Journal of Applied Technical and Educational Sciences
Not a member yet
175 research outputs found
Sort by
Interaktív oktatási módszertani részletek a digitális technológiák alkalmazásával, a textilipari alapanyagok csoportosítása, tulajdonságai és felhasználása témakörben
Full text linkIn this study - wrote as a teacher candidate - I have observed and proved the necessity of the pedagogical and methodological change and presented a possible method. It is an extremely important issue in today’s IT based world. We have to reflect not only the rapidly changing economical and market needs but keep in mind new pedagogical approaches as well. After pragmatism constructivism as the main paradigm shift requires the reconstitution of how children construct knowledge and it forms new roles of the teacher. New paradigm requires new methods and techniques, enjoyable learning and teaching styles, the development of key competences that Life Long Learning requires. The following information reflects the OneNote Digital Notebook, available through Office 365, as well as a system of interactive learning cubes made for learningingapps.org.Az itt bemutatásra kerülő munkám, egyetemi tanulmányaim során íródott, mely a pedagógiai módszertani változások szükségességét, és egy lehetőségét mutatja be a sok közül. A kérdéskör ma megkerülhetetlen, hisz az informatikai forradalom hatására, nemcsak a munkaerőpiaci igények változnak, hanem a gyermeki tanulásról alkotott nézetek, a pedagógus szerep értelmezése, mely a hagyományos oktatási módszerekkel szemben paradigmaváltást követel. Történeti vetületét tekintve a memoriter, szemléltetés, majd a pragmatista pedagógiát követően, a konstruktivizmus nyújtja azokat a lehetőségeket, élmény alapú tanulási módszereket, melyek a kulcskompetenciák fejlesztésén keresztül, belépői a lifelong learning-nek, vagyis az élethosszig tartó tanulásnak. Égető fontosságú a megújulás, a megújulni tudás, kell, hogy értsük a fiatalok nyelvét, és nemcsak elviselhetővé, hanem élménnyé is tegyük a tanítás-tanulást, a diákok és saját magunk számára egyaránt. Az alábbiakban bemutatásra kerül az Office 365 csomagon keresztül elérhető OneNote digitális jegyzetfüzet, valamint a learningapps.org oldal segítségével készíthető interaktív tankockák rendszere
Munkaerőpiaci elvárások a leendő mérnökök jövőképének tükrében
Full text linkAccording to the report of World Economics Forum the preferred competencies of the labour market are constantly changing: the five most important skills will be analytical thinking, innovation, active learning, creativity and critical thinking in 2020. However, traditional teaching methods and attitudes of employers are not suitable enough to motivate generation Z. The research was aimed to find answers how much engineer students are satisfied with the training in accordance with their future profession, and what attitude they have towards their prospective occupation. The international questionnaire research was carried out amongst engineer students of a Hungarian and a Russian university in the spring of 2019. Based on the results, it can be stated that several differences can be found between the opinions of the two subsamples.Világgazdasági Fórum jelentései alapján a munkaerőpiac által preferált kompetenciák folyamatosan változnak: 2020-ban a legfontosabb öt képesség között szerepel az analitikus gondolkodás és innováció, az aktív tanulás, a kreativitás és a kritikus gondolkodás. Ugyanakkor a hagyományos oktatási módszerek és munkáltatói hozzáállás már nem elégségesek a Z generáció motiválásához. A kutatás arra kereste a választ, hogy a jelenlegi mérnökhallgatók mennyire elégedettek a képzésükkel, és milyen mértékben készíti fel őket az egyetem jövőbeni munkahelyük elvárásaira. A nemzetközi kérdőíves kutatás 2019 tavaszán zajlott egy magyar és egy orosz egyetem hallgatóinak körében. Az eredmények alapján elmondható, hogy több különbség is található a két csoport véleménye között
Iskolás gyermekek szabadtér-használati preferenciái az iskolakertekben
Full text linkSchool grounds not only provide place for play, sport, and resting, but also function as sites for learning and environmental education. They serve as the objects of observation, and in case of proper design, through natural play they may be able to strengthen children’s relationship with nature. Nowadays the significance of school grounds are more and more recognized, thus it is increasingly important to pay attention to its landscape design as well. The aim of the study is to observe and analyse the open space preferences of schoolchildren, in order to be able to design child-friendly school grounds, aligned to the needs of children. 131 pupils of three primary schools participated in the study: their task was to answer questions (by drawing or writing) regarding their use of and their favourite places in the school grounds. The main finding is that although sport activities are the most popular among children (especially among boys), the most common favourite places are green areas without special function, suitable for free, natural play. Therefore, in the design process of school grounds, besides sport fields and playgrounds, it is important to pay attention to such green areas as well.Az iskolakertek nemcsak a játék, a sport, a pihenés, de a tanulás, a környezeti nevelés színterei is. Maguk is a megfigyelés tárgyául szolgálnak, s megfelelő kialakítás esetén a természetközeli játék révén a gyermekek természethez való viszonyát is erősíthetik. Az iskolakertek jelentőségét napjainkban mindinkább felismerik, ezért tájépítészeti tervezésére is nagyobb figyelmet érdemes fordítani. A kutatás célja az iskoláskorú gyermekek szabadtér-használati preferenciáinak felmérése és elemzése, annak érdekében, hogy az iskolakertek kialakítása mindinkább gyermekbarát módon, a gyermekek igényeivel összhangban lévő tervezési elvek mentén történhessen. A kutatásban három általános iskola 131 alsós diákja vett részt: az iskolakertre és használatukra, kedvenc helyeikre vonatkozó szöveges-rajzos kérdések megválaszolása volt a feladatuk. A válaszokat összegezve megállapítható, hogy ugyan a legnépszerűbbek a különböző sporttevékenységek, a legtöbb gyermek kedvenc helye valamilyen természetközeli, szabad játékhoz köthető helyszín. Az iskolakertek tájépítészeti tervezésekor fontos tehát, hogy a sportpályák és épített játszóterek mellett a szabad játékra alkalmas, külön funkcióval nem rendelkező, akár természetközeli kialakítású zöldfelületek is helyet kapjanak
Educate students in teacher training to sustainable consumption through the life cycle examination of an e-device
Full text linkSustainability is a highly complex, interdisciplinary field of education. Therefore, in the case of sustainability education in teacher training, it is especially important that students shall be able to see the natural, social and economic problems and challenges of sustainability, the possible solution of the problems and the causal relationships in a system. This is the only way to prepare them for providing children with quality education regarding sustainability education. In this study, our purpose is to demonstrate how the life cycle of smartphones as an e-product can contribute to an effective education of sustainability and the development of a complex approach of students. Besides, our purpose is to present the obtained results of a student survey related to smartphones. The questionnaire is supposed to answer the following questions: How do students appear in the consumer market as smartphone users? Whether the problem of planned and moral obsolescence appeared? What are their consumer attitudes towards smartphones? Is the device used in a conscious, environmentally-friendly way? Are students aware of the environmental, social and economic impacts of e-devices’ life stages? The study presents the conclusions drawn from the results of the survey
Pályakezdőkkel szemben támasztott vállalati elvárások vizsgálata a kimeneti kompetenciák tükrében
Full text linkEducational institutes face continuous expectations to be able to meet and answer the constantly changing requirements of the business sector, which are parallel shaping according to the social, technological, and cultural changes of the era. In this paper, authors compare competences referring to the higher education learning outcomes with the expectations of the business sector, drawing attention to the fact that although flexibility of educational institutes as well as their response time on environmental changes have become better, the distance between the two sectors is still significantly big. The data used for the comparison are partly taken from literature, while a questionnaire research and a focus group interview were conducted to survey students’ competences and the requirements of the business sphere.Az oktatási, képzési intézmények folyamatos kihívása, hogy meg tudjanak felelni az állandóan változó gazdasági szektor elvárásainak, melyek a kor társadalmi, technológiai és kulturális változásaival párhuzamosan alakulnak. Tanulmányunkban a felsőoktatási kimeneteli kompetenciákat vetjük össze a vállalati szektor elvárásaival, felhívva a figyelmet arra, hogy bár az elmúlt évtizedben a képző intézmények rugalmassága és a környezeti változásokra való reakcióideje nagymértékben javult, míg mindig túl nagy a távolság a két szféra között. Az összevetéshez felhasznált adatok egy részét szakirodalmi feltárásból merítettük, míg a hallgatói kompetenciák felmérésére és a vállalati szféra igényeinek elemzésére kérdőíves és fókuszcsoportinterjús adatfelvételt végeztünk
A komplex vizsgával kapcsolatos tapasztalatok az iskolarendszerű duális szakképzésben
Full text linkDual training has become a key issue of 3-year skilled labor and 5-year technician training. At the same time, the system has potential for errors, from both the employer and the governing institution. In this case, we focus the emphasis on the measurement and evaluation side of the professional preparation and the complex exam. The study presents the experiences of the Baranya County (Hungary) school-based complex exams, using the exam chairman\u27s reports and professional interviews with company executives. The overall picture shows the work of the employer and the vocational training institutions, the quality of the vocational training work they carry out, and all the shortcomings in the measurement and evaluation system.A duális képzés vált a 3 éves szakmunkásképzés és az 5 évesre nyúlt technikusi képzés meghatározó pillérévé. Ugyanakkor a rendszer rejt magában hibalehetőségeket, munkáltatói és szakmai irányítói oldalról egyaránt. Jelen esetben a szakmai felkészítés és a komplex szakmai vizsga mérési-értékelési oldalára helyezzük a vizsgálati hangsúlyt. A tanulmány bemutatja a Baranya megyei iskolarendszerű komplex vizsgák tapasztalatait, és ennek értékeléséhez, illetve tágabb összefüggésekbe helyezéséhez felhasználja a vizsgaelnöki beszámolókat, és a gyakorlati képzőhelyet biztosító cégek vezetőivel elvégzett szakmai interjúkat. Az összképből kirajzolódik a munkáltató és a szakképző intézmények munkája, az általuk elvégzett szakmai képzési munka minősége, és a mérés-értékelési rendszerben továbbra is tapasztalható hiányosságok összessége
Új módszertani lehetőségek a digitális képzésben
No full textDigital competence is one of the most fundamental competences both in education and the labor market, due to rapidly changing info-communication technologies. The income of professions without the need of basic ICT tools ranges from the living wage to the guaranteed minimum wage, so digital training is essential during the training. The goal of developing digital literacy is to use ICT tools consciously and to enhance critical thinking. In a changing learning environment, the net-generation “demands” a new paradigm shift in pedagogy. Virtual classrooms are essential for the development of digital competence, due to the expectation of the bottom-up Z- and Alpha generations and the top-down labour market pressure.A digitális kompetencia a rohamosan változó infokommunikációs technikák miatt az egyik legalapvetőbb kompetencia, mind az oktatásban, mind a munkaerőpiacon. Az alapvető IKT eszközök nélkül végezhető szakmák jövedelemkeresete a minimál és a garantált bérminimum között mozog, így a digitális képzés elengedhetetlen feltétel a képzések során. A digitális írástudás fejlesztésének a célja az IKT eszközök tudatos alkalmazása, valamint a kritikus gondolkodás erősítése. A megváltozott tanulási környezetben a net-generáció új pedagógia paradigmaváltást „követelnek”. Mind az alulról jövő a Z- és Alfa generáció által elvárt, mind a felülről jövő a munkaerőpiaci nyomás miatt a virtuális tantermek nélkülözhetetlenek a digitális kompetencia fejlesztésében.
 
Természet, szabadság és felfedezés a testnevelés oktatásban - A természeti szabad exploráció megvalósításának vizsgálata a testnevelés órák keretein belül
No full textNowadays, Environmental Education (EE) programs primarily provide opportunities for organized teaching and studying strictly controlled by educators. As far as free explorational experiences in nature are concerned, their positive effects on the development of environmental consciousness are often overlooked. Based on Csonka and Varga (2019), these experiences should be made a very important part of children’s life so that they can later develop a strong ecological identity. Interestingly, the firmly structured EE programs are more likely to trigger negative emotions towards nature. Furthermore, the Physical Education (PE) framework for primary schools of the 2012 Hungarian National Core Curriculum requires indirectly the mandatory implementation of free exploration in nature in PE classes (Csonka, 2019). Based on previous findings, the main focus of the present study is the PE Framework Curricula related to the 2020 Hungarian National Core Curriculum in terms of the prevalence of free exploration in nature. As part of a pilot research, the implementation of free exploration in nature was also analyzed regarding grade 1-4 PE classes, sporting events and camps. It can be considered a novel result that the 2020 PE Framework Curricula do not involve the implementation of free exploration in nature, and there have been differences between the previous teaching practices and the 2012 PE Framework Curriculum.Korunk környezeti nevelési programjai, elsősorban szervezett, pedagógusok által erősen kontrollált tanulásra-tanításra adnak lehetőséget, a természet szabad és kötetlen megtapasztalásának környezettudatosságot elősegítő hatása kevéssé ismert. Korábbi kutatási eredményeink alapján (Csonka és Varga, 2019), a természeti szabad explorációs élmények kiemelt szereppel bírnak az ökológiai identitás fejlődésében, ezzel szemben az erősen strukturált programok nagyobb eséllyel képesek kialakítani negatív hozzáállásokat a természet irányába. Csonka (2019) alapján az is megállapítható, hogy Magyarország 2012-es Nemzeti Alaptantervének alsós testnevelés kerettanterve előírja a természeti szabad exploráció kötelező megvalósítását a testnevelés órákon belül. A korábbi eredményekből kiindulva, jelen tanulmányban a 2020-as Nemzeti alaptantervhez kapcsolódó testnevelés kerettantervek kerültek elemzésre, a természeti szabad exploráció megjelenése szempontjából. Egy pilot kutatás részeként, a természeti szabad exploráció tényleges megvalósítása is vizsgálatra került, az alsós korosztály testnevelés óráin, sport rendezvényein és táborain belül. Újszerű eredménynek tekinthető, hogy a 2020. évi testnevelés kerettantervek nem írják elő a természeti szabad explorációs tevékenységek megvalósítását, valamint eltérések voltak tapasztalhatók az eddigi oktatói gyakorlatok és a 2012. évi testnevelés kerettanterv között
Measuring inhabitants’ knowledge on technical features and physiological effects of light pollution
Full text linkLight pollution is a new environmental challenge. We emit more light than necessary, and this is often done at wavelengths that are disturbing and even harmful to human health. In this situation, Dark Sky Parks, where there are no artificial light sources that burden the environment, have been established. Two of these parks are located in BAZ County, near Répáshuta, and in Hajdú-Bihar County, near Hortobágy. The present study reports on a questionnaire survey conducted in Répáshuta and in Hortobágy, inhabitants of which are informed about light pollution, and in Cserépváralja and Újszentmargita villages, located near the previous pair of settlements, not directly warned about the problem. With a direct on-site survey, we asked 21 questions to over 30-41 persons in the four settlements, and received answers taking full account of anonymity of the respondents. Recruitment took place in April-May, 2019 and November-January, 2020. The questions of the questionnaire are focused on the effects of lighting, the lighting habits, the relation of responding persons to the stellated sky, and additional knowledge on energy saving. The survey took place between November 2019 and January 2020. In the present study we have space for detailed presentation of eight questions.
 
Nature Learning - Early childhood nature experience and sustainability education
Full text linkRecent studies confirm that children profit greatly from being in contact with nature. A large body of research focuses on children’s psychological development in this respect. While the social and physical aspects are also well researched, less studies focus on the relationship between early childhood nature experience and sustainability education. In this paper, the central research question is concerned with this nexus, asking how children, who spend a lot of time outdoors, a) perceive nature, b) in what ways they act towards protecting nature and c) which competences they show in relation to sustainable development. In order to answer these research questions, two case studies were conducted in an Austrian Kindergarten and a primary school. The findings show that the children in both institutions have a diverse image of nature, a close relationship with nature, are invested in protecting their environment and show several competences, which are considered vital for sustainability education. Thus, the findings indicate, that increasing the amount of time children spend outdoors could positively contribute towards a more sustainable future