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Speakers vs discussants : una experiencia de docencia inversa en las asignaturas de derecho civil
No full textLos estudios pedagógicos demuestran que la mejor forma de interiorizar el conocimiento es compartirlo y explicarlo. En este contexto las actividades de docencia inversa se erigen como una actividad necesaria para el estudio del Derecho, en tanto que es imprescindible que el alumnado interiorice conocimientos teóricos que serán necesarios para el desarrollo de su trayectoria profesional, tanto para el ejercicio de la abogacía o para una profesión jurídica accesible mediante un proceso de contratación público. En la ponencia que se presenta se explicará cómo se ha desarrollado en CUNEF Universidad esta actividad, fomentando el aprendizaje activo, el estudio autónomo y el trabajo en equipo de todo el alumnado. Además, es importante resaltar las características de esta actividad para diferenciarla de una exposición oral en clase convencional que, en nuestra opinión, no es tan útil para la consecución de los objetivos planteados. El modelo de docencia inversa que se presentará persigue involucrar a todo el alumnado en la actividad y constituye una evolución de la exposición oral tradicional. Como no podía ser de otra forma, se explicará no solamente la base teórica o ideal de esta actividad, sino también la experiencia en el aula y los resultados docentes de esta actividad y su afectación a la evaluación continuada
Caracalla in Modern collections : two busts of this emperor from the Prado Museum in Madrid and the Kunsthistorishes Museum of Vienna
No full textLa era del drama en televisión. Perdidos, CSI Las Vegas, El ala oeste de la Casa Blanca, Mujeres desesperadas y House
No full textLa Tercera fase del proceso de metropolitanización en España
No full textEl objeto central de estas notas es el análisis de las dinámicas de urbanización en las grandes ciudades españolas con especial atención a las variaciones que estas han conocido en los últimos diez años. En particular nos detendremos a discutir la forma cómo los cambios en el asentamiento de la población y la actividad se reflejan y se concretan en los tejidos urbanos y la distribución de los grupos sociales sobre el espacio. Nuestra aportación responde a una línea de reflexión sobre las dinámicas de metropolitanización y las políticas públicas en las grandes ciudades españolas que iniciamos hace ya más de una década y que ha respondido a dos motivaciones: por una parte, la voluntad de comprender las dinámicas de transformación metropolitana y, por la otra, el afán de definir políticas públicas para encauzarlas y, cuando fuera necesario, corregirlas en beneficio de la colectividad. Aquí nos centraremos en los aspectos analíticos. Así, expondremos como, a nuestro entender, las áreas metropolitanas españolas han entrado, con el cambio de siglo, en una nueva fase del proceso de urbanización. Una nueva etapa que hemos querido bautizar como la tercera fase del proceso de metropolitanización en España y se caracteriza por unos rasgos que no tienen precedentes. En efecto, mostraremos cómo después de un largo proceso caracterizado por la concentración de la población y las actividades sobre el territorio de las principales áreas urbanas, seguido por un notabilísimo periodo de dispersión, nos encontramos ahora ante la combinación de dispersión urbana, por una parte, y de crecimiento de la ciudad central, por otra. Combinación que se expresa con diversa intensidad y modulación en cada una de las grandes ciudades españolas y las sitúan ante retos ambientales, funcionales y sociales que carecen de precedentes en nuestro país
