PHIQ - das Repository der Pädagogischen Hochschule St.Gallen
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4052 research outputs found
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Dokumentation
No full textGeschwister spielen eine wichtige Rolle im Leben der Menschen, die das Glück besitzen, welche zu haben. Sie beeinflussen einen positiv wie auch negativ, unbewusst und bewusst. Es gibt verschiedene Geschwisterkonstellationen und somit unterschiedliche Geschwisterpositionen, in die man hineingeboren wird. In der vorliegenden Arbeit steht folgende Fragestellung im Zentrum: Inwiefern hat die Geschwisterposition einen Einfluss, spezifisch bei Zwillingen, auf das Fach Deutsch aus der Sicht der Eltern, der Kinder und der Lehrperson? Die Geschwisterposition, in die man hineingeboren wird, bringt unterschiedliche Faktoren mit sich. Das älteste Geschwister profitiert vom Tutor-Effekt, da es den jüngeren Geschwistern Lehrverhalten beibringt. Wiederum können jüngere Geschwister Verhaltensweisen von älteren abschauen und nachahmen. Zwillinge nehmen hier einen separaten Standpunkt ein. Bei ihnen kommt es wiederum darauf an, ob sie gemeinsam oder getrennt eingeschult werden, beides hat Vor- und Nachteile. Die Arbeit zeigt, dass die Geschwisterposition sehr wohl einen Einfluss auf die Entwicklung hat. Inwiefern sich das bei der schulischen Leistung zeigt, ist nicht klar ersichtlich. Für Zwillinge ist es von Vorteil, ältere Geschwister zu haben, da sie sich vor allem für die sprachliche Entwicklung an ihnen orientieren können
Anleitung 3
No full textDiese Bachelorarbeit untersucht, wie Grundvorstellungen zum Thema Brüche nachhaltig vermittelt werden können, um langfristig Kompetenzen im Umgang mit Brüchen zu sichern und zu fördern. Hierzu wird eine praxisorientierte «Bruchbox» konzipiert, welche verschiedene Ansätze für den Einstieg in das Thema Brüche in der 5. Primarschulklasse bietet. Die Bruchbox enthält Materialien und Aufgaben für jede Methode und dient der gezielten Förderung der Grundvorstellungen, als vorbereitende Massnahme für die nachfolgende Arbeit mit Lehrmitteln
Anleitung
No full textDiese Arbeit widmet sich der Frage, wie die Konzentrationsfähigkeit von Schüler:innen mit Konzentrationsproblemen und exekutiven Dysfunktionen im schulischen Alltag gezielt gefördert werden kann. Ziel ist es, praxisnahe und wissenschaftlich fundierte Strategien zu entwickeln, die Lehrpersonen dabei unterstützen, eine ablenkungsarme Lernumgebung zu schaffen und effektive Massnahmen im Unterricht umzusetzen. Der Fokus liegt dabei auf der Verbindung von Theorie und Praxis, um Lehrpersonen konkrete Handlungsempfehlungen an die Hand zu geben. Die theoretischen Grundlagen beleuchten zentrale Themen wie die Unterschiede zwischen allgemeiner Konzentrationsschwäche und ADHS, die Rolle exekutiver Funktionen und den Einfluss von Bewegung, Achtsamkeit und digitaler Ablenkung auf die Konzentration. Daraus entstand ein praxisorientierter Guide, der praktische Tipps für die Gestaltung von Klassenzimmern, Übungen zur Förderung der exekutiven Funktionen sowie kurzfristige Hilfestellungen für akute Konzentrationsprobleme bietet. Eine systematische Literaturrecherche und die Analyse bestehender Leitfäden bildeten die Basis dieser Arbeit. Die Ergebnisse wurden in einem Guide für Lehrpersonen aufbereitet, der sowohl langfristige Strategien als auch sofort umsetzbare Ideen für den Unterricht umfasst. Besondere Beachtung fand die Integration von wissenschaftlichen Erkenntnissen in den Schulalltag sowie die Reflexion der Anwendbarkeit und Wirksamkeit der vorgeschlagenen Massnahmen. Abschliessend zeigt die Arbeit Potenziale für die Weiterentwicklung des Guides auf und gibt Empfehlungen für die Nutzung in verschiedenen schulischen Kontexten. Damit leistet sie einen Beitrag zur Förderung der Konzentrationsfähigkeit im Schulalltag und bietet Lehrpersonen ein vielseitiges Werkzeug, um Schüler:innen mit Konzentrationsproblemen bestmöglich zu unterstützen
Praxisheft
No full textDiese Bachelorarbeit befasst sich mit der Integration von Alpwirtschaft in den Unterricht des Zyklus 1 und deren Bedeutung im Kontext der Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE). Ziel ist die Entwicklung einer praxisnahen, didaktisch fundierten Mappe, die Lehrpersonen dabei unterstützen könnte, Themen wie Natur, nachhaltige Landwirtschaft und ökologische Zusammenhänge im Schulunterricht zu vermitteln. Die Arbeit kombiniert theoretische Grundlagen, einschließlich der Prinzipien der BNE, mit praktischen Ansätzen, um ein ganzheitliches, entdeckendes und erfrischendes Lernumfeld zu schaffen.Die Methodik umfasst ein umfassendes Literaturstudium sowie eine qualitative Inhaltsanalyse, um relevante Konzepte und Ansätze zu identifizieren. Die Ergebnisse zeigen, dass die Alpwirtschaft durch praxisnahes Lernen emotionale Bindungen zur Natur fördert, systemisches Denken stärkt und ein Bewusstsein für nachhaltige Lebensweisen schafft. Die entwickelte Mappe bietet interaktive und handlungsorientierte Materialien, die Unterschiedliche Lernstile berücksichtigen und Kinder dazu ermutigen, Verantwortung für die Umwelt zu übernehmen. Damit leistet diese Arbeit einen Beitrag zur Verknüpfung von traditioneller Landwirtschaft und moderner Bildung, um Kinder zu aktiven Gestalter*innen einer nachhaltigen Zukunft zu machen
Praxisheft Teil 6
No full textDiese Arbeit erforscht die Erstellung und Anwendung mathematischer Aufgabenstellungen zum Bilderbuch «Die kleine Raupe Nimmersatt». Das Ziel dieser Arbeit ist es, passende mathematische Aufgaben zum ausgewählten Bilderbuch zu erstellen, sodass das Rahmenthema im Kindergarten fächerübergreifend stattfindet. Zudem wird aufgezeigt, weshalb ein Bilderbuch im Mathematikunterricht eingesetzt werden soll und die verschiedenen Differenzierungsmöglichkeiten. Damit das Ziel erreicht wird, wurden relevante Literaturquellen analysiert und die Aufgaben in der Praxis erprobt. Die Ergebnisse zeigen, dass die Kinder von einem Buch im Mathematikunterricht profitieren. Zudem konnten sie die meisten Aufgaben problemlos lösen. Die Aufgaben wurden nach der Erprobung optimiert, sodass es noch mehr Differenzierung gibt und die Kinder diese noch selbständiger lösen können. Die Theorie liess sich grösstenteils gut mit den Aufgaben verbinden und es sind passende mathematische Aufgaben zum Bilderbuch entstanden
Praxisheft Teil 2
No full textIn der vorliegenden Arbeit wird untersucht, welche Merkmale Lernaufgaben aufweisen müssen, um sowohl die Feinmotorik, die sinnliche Wahrnehmung als auch den Gleichgewichtssinn von Kindern zu fördern und gleichzeitig ihre Naturverbundenheit zu stärken. Zu diesem Zweck wird eine Kombination aus theoretischen Grundlagen und praktischen Aktivitäten erarbeitet. Die Ergebnisse zeigen, dass sich durch das Nutzen des Waldes für authentische Sinneserfahrungen eine ganzheitliche Entwicklung der Kinder ergibt. Die Ergebnisse der Untersuchung legen nahe, dass eine Kombination aus Wald und Schulzimmer zu einer ganzheitlichen Entwicklung der Kinder beitragen kann
Neue Autorität in der Schulpraxis: Analyse von Theorie und Erfahrungen
No full textDas Konzept der Neuen Autorität nach Haim Omer bietet Lehrpersonen Orientierung und Unterstützung im Umgang mit Herausforderungen im Klassenzimmer. In der Mittelstufe durchlaufen Schülerinnen und Schüler eine Phase intensiver persönlicher und sozialer Entwicklung. Dabei treten häufig Verhaltensprobleme und Konflikte auf, die das Schulklima stören und den Lernprozess negativ beeinflussen. Der Ansatz verspricht, durch Präsenz, Beharrlichkeit und Beziehungsarbeit eine respektvolle und effektive Klassenführung zu fördern. Doch wie gut lässt sich dieses Konzept tatsächlich im Schulalltag umsetzen? Die vorliegende Bachelorarbeit untersucht, ob die Neue Autorität nach Haim Omer praktische Relevanz im Schulalltag hat. Die Arbeit analysiert theoretische Grundlagen und vergleicht die Umsetzung des Konzepts mit alternativen Methoden. Ziel ist es, ein tieferes Verständnis für die Prinzipien der Neuen Autorität und ihre Anwendung in der Mittelstufe zu gewinnen
Schriftliche Arbeit
No full textDie vorliegende Bachelorarbeit untersucht Strategien und Herangehensweisen von Lehrpersonen für das Führen eines gewinnbringenden Elterngesprächs. Zudem befasst sich diese Arbeit mit der gewaltfreien Kommunikation, kurz GFK. Ein besonderer Fokus wird ebenso auf eine positive Gesprächskultur und gute Gespräche gelegt. Die Untersuchung basiert auf geführten Interviews mit Lehrpersonen. Die Ergebnisse wurden anhand einer qualitativen Inhaltsanalyse ausgewertet und analysiert. Die vorliegenden Ergebnisse leisten einen Beitrag, um verschiedene Strategien für das Führen eines Elterngespräches kennenzulernen und anzuwenden
Von der Flamme über das Kupferblech zum verdampfenden Wasser
No full textDie Vermittlung von Wärmeübertragungsprozessen und Energieumwandlungen im NT-Unterricht wird mit einer Unterrichtsreihe empirisch untersucht
Happy Birthday - neu arrangiert. Arrangement als Hinführung zur Musiktheorie am Beispiel von «Happy Birthday»
No full textDie vorliegende prozessorientierte Arbeit untersucht die Erstellung unterschiedlicher, stilvariierender Arrangements des Liedes «Happy Birthday To You!» für einen Schulchor. Ziel der Untersuchung ist die Analyse der Möglichkeiten der stiltypischen und niveaugerechten Erarbeitung solcher Arrangements, unter Berücksichtigung des Erhalts der charakteristischen Merkmale des Originals. Zu diesem Zweck wird zunächst eine wissenschaftliche Recherche verschiedener theoretischer Grundlagen des Arrangierens durchgeführt, sowie eine Analyse der gewählten Stilistiken vorgenommen, um eine solide Grundlage für die weitere Arbeit zu schaffen. Im darauffolgenden Arrangierprozess wird durch eine Schritt-für-Schritt-Anleitung der genaue Erstellungsprozess einiger Variationen dargestellt, wodurch eine fundierte Beantwortung der Fragestellung ermöglicht wird. In diesem Schritt werden die beiden Methoden des stil- und gruppenorientierten Arrangierens fokussiert, wodurch die musikalischen Anforderungen und die technische Umsetzbarkeit geprüft werden. Zu diesem Zweck wird zunächst eine wissenschaftliche Recherche verschiedener theoretischer Grundlagen des Arrangierens durchgeführt, sowie eine Analyse der gewählten Stilistiken vor- genommen, um eine solide Grundlage für die weitere Arbeit zu schaffen. Diese Aspekte werden durch eine Einstudierung des Arrangements mit einem Schulchor er- probt und in einem nächsten Schritt reflektiert. Unter Einbezug der Erkenntnisse der Reflexion und verschiedener Feedbacks, sollen mögliche Optimierungen erarbeitet werden. Im abschließenden Teil der Arbeit erfolgt die Beantwortung der Fragestellung sowie eine kritische Würdigung der Methodik. Dieser schließt mit einer reflektierten Zusammenfassung der gewonnenen Erkenntnisse und deren Implikationen für die weitere Forschung. Im darauffolgenden Arrangierprozess wird durch eine Schritt-für-Schritt-Anleitung der genaue Erstellungsprozess einiger Variationen dargestellt, wodurch eine fundierte Beantwortung der Fragestellung ermöglicht wird. In diesem Schritt werden die beiden Methoden des stil- und gruppenorientierten Arrangierens fokussiert, wodurch die musikalischen Anforderungen und die technische Umsetzbarkeit geprüft werden. Diese Aspekte werden durch eine Einstudierung des Arrangements mit einem Schulchor er- probt und in einem nächsten Schritt reflektiert. Unter Einbezug der Erkenntnisse der Reflexion und verschiedener Feedbacks, sollen mögliche Optimierungen erarbeitet werden. Im abschließenden Teil der Arbeit erfolgt die Beantwortung der Fragestellung sowie eine kri- tische Würdigung der Methodik. Dieser schließt mit einer reflektierten Zusammenfassung der gewonnenen Erkenntnisse und deren Implikationen für die weitere Forschung