto discutido de forma
recorrente, pois é um fator diferencial competitivo entre as instituições de mercado, de forma
que os agentes envolvidos com a organização, como investidores, melhoram sua percepção
perante elas. Somado a isso, o conceito de externalidades remete à economia de mercado, de
forma que externalidades de poder derivam deste conceito e se tornaram um fator relevante no
entendimento das relações sociais de poder. O interesse pela pesquisa surgiu através da utilidade
que a descoberta de novos conceitos na temática proposta pode contribuir para futuras pesquisas
na área, bem como para a compreesão do impacto social da relação entre governança
corporativa e externalidades de poder. Assim sendo, propõe-se como objetivo da pesquisa
analisar a relação entre governança corporativa e externalidades de poder. Para alcançar esse
objetivo foi feita uma pesquisa bibliográfica e, posteriormente, uma comparação entre os
conceitos teóricos e analíticos levantados ao longo dessa pesquisa, com intuito de encontrar
semelhança entre eles. Os dados levantados são secundários e de origem documental, posto que
foram analisados artigos científicos, livros e textos de autores relaiconados ao tema abordado.
Analisados os dados, foi possível perceber que há relação entre os conceitos e que pesquisas
futuras podem aprofundar o conhecimento no tema
Uma nova forma de agenciar o turismo de futebol : invasão corinthiana - uma análise da agência oficial do Corinthians no Instagram
Get PDFTrabalho de Conclusão de Curso (graduação)—Universidade de Brasília, Centro de Excelência em Turismo, 2021.Este trabalho tem como objetivo compreender como a agência Invasão Corinthiana utiliza
a mídia social Instagram para a divulgação/promoção dos principais produtos relacionados
ao clube brasileiro Sport Club Corinthians Futebol Paulista (SCCP). Para o alcance do
objetivo proposto, realizou-se inicialmente pesquisa bibliográfica no que diz respeito a:
segmentação de mercado, marketing turístico, turismo de futebol e esportivo, agências de
viagens especializadas e mídias digitais. O presente estudo é de natureza qualitativa,
utilizando-se de alguns elementos quantitativos para análise mais detalhada dos resultados.
Com intuito de aprofundar o uso do Instagram para apresentação/divulgação dos produtos
ofertados pela empresa, analisou-se as postagens da agência oficial do Corinthians no ano
de 2019 (pré pandemia) e no ano de 2020 (pandemia). Conclui-se então que, através das
análises das publicações da agência Invasão Corinthiana, as categorias em que mais tem
espaço no perfil da agência são as de publicações sobre “Interações” e “Jogos”, seguidas
das categorias “Experiências” e “Lembranças”. No que se refere a periodicidade das
publicações, os dias que concentram maior número de publicações no Instagram oficial da
agência são às quartas-feiras e aos domingos, devido ao calendário de jogos do clube. Por
fim, cabe destacar que a especialização da agência em turismo de futebol, a partir da
divulgação das experiências oferecidas por ela, podem ser valorizadas e alcançarem maior
visibilidade no mercado utilizando, quando bem planejado, por meio do uso da ferramenta
Instagram.This work aims to comprehend how the agency Invasão Corinthiana uses the social media
Instagram for the promotion of the main products related to the Brazilian Club Sport Club
Corinthians Futebol Paulista (SCCP). To achieve the proposed objective, it was initially
carried out bibliographic research regarding: market segmentation, tourism marketing, soccer
and sports tourism, specialized travel agencies and digital media. This is a qualitative study,
using some quantitative elements for a more detailed analysis of the results. In order to
deepen the use of Instagram for presentation/dissemination of the products offered by the
company, it analyzed the posts of the official agency of Corinthians in the year 2019 (pre
pandemic) and in the year 2020 (pandemic). It is concluded then that, through the analysis of
the publications of the agency Invasão Corinthiana, the categories in which there is more
space in the agency's profile are the publications on "Interactions" and "Games", followed by
the categories "Experiences" and "Memories". With regard to the frequency of publications,
the days that concentrate the largest number of publications on the agency's official Instagram
are Wednesdays and Sundays, due to the club's schedule of games. Finally, it is noteworthy
that the specialization of the agency in soccer tourism, from the dissemination of the
experiences offered by it, can be valued and achieve greater visibility in the market using,
when well planned, through the use of the Instagram tool
Percepção de alunos sobre aulas online de piano popular
Get PDFTrabalho de Conclusão de Curso (graduação)—Universidade de Brasília, Instituto de Artes, Departamento de Música, 2021.Este trabalho, desenvolvido durante o isolamento social imposto pela pandemia do novo
coronavírus (Covid-19), buscou compreender a percepção de alunos sobre aulas online de piano
popular. A revisão de literatura inclui pesquisas sobre terminologia do ensino remoto
emergencial (SALDANHA, 2020; JUNQUEIRA, 2020; GIORNO e ROSA, 2020; OLIVEIRATORRES, 2012; HODGES et al., 2020), histórico da educação a distância (QUINTANA e
FERNANDES, 2014; MUGNOL, 2016; PRESSATO, 2020), problemas e potenciais no ensino
remoto emergencial (GOHN, 2020; RONDINI et al., 2020; COUTO et al., 2020), histórico do
ensino de música online síncrona e assíncrona (VASCONCELLOS, 2017; QUEIROZ, 2020),
ensino remoto emergencial de música (MATOS, 2021; LARRUSCAIN e LOURO, 2020;
CRUZ e LEITE, 2020; FILHO et al., 2020), percepção de alunos sobre o ensino remoto
emergencial (TAVARES, 2020) e percepção de alunos de música sobre o ensino remoto
emergencial (SANTIAGO, 2021). A pesquisa empregou metodologia qualitativa
(SAKAMOTO e SILVEIRA, 2014), com duas entrevistas estruturadas e uma entrevista
semiestruturada (SZYMANSKY, 2000; ROSA e ARNOLDI, 2017). Participaram da pesquisa
dois estudantes-voluntários, que fizeram aulas assíncronas de abril a julho de 2020, com os
materiais desenvolvidos por mim, sob orientação da Professora Dra. Maria Isabel Montandon,
durante a disciplina de Estágio Supervisionado em Música 2, e posteriormente, tiveram aulas
online síncronas, entre o período de março a maio de 2021. Os dois estudantes consideram que
os formatos síncrono e assíncrono foram importantes em sua aprendizagem. Destacam a
importância da qualidade dos materiais produzidos nas aulas online síncronas e nas aulas
assíncronas. Um dos alunos considerou que as aulas online trazem a facilidade de estar em casa
e não perder tempo de deslocamento que haveria em uma aula presencial. O outro estudante
pontuou que preferiria ter aulas assíncronas de instrumento e que as aulas presenciais serviriam
apenas para sanar as possíveis dúvidas. É possível concluir com os relatos dos estudantesvoluntários que participaram dessa pesquisa que é possível aprender piano com aulas online e
que as aulas online e as aulas presenciais possuem especificidades no momento da
aprendizagem, mas que não há um formato que seja melhor que o outro.This work, developed during the social isolation imposed by the new coronavirus pandemic
(Covid-19), sought to understand the perception of students about online lessons of popular
piano. The literature review includes research on emergency remote teaching terminology
(SALDANHA, 2020; JUNQUEIRA, 2020; GIORNO and ROSA, 2020; OLIVEIRA-TORRES,
2012; HODGES et al., 2020), history of distance education (QUINTANA and FERNANDES ,
2014; MUGNOL, 2016; PRESSATO, 2020), problems and potentials in emergency remote
education (GOHN, 2020; RONDINI et al., 2020; COUTO et al., 2020), history of synchronous
and asynchronous online music teaching (VASCONCELLOS , 2017; QUEIROZ, 2020),
emergency remote music education (MATOS, 2021; LARRUSCAIN and LOURO, 2020; CRUZ
and LEITE, 2020; FILHO et al., 2020), students' perception of emergency remote education
(TAVARES, 2020 ) and perception of music students about emergency remote teaching
(SANTIAGO, 2021). The research used a qualitative methodology (SAKAMOTO and
SILVEIRA, 2014), with two structured interviews and a semi-structured interview
(SZYMANSKY, 2000; ROSA and ARNOLDI, 2017). Two student volunteers participated in the
research, who took asynchronous classes from April to July 2020, with the materials developed
by me, under the guidance of Professor Dr. Maria Isabel Montandon, during the discipline of
Supervised Internship in Music 2, and later, they had synchronous online classes, from March
to May 2021. The two students consider that the synchronous and asynchronous formats were
important in their learning. They highlight the importance of the quality of materials produced
in synchronous online classes and in asynchronous classes. One of the students considered that
online classes bring the ease of being at home and not wasting time on commuting that there
would be in a face-to-face class. The other student pointed out that he would prefer to have
asynchronous instrument lessons and that the face-to-face lessons would only serve to resolve
any possible doubts. It is possible to conclude with the reports of the student-volunteers who
participated in this research that it is possible to learn piano with online classes and that online
classes and in-person classes have specificities at the time of learning, but that there is no
format that is better than the other
Mudanças no padrão de consumo brasileiro durante a pandemia de Covid-19 de acordo com a pirâmide de Maslow
Get PDFTrabalho de Conclusão de Curso (graduação)—Universidade de Brasília, Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade, Departamento de Administração, 2021.O ano de 2020 foi marcado na história por uma pandemia ainda sem precedentes
no cenário mundial. Com mais 200 milhões de infectados e quase 4 milhões de
mortos até o final de outubro de 2021, todos os países do mundo foram
impactados diretamente de várias formas. A grave crise sanitária impulsionou
uma crise econômica de proporções similares, e no Brasil esse problema se
mostrou ainda maior. Com retração de 4,1% do PIB no ano de 2020, setores de
diversas atividades econômicas se viram em uma encruzilhada para continuar
em funcionamento. A sociedade que consome sentiu drasticamente os impactos
de ambas as crises, e se viu forçada a se adaptar abruptamente ao cenário
inédito. Nesse sentido, essa pesquisa buscou compreender quais são as
mudanças percebidas no comportamento de consumo da população brasileira
no atendimento de suas necessidades. Foram utilizados dados de faturamento
de uma das maiores empresas adquirentes do Brasil, com dados dos anos de
2018, 2019 e 2020. Para dar suporte às análises, a pirâmide de necessidades
de Maslow foi utilizada como norteadora para entender as mudanças nas
motivações humanas relacionadas ao consumo durante a pandemia. Os
resultados evidenciaram uma mudança na hierarquia proposta por Maslow, onde
o consumo voltado para o atendimento de necessidades de autorrealização foi
o segundo menos impactado em 2020, atrás somente do atendimento das
necessidades fisiológicas. No entanto, as expectativas sobre o consumo voltado
para o atendimento de necessidades de segurança, de estima e principalmente
sociais foram correspondidas e de certa forma corroboraram com vários
aspectos contidos na teoria da pirâmide de Maslow
Maternar na pandemia : experiências de mulheres mães universitárias em tempos de Covid-19
Get PDFTrabalho de Conclusão de Curso (graduação) — Universidade de Brasília, Instituto de Ciências Sociais, Departamento de Antropologia, 2021.A ideia para a pesquisa que deu origem à presente monografia partiu da minha
experiência pessoal enquanto mãe e universitária, em conjunção com os desabafos de amigas
mães universitárias em grupos de estudo e de uma rede de apoio de estudantes mães na
Universidade de Brasília, bem no início de uma pandemia ainda em curso e de um longo
período de isolamento social, medida de saúde pública que se mostrou necessária para conter
o avanço da doença. O intuito do trabalho é trazer um pouco da realidade de mulheres mães
universitárias ao longo da pandemia de Covid-19 e os seus efeitos, sejam eles físicos ou
mentais. Pretendo compreender como essas mulheres atravessaram mais de um ano de
pandemia, levando em conta todas as demandas da maternidade e outras, e como elas podem
estar silenciando o acúmulo de trabalho doméstico e o adoecimento psíquico.The idea for the research that gave rise to this monograph came from my personal
experience as a mother and university student, in conjunction with the outbursts of university
mother friends in study groups and a support network of student mothers at the University of
Brasília, right in the beginning of a pandemic that is still in progress and of a long period of
social isolation, a public health measure that is necessary to contain the spread of the disease.
The aim of the work is to bring a little of the reality of university mothers throughout the
Covid-19 pandemic and its effects, whether physical or mental. I intend to understand how
these women went through more than a year of pandemic, taking into account all the demands
of motherhood and others, and how they may be silencing the accumulation of housework
and mental illness
A formação de um plano de ensino em curadoria digital para os bibliotecários no Brasil
Get PDFTrabalho de Conclusão de Curso (graduação)—Universidade de Brasília, Faculdade de Ciência da Informação, 2021.O trabalho apresenta como tema a elaboração de disciplina focada no ensino do
bibliotecário para atuar na área de curadoria digital. Com a influência da globalização,
das Tecnologias da Informação e Comunicação, da Ciência Aberta, do Acesso Aberto
e do Big Data, percebe-se um crescente uso da informação em formatos e suportes
diferenciados, que necessitam de gestão, organização e disponibilização, focadas no
longo prazo. Objetivo: Propor uma formação e orientações curriculares, considerando
a ementa e as referências bibliográficas para a educação do bibliotecário no tema da
curadoria digital. Metodologia: A pesquisa é qualitativa e descritiva, utilizando-se da
técnica de pesquisa documental. A coleta de dados é realizada pelo método
observacional dos dados secundários. Resultados: Através da revisão de literatura,
foi criado um plano de ensino introdutório para a disciplina de título “Tópicos Especiais
em Biblioteconomia e Ciência da Informação – Introdução a Curadoria Digital”.
Considerações Finais: A disciplina criada não oferece formação completa para a
atuação do bibliotecário como curador digital, necessitando este de formação
complementar e especializada na área. O curso de Biblioteconomia precisa inserir
mais disciplinas obrigatórias com foco na informação digital e nas tecnologias.The work presents as its theme the formation of a discipline focused on the teaching
the librarian to work in the area of digital curatorship. With the influence of globalization,
Information and Communication Technologies, Open Science, Open Access and Big
Data, there is a growing use of information in different formats and supports, which
require long-term focused management, organization and availability deadline.
Objective: To propose training and curriculum guidelines, considering the syllabus
and bibliographical references, for librarian education on the topic of Digital
Curatorship. Methodology: The research is qualitative, descriptive, using the
documentary research technique. Data collection is performed by the observational
method of secondary data. Results: Through the literature review, an introductory
teaching plan was created for the subject entitled “Special Topics in Library Science
and Information Science – Introduction to Digital Curatorship”. Final Considerations:
The discipline created does not have complete training for the performance of the
librarian as a digital curator, requiring additional and specialized training in the area.
The Library Science course needs to include more mandatory subjects focusing on
digital information and technologies
Desafios do ensino remoto emergencial de biologia na concepção de professores do ensino médio que são ou foram vinculados ao Programa de Mestrado Profissional em Ensino de Biologia - PROFBIO - UnB
Get PDFTrabalho de Conclusão de Curso (graduação) — Universidade de Brasília, Instituto de Ciências Biológicas, Núcleo de Educação Científica - NECBio, 2021.O mundo tem vivenciado um cenário pandêmico avassalador, cujos
desdobramentos levaram à modificações dramáticas em diferentes contextos,
individuais e/ou coletivos, das nossas vidas. O contexto Educacional envolve
muitos atores e, portanto, muitos são os afetados. Dessa forma, foram
implementadas alterações emergenciais com o intuito de dar continuidade ao
processo de ensino-aprendizagem, tentando, assim, preencher a lacuna aberta
pela falta da Escola. O ensino passou, abruptamente, do modo presencial para
a forma remota. Pensando nas questões envolvidas nesse processo, o objetivo
do presente estudo foi buscar identificar as principais dificuldades enfrentadas
para ensinar no modo remoto emergencial, na concepção de professores de
biologia do Ensino Médio da rede pública. Foi utilizado um método qualitativo,
sendo aplicado um questionário por meio da plataforma Google Forms, com
questões objetivas e subjetivas. O público-alvo foi constituído por docentes de
biologia que foram ou são vinculados ao Programa de Mestrado Profissional em
Ensino de Biologia (PROFBIO) da Universidade de Brasília, visto que estes,
obrigatoriamente, são professores da rede pública no exercício da função.
Responderam ao questionário 32 professores, sendo a grande maioria mulheres
(65,6%). Quando questionados sobre experiência prévia para lecionar de forma
remota, 68,8% responderam que não têm formação ou experiência. Entretanto,
100% dos respondentes estão dando aula remota através de um ou mais meio
de transmissão virtual como WhatsApp (78,1%), Google Classroom (71,9%),
Youtube (46,9%), Google Drive (43,8%), Zoom Meeting (37,5%), E-mail da turma
(18,8%); Redes Sociais (Facebook e Instagram) (15,6%), Microsoft Teams,
Moodle e Kahoot (12,5%) ou Google Meet (6,3%). No tocante às dificuldades
vivenciadas com o ensino remoto, as respostas foram: sobrecarga de trabalho
(81,3%), conexão de internet lenta e/ou instável (37,5%), dúvidas sobre as
abordagens metodológicas para ensinar biologia online (34,4%), ambiente
doméstico inapropriado para home office, questões ligadas à saúde mental,
insegurança quanto à gravação e uso não autorizado de imagem e voz (28,1%),
dificuldades no domínio das TDIC’s (18,8%). De forma geral, as respostas dos
participantes indicaram que são muitos os desafios enfrentados por esses
profissionais da educação, principalmente o fato de não se sentirem preparados
para atuar no modo remoto, tendo em vista que a grande maioria não tem
formação e/ou qualificação para tal. Esses resultados estão em consonância
com a maioria daqueles obtidos em outros estudos sobre esse tema.The world has been experiencing an overwhelming pandemic scenario,
whose consequences have led to dramatic changes in different contexts,
individual and/or collective, of our lives. The Educational context involves many
actors and, therefore, many are affected. Thus, emergency changes were
implemented in order to continue the teaching-learning process, thus trying to fill
the gap opened by the lack of the School. Teaching abruptly changed from face-
to-face to remote. Thinking about the issues involved in this process, the aim of
this study was to identify the main difficulties faced to teach in emergency remote
mode, in the conception of high school biology teachers in the public network. A
qualitative method was used, with a questionnaire being applied through the
Google Forms platform, with objective and subjective questions. The target
audience was made up of biology professors linked to the Professional Master's
Degree Program in Biology Teaching (PROFBIO) at the University of Brasília, as
these are, necessarily, public school teachers in the exercise of their function. 32
teachers answered the questionnaire, the vast majority of them women (65.6%).
When asked about previous experience to teach remotely, 68.8% responded that
they have no training or experience. However, 100% of respondents are teaching
remotely through one or more virtual transmission media such as WhatsApp
(78.1%), Google Classroom (71.9%), Youtube (46.9%), Google Drive (43, 8%),
Zoom Meeting (37.5%), Class email (18.8%); Social Networks (Facebook and
Instagram) (15.6%), Microsoft Teams, Moodle and Kahoot (12.5%) or Google
Meet (6.3%). Regarding the difficulties experienced with remote teaching, the
answers were: work overload (81.3%), slow and/or unstable internet connection
(37.5%), doubts about the methodological approaches to teaching biology online
(34 .4%), home environment inappropriate for the home office, issues related to
mental health, insecurity regarding recording and unauthorized use of image and
voice (28.1%), difficulties in mastering TDICs (18.8%). In general, the responses
of the participants indicated that there are many challenges faced by these
education professionals, especially the fact that they do not feel prepared to work
remotely, considering that the vast majority do not have training and/or
qualification to such. These results are in line with most of those obtained in other
studies on this topic
Efeitos do lodo de esgoto nos atributos químicos e na composição do banco de sementes do solo de uma área de cerrado em processo de recuperação
Get PDFTrabalho de Conclusão de Curso (graduação) — Universidade de Brasília, Faculdade de Tecnologia, Departamento de Engenharia Florestal, 2021.O progressivo crescimento populacional tem como consequência o aumento da produção de resíduos e da dificuldade de destinação final deles, aumentando a necessidade de alternativas sustentáveis de destinação final e reutilização desses resíduos, como é o caso do uso do lodo de esgoto na recuperação de áreas degradadas. No Brasil, o uso do lodo de esgoto é regulamentado pela Resolução CONAMA nº 375/2006, que define critérios e procedimentos para o uso agrícola do lodo e produtos derivados e também define os limites de contaminantes que podem estar presentes. Já no Distrito Federal existe a resolução CONAM nº 03/2006, que disciplina o uso de lodo de esgoto incluindo o uso na recuperação de áreas degradadas. O objetivo deste trabalho foi avaliar se o uso do lodo de esgoto é uma alternativa viável em termos de reaproveitamento desse resíduo, analisando o seu efeito nos atributos químicos e na composição do banco de sementes de um solo degradado em Brasília-DF, quatro anos após sua aplicação. Os tratamentos foram: área degradada tratada com lodo de esgoto e área nativa de cerrado utilizada como referência. Foram coletadas amostras de solo na profundidade de 0-20 cm. O delineamento experimental utilizado foi inteiramente casualizado com dois tratamentos e dez repetições por tratamento. A composição do banco de sementes foi avaliada através da emergência das plântulas ao longo de 80 dias. Os dados foram submetidos à análise de variância, sendo as médias comparadas pelo teste T, a 1% de probabilidade. Os atributos químicos do solo foram avaliados por meio de análise química em laboratório. Os resultados indicam que o uso agrícola do lodo de esgoto mostrou-se eficiente em incrementar a taxa de alguns nutrientes relacionados a fertilidade do solo e aumentar a diversidade do banco de sementes. Todavia, o banco de sementes do solo local não é suficiente para que haja recuperação por meio da sucessão ecológica, pois a maior parte das sementes germinadas na área foi identificada como invasora e a baixa taxa de alguns nutrientes sugerem a reaplicação do lodo de esgoto periodicamente.The progressive population growth results in an increase in the production of waste and the difficulty of its final disposal, increasing the need for sustainable alternatives for the final disposal and reuse of these wastes, as is the case of the use of sewage sludge recovery in the degraded areas. In Brazil, the use of sewage sludge is regulated by CONAMA Resolution No. 375/2006, which defines criteria and procedures for the agricultural use of sludge and derived products and also defines the limits of contaminants that may be present. In the Federal District, there is a CONAM resolution nº 03/2006, which regulates the use of sewage sludge including its use in the recovery of degraded areas. The objective of this work was to evaluate whether the use of sewage sludge is a viable alternative in terms of reuse of this waste, analyzing its effect on chemical attributes and seed bank composition of a degraded soil in Brasília-DF, four years later your application. The treatments were: degraded area treated with sewage sludge and native cerrado area as a reference. Soil samples were collected at a depth of 0-20 cm. The experimental design used was completely randomized with two treatments and ten repetitions per treatment. The composition of the seed bank was evaluated through seedling emergence over 80 days. The data were submitted to analysis of variance, with the averages compared by the T test, at 1% probability. The chemical attributes of the soil were obtained through chemical analysis in the laboratory. The results indicate that the agricultural use of sewage sludge proved to be efficient in increasing the rate of some nutrients related to soil fertility and increasing the diversity of the seed bank. However, the seed bank of the local soil is not sufficient for recovery through ecological succession, as most of the germinated seeds in the area were identified as invasive and the low rate of some nutrients suggest the re-application of sewage sludge periodically
Perspectivas sobre a contribuição do trote ecológico para a formação de professores de Ciências e Biologia da Universidade de Brasília
Get PDFTrabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Ciências Biológicas) — Universidade de Brasília, 2021.A formação docente é ampla, perpassa por diversos aspectos do indivíduo em formação e do
coletivo onde este está inserido e compreende diversos espaços de educação, dentre os quais
estão os espaços de educação não formal. Este trabalho é um estudo de caso sobre o trote
universitário intitulado Trote Ecológico (TROTECO), um projeto de educação não formal,
organizado por estudantes do curso de Ciências Biológicas da Universidade de Brasília
(UnB). Nele busca-se compreender o papel desse projeto na formação docente, segundo a
visão dos próprios organizadores. Para isso, um questionário exploratório foi aplicado e com
base nas respostas obtidas quatro organizadores foram selecionados para participarem de uma
entrevista narrativa, com o intuito de compreender suas perspectivas acerca das contribuições
do TROTECO para suas formações. Para a análise das respostas do questionário e das
narrativas geradas foram utilizadas seis categorias: histórico do Trote Ecológico; prática
docente; aprendizagem e trabalho coletivo; planejamento e adaptação; afetividade e
subjetividade; e trote universitário. Com base nos resultados obtidos, compreende-se o
TROTECO como um potencializador da formação docente dos estudantes do curso de
Ciências Biológicas da UnB. Por meio desse projeto os estudantes desenvolvem habilidades
pertinentes à prática docente, maior autonomia e uma rede social e afetiva que pode colaborar
com sua formação. Além disso, sugere-se que o TROTECO colabora para ressignificar o
contexto violento em que se enquadram os trotes universitários.Teacher training is broad, it goes through several aspects of the individual in training and the
collective where they are inserted and comprises several spaces of education, among which
are the non-formal education spaces. This paper is a case study about the university hazing
named Trote Ecológico (TROTECO), a non-formal education project organized by students
from the Biological Sciences major at the University of Brasília (UnB). It seeks to understand
the role of this project in teacher training, according to the vision of the organizers
themselves. For this, an exploratory questionnaire was applied and based on the answers
obtained, four organizers were selected to participate in a narrative interview, in order to
understand their perspectives about the contributions of TROTECO to their education. For the
analysis of the questionnaire answers and the narratives generated, 6 categories were used:
TROTECO hazing history; teaching practice; learning and collective work; planning and
adaptation; affectivity and subjectivity; and university hazing. Based on the analysis of the
results obtained, the TROTECO is understood as a potentializer of the teaching formation of
the students from the Biological Sciences major at UnB, through this project the students
develop relevant skills to the teaching practice, more autonomy and a social and affective
network that can collaborate with their formation. Moreover, it is suggested that the
TROTECO collaborates to give a new meaning to the violent context in which university
hazing is framed