296 research outputs found
Sort by
Los maestros de México, ¿ganan mucho o poco?
Get PDFExiste poca claridad sobre el salario de los maestros y directores de la educación básica y media superior en México. Esa incertidumbre se deriva, por una parte, de la dificultad de precisar el salario promedio de los maestros y directores porque depende de muchos factores como nivel educativo, antigüedad, estímulos de carrera magisterial, otras remuneraciones, carga horaria y otros elementos; y, por la otra, por la dificultad de localizar información oficial, clara y transparente, sobre los salarios efectivos o líquidos de los maestros. Con base en información oficial localizada tanto a nivel federal como de la ciudad de México y en datos comparables de la Organización para la Cooperación y Desarrollo Económicos se construye una explicación sobre el nivel salarial de educadoras, maestros, profesores y directores de preescolar, primaria, secundaria y preparatoria. Se coloca especial énfasis en el comparativo de salarios a nivel mundial entre países miembros de la OCDE. El artículo concluye que en muchos casos los maestros y directores mexicanos perciben buenos salarios, y, en algunos casos, como en el nivel de secundaria, reciben salarios muy elevados. 
Violencia política y descolonización. Una genealogía de Alaletik
Get PDFConflicts and wars of occupation highlight the racism and dehumanization faced by the children and youth of resistance communities, whose existence is seen as a threat to the world system. In Chiapas, at least three generations of girls and boys (alaletik) have grown up amidst colonization and war, but they have also strengthened their struggle and organization. This article presents a genealogy of Zapatista childhoods through narratives and experiences with Tseltal, Tsotsil, and Cho'l families.Los conflictos y las guerras de ocupación evidencian el racismo y la deshumanización contra la niñez y juventud de pueblos en resistencia, cuya existencia se considera una amenaza al sistema-mundo. En Chiapas, al menos tres generaciones de niñas y niños (alaletik) han crecido entre colonización y guerra, pero también han fortalecido su lucha y organización. Este artículo presenta una genealogía de las niñeces zapatistas a través de narrativas y experiencias con familias tseltales, tsotsiles y cho'les.Os conflitos e as guerras de ocupação evidenciam o racismo e a desumanização contra as crianças e os jovens dos povos em resistência, cuja existência é considerada uma ameaça ao sistema mundial. Em Chiapas, pelo menos três gerações de meninas e meninos (alaletik) cresceram entre a colonização e a guerra, mas também fortaleceram sua luta e organização. Este artigo apresenta uma genealogia das infâncias zapatistas por meio de narrativas e experiências com famílias tseltales, tsotsiles e cho'les
El Sistema Educativo Mexicano: una perspectiva propositiva hacia 2030
Get PDFThis text examines the structural challenges of the Mexican educational system and proposes strategic actions aimed at fostering an inclusive and high-quality education framework aligned with the Sustainable Development Goals. It addresses issues such as quality, equity, teacher training, digitalization, evaluation, and governance, emphasizing the impact of the pandemic. Drawing on UNESCO's proposals, the text underscores the need for a collective effort to transform education into a driver of sustainable development and social justice.El texto analiza los desafíos estructurales y propone acciones estratégicas hacia un sistema educativo inclusivo y de calidad en México, alineado con los Objetivos de Desarrollo Sostenible. Se abordan temas como calidad, equidad, formación docente, digitalización evaluación y gobernanza, destacando el impacto de la pandemia. Basado en propuestas de la UNESCO, el texto enfatiza la necesidad de un esfuerzo colectivo para transformar la educación en un motor de desarrollo sostenible y justicia social
Desarrollo de competencias en el modelo tradicional y el modelo virtual de enseñanza. Un comparativo universitario
Get PDFThis qualitative and comparative research aims to analyze the learning outcomes of two control groups within the same class: one utilizing a traditional classroom system and the other engaged in an online modality. The study seeks to identify whether students achieve comparable levels of learning across both formats, while highlighting the advantages and disadvantages associated with each approach. The findings contribute valuable insights for educational decision-making. The research concludes that the digital approach enhances students' abilities in abstraction and synthesisEs una investigación cualitativa y comparativa cuyo objetivo es comparar el aprendizaje de dos grupos con la misma asignatura: uno en presencial y otro en virtual, durante dos semestres consecutivos. Busca evidenciar si el aprendizaje en virtual es equiparable al tradicional, identificando ventajas, desventajas y hallazgos que guíen decisiones educativas. Concluye que el entorno digital mejora la abstracción y síntesi
El pensamiento crítico como un elemento crucial en la formación integral y la educación ciudadana
Get PDFThis paper discusses the important role played by critical thinking in comprehensive education and in the citizenship-centered education model. To this end, it is proposed to revalue and promote in the classroom on a continuous basis some activities focused on thinking, such as inquiry, argumentation, decision making and responsible participation.En este trabajo, se discute el importante papel que juega el pensamiento crítico en la formación integral y en el modelo de educación centrado en la ciudadanía. Para ello, se propone revalorar y promover en las aulas de manera continua algunas actividades centradas en el pensamiento como es el caso de la indagación, la argumentación, la toma de decisiones y la participación responsable
La era digital cambió el mundo ... ¿y la educación?
Get PDFThis article addresses some of the challenges regarding the relation between education and the uncounterable advance of tools such as the Information and communication technologies (TICs) and artificial intelligence (AI). Some of the impacts on education that are discussed are the need for change in the institutional structures, in particular those that refer to its rigidity and slowness; the meaning of technology, its non- neutrality and recent changes in the human/technology loop; the new students, their attention and technological distraction and specially, the role of the adult/student relationship in education. Facing the advent of hybrid education, this article puts the accent on four aspects: a) the need to strengthen the human faculties when considering the use of technological tools in education; b) the importance of placing ethics at the center of a hybrid education; c) the urgent need to patronage and strengthening of the teaching profession facing its redefinition and identity, and d) the importance of promoting a large alliance in order to converge in a common vision on how education should be.Este articulo examina algunos de los desafíos que enfrenta la educación ante el incontrarrestable avance del desarrollo de herramientas como las tecnologías de la información y la comunicación (TICs) y la inteligencia artificial (IA). En particular se analizan la necesidad de cambios en la estructura institucional de la educación, en particular aquellos relacionados con sus rigideces y lentitud; el significado de la tecnología, su no neutralidad y los cam bios que se instalan en el circuito humano/tecnología; los nuevos alumnos, su atención y la distracción tecnológica, y en particular el rol de la relación alumno/adulto en la educación. Ante el advenimiento de una educación hibrida, este documento pone el acento en cuarto aspectos: a) la necesidad de fortalecer las facultades humanas al considerar el uso de estas herramientas tecnológicas en la educación, b) la importancia de situar la ética en el centro de una educación hibrida ; c) la urgencia de desarrollar una política de apoyo y fortalecimiento docente ante la redefinición e identidad de la profesión, y d) la importancia de fomentar una gran alianza para converger en una visión común acerca de cómo ha de ser la educación
La escuela que necesitamos
Get PDFA partir de décadas de experiencias, la autora comparte sus ideas sobre cómo nuestras instituciones educativas pueden evolucionar para responder mejor a los desafíos actuales del país. Es una invitación a imaginar y debatir nuevas formas de revitalizar el sistema educativo nacional. Con un enfoque inclusivo y comprometido, esta obra busca inspirar a todos aquellos que anhelan una educación más significativa y capaz de formar a las próximas generacione
Idoneidad profesional en estudiantes de trabajo social en comparación con estudiantes de medicina y psicología
Get PDFThe purpose of this article is to determine the characteristics of professional suitability in medical, psychology, and social work students. The analysis methodology was quantitative, using the Professional Suitability Scale, administered to 336 undergraduate students of psychology, medicine, and social work. The main findings show explanatory models predicting practical suitability, which is highly predicted by personal suitability (B = .606) and social awareness by ethical suitability (B = .559), besides the scale shows internal consistency.El objetivo de este artículo fue determinar las caracteristicas de la idoneidad profesional en estudiantes de medicina y psicología en comparación con estudiantes de Trabajo Social. La metodología de análisis fue cuantitativa no experimental, transeccional, correlacional-causal con diseño de encuesta utilizando la escala de idoneidad profesional de Tam et al (2013), aplicada a 336 estudiantes universitarios de psicología, medicina, trabajo social. Los principales hallazgos muestran una representación de la idoneidad práctica y de la dimensión de conciencia social en los estudiantes de trabajo social desde la comparación de los perfiles disciplinares, además modelos explicativos predictivos de la idoneidad práctica la cual se predice altamente por la idoneidad personal (B= .606) y la conciencia social por la idoneidad ética (B= .559)
Educação em rebeldia: onde o povo manda e a escola obedece
Get PDFAutonomous education reveals a critical pedagogical project that combines political resistance, territorial defense, and emancipatory learning practices. These rebellious schools, built and managed by Indigenous peoples of Chiapas, reject state and neoliberal logics, centering local knowledge, self-determination, and collective awareness. This communal, disobedient, and decolonizing alternative shows that other ways of schooling are possible when education obeys the decisions of local self-government.La educación autónoma revela un proyecto pedagógico crítico que combina resistencia política, defensa territorial y prácticas emancipadoras de aprendizaje. Sus escuelas en rebeldía, construidas y manejadas por los pueblos indígenas de Chiapas, rechazan las lógicas estatales y neoliberales, concentrándose en saberes propios, autodeterminación y conciencia colectiva. Una alternativa comunal desobediente y descolonizante por y para los pueblos está demostrando que otros modos de construir educación son posibles cuando ésta obedece a su autogobierno local.A educação autônoma revela um projeto pedagógico crítico que articula resistência política, defesa do território e práticas emancipadoras de aprendizagem. Suas escolas em rebeldia, construídas e geridas pelos povos indígenas de Chiapas, rejeitam lógicas estatais e neoliberais, priorizando saberes próprios, autodeterminação e consciência coletiva. Essa alternativa comunal, desobediente e descolonizante demonstra que outros modos de fazer escola são possíveis quando ela obedece ao autogoverno local
A expansão do nível de pós-graduação argentino e suas implicações para a profissão acadêmica. Indagações descritivas sobre a oferta, matrícula e graduação
No full textWe present a first documentary exploration of the expansion processes of the postgraduate level in Argentina based on the analysis of the 2023 report of the National Commission for Evaluation and University Accreditation between the years 1998-2022. The findings arise from a larger investigation that seeks to understand the expansion of postgraduate training and its impact on the Latin American academic professionPresentamos una primera exploración documental de los procesos de expansión del nivel de posgrado en Argentina a partir del análisis del informe 2023 de la Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria entre los años 1998-2022. Los hallazgos se desprenden de una investigación mayor que busca comprender la expansión de la formación de posgrado y su incidencia en la profesión académica latinoamericana.
Apresentamos uma primeira exploração documental dos processos de expansão do nível de pós-graduação na Argentina a partir da análise do relatório de 2023 da Comissão Nacional de Avaliação e Acreditação Universitária entre os anos de 1998-2022. Os achados surgem de uma investigação maior que busca compreender a expansão da formação de pós-graduação e seu impacto na profissão acadêmica latino-americana