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Innovación tecnológica en las universidades privadas del municipio Maracaibo
No full textThe purpose of this investigation is to analyze the variable Technological innovation in private universities of the Maracaibo Municipality. It is supported by the theoretical bases of Rodríguez (2006), Cabrero (2002), Pavón and Hidalgo (2001), Stanton (2005), Sancho et al (2003), Martinez (2000), among others. The study is characterized as being within the positivist paradigm, of the descriptive type, with a non-experimental, trans-sectional field design. Its object population consisted of fifty-eight thousand nine-hundred twenty-two (58,922) subjects from among the authorities, teachers and students at four (4) private universities in the Maracaibo Municipality, represented by a sample of seven-hundred forty-three (743) subjects. Information was collected via a survey; the instrument was a questionnaire with a dichotomic-type scale of fifty one (51) items to measure the aforementioned variable, extracting for this article, nine (09) of them related to the type of technological innovation. The instrument was validated by ten (10) experts and its reliability tested by the Kuder-Richardson method with a result of 0.9312, indicating that it was highly reliable. It will be decided which of them evidence a significant difference with regard to other populations under study to finally generate theoretical guidelines related to technological innovation.Esta investigación tiene por finalidad analizar la variable Innovación Tecnológica en las Universidades Privadas del Municipio Maracaibo. Sustentada en las bases teóricas de Rodríguez (2006), Cabrero (2002), Pavón e Hidalgo (2001), Stanton (2005), Sancho et al. (2003), Martínez (2000), entre otros. Caracterizada por estar dentro del paradigma positivista, del tipo descriptivo, bajo un diseño de campo, no experimental y transaccional. Su población objeto estuvo conformada por cincuenta y ocho mil novecientos veintidós (58.922) sujetos entre autoridades, profesores y estudiantes pertenecientes a las cuatro (4) universidades privadas del municipio Maracaibo, representadas por una muestra de setecientos cuarenta y tres (743) sujetos. La técnica para recabar los datos fue la encuesta y el instrumento un cuestionario tipo escala dicotómico de cincuenta y un (51) reactivos para medir la variable mencionada extrayendo para el caso de este artículo nueve (09) de ellos relacionados con el tipo de innovación tecnológica, validado por diez (10) expertos y confiabilizado por el método de Kuder-Richardson con 0,9312; lo cual indicó que el mismo es altamente confiable. Determinándose cuales de ellas guardan una diferencia significativa con las otras poblaciones de estudio para finalmente generar los lineamientos teóricos en función de la Innovación Tecnológica
Una mirada a la planificación estratégica curricular
No full textThe fundamental objective of this study is to explore the historical development of curricular planning for formal education based on curricular theories and auxiliary disciplines. The research methodology is descriptive and documentary, supported by well-known authors in the subjects of planning, curriculum and curricular planning, among which Peñaloza (1995), Taba (1984), Tyler (1982), Diaz Belly (1984), Arnaz (1981), Lopez (2001), Runner (2004), Ander-Egg (2004), Jáuregui (1988), Villarroel (1990), Orta de Useche y Useche (2000), Iafrancesco (2004), Correa de Molina (2004), Vílchez (1995) and Tobón et al. (2006) stand out. Results demonstrate that curricular planning arose in the 1920s and was systematized in the middle of the 1950s. From then on, curriculum was defined as a plan; in time, it took on the current approaches of administrative planning, the latter initially related more to organizing instructional strategies and didactic resources than as a guiding instrument for curricular development. In later decades, diverse authors have proposed curricular planning with a strategic vision. Conclusions are that curriculum responds fundamentally to the perspective of the curricular planners. The study proposes considering curriculum as a strategy that is formulated, executed and evaluated according to a strategic institutional plan that guides curricular management.La presente investigación tiene como objetivo fundamental explorar la planificación curricular de la educación formal en su devenir histórico a partir de las teorías curriculares y disciplinas auxiliares. La metodología de la investigación es descriptiva documental sustentada en autores de reconocida trayectoria en los temas de planificación, currículo y planificación curricular, entre los que destacan Peñaloza (1995), Taba (1984), Tyler (1982), Díaz Barriga (1984), Arnaz (1981), López (2001), Corredor (2004), Ander-Egg (2004), Jáuregui (1988), Villarroel (1990), Orta de Useche y Useche (2000), Iafrancesco (2004), Correa de Molina (2004), Vílchez (1995) y Tobón et al. (2006). Los resultados evidencian que la planificación curricular surge a partir de la década de los veinte y se sistematiza a mediados de los cincuenta. A partir de entonces se define el currículo como plan, al tiempo que se asumen los enfoques vigentes de planificación administrativa, ésta última inicialmente relacionada más con la organización de estrategias instruccionales y recursos didácticos que como instrumento orientador del desarrollo curricular. En décadas posteriores, diversos autores han propuesto la planificación curricular con una visión estratégica. Se concluye que el currículo responde fundamentalmente a la perspectiva de los planificadores curriculares. Se propone considerar al currículo como una estrategia que se formule, ejecute y evalúe de acuerdo a un plan estratégico institucional que oriente la gestión curricular
Estrategias gerenciales en el marco de las competencias tecnológicas para el desarrollo de televisoras educativas universitarias
No full textThe purpose of this research was to establish management strategies and technological competences for developing university educational television in the higher education sector in the State of Zulia. Postulates from the works of Dess and Lumpkin (2003), Frances (2006), Garrido (2006) and Morcillo (2002) were reviewed. Research was of the descriptive, field type with a non- experimental, trans-sectional design. The population consisted of eight (8) managers connected to educational television projects in private and public universities in the State of Zulia. An interview was applied to focus the answers of the selected interviewees; 12 experts were use to validate the instrument. Results showed that the current managerial strategies used to develop university educational television ought to be more assertive and adapted to the needs of an environment that is so
demanding, globalized, changing and in constant evolution as a consequence of the development of new information and communication technologies, in order to generate competitive advantages in a market as complex as the educational television communications spectrum.El propósito de esta investigación fue analizar las estrategias gerenciales en el marco de las competencias tecnológicas para el desarrollo de televisoras educativas universitarias, en el sector de la educación superior del estado Zulia. Para ello se revisaron los postulados de Dess y Lumpkin (2003), Francés (2006), Garrido (2006), Morcillo (2002), entre otros. La investigación fue de tipo descriptiva con un diseño no experimental-transeccional; la población estuvo constituida por ocho (8) gerentes ligados a proyectos de televisoras educativas en las universidades de la región zuliana, públicas y privadas. Se aplicó una entrevista para focalizar las respuestas de las personas seleccionadas, para las variables estrategias gerenciales y su enlace en cuanto a las competencias tecnológicas, en el proceso de validación del instrumento se utilizaron doce (12) expertos. Los resultados obtenidos permitieron concluir que la actuales estrategias gerenciales aplicadas para el desarrollo de televisoras educativas universitarias deben ser más acertadas y adaptadas a las necesidades de un entorno tan exigente, globalizado, cambiante y en constante evolución como consecuencia del desarrollo de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, para poder generar ventajas competitivas en el mercado tan complejo del espectro comunicacional de la televisión educativa. 
Presentación
No full textLa Metodología y la Epistemología son dos áreas de la investigación que suscitan controversias entre los especialistas y estudiosos de las diversas ciencias sociales. Sin embargo, es indiscutible que estas dos formas del conocimiento científico han generado una gama de interpretaciones que vienen a ampliar nuestra comprensión de la realidad en un sentido más interdisciplinar y complejo
Teoría austriaca de los ciclos económicos y la economía venezolana
No full textGeneral speaking, it is thought that Venezuela’s economic problems can only be described by the so-called neoclassical synthesis. At the end of the XIXth
century and throughout the XXth century, a series of economic ideas challenged Keynesian and new macroeconomic classical theories from a praxeological viewpoint, disconnected from the quantitative theory of money and accepting the idea of relative prices for goods and services. Contributions made by Mises (1982 [1912]), (2005 [1936]) and Hayek (1967[1931]) regarding economic cycles are reviewed in order to approach the problems affecting the Venezuelan economy. Conclusions are that the monetary impulse within the framework of a rentier economy depending on a commodity (oil), with interventionist public policies and easy credit, in a scenario where few businesses create goods for investment, generated distortions in the pricing system, in production incentives, increasing imports, inflation rates and a weak Bolivar; in short, all things that run counter to
the search for economic development.Por lo general se piensa que los problemas económicos venezolanos solamente pueden ser descritos por la denominada síntesis neoclásica. Existió a finales del siglo XIX y el siglo XX una serie de aportes que desafiaron las ideas keynesianas y de la Nueva Macroeconomía Clásica desde un punto de vista praxeológico, desligado de la teoría cuantitativa del dinero y consideraba la idea de los precios relativos. En tal sentido se revisó los aportes realizados por Mises (1982 [1912]), (2005 [1936]) y Hayek (1967[1931]) en el tema de los ciclos económicos para realizar una aproximación a los problemas que afectan la economía venezolana. Se concluye que el impulso monetario en el marco de una economía rentística, de políticas públicas intervencionistas y el crédito blando, en un escenario de pocas empresas creadoras de bienes de inversión, generó distorsiones en el sistema de precios, de incentivos a la producción, aumento de las importaciones y deterioro del tipo de cambio; es decir, todo aquello que está en contracorriente con la búsqueda del desarrollo económico
Revistas Caribbean Studies y Quórum Academico
No full textIntroducción- Introduction Dignity and Economic Survival: Women in Latin America and the Caribbean and The Work of Helen I. Safa A Lynn Bolles and Kevin A. Yelvingto
Eficiencia de los simuladores virtuales en la competencia de indagación para el aprendizaje de física elemental
No full textThe objective of this research was to demonstrate the effectiveness of the virtual simulator program in the learning of elementary Physics in the inquiry competition through the scientific method to build knowledge in 5th year high school students. The approaches of Papert (1987), Díaz Forero (2012), Meza Cuba (2017), among others, were taken as a theoretical foundation. Methodologically, it is a research with a quantitative approach, quasi-experimental and applied design, the population analyzed was made up of students in the 5th year of high school from the 10 best private schools in Chiclayo, selecting with non-probabilistic sampling, for convenience, 50 students who took Elementary Physics course. The experimental group (GE) consisted of 24 students and the control group (GC) of 22 students. The results determined that the applications of the virtual simulators caused a significant effect on the learning of the elementary physics course in the inquiry competence through the scientific method. For the contrasting of hypotheses, the Mann-Whitney U test was used, which yielded a value U = 73,000, (p_ value = 0.000<0.05) for the control group and U=82,500 (p_value=0.000<0.05) for the experimental group. It was concluded that the GE students obtained better results after the application of virtual simulators. The virtual simulator program to improve learning in the elementary physics course involves two fundamental learning theories such as Seymour Papert\u27s constructionism and Burrhus Frederic Skinner\u27s behaviorism.La presente investigación tuvo como objetivo demostrar la efectividad del programa de simuladores virtuales en el aprendizaje de Física elemental en la competencia de indagación mediante el método científico para construir conocimiento en estudiantes de 5to año de secundaria. Se tomó como basamento teórico los planteamientos de Papert (1987), Díaz Forero (2012), Meza Cuba (2017), entre otros. Metodológicamente, es una investigación de enfoque cuantitativo, diseño cuasi experimental y aplicada, la población analizada estuvo conformada por los estudiantes del 5to año de secundaria los 10 mejores colegios privados de Chiclayo, seleccionando con el muestreo no probabilístico, por conveniencia a 50 estudiantes que llevaron el curso de Física Elemental. El grupo experimental (GE) estuvo conformado por 24 estudiantes y el grupo control (GC) por 22 estudiantes. Los resultados determinaron que las aplicaciones de los simuladores virtuales causaron efecto significativo en el aprendizaje del curso de física elemental en la competencia de indagación mediante el método científico. Para la contrastación de hipótesis se utilizó la prueba U de Mann-Whitney que arrojo un valor U = 73,000, (p_ valor = 0.000<0.05) para el grupo control y U=82,500 (p_valor=0.000<0.05) para el grupo experimental. Se concluyó que las estudiantes del GE obtuvieron mejores resultados después de la aplicación de los simuladores virtuales. El programa de simuladores virtuales para mejorar el aprendizaje en el curso de física elemental, implica dos teorías fundamentales del aprendizaje como el construccionismo de Seymour Papert y el conductismo de Burrhus Frederic Skinner
Revistas - Intercambios
No full textDOCTUM - Revista Venezolana de Investigación Marítima Venezuelan Journal of Maritime ResearchFERMENTUM -Revista Venezolana de Sociología y Antropología Mérida- Venezuela- Año 21. No. 60 Enero-Abril 2011 – ISSN 0798-306
Perspectivas de liderazgo consideradas por Bolman y Deal: un análisis en los gerentes venezolanos
No full textThe purpose of this article is to describe the leadership style that characterizes managers in Barquisimeto, State of Lara, Venezuela. Field research of the exploratory, cross-sectional type was carried out. A 360-degree assessment (self: 80, peer: 160, coordinator: 80 and partners: 160) that took into account the four (4) perspectives of leadership considered by Bolman and Deal (1995), the structural, symbolic, human resource and policy perspectives, was applied to a sample of 80 (eighty) managers. Results show that the managers have a slight tendency to over evaluate themselves positively on all leadership perspectives compared to assessments made by others (the coordinator, peers and collaborators); they tend to prefer structural and symbolic leadership styles almost equally, with an orientation toward human resources in second place and toward policy to a lesser extent.El propósito de este artículo es describir el estilo de liderazgo que caracteriza a los gerentes de la ciudad de Barquisimeto, estado Lara - Venezuela. Para ello se llevó a cabo una investigación de campo tipo exploratoria y transversal, en la que se aplicó a una muestra de ochenta (80) gerentes una evaluación 360º (autoevaluación: 80; pares: 160, coordinador: 80 y colaboradores 160) tomando en cuenta las cuatro (4) perspectivas de liderazgo consideradas por Bolman y Deal (1995), la perspectiva Estructural, la perspectiva Simbólica, la perspectiva Recursos humanos y la perspectiva Política. Los resultados obtenidos evidencian que los gerentes tienden ligeramente a sobre evaluarse positivamente en todas las perspectiva de liderazgo en comparación con las evaluaciones realizadas por los otros (coordinador, pares y colaboradores) además tienden a preferir un estilo de liderazgo Estructural y Simbólico casi simultáneamente, quedando en segundo lugar una orientación de Recursos Humanos y en menor medida la Política
Revistas - Intercambios
No full textOMUNICATION Venezuelan communications studies. Gumilla Center Critical and Alternative Perspective. Members of the Ibero-American Network of Communication and Culture Magazines. Fourth quarter 2001 / No. 116
MATHEMATICAL DISCLOSURES Experimental Faculty of Sciences The University of Zulia Vol. 9 No. 2, 2001
FERMENTUM Venezuelan Journal of Sociology and Anthropology. Center for Research in Human Sciences, University of Los Andes. Mérida, Venezuela / Year 11 No. 32, September-December 2001
OPTION Journal of Human and Social Sciences Department of Human Sciences, Experimental Faculty of Sciences, University of Zulia. Year 17 No. 36, December 2002
VENEZUELAN MANAGEMENT JOURNAL Faculty of Economic and Social Sciences Universidad del Zulia. Year 6 No. 16, October-December 2001
SCIENCE Experimental Faculty of Sciences University of Zulia. Vol. 9 No. 3, July-September 2001
VENEZUELAN GEOGRAPHICAL JOURNAL Institute of Geography and Conservation of Natural Resources Faculty of Forestry and Environmental Sciences University of Los Andes. Volume 41 (1) 200OMUNICACIÓN Estudios venezolanos de comunicaciones. Centro Gumilla Perspectiva Crítica y Alternativa. Integrantes de la Red Iberoamericana de Revistas de Comunicación y Cultura. Cuarto trimestre 2001 / Nº 116
DIVULGACIONES MATEMÁTICAS Facultad Experimental de Ciencias La Universidad del Zulia Vol. 9 Nº 2, 2001
FERMENTUM Revista Venezolana de Sociología y Antropología. Centro de Investigaciones en Ciencias Humanas, Universidad de Los Andes. Mérida, Venezuela / Año 11 No. 32, septiembre-diciembre 2001
OPCIÓN Revista de Ciencias Humanas y Sociales Departamento de Ciencias Humanas, Facultad Experimental de Ciencias, Universidad del Zulia. Año 17 Nº 36, diciembre 2002
REVISTA VENEZOLANA DE GERENCIA Facultad de Ciencias Económicas y Sociales Universidad del Zulia. Año 6 Nº 16, octubre-diciembre 2001
CIENCIA Facultad Experimental de Ciencias Universidad del Zulia. Vol. 9 Nº 3, julio-septiembre 2001
REVISTA GEOGRÁFICA VENEZOLANA Instituto de Geografía y Conservación de Recursos Naturales Facultad de Ciencias Forestales y Ambientales Universidad de Los Andes. Volumen 41 (1) 20