International Journal of Developmental and Educational Psychology (Revista INFAD de Psicología)
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Tamaño y configuración sexual de los grupos informales de juego en el aula a lo largo de la educación primaria
Get PDFThe peer playgroup is one of the most important developmental contexts in childhood. The aim of this work is to analyze the group organization of girls throughout Primary Education in terms of centrality, size and sexual configuration. Seventeen classrooms from 7 educational centers in the provinces of Castellón and Seville were evaluated in 1st year of Primary Education (N = 376, 49% girls), 2nd (N = 377, 50.1% girls), 4th (N = 375, 52% girls ) and 6th (N = 366, 51.9%). For the identification of the groups, the Social Cognitive Maps was used (García Bacete and Marande, 2013). Results indicated that 90% of the students were identified by their peers as part of a play group. Most of the identified groups were intrasex. Female intrasex groups were more frequent than male groups. In general, medium-sized groups are more frequent in for girls and large ones in for boys. In 6th grade, the number of groups per classroom increases, their average size decreases, and the percentage of dyads and triads increases. These results show the presence of playgroups throughout Primary Education, as well as the trend, greater in girls than in boys, towards sexual segregation of the groups. Girls tend to be part of smaller groups and their position is more central, probably due to their preference for more intimate and exclusive relationships and the importance given to group cohesion.El grupo es uno de los contextos de desarrollo más importantes en la infancia. El objetivo de este trabajo es analizar la organización grupal de las niñas a lo largo de la Educación Primaria en términos de centralidad, tamaño y configuración sexual. Se evaluaron 17 aulas de 7 centros educativos de las provincias de Castellón y Sevilla en 1º de Educación Primaria (N=376, 49% niñas), 2º (N=377, 50.1% niñas), 4º (N=375, 52% niñas) y 6º (N=366, 51.9%). Para la identificación de los grupos se utilizó el Social Cognitive Maps (García Bacete y Marande, 2013). El 90% del alumnado fue identificado por sus iguales como parte de un grupo de juego. La mayor parte de los grupos identificados eran intrasexo, siendo más frecuentes los grupos intrasexo formados por niñas que los formados por niños. En general, los grupos de tamaño mediano son más frecuentes en las chicas y los grandes en los chicos. En 6º aumenta el número de grupos por aula, disminuye su tamaño medio y aumenta el porcentaje de díadas y tríadas. Estos resultados muestran la presencia de grupos de juego a lo largo de toda la Educación Primaria, así como la tendencia, mayor en las chicas, a la segregación sexual de los grupos. Las chicas suelen formar parte de grupos más pequeños y su posición es más central, probablemente debido a la preferencia por relaciones más íntimas y exclusivas y por la importancia concedida a la cohesión grupal
Conceções sobre sexualidade de adolescentes que vivem em instituições de acolhimento: serão os seus interesses e curiosidades diferentes?
Get PDFThe institutionalization of children and adolescents generally is due to unfavourable socio-economic conditions, children maltreatment, school absenteeism and adolescents’ behavioural problems, including sexual risk behaviours. Sexuality education (SE) is very difficult to approach in residence care, given the sensitive and problematic life stories of adolescents involved. It is important to know what adolescents already know and what they want to learn and clarify about sexuality. The research question was: What interests and curiosities of sexuality do adolescents living in residence care have? The objectives were to make a diagnosis of adolescents’ interests, needs and conceptions about sexuality and to relate these conceptions with individual factors. A transversal study was done following a quantitative methodology. A questionnaire was carried out for this research. Dependent variables were: sources of information about SE; perceptions about the role of SE on children and adolescents’ development; responsible intervener for SE; sexuality topics about which adolescents want to learn more. A convenience sample included 114 teens aged between 11 to 21 (mean=15.7±2.4; 68 females and 46 males), living 60,5% of them since more than 24 months ago in residence care. A statistical analysis was done. Results showed that in adolescents’ views, the main role of SE is: to help them to respect different sexual orientations; to understand that sexuality expresses differently along the lifespan; and to promote equal rights and opportunities between men and women. Their main sources of information are friends, internet and familiars with approximately equal age. Persons they consider to be most responsible for their SE are doctors, nurses and mothers, with significant differences for health professionals, girls having a higher preference for them than boys. Topics about which adolescents have more interest and curiosity are: love, friendship and romantic relationships; adolescence; diversity, tolerance, sexual orientation and respect; and sexually transmitted diseases and infections.A institucionalização de crianças e adolescentes geralmente é devida a condições socioeconómicas desfavoráveis, maus-tratos a crianças, absentismo escolar e problemas comportamentais dos adolescentes, incluindo comportamentos sexuais de risco. A educação sexual (ES) é muito difícil de abordar em instituições de acolhimento, dadas as histórias de vida sensíveis e problemáticas dos adolescentes envolvidos. É importante conhecer o que os adolescentes já sabem e o que querem aprender e esclarecer sobre a sexualidade. A questão da investigação foi: Que interesses e curiosidades sobre sexualidade têm os adolescentes que vivem em lares de acolhimento? Os objetivos foram diagnosticar os interesses, necessidades e concepções dos adolescentes sobre a sexualidade e relacionar essas concepções com factores individuais. Realizou-se um estudo transversal, seguindo uma metodologia quantitativa. Foi construído um questionário específicamente para esta investigação. As variáveis dependentes foram: fontes de informação sobre ES; percepções sobre o papel da ES no desenvolvimento das crianças e adolescentes; interveniente responsável pela ES; temas de sexualidade sobre os quais os adolescentes querem aprender mais. A amostra foi de conveniencia e incluiu 114 adolescentes com idades compreendidas entre 11 e 21 anos (média=15,7±2,4; 68 raparigas e 46 rapazes), vivendo 60,5% deles desde há mais de 24 meses em acolhimento institucional. Efetuou-se uma análise estatística. Os resultados mostraram que na opinião dos adolescentes, o principal papel da ES é: ajudá-los a respeitar as diferentes orientações sexuais, a compreender que a sexualidade se expressa de forma diferente ao longo da vida; e promover a igualdade de direitos e oportunidades entre homens e mulheres. As suas principais fontes de informação são os amigos, a Internet e os familiares com idades próximas. As pessoas que eles mais consideram responsáveis pela sua ES são médicos, enfermeiros e mães, com diferenças significativas para médicos, tendo as raparigas maior preferência por eles do que os rapazes. Os tópicos sobre os quais os adolescentes têm mais interesse e curiosidade são: amor, amizade e namoro; adolescência; diversidade, tolerância, orientação sexual e respeito; e doenças e infeções sexualmente transmissíveis
Adesão ao tratamento nas demências: como superar esse desafio?
Get PDFIntroduction: As a progressivecondition,adherenceto dementiatreatment involveschallengesthat require multipleskills: flexibilityand adaptability, understanding of needs and changes, as well as emotional stability to cope. Treatments involve pharmacological and non-pharmacological interventions and qualified continuing education. Treatment adherence is multifactorial and tends to be low and discontinued. Objective: Creating informative material focused on promoting adherence to dementia treatment for different groups. Method: Applied research was carried out through a qualitative method including discussion groups on adherence strategies (elderly people, family caregivers, elderly caregivers and health professionals). The literature review informational materials (brochures, websites, videosand training courses) on dementiatreatments. Results: Thereview indicated alow incentiveforadherence to dementia treatment, with a tendency to superficiality and a focus on degenerative aspects and messages that were not very motivating for continued treatment. Informative material was created to meet the demands of different groups involved in the care of people with dementia in two formats: (1) a booklet describing treatments and benefits with specific tips on how each public can contribute to treatment adherence and (2) documentary videos with reports from experienced family members to raise awareness and demonstrate coping alternatives. Material involves: tips, guidance and inspiration from content, strategies and stories for coping and overcoming. Discussion: Information that favors the reduction of stigma and that approximates care needs to involve different actors in addition to breaking stereotypes. False or miraculous contents, as well as those that only show suffering, move away from care strategies and favor discontinuity in a framework that requires flexibility and a long-term task. Motivating informative material that points to alternative care solutions with inspiring statements that approach possiblerealities wereidentified asthe most appropriate strategies for adherence to adequate treatments and long-term care.Introdução: Como condição evolutiva, a adesão ao tratamento das demências envolve desafios que requerem múltiplas aptidões: flexibilidade e capacidade de adaptação, compreensão de necessidades e mudanças além de estabilidade emocional para enfrentamento. Tratamentos envolvem intervenções farmacológicas e não farmacológicas e educação continuada qualificada. A adesão a tratamento é multifatorial e tende a ser baixa e descontinuada. Objetivo: Criar material informativo com foco em favorecer adesão a tratamento das demências para diferentes públicos. Método: Foi realizada pesquisa aplicada, de abordagem qualitativa com grupos de discussão sobre estratégias para adesão com diferentes públicos (idosos, familiares cuidadores, cuidadores de idosos e profissionais de saúde). A revisão bibliográfica abordou materiais informativos (folhetos, sites, vídeos e cursos de formação) sobre tratamentos em demência. Resultados: A revisão apontou baixo incentivo a adesão ao tratamento com tendência a superficialidade e foco nos aspectos degenerativos com mensagens pouco motivadoras para tratamento continuado. Foi criado material informativo para atender demandas de diferentes públicos envolvidos no cuidado de pessoas com demência em dois formatos: (1) cartilha com descrição de tratamentos e benefícios com dicas específicas de como cada público pode contribuir para adesão ao tratamento e (2) vídeos documentais com relatos de familiares experientes para sensibilizar e demonstrar alternativas de enfrentamento.Material envolve: dicas, orientações e inspirações a partir de conteúdo, estratégias e histórias de enfrentamento e superação. Discussão: Informações que favoreçam redução de estigma e que aproximem do cuidado precisam envolver diferentesatoresalém de quebrarestereótipos. Conteú dos falsos ou milagrosos bem como que mostrem apenas sofrimento afastam das estratégias de cuidado e favorecem descontinuidade em quadro que requer flexibilidade e tarefa de longo prazo. Material informativo motivador que aponta para soluções de alternativas de cuidado com depoimentos inspiradores que aproximam de realidades possíveis foram apontadas como estratégias mais apropriadas para adesão a tratamentos e cuidados prolongados adequados. 
Aplicación de "serious games" en el tratamiento de la demencia: revisión sistemática
Get PDFDementia is a chronic disease with a degenerative course that broadly affects cognitive function (ability to process thought). Due to the increase in life expectancy and technical advances in the field of medicine, we are facing a scenario in which it is estimated that in 2030 the number of people with dementia will reach 82 million, reaching 152 million in 2050 (1). Pharmacological therapies have been used for their treatment with questionable success. In recent years,“serious games” have made their way as an alternative in the treatment of dementia. There is abundant and diverse research on this topic. However, there is a need for greater homogeneity in the design of interventions, as well as the variables used, to facilitate future research in this field. On the other hand, there is a clear need for the presence of professionals such as occupational therapists in such research, who can provide a broader view of the impact of the disease in the different occupational areas, with special emphasis on the area of play (2), which is included in their framework for professional practice. In this systematic review, we analyse articles involving the use of serious games in the treatment of dementia, extracting the pros and cons, and suggesting small changes that may improve research in this field.La demencia es una enfermedad de carácter crónico y curso degenerativo que afecta de un amplio modo a la función cognitiva (capacidad de procesar el pensamiento). Debido al aumento de la esperanza de vida y a los avances técnicos en el campo de la medicina, nos encontramos ante un escenario en el que se estima que en el año 2030 el número de personas con demencia alcance los 82 millones, llegando a 152 millones en 2050 (1). Para su tratamiento se han utilizado terapias farmacológicas de éxito cuestionable. En los últimos años, los “serious games” se han abierto paso como una alternativa en el tratamiento de la demencia. Existe una abundante y diversa investigación en relación a este tema. Sin embargo, se hace necesaria una mayor homogeneidad en cuanto al diseño de las intervenciones se refiere, así como de las variables utilizadas, que facilite el futuro de la investigación en dicho campo. Por otro lado, queda patente la necesidad de la presencia de profesionales como los Terapeutas Ocupacionales en dichas investigaciones, los cuales pueden aportar una visión más amplia del impacto de la enfermedad en las distintas áreas ocupacionales, haciendo especial hincapié en el área del juego (2), el cual está recogido en su marco de trabajo para la práctica profesional. En esta revisión sistemática, analizamos artículos que comprenden el uso de “serious games” en el tratamiento de la demencia extrayendo los pros y contras, y sugiriendo pequeños cambios que pueden mejorar la investigación en dicho campo
Experiencia de pérdida ambigua y bienestar en familias de personas trans
Get PDFThe trans experience implies a complex process of elaboration of meanings throughout the family system where mothers and fathers of trans people may experience feelings of ambiguous loss and show alterations in well-being related to minority stress. The objective of this study was to analyze the experience of loss, as well as its relationship with emotional intelligence and well-being in relatives of trans people. The participants were 78 mothers and fathers of trans people from all over the Spanish territory, 67 cis women (85.9%) and 11 cis men (14.1%) aged between 21 and 60 years (M = 46.27; DT = 6.74). The Spanish adaptation of the Satisfaction with Life Scale (SWLS), Scale of Positive and Negative Affects (SPANE) and the Trait Scale of Metaknowledge on Emotional States (TMMS-24) were administered and descriptive analyzes, mean differences, bivariate correlations and multiple linear regression analysis were performed. The results suggest that there were no differences in well-being based on experiencing ambiguous loss or not, or based on gender ir age. In all families, emotional intelligence explained well-being, but in people with an ambiguous sense of loss this prediction was only significant in positive affects (R2 = .24; p<.01). In conclusion, emotional intelligence functions as a protective factor in well-being, but this effect is reduced when ambiguous loss is experienced. Thus, there is evidence of the need to investigate more about variables such as ambiguous loss that may be involved in the transition process, as well as the role of the family and well-being in trans experiences that may be relevant in the field of intervention and accompaniment.La vivencia trans implica un proceso complejo de elaboración de significados en todo el sistema familiar donde las madres y padres de personas trans pueden experimentar sentimientos de pérdida ambigua y mostrar alteraciones en el bienestar relacionado con el estrés de minorías. El objetivo del presente estudio fue analizar la experiencia de pérdida, así como su relación con la inteligencia emocional y el bienestar en familiares de personas trans. Las personas participantes fueron 78 madres y padres de personas trans de todo el territorio español, 67 mujeres cis (85,9%) y 11 hombres cis (14,1%) en edades comprendidas entre los 21 y 60 años (M=46.27; DT=6.74). Se administraron la adaptación española de la Escala Satisfacción con la Vida (SWLS), Escala de Afectos Positivos y Negativos (SPANE) y Escala Rasgo de Metaconocimientos sobre Estados Emocionales (TMMS-24) y se llevaron a cabo análisis descriptivos, diferencias de medias, correlaciones bivariadas y análisis de regresión lineal múltiple. Los resultados sugieren que no hubo diferencias en bienestar en función de experimentar pérdida ambigua o no, ni en función del género o la edad. En todas las familias la inteligencia emocional explicaba el bienestar, pero en personas con sensación de pérdida ambigua esta predicción solo era significativa en afectos positivos (R2=.24; p<.01). En conclusión, la inteligencia emocional funciona como un factor protector en el bienestar, pero este efecto se reduce cuando se experimenta pérdida ambigua. Así, se evidencia la necesidad de investigar más sobre variables como la pérdida ambigua que puedan estar implicadas en el proceso de transición, así como el papel de la familia y el bienestar en las vivencias trans que puedan ser de relevancia en el ámbito de la intervención y acompañamiento
Consciência interoactiva e funcionamento sexual feminino: revisão sistemática
No full textThe attention paid to internal signs seems to have an important influence on the sexual functioning of women, a greater interocective awareness seems to be related to better sexual functioning, in its various dimensions. In this sense, it was intended to identify, select, evaluate and synthesize the relevant scientific evidence available on the relationship of interocective awareness and sexual functioning in women, through a systematic review of the literature. For the review, the following research question was raised: Does interocective awareness have a relevant influence on female sexual functioning? Studies were considered eligible if they referred to the relationship between interoceptive awareness or mindfulness with aspects of female sexual functioning, if they were empirical studies, with a non-clinical sample. Scientific research was carried out in several databases, starting from keywords and certain concepts. Seven scientific articles were selected, which were analyzed and synthesized. All articles are in agreement on the importance of interocective awareness in the various aspects of sexual functioning evaluated, also affecting psychological factors such as anxiety, psychological limitations, sexual satisfaction. Increasing interocentive awareness can increase the sexual well-being of women who are not part of a clinical population, and may even protect them from future sexual dysfunctions.A atenção prestada aos sinais internos do corpo parece ter uma influência importante no funcionamento sexual da mulher, uma maior consciência interocetiva parece estar relacionada com um melhor funcionamento sexual, nas suas diversas dimensões. Neste sentido, pretendeu-se identificar, selecionar, avaliar e sintetizar as evidências científicas relevantes disponíveis sobre a relação da consciência interocetiva e o funcionamento sexual nas mulheres, através de uma revisão sistemática da literatura. Para a revisão foi levantada a pergunta de investigação: A consciência interocetiva apresenta uma influência relevante no funcionamento sexual feminino? Os estudos foram considerados elegíveis se se referissem à relação da consciência interocetiva ou mindfulness com aspetos do funcionamento sexual feminino, se fossem estudos empíricos, com uma amostra não-clínica. Foi realizada a pesquisa científica em várias bases de dados, a partir de palavras-chave e conceitos-chave. Foram selecionados sete artigos científicos, que foram analisados e sintetizados. Todos os artigos são concordantes na importância da consciência interocetiva nos vários aspectos do funcionamento sexual avaliados, afetando também fatores psicológicos como a ansiedade, limitações psicológicas e satisfação sexual. Aumentar a consciência interocetiva pode aumentar o bem-estar sexual de mulheres que não fazem parte de uma população clínica, podendo mesmo protegê-las de disfunções sexuais futuras
Resultados preliminares de la eficacia del programa saludiversex de educación afectivo-sexual para adultos con diversidad funcional intelectual
Get PDFIn order to promote healthy sexual development, it is necessary to guarantee the access of people with intellectual disabilities (PID) to training in sexuality and interpersonal relationships. In this sense, there is a need for affective-sex education programmes for IDP that present solid empirical evidence of their validity. With this objective, the present study offers preliminary data on the efficacy of four sessions of the Affective-Sexual Education Program SALUDIVERSEX: (1) Intimate hygiene, (2) Sexual abuse, (3) Sexual orientation and (4) Intimacy. The programme was applied to 43 users from four occupational centres in the Valencian Community. The implementation of the programme and the evaluation of knowledge (before and after its implementation) was carried out by the professionals of the center itself who had previously been trained in the program. The results show that participants improved or maintained their knowledge in all the areas assessed, although it was in the session on sexual abuse that the degree of achievement was highest (between 25% and 80%), with lower results in the session on intimacy (between 0% and 20%). On the other hand, a greater impact of sessions dedicated to intimacy and sexual orientation was observed in those groups formed only by IDPs with low IQ; and in sexual abuse in the groups formed by older people. In the absence of a more comprehensive analysis, we can conclude that the sessions presented in the SALUDIVERSEX programme are effective in improving the knowledge of IDPs, although this effectiveness is modulated by factors such as IQ and age.Para promover un desarrollo sexual saludable es necesario garantizar el acceso de las personas con discapacidad intelectual (PDI) a la formación en relación con sexualidad y las relaciones interpersonales. En este sentido, se precisan programas de educación afectivo sexual para PDI que presenten evidencias empíricas sólidas acerca de su validez. Con este objetivo, el presente estudio ofrece los datos preliminares sobre la eficacia de cuatro de las sesiones del Programa de Educación Afectivo-Sexual SALUDIVERSEX: (1) Higiene íntima, (2) Abuso sexual, (3) Orientación sexual e (4) Intimidad. El programa fue aplicado a 43 usuarios de cuatro centros ocupacionales de la Comunitat Valenciana. La implementación del programa y la evaluación de los conocimientos (antes y después de ponerlo en marcha) fue llevada a cabo por los profesionales del propio centro que previamente habían sido formados en dicho programa. Los resultados muestran que los participantes mejoraron o mantuvieron sus conocimientos en todas las áreas evaluadas, aunque fue en la sesión sobre abuso sexual en la que el grado de aprovechamiento fue mayor (entre un 25% y un 80%) siendo inferiores los resultados en la sesión sobre intimidad (entre un 0% y un 20%). Por otra parte, se observó un mayor impacto de las sesiones dedicadas a intimidad y orientación sexual en aquellos grupos formados únicamente por PDI con bajo CI; y en abusos sexuales en los grupos formados por personas de mayor edad. A falta de un análisis más comprehensivo, podemos concluir que las sesiones presentadas del Programa SALUDIVERSEX se muestran eficaces para mejorar los conocimientos de la PDI si bien dicha eficacia se ve modulada por factores como el CI o la edad
Evaluación de una intervención basada en la psicología positiva, para la disminución de conductas antisociales en adolescentes
Get PDFIn this study, the author aims to evaluate the effectiveness of an intervention based on positive psychology aimed at reducing the frequency of antisocial behaviors in adolescents. The design used to evaluate this intervention is that of multiple baseline across 3 dyads of adolescents and the analysis performed is done in terms of clinical and statistical significance. The results allow us to conclude that the changes observed are due to the intervention based on positive psychology, since the 6 adolescents decreased their levels of antisocial behavior, subtype aggression, theft and violation of norms, and there is also evidence of an increase in happiness levels. and optimism. This suggests that this type of intervention may be promising for adolescents with these behaviors. The implications and limitations of the study are discussed. En este estudio, el autor tiene como objetivo evaluar la efectividad de una intervención basada en la psicología positiva dirigida a disminuir la frecuencia de conductas antisociales en adolescentes. El diseño utilizado para evaluar esta intervención es el de línea base múltiple a través de 3 diadas de adolescentes y el análisis realizado se hace en términos de significación clínica y estadística. Los resultados permiten concluir que los cambios observados se deben a la intervención basada en la psicología positiva, ya que los 6 adolescentes disminuyeron sus niveles de conducta antisocial subtipo agresión, robo y violación de normas y además existe evidencia de un aumento en los niveles de felicidad y optimismo. Esto sugiere que este tipo de intervención puede ser prometedora para adolescentes con estas conductas. Se discuten las implicaciones y limitaciones del estudio
Impacto da covid-19 em idosos institucionalizados em estruturas residenciais para pessoas idosas
Get PDFThe institutionalization of the elderly in Long-Term Care Facilities (LTCF), due to the population and family changes in aging western societies, has always raised questions about the quality of life and safety of the elderly. Several LTCF models have been theorized, conceptualized and put into practice. However, it was precisely in these institutions where the COVID-19 pandemic has the most devastating impact. This study aims to present the epidemiological and scientific evidence about the impact of COVID-19 on institutionalized elderly, and to envisage the necessary changes that should be introduced in the LTFC models. We conducted a literature review in the Web of Knowledge database using the keywords: “COVID-19” and “Long Term Care Facility”, considering the publications from the beginning of the pandemic until the moment of the review. 176 citations were obtained. We included articles on: (1) incidence and mortality due to COVID-19 infection in institutionalized elderly (2) characteristics of residential structures which increase the risk of COVID-19 infection (3) architectural and organizational factors that mitigate the impact of the COVID-19 pandemic. Thus 23 were selected whose full text was analyzed: 12 are empirical studies; 8 are Reports and 3 are Guidelines. The serious impact of the COVID-19 pandemic is explicit in the reported figures. The factors that increase the risk of COVID-19 cases and worsens the outbreaks in ERPIs are: (1) related to residential structures; (2) related to the health status of the elderly; (3) human and material resources management; (4) training of health professionals; (5) demographics and health resources; (6) social risk. Strategies to mitigate the impact of outbreaks are identified in line with risk factors. Long-Term Care elderly institutions, such as ERPIs, have revealed their unequivocal exposure to the effect of the COVID-19 pandemic, so there is an urgent need to rethink this institutional model.A institucionalização dos idosos em Estruturas Residenciais para Pessoas Idosas (ERPI), necessária devido às dinâmicas populacionais e familiares das sociedades ocidentais envelhecidas, sempre levantou questões sobre a qualidade de vida e segurança dos idosos. Vários modelos de institucionalização de longa duração foram teorizados, conceptualizados e levados à prática. Contudo, foi precisamente nestas instituições que o efeito da pandemia Covide-19 foi mais devastador. Este estudo tem como objetivo apresentar a evidencia epidemiológica e científica sobre o impacto da COVID-19 nos idosos institucionalizados, e perspetivar as mudanças necessárias a introduzir nos modelos de institucionalização. Procedemos a uma revisão da literatura sobre o tema, na base de dados Web of Knowledge utilizando as palavras-chave: “COVID-19” e “Long Term Care Facility”, considerando as publicações desde o início da pandemia até ao momento da revisão. Foram obtidas 176 publicações. Os critérios de inclusão foram artigos sobre: (1) incidência e mortalidade por infeção COVID-19 em idosos institucionalizados (2) caraterísticas das estruturas residenciais potenciadoras de risco (3) fatores arquitetónicos e organizacionais mitigadoras do impacto da pandemia COVID-19. Foram selecionados 23 cujo texto integral foi analisado: 12 são estudos empíricos; 8 são Relatórios e 3 são Normas Orientadoras. O grave impacto da pandemia COVID-19 é explícito nos números reportados. Os fatores que aumentam o risco de casos COVID-19 e agravam a dimensão dos surtos nas ERPIs são: (1) relacionados com as estruturas residenciais; (2) relacionados com o estado de saúde dos idosos; (3) gestão de recursos humanos e materiais; (4) capacitação dos profissionais de saúde; (5) demografia e recursos de saúde; (6) risco social. As estratégias para mitigar o impacto dos surtos são apontadas em linha com os fatores de risco. As instituições de idosos do tipo Long-Term Care, como as ERPI, revelaram a sua inequívoca exposição ao efeito da pandemia COVID-19, pelo que urge repensar este modelo institucional.
Intervenção em estimulação multissensorial e snoezelen
Get PDFThe intervention in multisensory stimulation and Snoezelen, in addition to being used as a promoter of relaxation and leisure with children, is also used at other ages and has a great impact on the quality of life of those who experience them. During the period of confinement, due to Covid-19 in the months of January, February and March, as a special education teacher, my intervention was at the level of multisensory therapy Snoezelen with a student who suffers from Autism Spectrum Disorder. Autism Spectrum Disorder (PEA) is a neurodevelopmental disorder that is characterized by difficulties in communication and social interaction, associated with repetitive behaviors. This technique also uses various materials for therapeutic and pedagogical purposes that are of great importance and benefits in terms of the intervention of special education and in other contexts of the inclusive school. A intervenção em estimulação multissensorial e Snoezelen, além de ser utilizada como promotora de relaxamento e lazer com as crianças, é também usada noutras idades e tem um grande impacto na qualidade de vida de quem as vivencia. Durante o período de confinamento, devido ao Covid-19 nos meses de janeiro, fevereiro e março, como docente de educação especial a minha intervenção foi ao nível da terapia multissensorial Snoezelen com um aluno que sofre de Perturbação do Espectro do Autismo. A Perturbação do Espectro do Autismo (PEA) é uma perturbação do neurodesenvolvimento que se caracteriza por dificuldades na comunicação e interação social, associadas a comportamentos repetitivos. Esta técnica usa ainda vários materiais para efeitos terapêuticos e pedagógicos que tem grande importância e benefícios ao nível da intervenção da educação especial e noutros contextos da escola inclusiva