108495 research outputs found
Sort by
Intellektuaalomandi kaitse digiajastul: veebilehtedele ligipääsu blokeerimine piraatluse tõkestamiseks
No full texthttps://www.ester.ee/record=b5751680*es
Õpistrateegiate rakendusviisid ainetundides õpetajate ja õpilaste endi sõnul
No full texthttps://www.ester.ee/record=b5755299*es
Kultuuriinfo kajastamine Lääne-Virumaa kultuuri- ja rahvamajade veebikeskkondades
No full textMagistritöö „Kultuuriinfo kajastamine Lääne-Virumaa kultuuri- ja rahvamajade veebikeskkondades“ eesmärk on uurida, kuidas Lääne-Virumaa kultuuriasutused digikanalites kultuuriinfot edastavad. Töö keskendub kultuuri- ja rahvamajade veebilehtede ja Facebooki lehtede sisuanalüüsile, samuti intervjueeriti kultuuritöötajaid nende kanalite kasutamise teemal. Teoreetilises raamistikus käsitletakse veebilehtede ja Facebooki lehtede funktsioone, kasutatavust ja infoarhitektuuri Tulemuste peatükkides analüüsitakse Lääne-Virumaa kultuuri- ja rahvamajade veebilehti ja Facebooki lehti vastavalt kindlatele kriteeriumitele, ning kultuuriasutuste töötajatega tehtud poolstruktureeritud intervjuusid. Uuringu tulemused näitavad, et veebilehed ja Facebooki lehed täidavad erinevaid rolle. Veebilehed keskenduvad peamiselt püsiva ja ametliku info edastamisele, samas kui Facebooki lehed toimivad dünaamilise suhtluskanalina. Selgus, et kultuuriasutused seisavad silmitsi mitmete väljakutsetega, millest peamine on ajapuudus.https://www.ester.ee/record=b5754180*es
Grammatikavead keelepuude diagnostikas vene-eesti kakskeelsetel lastel
No full texthttps://www.ester.ee/record=b5755719*es
Kadrioru tsaariaegsete hoonete akende ja välisuste tüpoloogia
No full texthttps://www.ester.ee/record=b575279
Eesti tehnikavaldkonna kutseõpetajate arvamused ja kogemused erialasest stažeerimisest
Get PDFhttps://www.ester.ee/record=b5756863*es
The Relationships Between Students’ Digital Device Use, Mathematics Anxiety and Performance: A Secondary Analysis of PISA 2022 Data
Get PDFKäesoleva töö eesmärk oli selgitada digivahendite kasutamise (õppe- ja vabaajategevusteks), matemaatikaärevuse ja matemaatika tulemuste vahelisi seoseid PISA 2022 Eesti õpilaste andmete põhjal (N = 6392). Hüpoteesidele vastamiseks viidi läbi kovariatsioon-, korrelatsioon- ja medieerimisanalüüsid. Kovariatsioonanalüüsist selgus, et digivahendite kasutamise aja ja matemaatika tulemuste vahel olid tagurpidi U-kulised seosed: kõrgemaid matemaatika tulemusi said need õpilased, kes kasutasid digivahendeid mõõdukalt. Korrelatsioonanalüüsi järgi esines statistiliselt oluline positiivne seos matemaatikaärevuse ja digivahendite kasutamise vahel. Medieerimisanalüüsid näitasid, et matemaatikaärevus vahendab matemaatika tulemuste ja digivahendite kasutamise vahelist negatiivset seost nii õppe- kui ka vabaajategevusteks. Tööl on praktiline väärtus haridussüsteemi regulatsioonidele ja arendamisele. Uurimistöö piirangud ja edaspidised võimalikud arengusuunad on välja toodud