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Educación inclusiva: con quien y hacia dónde. Una perspectiva comunitaria y longitudinal de la inclusión.
Get PDFThis article offers a reflection on two components of Inclusive Education supported by international research. Firstly, its synchronic condition, here specified as community-based, means that the activities of educational institutions are not seen in isolation but in collaboration with the community in which they are located. Both strategies that promote inclusion within the classroom, in line with the general curriculum, and the need to establish a support network using community resources are described. There's a particular emphasis on situations with significant diversity among student learning levels, arguing that a progressive view of learning allows everyone to share content and activities, even if objectives vary. Secondly, we reflect on the diachronic condition of inclusion, defined here as longitudinal, meaning that every inclusive process should aim for social inclusion, considering different life stages. The article concludes by noting the increasing barriers to inclusion as one progresses through these stages, emphasizing the need to consider this longitudinal perspective from the outset and to coordinate educational and social policies to achieve full inclusion.Este artículo presenta una reflexión sobre dos componentes de la Educación Inclusiva apoyada en la investigación a nivel internacional. En primer lugar, su condición sincrónica, aquí especificada como comunitaria, por la que la actividad de los centros educativos no se entiende como aislada, sino en complicidad con la comunidad en que se ubican. Se describen tanto las estrategias que favorecen la inclusión dentro del aula, de acuerdo con el currículo general, como la necesidad de establecer una red de apoyos con los recursos disponibles en la comunidad. Se pone un énfasis especial en las situaciones de gran diversidad entre los niveles de aprendizaje del alumnado, argumentando que una visión progresiva del aprendizaje permite todos compartan contenidos y actividades, aunque varíen los objeticos. En segundo lugar, reflexionamos sobre la condición diacrónica de la inclusión, aquí especificada como longitudinal, por la que todo proceso inclusivo debe tender a la inclusión social, contemplando las diferentes etapas vitales. Se concluye detectando el incremento de barreras para la inclusión a medida que se avanza en dichas etapas, la necesidad que desde las primeras se tenga en cuenta esta perspectiva longitudinal y que se coordinen las políticas educativas y sociales para conseguir una plena inclusión
Está en tus manos
Get PDFThis article is structured around a classroom chronicle that retells an episode that took place in a primary school classroom. Based on this, analisis are intertwined focusing on the decisions made by the teacher protagonist and questions about the assumptions that drive that decision-making, interpreted from the notions of habitus and symbolic violence.El presente artículo se estructura en torno a una crónica de clase que relata un episodio acontecido en un aula de escuela primaria. A partir de ello, se entraman análisis centrados en las decisiones de quien resulta protagonista docente e interrogantes acerca de los supuestos que movilizan esa forma de decidir, interpretados desde la noción de habitus y violencia simbólica.Este artigo é estruturado em torno de uma crônica de sala de aula que relata um episódio ocorrido em uma aula do ensino fundamental. Com base nisso, análises são entrelaçadas, focando nas decisões tomadas pelo professor protagonista e questionamentos sobre os pressupostos que orientam esse processo decisório, interpretados por meio das noções de habitus e violência simbólica
Perfil de Aspirantes a la Escuela Normal en Baja California y Puebla
Get PDFStudies on the profile of candidates to higher education are limited. It was decided to compare the family, socioeconomic and academic characteristics of candidates for the Bachelor’s Degree in Elementary Education in public normal schools of Baja California and Puebla. Profile: woman, single, 18 years old, graduated from a general high school education. More favorable characteristics were identified in the candidates from Baja California.Los estudios sobre el perfil de los aspirantes a la educación superior son escasos. Se compararon cuantitativamente características familiares, socioeconómicas y académicas de los aspirantes a la Licenciatura en Educación Primaria de las escuelas normales públicas de Baja California y Puebla. Perfil: mujer, soltera, 18 años, egresada de bachillerato general escolarizado. Se identificaron características más favorables en Baja California
Hacia la igualdad de género y el empoderamiento científico de niñas y jóvenes mujeres mexicanas del siglo XXI
Get PDFThis work aims to expose the gender prejudices that to this day prevail and are reproduced in educational institutions of all levels in our country. The intention is to promote reflection among readers on the way in which scientific education actions have been undertaken towards girls in our country and the little interest that has been paid to the role played by gender stereotypes in this process.Este trabajo tiene como propósito exponer los prejuicios de género que hasta el día de hoy prevalece y se reproducen en las instituciones educativas de todos los niveles en nuestro país. La intención es promover la reflexión entre los lectores sobre la forma en que se han emprendido acciones de educación científica hacia las niñas en nuestro país y el escaso interés que se ha prestado al papel que cumplen los estereotipos de género en este proceso.Este trabalho visa expor os preconceitos de género que até hoje prevalecem e são reproduzidos em instituições de ensino de todos os níveis do nosso país. A intenção é promover a reflexão entre os leitores sobre a forma como têm sido levadas a cabo ações de educação científica para com as raparigas do nosso país e o pouco interesse que tem sido pago ao papel desempenhado pelos estereótipos de género neste processo
Actividades de resolución de problemas para la enseñanza de inglés en educación media superior
Get PDFThe objective was to analyze the acquisition of English vocabulary by high school students through the implementation of problem-solving activities. A quasi-experimental pretest-posttest design was used, with experimental and control groups. The results suggest that problem-solving activities are effective didactic strategies for teaching English.El objetivo fue analizar la adquisición de vocabulario en idioma inglés de estudiantes de bachillerato a partir de la implementación de actividades de resolución de problemas. Se empleó un diseño cuasiexperimental de pre y post test, con grupo experimental y control. Los resultados sugieren que las actividades de resolución de problemas son estrategias didácticas efectivas para la enseñanza del inglés
Entendiendo el sistema financiero. Importancia de la educación financiera para la población migrante en Estados Unidos
Get PDFDespite having paid attention to remittances, Mexican migration to the United States poses economic challenges that have rarely been analyzed in depth. In this context, financial education has emerged as an important focal point to educate the migrant population about their economic rights. The goal of this research is to analyze the strategies adopted by NGOs supporting migrants in the USA in order to address the financial information gap among migrant populations. A predominantly qualitative methodological approach was followed, supported by relevant statistical data.A pesar de que se ha prestado atención a las remesas, la migración mexicana a los Estados Unidos plantea desafíos económicos que raramente se han explorado en profundidad. En este contexto, la educación financiera ha emergido como un enfoque relevante para capacitar a la población migrante sobre sus derechos económicos. El objetivo de esta investigación es analizar las estrategias adoptadas por las ONGs de apoyo a migrantes en EE.UU. para abordar la brecha de información financiera entre la población migrante. Se siguió un enfoque metodológico principalmente cualitativo, acompañado por datos estadísticos pertinentes
Procesos de subjetivación como sujetos con derechos entre las narrativas oficiales y las personales. Historia de vida de una joven mujer inmigrante indocumentada
Get PDFThe politics of the United States migration system is an element that articulates the creation of specific subjectivities. This article analyzes the process of subjectivation heard directly from the voice of a young undocumented migrant, a DREAMer of Mexican origin as subjects with rights. The study was developed from a theoretical-analytical viewpoint with a methodological perspective of Political Discourse Analysis and its insight tools.Lo político del sistema de migración de los Estados Unidos es un elemento que articula la formación de subjetividades específicas. Este artículo analiza el proceso de subjetivación desde la voz de una joven migrante indocumentada, DREAMer de origen mexicano como sujetos con derechos. El estudio se desarrolló desde la perspectiva teórica-analítica y metodológica del Análisis Político de Discurso y de sus herramientas de intelecció
Dilemas y desafíos metodológicos de una investigación doctoral en tiempos de pandemia
Get PDFThe dilemmas and methodological challenges faced in the fieldwork of a doctoral research during the health contingency due to the pandemic of the SARS-CoV-2 virus that causes the covid-19 disease, are the object of reflection in this article. In this regard, it is shown a description of the systematization about the inquiry process for buildying a response to such challenges. The results of the decisions made and emerging adjustments to the original research plan, contributed to the data collection and provided new learning and skills, in training as an educational researcher.Los dilemas y desafíos metodológicos enfrentados en el trabajo de campo de una investigación doctoral durante la contingencia sanitaria por la pandemia del virus SARS-CoV-2 causante de la enfermedad covid-19, son el objeto de reflexión en este artículo. Al respecto se presenta una sistematización del proceso de indagación para construir rutas de acción ante tales desafíos. Las decisiones asumidas y ajustes emergentes al plan original de investigación contribuyeron a la recolección de los datos y aportaron nuevos aprendizajes y competencias en la formación como investigadora educativa
Paulo Freire e os seus contribuições para a Educação. Uma análise documental sobre suas concepções pedagógicas
No full textThrough the analysis of the categories: banking education, liberating education and pedagogical method, raised by Paulo Freire, it´s recognized that the first one dehumanizes the subjects that need to be emancipated, the second constitutes the space for the development of a critical conscience, and through the third it´s possible to raise awareness for the sake of a true social transformation.Mediante el análisis de las categorías: educación bancaria, educación liberadora y método pedagógico, planteadas por Paulo Freire, se reconoce que la primera deshumaniza a los sujetos que requieren ser emancipados, la segunda constituye el espacio para el desarrollo de una conciencia crítica, y mediante la tercera es posible la concientización en aras de una verdadera transformación social.Por meio da análise das categorias: educação bancária, educação libertadora e método pedagógico, levantadas por Paulo Freire, reconhece-se que a primeira desumaniza os sujeitos que precisam ser emancipados, a segunda constitui o espaço para o desenvolvimento de uma consciência crítica, e através do terceiro é possível sensibilizar para uma verdadeira transformação social
La Pandemia: el sentir de los estudiantes de educación superior.
Get PDFThe objective of this study is to show the feelings of undergraduate students during the health contingency. A qualitative study was carried out, through the narrative of 35 students. The main results show that they faced various feelings and challenges in their learning throughout almost two years of confinement.El objetivo de este estudio es mostrar el sentir de los estudiantes de licenciatura durante la contingencia sanitaria. Se realizó un estudio cualitativo a través de la narrativa de 35 estudiantes. Los principales resultados muestran que éstos se enfrentaron a diversos sentimientos y retos en su aprendizaje a lo largo de casi dos años de confinamiento