PHIQ - das Repository der Pädagogischen Hochschule St.Gallen
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4052 research outputs found
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Exekutive Funktionen und überfachliche Kompetenzen: Konzentration und Aufmerksamkeit durch Coaching Fördern
No full textDiese Bachelorarbeit untersucht die Förderung von Konzentration und Aufmerksamkeit durch das DIPALOG- Trainingsdossier. Die Arbeit unterteilt sich in einen theoretischen und einen praktischen Teil. Im theoretischen Abschnitt werden die Grundlagen überfachlicher Kompetenzen mit Schwerpunkt auf Konzentration und Aufmerksamkeit sowie die Bedeutung exekutiver Funktionen, insbesondere des Arbeitsgedächtnisses, erläutert. Im praktischen Teil wird ein fünfwöchiges Training mit zwei Schülerinnen dokumentiert, das mithilfe des DIPALOG-Trainingsdossiers „Konzentration und Aufmerksamkeit“ durchgeführt wurde. Die Ergebnisse des Trainings werden sowohl qualitativ als auch quantitativ ausgewertet und mit den theoretischen Erkenntnissen verknüpft. Die Erkenntnisse aus der Arbeit verdeutlichen, dass gezielte und individuell angepasste Fördermassnahmen sowohl die Konzentrationsfähigkeit als auch das Bewusstsein der Schüler:innen für eigene Lernprozesse positiv beeinflussen können. Die Erkenntnisse werden in der Diskussion umfassend beschrieben und im Fazit auf die persönliche Weiterentwicklung der Lehrperson bezogen. Die Arbeit zeigt auf, wie gezielte Massnahmen zur Förderung überfachlicher Kompetenzen im schulischen Alltag implementiert werden können
Der Theaterkoffer: Einführungsmöglichkeiten des Figurenspiels im Kindergarten
No full textDie vorliegende Bachelorarbeit beschäftigt sich mit möglichen Einführungsmethoden des Figurenspiels im Kindergarten. Dabei verfolgt sie die Absicht, einen Theaterkoffer als Produkt zu schaffen, mit dessen Inhalten Lehrpersonen Kinder im Alter von vier bis sechs Jahren dazu motivieren können, im Figurenspiel eigene Geschichten zu gestalten und zu spielen. Eine Literaturrecherche und ein Interview mit einer Theaterpädagogin und Lehrperson bilden dabei die Grundlage für die Erarbeitung der im Koffer enthaltenen Einführungsmöglichkeiten des Figurenspiels. Die Fragestellung, welcher in dieser Arbeit nachgegangen wird, lautet somit: Mit welchen Methoden können Lehrpersonen das Figurenspiel im Kindergarten einführen, mit dem Ziel, die Kinder zum Gestalten und Spielen eigener Geschichten zu motivieren
Schriftliche Arbeit
No full textDiese Bachelorarbeit untersucht, wie Lehrpersonen die Chancengleichheit von Kindern mit Migrationshintergrund in ihrem Unterricht fördern können. Es werden Herausforderungen wie sozioökonomische Benachteiligung, Sprachkompetenz und institutionelle Diskriminierung beleuchtet. Basierend auf theoretischen Erkenntnissen werden praxisorientierte Handlungsvorschläge in den vier Bereichen Sprache, Differenzierung, Kooperation und Kultur erarbeitet und in einer Primarklasse erprobt. Die Ergebnisse zeigen, dass die Massnahmen das Potenzial haben, den Lernerfolg der Kinder positiv zu beeinflussen und so die Chancengleichheit in herkunftsheterogenen Klassen zu fördern
Konzept
No full textSchulbibliotheken leisten einen wichtigen Beitrag zur Förderung von Bildung und Chancengleichheit und können einen positiven Einfluss auf die Lesekompetenz und die allgemeine schulische Entwicklung haben. In vielen südafrikanischen Townshipschulen sind Bibliotheken jedoch entweder unzureichend ausgestattet oder fehlen ganz. Die vorliegende Arbeit beschäftigt sich mit der folgenden Fragestellung:
Welche theoriegestützten und empirisch praxisrelevanten Elemente soll ein Konzept für den Aufbau und Betrieb einer Schulbibliothek enthalten, mit welchem eine nachhaltige Primarschulbibliothek in einem südafrikanischen Township realisiert werden kann? Dabei liegt ein besonderer Fokus auf den sozioökonomischen Bedingungen und dem interkulturellen Dialog, um ein nachhaltiges Konzept zu entwickeln, das den lokalen Gegebenheiten gerecht wird.
Die Arbeit zeigt auf, dass die Umsetzung einer nachhaltigen Schulbibliothek in einem südafrikanischen Township mit zahlreichen Herausforderungen konfrontiert ist, die von der Finanzierung über die Infrastruktur bis hin zur personellen Besetzung reichen. Als Ergebnis der Arbeit wurde ein praxisnahes Konzept in englischer Sprache erarbeitet, das als Grundlage für die mögliche Implementierung einer Schulbibliothek in einem südafrikanischen Township dienen kann
Schriftliche Arbeit
No full textDie phonologische Bewusstheit beeinflusst die Lese- und Schreibkompetenz zentral und ist damit ein fundamentaler Faktor für den Schriftspracherwerb. Im Rahmen dieser Arbeit wurden zwei Kriterienraster entwickelt, welche Lehrpersonen bei der Analyse und Auswahl geeigneter Förderprogramme zur phonologischen Bewusstheit unterstützen sollen. Auf Grundlage einer Literaturrecherche und der Analyse evaluierter Programme wurden zentrale Kriterien definiert, welche eine hochwertige Auswahl der Programme ermöglichen. Die beiden Raster bilden eine praxisnahe Grundlage, welche durch zukünftige Studien zur Verifizierung zu einer Vereinfachung der Sprachförderung im Kindergarten führen können
Schriftliche Arbeit
No full textDiese Bachelorarbeit untersucht die Rolle von Musik, insbesondere des Singens bei der sozialenIntegration von Kindergartenkindern, die Deutsch als Zweitsprache erlernen. Angesichts derwachsenden Zahl fremdsprachiger Kinder in der Schweiz wird Musik als universelles Mediumbetrachtet, das unabhängig von sprachlichen Barrieren positive Emotionen weckt und einGemeinschaftsgefühl schafft. Ziel der Arbeit ist es, Lehrpersonen ein Tool zu bieten, das diesoziale Eingliederung unterstützt und gleichzeitig den Anforderungen des Lehrplans entspricht.Die Arbeit umfasst die Entwicklung eines spezifischen Liederbuchs, das auf die Förderungsozialer Interaktionen und das spielerische Erlernen der deutschen Sprache ausgerichtet ist.Dabei werden zentrale Themen wie Begrüssung/Verabschiedung, Gemeinschaft/Miteinanderund Gefühle behandelt, um die Integration und das Wohlbefinden der Kinder zu stärken. JedesLied ist praxisorientiert mit pädagogischen Umsetzungsmöglichkeiten und QR-Codes fürAudioaufnahmen gestaltet. Das Liederbuch beinhaltet sowohl schweizerdeutsche als auchhochdeutsche Lieder, welche jeweils in die andere Sprache übersetzt worden sind. So ist einabwechslungsreiches und flexibel einsetzbares Liederbuch für den Kindergarten entstanden.Die theoretischen Grundlagen der Arbeit diskutieren die Bedeutung der Musik und des Singensin der Sprachförderung und sozialen Integration. Zudem haben musikalische Aktivitäten imKindergarten positive Effekte auf Sprachkompetenz, emotional-soziale Fähigkeiten undLernmotivation. Das gemeinsame Singen ermöglicht fremdsprachigen Kindern nicht nur einespielerische Sprachpraxis, sondern auch den Zugang zu einem integrativenGemeinschaftserlebnis, das ihre Zugehörigkeit und ihr Selbstbewusstsein stärkt.Zusammengefasst bietet die Arbeit Lehrpersonen ein praxisorientiertes Instrument, das vorallem die soziale Integration von Kindern mit Deutsch als Zweitsprache im Kindergartenfördert
St.Galler Künstlerinnen im Aufbruch der Jahre 1978 bis 1988
No full textDie vorliegende Masterarbeit untersucht den Beitrag der Künstlerinnen in den Jahren 1978 bis 1988 zum kulturellen Leben in St.Gallen. Diese Zeitspanne ist interessant, da sie als Zeit des Aufbruchs und Umbruchs beschrieben wird, vieles in Veränderung, Entstehung und Wandel war. Anhand von halbstrukturierten Interviews wird erforscht, womit sich die Künstlerinnen beschäftigten, welche Arbeiten entstanden, wo ihre Werke gezeigt wurden, wie sie sich organisierten und wie sie diese Zeit, auch in ihrer Rolle als Frau, erlebten. Die Frage nach Kollektiven, der Mitarbeit in Verbänden und das Arbeiten und Wirken in losen Gruppen wird beleuchtet. Ein weiterer Inhaltspunkt liegt auf der Entstehung und den ersten Jahren der Kunst Halle Sankt Gallen, die vor 40 Jahren gegründet wurde. Nebst den Interviews mit fünf Künstlerinnen wird das Archivmaterial aus dem Staats- und Stadtarchiv und den Dokumenten aus der Kunst Halle Sankt Gallen zur Recherche hinzugezogen. Die Auswertung der Interviews zeigt, dass die Künstlerinnen einen wichtigen Beitrag für die Kunstszene in St.Gallen leisteten. Dies manifestiert sich u.a. durch ihr stetes und individuelles Schaffen, ihre Präsenz in Ausstellungen und bei der Organisation und Teilnahme bei Aktionen für bessere Bedingungen im Kulturbereich. Die Künstlerinnen erlebten die Zeit als offen und frei, sie beschreiben ein Gefühl der Gemeinsamkeit und der gegenseitigen Unterstützung. In ihrem Umfeld fühlten sich vier der befragten Künstlerinnen meist nicht benachteiligt. Vier der Künstlerinnen arbeiteten autonom, eine Künstlerin arbeitete häufig im Kollektiv. Bei der Entstehung und dem Betrieb der ersten Jahre der Kunsthalle St.Gallen waren vier der interviewten Künstlerinnen beteiligt
Schriftliche Arbeit
No full textDiese Bachelorarbeit untersucht, wie Grundvorstellungen zum Thema Brüche nachhaltig vermittelt werden können, um langfristig Kompetenzen im Umgang mit Brüchen zu sichern und zu fördern. Hierzu wird eine praxisorientierte «Bruchbox» konzipiert, welche verschiedene Ansätze für den Einstieg in das Thema Brüche in der 5. Primarschulklasse bietet. Die Bruchbox enthält Materialien und Aufgaben für jede Methode und dient der gezielten Förderung der Grundvorstellungen, als vorbereitende Massnahme für die nachfolgende Arbeit mit Lehrmitteln
Dokumentation
No full textDie Musik sowie auch Märchen begleiten die Kinder bis ins Erwachsenenalter. Die Arbeit untersucht, wie das Märchen «Die Bremer Stadtmusikanten» im Grundschulunterricht musikalisch vertont werden kann, um die Charakterzüge der Figuren und ihre Emotionen darzustellen. Basierend auf einer literarischen Analyse und der Improvisation als Methode soll herausgefunden werden, wie ein solches Projekt mit einer Schulklasse umgesetzt werden kann. Zusätzlich wurde ein Drehbuch geschrieben, das beschreibt, wie der Abschnitt klingt, welche Emotionen vermittelt werden und welche Instrumente zu hören sind. Zu diesem Drehbucht gibt es eine musikalisches Repertoire, worauf alle Abschnitte vertont wurde. Die Ergebnisse zeigen, dass Improvisation und die Verwendung von Orff-Instrumenten nicht nur die kreative Auseinandersetzung mit Märchen fördern, sondern auch die Ausdrucksfähigkeit der einzelnen Musizierenden stärken. Die Arbeit bietet eine Verbindung von Literatur- und Musikvermittlung im Grundschulunterricht. Der Prozess erfordert Mut, Kreativität und Offenheit, da ohne feste Vorgaben gearbeitet wird und lediglich die Geschichte sowie das Vorwissen zu Verfügung stehen. Zudem ist eine sorgfältige Planung notwendig, um die Vertonung in der Klasse erfolgreich umzusetzen. Es sollten keine Schüler:innen überfordert werden und alle aktiv teilnehmen können, ohne dass lange Wartezeiten entstehen. Der Prozess hat auch viele Vorteile, einer davon ist, dass jede:r seine eigene Interpretationen einbringen kann und an den individuellen Fähigkeiten anküpft
Schriftliche Arbeit
No full textDiese prozessorientierte Arbeit untersucht die Relevanz und Umsetzung von Yoga im Schweizer Kindergarten, inspiriert durch das südafrikanische «Earthchild Project». Ziel ist es, die Frage zu beantworten, weshalb und wie Yoga zur Förderung einer ganzheitlichen Entwicklung in den Kindergarten integriert werden soll und kann. Die Forschungsfrage wird durch eine Kombination qualitativer und literaturbasierter Ansätze beantwortet. Grundlagen bilden Beobachtungen und Evaluationen im «Earthchild Project» in Südafrika, eine umfassende Literaturrecherche sowie ein dreiwöchiges Praxisprojekt mit zwölf Kindergartenkindern in der Schweiz. Ergänzend wurden Befragungen von zwölf Eltern und zwei Lehrpersonen durchgeführt. Die Ergebnisse zeigen, dass Yoga positive Auswirkungen auf die körperliche, emotionale, soziale und geistige Entwicklung von Kindern hat. Die Arbeit liefert Grundlagen für den Aufbau von Yogasequenzen und verdeutlicht, wie Yoga sowohl in Form ganzer Sequenzen (inklusive vorhandener Planungen) als auch als Rituale in den Kindergartenalltag integriert werden kann. Durch die Verknüpfungen der Praxis und Philosophie von Yoga mit den Kompetenzen des Lehrplans 21 zeigt die Arbeit das Potenzial auf, das über jahrtausendealte Wissen sinnvoll in den Bildungskontext einzubetten