International Journal of Developmental and Educational Psychology (Revista INFAD de Psicología)
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Las diferencias en inteligencia emocional en futuros docentes a partir de su especialidad
Get PDFIn the past few years, skills related to emotional intelligence (EI) have acquired special relevance in the educational domain. This study assesses EI in a sample of 155 students of 5 different specialities of a Master’s degree in Teacher Training for Secondary Education. Data collection was conducted through the administration of the Trait Meta Mood Scale-24 (TMMS-24) and the Mayer, Salovey and Caruso Emotional Intelligence Test (MSCEIT). Results show adequate levels of EI, especially in the strategic area, as well as some speciality-based differences among students. There is a need to develop specific training geared towards the development of emotional skills in the Master’s in Secondary Education capacitation programmes according to the trainee’s background.En los últimos años, las habilidades relacionadas con la inteligencia emocional (IE) han adquirido especial relevancia en el ámbito educativo. Este estudio evalúa la IE en una muestra de 155 estudiantes de 5 especialidades diferentes del Master Oficial de Profesorado de Enseñanza Secundaria. La recogida de datos se llevó a cabo a través de la administración de la prueba de IE percibida TMMS-24 y la prueba de Inteligencia Emocional Mayer, Salovey y Caruso (MSCEIT). Los resultados muestran niveles adecuados de IE, especialmente en el área estratégica, así como algunas diferencias basadas en la especialidad entre los estudiantes. Existe la necesidad de desarrollar una formación específica orientada al desarrollo de habilidades emocionales en los planes de formación dirigidos al alumnado que cursa el Master Oficial de Profesorado de Enseñanza Secundaria, conforme a los datos obtenidos
Estilo de vida activo en la etapa final de embarazo y su influencia en la salud mental percibida: the PregnActive project
Get PDFThe aim of this study is to analyze the effect of active lifestyle on health-related quality of life and psychological symptoms perceived at later pregnancy. Ninety five pregnant women were categorized by the fulfillment of physical activity recommendations, objectively measured by multi-sensor metabolic monitor, and psychological pregnancy symptoms perception, measured by Pregnancy Symptoms Inventory. Relationship between physical activity and psychological pregnancy symptoms perception and health-related quality of life, measured by SF-36, were measured. Active group of pregnant women showed statistically significant higher mean scores of summary and three domains of mental component of SF-36, and statistically lower perceived limitation of feeling depressed and anxiety. A higher perception of frequency of psychological symptoms implies a worse perception of mental component of health-related quality of life. An active lifestyle at later pregnancy has a positive effect on perceived limitation of psychological pregnancy symptoms and mental component of health-related quality of life.El objetivo del estudio es analizar el efecto de un estilo de vida activo sobre la calidad de vida relacionada con la salud y los síntomas psicológicos percibidos en la etapa final del embarazo. Noventa y cinco mujeres embarazadas fueron categorizadas en función del cumplimiento de las recomendaciones de actividad física, medida objetivamente mediante un monitor metabólico multisensor, y la percepción de síntomas psicológicos del embarazo, medidos con el Cuestionario de Síntomas del Embarazo. Se analizaron las relaciones entre la actividad física y la percepción de síntomas psicológicos con la calidad de vida relacionada con la salud, medida a través del SF-36. El grupo de embarazadas activas presentó una puntuación media superior estadísticamente significativa en el sumario y tres dominios del componente mental del SF-36 y una menor limitación percibida estadísticamente significativa en los síntomas de sentimientos depresivos y ansiedad. Una mayor frecuencia percibida de síntomas psicológicos conlleva una peor percepción del componente mental de la calidad de vida. Un estilo de vida activo en la etapa final del embarazo tiene un efecto positivo sobre la percepción de la limitación producida por los síntomas psicológicos del embarazo y el componente mental de la calidad de vida relacionada con la salud
Entrenamiento visual y degeneración retiniana: mejoras en la función visual
Get PDFThis paper presents the results of a study carried out on people with Retinitis Pigmentosa (RP), in which a treatment using a specific training program was applied during three months. The program was designed with the aim of improving visual function in people with restricted visual field and contrast sensitivity, as is the case of people with RP. It is based on software that generates luminous stimuli of varying duration and intensity, seen through a Head Mounted Display mechanism (HMD), and registers the stimuli perceived by the person. The results obtained show improvement in the visual function of a considerable number of those who attended the training sessions and whose initial visual deficit made the application of a training program possible. We have confirmed that these improvements continue, and in some cases increase, three months after completion of the treatment with the trainer. The study includes an initial phase in which the set of tests to be used were evaluated in order to assess the visual capacity of the subjects and their progress with the treatment; for which we did a comparative study with a control group with normal vision.En este trabajo se presentan los resultados de un estudio realizado con afectados de retinosis pigmentaria (RP), en el que se aplica un tratamiento durante tres meses con un programa específico de entrenamiento. Este programa fue diseñado con el objetivo de mejorar la función visual en personas con restricciones de campo visual y de sensibilidad al contraste, como es el caso de los afectados de RP. Se basa en un software que genera estímulos luminosos de distinta duración e intensidad, los visualiza en un dispositivo Head Mounted Display (HMD), y registra los estímulos que son percibidos por la persona. El programa ha sido aplicado por un periodo de 3 meses a un grupo de afectados de RP. Los resultados obtenidos revelan mejoras en la función visual de una parte considerable de los afectados y cuyo estado inicial posibilitaba el entrenamiento. Se ha comprobado cómo estas mejoras se mantienen parciamente transcurrido otro periodo de tres meses tras el tratamiento con el entrenador. El estudio realizado comprende una fase previa de valoración del conjunto de pruebas a aplicar para evaluar las capacidades visuales de los afectados y su evolución con el entrenamiento; además, se ha realizado un estudio comparativo con un grupo control de visión normal
Aprendiendo a parar. El mindfulness como herramienta de bienestar.
Get PDFMindfulness improve levels of Full Awareness, it can be a useful technique to improve the health of Primary Care professionals. Design: Quasi experimental study in Primary care center of a rural area in Almeria. It shows a total of 34 primary care workers, 20 of them participated in a 4-hour Mindfulness workshop, in two sessions. Main Measurements: Workshop satisfaction, Mindfulness awareness, Full awareness level through FFMQ (Five Facets of Mindfulness Questionnaire) Results: we found significant differences in the theoretical knowledge after the workshop, satisfaction levels were very high. Conclusions: Mindfulness activities even of short duration have a positive effect on the Primary Care professional being important to introduce them within the training time.El mindfulness es una herramienta para mejorar los niveles de Conciencia Plena, puede ser una técnica útil para mejorar la salud de los profesionales de Atención Primaria. Diseño: Estudio cuasiexperimental en Centro de atención primaria de una zona rural en Almería. Muestra de un total de 34 trabajadores de atención primaria de los cuales 20 participaron en un taller de Mindfulness de 4 horas de duración, separadas en dos sesiones espaciadas en 15 días. Mediciones Principales: Satisfacción con el taller, conocimientos sobre Mindfulness, Nivel conciencia plena mediante FFMQ (Five Facets of Mindfulness Questionnaire) Resultados: se encontraron diferencias significativas en los conocimientos teóricos adquiridos tras el taller, los niveles de satisfacción fueron muy elevados. Conclusiones: Actividades de Mindfulness incluso de corta duración tienen un efecto positivo en el profesional de Atención Primaria siendo importante introducirlas dentro del tiempo de formación
Relação família-escola: educação dividida ou partilhada?
Get PDFThe family has an essential and unique role in the life of any human being and the school an important unique role in the education of any individual. Both the family and the school have suffered intense transformations, so the problem of the family-school relationship continues to be studied, in which everybody seems to recognize the important role of this relationship in education, development and school success of the students, although with different perspectives. Factors socio-economic and demographic dimensions, in Portugal and in the world, have led us to profound changes in families and education, to a both of which have contributed to the school taking on new responsibilities, among which the "substitution" of the family. This interaction can range from deep nonchalance to more active participation of each of the parties. But both have two characteristics in common: the dynamics in acting and their decisive influence on children and adolescents. The big challenge you have to face is cooperation between them, as a "pair of sharing and learning", deserving of a continuous reflection to understand what factors contribute to fail sometimes. We must continue to study and propose alternatives for joint interventions among the family, the current issues of society and our children and adolescents.A família tem um papel essencial e único na vida de qualquer ser humano e a escola uma importancia ímpar na instrução de qualquer indivíduo. Tanto a família como a escola têm sofrido intensas transformações, pelo que a problemática da relação família-escola continua a ser alvo de estudos, em que todos parecem reconhecer o importante papel desta relação na educação, no desenvolvimento e sucesso escolar dos alunos embora, ainda, com diferentes perspectivas entre si. Factores diversos de ordem socioeconómica e demográfica, em Portugal e no mundo, nos têm levado a assistir a profundas mudanças nas famílias e na educação, que conduziram a grandes alterações em ambas e que têm contribuído para que escola vá assumindo novas responsabilidades, entre as quais a de “suplência” da família. Esta interacção pode ir do alheamento profundo à participação mais activa de cada uma das partes. Mas ambas têm duas características em comum: a dinâmica no agir e a sua decisiva influência nas crianças e adolescentes. O grande desafio que têm que enfrentar é o da cooperação entre ambas, enquanto “dupla de partilhas e de aprendizagens”, merecedora de uma contínua reflexão para compreendermos que factores contribuem para que, por vezes, esta cooperação falhe. Há que continuar a estudar e a propor alternativas de intervenções conjuntas entre família- escola, perante as actuais questões da sociedade e das nossas crianças e adolescentes.
Desarrollo de una herramienta observacional de análisis de combates en Taekwondo
Get PDFThe practice of taekwondo has become popular especially since its inclusion as an Olympic sport in 2000. In México its practice has resulted in obtaining at least one medal in each of the Olympic editions. Despite this, the works in psychology that focus in its study are scarce and even today, it is lacking instruments that allow explaining the success during the combats. One way to approach to this lack, is the use of the observational methodology, since this implies a type of study of the behavior that allows to collect reliable data of the behavior moment to moment, this fact, in the study of the sport derives in a detailed analysis of the factors involved in the result of competition. It is precisely because of this that the present work seeks to show the development of a specific observational tool for the analysis of Taekwondo combats. The tool was validated by pairs of trained observers with a kappa index of 0.84 including fights from the sub13, sub15, sub17 and sub20 categories in official tournaments. The results show the variety of data thrown and the implications of such results in terms of the development of training strategies for athletes are discussed.La práctica del taekwondo ha ido popularizándose sobre todo a partir de su inclusión como deporte olímpico en el año 2000. En México en particular, el entrenamiento en este deporte de contacto, ha derivado en la obtención de al menos una medalla en cada una de las ediciones olímpicas. Pese a esto, los trabajos en psicología que se centran en su estudio son escasos y hasta el momento se carece de instrumentos que permitan explicar el éxito durante las contiendas. Una manera de abordar esta carencia es el uso de la metodología observacional, ya que esta constituye un tipo de estudio del comportamiento que permite recolectar datos confiables registrando el comportamiento momento a momento, lo que en el caso de la conducta deportiva deriva en un análisis detallado de los factores involucrados en el resultado final para el atleta. Es debido justo a esto que el presente trabajo busca mostrar el desarrollo de una herramienta observacional específica para el análisis de combates en Taekwondo. La herramienta fue validada por pares de observadores entrenados con un índice kappa de 0.84 tomando en cuenta combates de las categorías sub13, sub15, sub17 y sub20 en torneos oficiales. Los resultados muestran la variedad de datos arrojados y las implicaciones de dichos resultados en términos del desarrollo de estrategias de entrenamiento para deportistas son discutidas
Patrones de intercambio conductual que predicen el éxito en combates de Taekwondo
Get PDFThe sporting behavior is traditionally studied through indirect instruments, nevertheless the results obtained from observational methodology allows locating the variables on which depends the successful execution of the athlete. In response to this, the present study aimed to locate the interaction patterns that predict victory in Taekwondo fights. 54 fights were videotaped, and were analyzed through a behavioral catalog. Statistically significant differences were found in the technique used by those whom won and whom lost strife and the use of tactical resources. The implications of the results in success in combat and training design are discussed.Si bien el comportamiento deportivo se estudia frecuentemente, el hecho de que sea a través de instrumentos indirectos, lleva a que en muchos casos se desconozcan las variables de las cuales depende la ejecución exitosa del deportista. Atendiendo a esto, el presente trabajo tuvo como objetivo ubicar a través de la observación directa los patrones de interacción que predicen la victoria en combates de Taekwondo. Se video-grabaron 54 contiendas de deportistas cinta negra (de 13 a 19 años), en torneos oficiales. Las contiendas fueron analizadas a través del Sistema de Observación Directa de la Ejecución del Deportista en Combate con el software Observer XT y posteriormente analizadas con el software THEME-V, con la finalidad de encontrar patrones ocultos en los intercambios sociales y con el paquete estadístico SPSS. Se encontraron diferencias estadísticamente significativas en el tipo y orden de las técnicas utilizadas por los que ganaron y perdieron en las diferentes contiendas observadas. También se ubicaron diferencias en los patrones conductuales que involucran a ambos contendientes. Se discuten las implicaciones de los resultados en el diseño de estrategias de entrenamiento
Nivel de conocimiento que tienen los alumnos de nivel medio superior en tópicos financieros sobre gasto y crédito, ahorro e inversión y la administración del dinero
Get PDFThe aim of this paper is focused in measure the level of knowledge they have high school students about financial topics such as: spending and credit, savings and investment and money management. The participants were 368 students of different high schools in three municipalities of the State of Veracruz, México who were selected from of the stratified sample. The questionnaire is a scale that includes 31 items of multiple choices in the form of cases where there is only one correct answer of the total four options. The instrument showed acceptable Chronbach alpha reliability and internal consistency ( greater than 0.7). The results lead us to think that there is a lack of knowledge about the usefulness of pensions, the issues related to insurance, the impact of inflation on salaries of people workers, even an interesting fact is that although it was known that there is a knowledge about the basic channels of saving, they denote lack of knowledge towards the investment instruments, especially those that by their nature are associated with the capital markets.El propósito de este trabajo se centra en determinar el nivel de conocimiento que presentan los estudiantes de educación media superior en tópicos financieros como gasto y crédito, ahorro e inversión y la administración de dinero. Los participantes fueron 368 alumnos de diferentes bachilleratos en tres municipios del Estado de Veracruz, mismos que fueron seleccionados a partir del cálculo de la muestra estratificada llevada a cabo. El instrumento es una escala de 31 ítems de opción múltiple en forma de casos en donde solo hay una respuesta correcta del total de las 4 opciones. El instrumento mostró una fiabilidad y consistencia interna alfa de Chronbach aceptable ( mayor que 0.7). Los resultados nos llevan a pensar que hay un desconocimiento en el alumnado sobre la utilidad de las pensiones, los temas relacionados a los seguros, el impacto que la inflación genera en los sueldos y salarios de las personas, incluso un dato interesante es que, aunque se conoció que hay un conocimiento sobre los canales básicos de ahorro, denotan ausencia de conocimiento hacia los instrumentos de inversión, especialmente a los que por su naturaleza se asocian a los mercados de capitales
Aplicación de la realidad virtual. Agente de neurorecuperador psíquico-físico y deportivo
Get PDFThere are not many studies on how to directly influence the emotions and education of people through virtual reality (VR3D) and its positive cardiovascular effects after exercise. The educational video is a didactic means that facilitates the discovery of knowledge and the assimilation of these, therefore we must also check the effectiveness of virtual reality, and specifically about our physical and psychic state. It is also motivating for the subject as the 3D image and HQ sound capture attention with great ease. The present study was carried out with 120 subjects of different ages. 120 personal interventions and assessments were established. To collect the information and its subsequent transcription, through the visualization of virtual reality films. Positive exercise since we discovered numerous parameters among them the effectiveness on the physiological stress. This psychic and methodological intervention (VR3D) in future professionals emphasizes the importance of training in new technologies and their benefit at cardiovascular and emotional level of subjects in their physical activityNo existen muchos estudios sobre como incidir directamente sobre las emociones y la educación de las personas a través la realidad virtual (VR3D) y sus efectos positivos cardiovasculares tras el ejercicio. El vídeo educativo es un medio didáctico que facilita el descubrimiento de conocimientos y la asimilación de éstos, por consiguiente debemos también comprobar la eficacia de realidad virtual, y concretamente sobre nuestro estado físico y psíquico. También es motivador para el sujeto ya que la imagen en 3D y el sonido HQ captan la atención con gran facilidad. El presente estudio se ha realizado con 120 sujetos de diferentes edades. Se establecieron 120 intervenciones y evaluaciones personales. Para acopiar la información y su posterior transcripción, a través de la visualización de películas de realidad virtual. Ejercicio positivo pues descubrimos numerosos parámetros entre ellos la efectividad sobre el estrés fisiológico. Ésta intervención psíquica y metodológica (VR3D) en futuros profesionales nos subraya la importancia de la formación en tecnologías novedosas y su provecho a nivel cardiovascular y emocional de los sujetos en su actividad física
La influencia de las emociones en la elección de carreras universitarias
Get PDFIn order to know the emotions experienced by secondary school students in learning different scientific subjects and how they could influence the subsequent choice of university careers, we carried out an investigation with 142 students from Master’s Degree in Teacher Training in Secondary Education (MUFPES) of the branch of Sciences during three courses (2010/2013), which are distributed in three scientific specialties offered in the Master: Physics / Chemistry, Biology / Geology and Mathematics. The study leads us to affirm that there is a concordance between the emotions experienced as science learners and future careers carried out later, emphasizing positive emotions above negative emotions.Con el fin de conocer las emociones que experimentaron los estudiantes de Educación Secundaria en el aprendizaje de diferentes asignaturas científicas y cómo ha podido influir en la posterior elección de carreras universitarias, realizamos una investigación con 142 estudiantes del Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria (MUFPES) de la rama de Ciencias durante tres cursos académicos consecutivos (2010/2013), los cuales se encuentran distribuidos en tres especialidades científicas ofertadas en el Máster: Física/Química, Biología/Geología y Matemáticas. El estudio realizado nos lleva a afirmar que existe una concordancia entre las emociones experimentadas como aprendices de ciencias y las futuras carreras realizadas con posterioridad, destacando las emociones positivas por encima de las emociones negativas