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Um diálogo entre arquivo, conhecimento e tecnologia
Get PDFObjective. Perform a brief reflection on knowledge management in archives, emphasizing the connections necessary for a dialogue between archive, knowledge and technology. Method. It consists in review of material previously published in the areas of Management Science, Archival Science and Information Science. The sources consulted consist of books, theses, texts on websites and scientific journal articles indexed in Google Scholar. Thus, the collected data is analyzed qualitatively. Results. There is a close relationship between the archive, knowledge and technology. In this sense, the document has the role of interlocutor in this dialogue. The interdisciplinary scenario envisioned, enhance existing rapprochement between the archival practices and knowledge management, in order to make possible a feedback cycle that will support the practices related to the management, either, of knowledge, of information or of documents. Conclusions. There is need for further studies to address the potential of the archives in order to fill possible gaps theory thus reach multiple looks more points interdisciplinary convergence. Finally, there is the informational potential of archives, then mediated by technology information, can enrich the knowledge management practices, and for this it is essential to strengthen the interdisciplinary relationships between Management Science, Archival Science and Information Science.Objetivo. Realizar una breve reflexión sobre la gestión del conocimiento en archivos, enfatizando las relaciones necesarias para un diálogo entre archivo, conocimiento y tecnología. Método. Consiste en la revisión de materiales previamente publicados de las áreas de la Administración, Archivología y Ciencia de la Información. Las fuentes consultadas consisten en libros, tesis, textos en webs de la internet y artículos científicos de periódicos indexados en el Google Scholar. Así, los datos recogidos fueron analizados de forma cualitativa. Resultados. Hay una estrecha relación entre el archivo, el conocimiento y la tecnología. En este sentido, el documento ejerce el papel de interlocutor de este diálogo. El escenario interdisciplinar vislumbrado, realza la aproximación existente entre las prácticas archivísticas y la gestión del conocimiento, de modo que posibilite un ciclo de retroalimentación que servirá de apoyo a las prácticas relacionadas a la gestión, sea ella, del conocimiento, de la información o de documentos. Conclusiones. Hay la necesidad de más estudios que aborden el potencial de los archivos, a fin de llenar posibles lagunas teóricas, así, múltiples enfoques alcanzarán más puntos de convergencia interdisciplinares. Por fin, se destaca que el potencial informacional de los archivos, entonces mediado por las tecnologías de la información, podrá enriquecer las prácticas de gestión del conocimiento, y para esto, es esencial reforzar las relaciones interdisciplinares entre Administración, Archivología y Ciencia de la Información.Objetivo. Realizar uma breve reflexão sobre a gestão do conhecimento em arquivos, enfatizando as ligações necessárias para um diálogo entre arquivo, conhecimento e tecnologia. Método. Consiste na revisão de materiais previamente publicados das áreas da Administração, Arquivologia e Ciência da Informação. As fontes consultadas consistem em livros, teses, textos em sites da internet e artigos científicos de periódicos indexados no Google Scholar. Assim, os dados coletados são analisados de forma qualitativa. Resultados. Há uma estreita relação entre o arquivo, o conhecimento e a tecnologia. Neste sentido, o documento exerce o papel de interlocutor deste diálogo. O cenário interdisciplinar vislumbrado, realça a aproximação existente entre as práticas arquivísticas e a gestão do conhecimento, de modo que possibilite um ciclo de retroalimentação que servirá de apoio às práticas relacionadas à gestão, seja ela, do conhecimento, da informação ou de documentos. Conclusões. Há necessidade de mais estudos que abordem o potencial dos arquivos, a fim de preencher possíveis lacunas teóricas, assim, múltiplos olhares alcançarão mais pontos de convergência interdisciplinares. Por fim, destaca-se que o potencial informacional dos arquivos, então mediado pelas tecnologias da informação, poderá enriquecer as práticas de gestão do conhecimento, e para isto, é essencial reforçar as relações interdisciplinares entre Administração, Arquivologia e Ciência da Informação
Letramento informacional mediante de Moodle
No full textThis articles described the experience of the Library "Dr. Claudio Williman " Faculty of Physical Education Institute (IUACJ) in the development of courses, that contribute to improving the formal quality of academic work. Different types of courses provided by the Library , which generate credits and are developed under the Moodle platform. The integration process described Moodle as an educational tool for facilitating the development and organization of the courses are presented. The contribution of the librarian is analyzed, as information manager, evaluating resources and then make them available to the academic community of students, providing actions that contribute to consolidate the Library in its role of literacy, favoring the acquisition of knowledge and skills users. Courses taught by the Library describing structure, applied methodology and teaching resources offered also enumerate.Se describe la experiencia de la Biblioteca “Dr. Claudio Williman” de la Facultad de Educación Física del Instituto Universitario de la Asociación Cristiana de Jóvenes (IUACJ), en el desarrollo de cursos que contribuyen a la mejora de la calidad formal de los trabajos académicos. Se presentan distintos tipos de cursos impartidos por Biblioteca de carácter semipresencial, los cuales generan créditos académicos y son desarrollados bajo la plataforma Moodle. Se describe el proceso de integración del IUACJ a Moodle como herramienta educativa facilitadora para el desarrollo y organización de los cursos. Se analiza la contribución del bibliotecólogo, como gestor de información, evaluando recursos para luego ponerlos a disposición de la comunidad académica de estudiantes, proporcionando acciones que contribuyan a consolidar a la Biblioteca en su rol de alfabetizador, favoreciendo la adquisición de conocimientos y habilidades de los usuarios. También se enumeraran los cursos dictados por la Biblioteca describiendo estructura, metodología aplicada y recursos didácticos.Descreve-se a experiência da Biblioteca “Dr. Claudio Williman” da Faculdade de Educação Física do Instituto Universitário da Associação Cristã de Jovens (IUACJ), no desenvolvimento de cursos que contribuem à melhora da qualidade formal dos trabalhos acadêmicos. Apresentam-se diferentes tipos de cursos dados por Biblioteca de tipo semipresencial, os quais geram créditos acadêmicos e são desenvolvidos sob a plataforma Moodle. Descreve-se o processo de integração do IUACJ a Moodle como ferramenta educativa facilitadora para o desenvolvimento e organização dos cursos. Analisa-se a contribuição do bibliotecólogo, como gestor da informação, avaliando recursos para depois pô-los a disposição da comunidade acadêmica de estudantes, proporcionando ações que contribuam a consolidar à Biblioteca em seu rol de educador, favorecendo a aquisição de conhecimentos e habilidades dos usuários. Também se enumerassem os cursos ditados pela Biblioteca descrevendo estrutura, metodologia aplicada e recursos didáticos
A ética no serviço de catalogação: uma revisão bibliográfica
Get PDFObjective: The study analyzes the presence of ethics in cataloging service performed by the librarian. Method: The study used the method of literature review. Results: The results obtained are the conceptualization of ethics term ; affirmation of the importance of information technologies and communication for cataloging service and information retrieval systems ; the ethical role of the librarian in cataloging service. Conclusions: The bibliographic review allowed to make proposals for future studies in the field of Library and Information Science.Objetivo: El estudio analiza la presencia de la ética en el servicio de catalogación realizado por el bibliotecario. Método: Se aplicó la revisión bibliográfica sistemática. Resultados: Se obtuvo la conceptualización del término ética; la afirmación de la importancia de las tecnologías de la información y comunicación para el servicio de catalogación y los sistemas de recuperación de la información; y el papel ético del bibliotecario en el servicio de catalogación. Conclusiones: La presente revisión bibliográfica posibilitó presentar propuestas para futuros estudios en el área de la Bibliotecología y Ciencia de la Información.Objetivo: O estudo analisa a presença da ética no serviço de catalogação realizado pelo bibliotecário. Método: O estudo se utilizou do método de revisão bibliográfica. Resultados: Nos resultados se obteve a conceituação do termo ética; afirmação da importância das tecnologias da informação e comunicação para o serviço de catalogação e os sistemas de recuperação da informação; o papel ético do bibliotecário no serviço de catalogação. Conclusões: O presente estudo de revisão bibliográfica possibilitou apresentar propostas para futuros estudos na área da Biblioteconomia e Ciência da Informação
Implementação do sistema ABCD no CRAI da Universidade de Cienfuegos
No full textInforms severals aspects about implementation experience of ABCD system in the Information Resource Center for Learning of the University of Cienfuegos.Informa diversos aspectos sobre la experiencia de implementación del sistema ABCD en el Centro de Recursos para el Aprendizaje y la Investigación de la Universidad de Cienfuegos.Informa diversos aspectos sobre a experiência de implementação do sistema ABCD no Centro de Recursos Informacionais para Pesquisa e Ensino da Universidade de Cienfuegos
Comportamento informacional versus comunicação: aplicação de modelos em contextos multidisciplinares
Get PDFThis paper deals with the information behavior as support for models of communication design in the areas of Information Science, Library and Music. The communication models proposition is based on models of Tubbs and Moss (2003), Garvey and Griffith (1972), adapted by Hurd (1996) and Wilson (1999). Therefore, the questions arose: (i) what are the informational skills required of librarians who act as mediators in scholarly communication process and informational user behavior in the educational environment?; (ii) what are the needs of music related researchers and as produce, seek, use and access the scientific knowledge of your area?; and (iii) as the contexts involved in scientific collaboration processes influence in the scientific production of information science field in Brazil? The article includes a literature review on the information behavior and its insertion in scientific communication considering the influence of context and/or situation of the objects involved in motivating issues. The hypothesis is that the user information behavior in different contexts and situations influence the definition of a scientific communication model. Finally, it is concluded that the same concept or a set of concepts can be used in different perspectives, reaching up, thus, different results.Este artículo aborda el comportamiento informacional como subsidio para el diseño de modelos de la comunicación en las áreas de Ciencias de la Información, Bibliotecología y Música. La proposición de modelos de comunicación se basa en modelos de Tubbs y Moss (2003), Garvey y Griffith (1972), adaptados por Hurd (1996) y Wilson (1999). Con este fin, se plantearon los temas: (i) ¿Cuáles son las habilidades informacionales requeridas de bibliotecarios que actúan como mediadores en los procesos de comunicación científica y comportamiento informativo de los usuarios, en el contexto educativo?; (ii) ¿Cuáles son las necesidades de los investigadores en el área de la música y cómo producir, buscar, utilizar y acceder a los conocimientos científicos de su área?; ¿y (iii) cómo influyen los contextos implicados en procesos de colaboración científica en la producción científica del área de Ciencias de la información en Brasil? El artículo es una revisión de la literatura sobre el comportamiento informacional y su inserción en la comunicación científica teniendo en cuenta la influencia del contexto o situación de los objetos involucrados en los temas motivadores. La hipótesis es que el comportamiento del usuario en diferentes contextos y situaciones informativo influyen en la definición de un modelo de comunicación científica. Al final, se concluye que un mismo concepto o un conjunto de conceptos puede utilizarse bajo diferentes perspectivas, obteniéndose, de esta manera, diferentes resultados.Este artigo trata do comportamento informacional como subsídio para o desenho de modelos de comunicação nas áreas de Ciência da Informação, Biblioteconomia e Música. A proposição de modelos de comunicação está fundamentada nos modelos de Tubbs e Moss (2003), Garvey e Griffith (1972), adaptado por Hurd (1996), e Wilson (1999). Para tanto, levantaram-se as questões: (i) quais são as competências informacionais requeridas dos bibliotecários que atuam como mediadores nos processos de comunicação científica e comportamento informacional do usuário, no contexto educacional?; (ii) quais as necessidades dos pesquisadores da área de música e como produzem, buscam, utilizam e acessam o conhecimento científico de sua área?; e (iii) como os contextos envolvidos nos processos de colaboração científica influenciam na produção científica da área de Ciência da Informação no Brasil? O artigo faz uma revisão de literatura a respeito do comportamento informacional e de sua inserção na comunicação científica considerando a influência do contexto e/ou situação dos objetos envolvidos nas questões motivadoras. A hipótese é que o comportamento informacional do usuário em diferentes contextos e situações influenciam na definição de um modelo de comunicação científica. Ao final, conclui-se que um mesmo conceito, ou um conjunto de conceitos pode ser utilizado sob diferentes perspectivas, alcançando-se, deste modo, diferentes resultados
Impacto do programa de letramento informacional na Universidad de las Ciencias Informáticas
No full textThe research describes the evaluation and impact of Information Literacy through the implementation of a training program in postgraduate courses at the Informatics Science University. To obtain the results were used survey techniques, statistical analysis and verification, selecting a sample of 84 trainees involved in the courses, ranked graduates and trainers. The evaluation of the results is divided into two steps: before and after the course has been taught. A set of indicators have been taken. The courses have been widely accepted and considered very useful and necessary for both students and trainers at the university.La investigación describe la evaluación y el impacto de la Alfabetización Informacional en la Universidad de las Ciencias Informáticas, a partir de la aplicación de un programa de formación en cursos de posgrado. Para la obtención de los resultados se utilizaron las técnicas de la encuesta, el análisis estadístico y la constatación, seleccionando una muestra de 84 involucrados en los cursos, clasificados en egresados y capacitadores. La evaluación de los resultados se divide en dos etapas: antes y después de impartir el programa de alfabetización informacional, a partir de un conjunto de indicadores. Los cursos han tenido gran aceptación en la universidad, considerándose muy útil y necesario tanto para estudiantes como para capacitadores.A pesquisa descreve a avaliação e o impacto do Letramento Informacional na Universidad de las Ciencias Informáticas, a partir da aplicação de um programa de formação em cursos de pós-graduação. Para a obtenção dos resultados se utilizaram as técnicas da enquete, a análise estatística e a constatação, selecionando uma amostra de 84 participantes nos cursos, classificados em egresados e capacitadores. A avaliação dos resultados se divide em duas etapas: antes e depois de dar o programa de letramento informacional, a partir de um conjunto de indicadores. Os cursos tiveram muita aceitação na universidade, considerando-se muito uteis e necessários tanto para os estudantes como para capacitadores
Learning Commons em bibliotecas acadêmicas
Get PDFLike all human creations, institutions transform and evolve over time. Libraries also have changed to respond the needs of its users. Academic libraries physical spaces are one of the turned aspects, an example are the Learning Commons (spaces for collaborative work in academic libraries). The main purpose of this paper is to expose the characteristics of the Learning Commons model with a brief account of the history of planning and construction of academic libraries. This paper also aims to present the manner in which a Learning Commons has been implemented at the library of Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey (ITESM), Campus Monterrey in Mexico.Como toda creación humana, las instituciones se transforman y evolucionan con el paso del tiempo. Dicho principio afecta también a las bibliotecas académicas, las cuales han debido cambiar constantemente para responder a las necesidades de sus usuarios. El espacio físico de la biblioteca académica es uno de los muchos aspectos marcados por el cambio, ejemplo de lo cual son los espacios para el trabajo colaborativo en bibliotecas académicas, mejor conocidos como Learning Commons en la literatura especializada. Este trabajo tiene como propósito exponer las características de este modelo, para lo cual se hará un breve recuento de la historia de la planeación y la construcción de las bibliotecas académicas. Asimismo, se expondrá la manera en la cual se ha implementado el esquema Learning Commons de la biblioteca del Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey (ITESM), campus Monterrey en México.Ao igual que toda criação humana, as instituições se transformam e evoluem com o passo do tempo. Dito princípio afeta também às bibliotecas acadêmicas, as quais deveram mudar constantemente para responder às necessidades de seus usuários. O espaço físico da biblioteca acadêmica é um dos muitos aspectos marcados pela mudança, exemplo do qual são os espaços para o trabalho colaborativo em bibliotecas acadêmicas, melhor conhecidos como Learning Commons na literatura especializada. Este trabalho tem como propósito expor as características deste modelo, para o qual se fará uma breve recontagem da história da planeamento e a construção das bibliotecas acadêmicas. Assim mesmo, se exporá a forma na qual se implementou o esquema Learning Commons da biblioteca do Instituto Tecnológico e de Estudos Superiores de Monterrey (ITESM), campus Monterrey em México
O acesso à informação como eixo principal da responsabilidade social do profissional da informação
Get PDFObjective. This paper reflects about relationship between social responsibility of Information Science (IS) and its professionals at present, from a focus on human rights and inclusion in the knowledge society. Method. Literature review of the main authors that treat information science with a social focus. Results. They were identified several arguments that confirm the role played by the information professionals as promoters and guards the Right of Access to Information. Conclusions. We believe that providing access to information is the main axis of the social responsibility of information professionals.Objetivo. Este artículo reflexiona sobre la relación entre la responsabilidad social de las Ciencias de la Información (CI) y sus profesionales en la actualidad, desde un enfoque de derechos humanos e inclusión en la sociedad del conocimiento. Método. Se realizó una revisión sistemática de la literatura de los principales autores que tratan la ciencia de la información con un enfoque social. Resultados. Se identificaron diversos argumentos que confirman el papel desempeñado por los profesionales de la información como promotores y vigilantes del Derecho de Acceso a la Información. Conclusões. Se concluye que el acceso a la información es el eje principal de la responsabilidad social de los profesionales de la información.Objetivo. Este artigo reflete sobre a relação entre a responsabilidade social das Ciências da Informação (CI) e seus profissionais na atualidade, a partir de um enfoque de direitos humanos e inclusão na sociedade do conhecimento. Método. Foi realizada uma revisão sistemática da literatura dos principais autores que abordam a Ciência da Informação com um enfoque social. Resultados. Foram identificados diversos argumentos que confirmam o papel desenvolvido pelos profissionais da informação como promotores e vigilantes do Direito de Acesso à Informação. Conclusão. Conclui-se, portanto que o acesso à informação é o eixo principal da responsabilidade social dos profissionais da informação
Agradecimientos - Edição 60
No full textBiblios wish to acknowledge the support of the following professionals who participated in the review process of submissions for our issue 60.ReviewersAndré Ancona Lopez (Universidade de Brasília - UnB, Brasil)Gildenir Carolino Santos (Universidade Estadual de Campinas - UNICAMP, Brasil)Jacira Gil Bernardes (Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS, Brasil)Rodrigo Donoso Vegas (Universidad de Chile - UCHILE, Chile)Saúl Hiram Souto Fuentes (Universidad de Monterrey - UDEM, México)Reviewers invitedAlejandro Uribe Tirado (Universidad de Antioquia - UDEA, Colombia)Fernanda Passini Moreno (Universidade de Brasília - UnB, Brasil)José Bernal Rivas Fernández (Universidad de Costa Rica - UCR, Costa Rica)Marta Lígia Pomim Valentim (Universidade Estadual Paulista - UNESP, Brasil)Orlando Corzo Cauracurí (Universidad Nacional Mayor de San Marcos - UNMSM, Perú)Terezinha Elisabeth da Silva (Universidade Estadual de Londrina - UEL, Brasil)Zaira Regina Zafalon (Universidade Federal de São Carlos - UFSCAR, Brasil)In the same way our acknowledge to University Library System (University of Pittsburgh - PITTS, USA) by constant technical support and advice for our journal.Biblios desea agradecer el apoyo de los siguientes profesionales que participaron en el proceso de evaluación de las sumisiones para nuestra edición 60.EvaluadoresAndré Ancona Lopez (Universidade de Brasília - UnB, Brasil)Gildenir Carolino Santos (Universidade Estadual de Campinas - UNICAMP, Brasil)Jacira Gil Bernardes (Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS, Brasil)Rodrigo Donoso Vegas (Universidad de Chile - UCHILE, Chile)Saúl Hiram Souto Fuentes (Universidad de Monterrey - UDEM, México)Evaluadores invitadosAlejandro Uribe Tirado (Universidad de Antioquia - UDEA, Colombia)Fernanda Passini Moreno (Universidade de Brasília - UnB, Brasil)José Bernal Rivas Fernández (Universidad de Costa Rica - UCR, Costa Rica)Marta Lígia Pomim Valentim (Universidade Estadual Paulista - UNESP, Brasil)Orlando Corzo Cauracurí (Universidad Nacional Mayor de San Marcos - UNMSM, Perú)Terezinha Elisabeth da Silva (Universidade Estadual de Londrina - UEL, Brasil)Zaira Regina Zafalon (Universidade Federal de São Carlos - UFSCAR, Brasil)De igual forma el reconocimiento a la University Library System (University of Pittsburgh - PITTS, USA) por el soporte técnico constante y la asesoría a nuestra revista.Biblios deseja reconhecer o apoio dos seguintes profissionais que participaram em o processo de avaliação das submissões para nossa edição 60.AvaliadoresAndré Ancona Lopez (Universidade de Brasília - UnB, Brasil)Gildenir Carolino Santos (Universidade Estadual de Campinas - UNICAMP, Brasil)Jacira Gil Bernardes (Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS, Brasil)Rodrigo Donoso Vegas (Universidad de Chile - UCHILE, Chile)Saúl Hiram Souto Fuentes (Universidad de Monterrey - UDEM, México)Avaliadores convidadosAlejandro Uribe Tirado (Universidad de Antioquia - UDEA, Colombia)Fernanda Passini Moreno (Universidade de Brasília - UnB, Brasil)José Bernal Rivas Fernández (Universidad de Costa Rica - UCR, Costa Rica)Marta Lígia Pomim Valentim (Universidade Estadual Paulista - UNESP, Brasil)Orlando Corzo Cauracurí (Universidad Nacional Mayor de San Marcos - UNMSM, Perú)Terezinha Elisabeth da Silva (Universidade Estadual de Londrina - UEL, Brasil)Zaira Regina Zafalon (Universidade Federal de São Carlos - UFSCAR, Brasil)Da mesma forma o reconhecimento à University Library System (University of Pittsburgh - PITTS, USA) pelo suporte técnico constante e a assessoria para nossa revista
Análise da produção científica em tecnologia da informação: Estudo panorâmico dos artigos publicados pelos professores de biblioteconomia da UnB
Get PDFObjective. Research that objective to analyze the scientific production in information technology by professors of biblioteconomy, Faculty of Information Science, University of Brasilia (Brazil), through the Curriculum Lattes Platform of teachers cited. Method. Adopts inductive method, bibliographical research and technical, quantitative research and data collection approach and document analysis from Lattes (Lattes Platform) of the selected teachers. Results. Presents that the areas databases, libraries and digital repositories as that have the greatest production, metadata and library automation system areas as those with lack of jobs published, the most used types of records are the proceedings of congress, course conclusion papers and journal articles, as well the thesis and extended abstracts are little used, besides identifying other areas not listed in the original scope of work such as electronic document management, digital preservation, information security, information architecture, hypertext and applied technologies. Conclusions. The analysis of scientific production helps in decision-making, idealizes an overview of professors\u27 research, and helps understand how certain area behaves and its main composition of subjects.Objetivo. El estudio analiza la producción científica sobre tecnología de la información de los profesores de la especialidad de bibliotecología de la Facultad de Ciencia de la Información de la Univeridade de Brasilia (Brasil), por medio de los Currículos de la Plataforma Lattes de los profesores citados. Método. Adopta el método inductivo, la investigación bibliográfica como técnica, investigación cuantitativa como abordaje de colecta de datos y el análisis documental a partir del Currículo Lattes (Plataforma Lattes) de los profesores seleccionados. Resultados. Presenta a las áreas: bases de datos, bibliotecas y repositórios digitales, como las que poseen mayor producción, y las áreas: metadados y sistema de automatización de bibliotecas, como aquellas con carencia de trabajos publicados; los tipos de registros más utilizados son los anales de congreso, monografias finales de graduación, y artículos de revistas; y los poco usados son las tesis y los resúmenes expandidos; además de la identificación de otras áreas no consideradas en el enfoque inicial del estudio, como: gestión electrónica de documentos, preservación digital, seguridad de la información, arquitectura de la información, hipertexto, y tecnologías aplicadas. Conclusiones. El análisis de la producción científica contribuye a la toma de decisiones, da una idea del panorama de investigación de los profesores, ayuda a comprender como determinadas áreas se comportan, y como es su composición principal de temas.Objetivo. O estudo analisa a produção científica em tecnologia da informação pelos professores do curso de biblioteconomia, da Faculdade de Ciência da Informação, da Univeridade de Brasília (Brasil), por meio dos Currículos da Plataforma Lattes dos citados professores. Método. Adota o método indutivo, a pesquisa bibliográfica como técnica, pesquisa quantitativa como abordagem de coleta de dados e a análise documental a partir do Currículo Lattes (Plataforma Lattes) dos professores selecionados. Resultados. Apresenta as áreas bases de dados, bibliotecas e repositórios digitais como as que possuem maior produção, e as áreas metadados e sistema de automação de bibliotecas como aquelas com carência de trabalhos publicados; os tipos de registros mais utilizados são os anais de congresso, trabalhos de conclusão de curso e artigos de periódicos, e os pouco usados são as teses e resumos expandidos; além da identificação de outras áreas não elencadas no escopo inicial do trabalho tais como gerenciamento eletrônico de documentos, preservação digital, segurança da informação, arquitetura da informação, hipertexto e tecnologias aplicadas. Conclusões. A análise da produção científica auxilia na tomada de decisão, idealiza um panorama de pesquisa dos professores, ajuda a compreender como determinada área se comporta e sua principal composição de assuntos