Universidad Femenina del Sagrado Corazón
Repositorio Institucional UNIFÉ (Univ. Femenina del Sagrado Corazón)Not a member yet
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Hotel boutique en el distrito de Paracas
No full textLa presente investigación aplicada trata de un Hotel boutique en el distrito de Paracas, concluye en una propuesta de diseño arquitectónico con la finalidad que la infraestructura hotelera de lujo se siga desarrollando en la región, que refleje y transmita experiencias a los visitantes; de esta manera incentivando el turismo local abriendo nuevas posibilidades de inversión en el país. El proyecto arquitectónico además de cumplir con todos los parámetros urbanísticos y edificatorios que rige la normativa vigente propone un diseño contemporáneo con espacios que generen sensaciones y emociones, ya que se considera fundamental que la arquitectura produzca una experiencia sensorial integral.This applied research deals with a boutique hotel in the Paracas district, it concludes in an architectural design proposal with the purpose that the luxury hotel infrastructure continues to develop in the region, reflecting and transmitting experiences to visitors; in this way, encouraging local tourism, opening up new investment possibilities in the country. The architectural project, in addition to complying with all the urban and building parameters governed by current regulations, proposes a contemporary design with spaces that generate sensations and emotions, since it is considered essential that architecture produces a comprehensive sensory experience.TesisDiseño Arquitectónic
Relación entre el liderazgo transformacional del rector y autoevaluación en gestión universitaria, región Callao, periodo 2021
No full textEl presente estudio tiene como finalidad académica analizar la relación del liderazgo transformacional del rector y la autoevaluación en la gestión universitaria de la Región Callao, periodo 2021. El estudio recurrió a un enfoque cuantitativo, de tipo correlacional, con un diseño transversal. Se aplico una encuesta en escala de Likert, la misma que evidenció una confiabilidad por cinco expertos de la Universidad Femenina del Sagrado Corazón a través del índice V de Aiken (0,98). La comprobación de la validez de los instrumentos se realizó a través de un análisis factorial exploratorio y la confiabilidad fue medida a través del índice de consistencia interna Alfa de Cronbach (0,915) basándose el estudio en una muestra de 100 personas; comprendidas entre docentes y administrativos de una universidad pública del Callao. Para la contrastación de las hipótesis se aplicó una regresión robusta y un análisis de correlación de Spearman, los resultados indican que existe una relación significativa entre el liderazgo transformacional del rector y la gestión universitaria, asimismo entre la autoevaluación y la gestión universitaria. Siendo el liderazgo transformacional del rector el factor de mayor relevancia en la gestión universitaria. Se concluyó que, el liderazgo transformacional se presenta como habilidad individual y colectiva que permite la debida gestión universitaria pues, prepara, forma, capacita para conducir las prácticas universitarias con eficacia y eficiencia de resultados en la educación superior universitaria.The Academic purpose of this study is to analyze the academic purpose of this study is to analyze the relationship between the rector´s transformational leadership and self-evaluation in university management in the Callao Region. The study used a quantitative, correlational approach, with a cross-sectional design. A Likert scale survey was applied, which showed reliability by 5 experts from the Sacred Heart Women´s University through Aiken´s V index (0,98). The verification of the validity of the instruments was carried out through an exploratory factor analysis and the reliability was measured through the internal consistency index Cronbach´s Alpha (0,915) based on the study on a sample of 100 people; included among teachers and administrators of a public university in Callao. To test the hypotheses, a robust regression and a Spearman correlation analysis were applied. The results indicate that there is a significant relationship between the rector´s transformational Leadership and University Management, as well as between self- evaluation and university management. The transformational leadership of the rector is the most relevant factor in university management. It was concluded that transformational leadership is presented as an individual and collective ability that allows proper university management since. It prepares, trains, and enables university practices to be conducted with effectiveness and efficiency of results in university higher education.TesisCalidad de la Educació
Estrategias para el aprendizaje del speaking en inglés, en II.EE. privadas bilingües y no bilingües de Lima Metropolitana
No full textLa presente investigación tuvo como objetivo el conocer las estrategias de enseñanza utilizadas por docentes de inglés del nivel primario, para promover el aprendizaje del speaking en el idioma inglés en instituciones educativas privadas bilingües y no bilingües de Lima metropolitana. La investigación se desarrolló en base a un enfoque metodológico cuantitativo, tipo aplicada, con un nivel y diseño descriptivo simple, no experimental. Se trabajó con una muestra no probabilística de 53 docentes del área de inglés de instituciones privadas bilingües y no bilingües a quienes se aplicó como instrumento de recolección de datos un cuestionario estructurado. De acuerdo con los resultados obtenidos, se concluye que los docentes encuestados conocen y utilizan el juego de roles, escenificaciones, juegos lingüísticos y estrategias musicales (canciones y videos) como estrategias de enseñanza para el aprendizaje del speaking. Además, la mayoría de los docentes de instituciones no bilingües se encontraban en un nivel alto de conocimiento, uso y gestión de estas estrategias.The main purpose of this research was to know the teaching strategies used by Primary level English teachers to promote the acquisition of speaking skills in private bilingual and not bilingual institutions in Metropolitan Lima. The research was carried out from a quantitative methodological approach, applied type, with a simple, non-experimental descriptive level and design. Working with a non-probabilistic sample of 53 English teachers in bilingual and non-bilingual private institutions, and with a structured questionnaire data collection technique. According to the results obtained, it is concluded that the English teachers surveyed know and use teaching strategies that promotes the acquisition of speaking skills, such as role-play, skits, linguistic games, and musical strategies (songs and videos). Furthermore, most teachers from non-bilingual institutions were in a high level of knowledge and management of these strategies.TesisFormación Docent
Gestión educativa estratégica y competencias digitales docentes en tres instituciones educativas de la UGEL 06
No full textLa tesis desarrollada tuvo como principal objetivo determinar la relación entre gestión educativa estratégica y las competencias digitales de los docentes en tres colegios públicos de la UGEL 06 en Lima Este. Investigación de enfoque cuantitativo, descriptivo – correlacional, básica, con diseño de tipo no experimental y corte transversal. Se encuestó a 156 docentes correspondientes a los niveles de primaria y secundaria en educación básica regular de tres escuelas estatales de la UGEL 06. Técnica empleada fue la encuesta, uno de los cuestionarios, gestión educativa estratégica, fue elaborado por los autores de la presente investigación, luego validado por juicio de expertos, con los cuestionarios se midieron las variables y se encontró valores aceptables en aspectos como validez y confiabilidad. Alfa de Cronbach igual a 0,864 para Gestión educativa estratégica y 0,824 para competencia digital docente. Sus resultados evidenciaron que si existe correlación–positiva media según el coeficiente de correlación de Pearson (rp = 0,458). Como (p calculado= 0.000) < (p teórico = 0.05), así señalan Hernández, R. & Mendoza, C. (2018). Se concluye, que la Gestión Educativa Estratégica se correlaciona significativamente con las competencias digitales docentes. Es decir, cuando existe una buena Gestión Educativa Estratégica, mayor será el ejercicio de Competencias Digitales de los docentes.The main purpose of this thesis was developed to identify how the Strategic Educational Management relates to the Teacher Digital Competences which are based in three public schools at Local Education Management (UGEL) 06. The investigation was focused on being quantitative descriptive - correlational, having a basic approach with a non-experimental and cross-sectional design. The research was based on a survey given to 156 primary and secondary teachers from the already mentioned schools. The survey was based on Strategic Educational Management and also on Teacher Digital Competence. Both include two questionnaires that mainly measure variables and find acceptable values in aspect of reliability and validity. The former was prepared by the members of this investigation and it was validated by experts’ judgment. Cronbach’s alpha equals to 0.864 for Strategic Educational Management and 0.824 for digital teacher competence. Their results and according to Pearson showed there is a medium positive correlation coefficient (rp = 0.458). As (calculated p = 0.000) < (theoretical p = 0.05) between the two variables, as indicated by Hernández, R. & Mendoza, C. (2018). Summing up, Strategic Educational Management is significantly correlated with teaching digital competences. In other words, with a greater Strategic Educational Management the surveyed teachers will become familiar with Digital Competences with the future idea for them to become really experts.TesisGestión Instituciona
Estrategias de afrontamiento y ansiedad en soldados activos durante la pandemia por Covid-19
No full textLa investigación tuvo como objetivo general, determinar la relación entre las estrategias de afrontamiento y la ansiedad en soldados activos durante la pandemia por COVID-19. El diseño de la investigación fue un estudio descriptivo correlacional. La población del estudio estuvo conformada por 209 soldados, de 18 a 22 años en estado activo, que forman parte del servicio militar voluntario, que pertenecen a la a una regimiento castrense. Los instrumentos utilizados fueron, el Inventario de respuestas de afrontamiento para adultos, creado por Moos (2010), y el Inventario de Ansiedad Rasgo Estado, creado por Spielberger & Díaz-Guerrero (2007), ambos obtuvieron una confiabilidad por alfa >.70. Se identificó que no existe una relación significativa (p>.05) entre la ansiedad con las estrategias de afrontamiento, análisis lógico, la reevaluación positiva, búsqueda de guía, la evitación cognitiva, en tanto, se encontró relación significativa con las estrategias de afrontamiento solución de problema, la aceptación o resignación, la búsqueda de recompensas alternativas y la descarga emocional. Como hallazgos similares encontradas en otras investigaciones similares.The general objective of the research was to determine the relationship between coping strategies and anxiety in active soldiers during the COVID-19 pandemic. The research design was a descriptive correlational study. The study population consisted of 209 soldiers, ages 18 to 22 in active status, who are part of the voluntary military service, who belong to the 32 Brigade of Trujillo. The instruments used were the Coping Responses Inventory for Adults, created by Moos (2010), and the State Trait Anxiety Inventory, created by Spielberger and Diaz-Guerrero (2007), both obtained reliability by alpha >.70. It was identified that there is no significant relationship (p>.05) between anxiety with coping strategies, logical analysis, positive reappraisal, search for guidance, cognitive avoidance, while a significant relationship was found with solution coping strategies of problem, acceptance or resignation, the search for alternative rewards, and emotional discharge. As similar findings found in other similar investigations.TesisSalud Menta
Variabilidad del neuroticismo en cadetes aspirantes de una Fuerza Armada en el 2022
No full textEste estudio buscó identificar si existe variabilidad del neuroticismo y sus facetas en los cadetes aspirantes de una Fuerza Armada en Chorrillos después de su primer año de instrucción militar. La investigación fue de nivel descriptivo con diseño No experimental, descriptivo comparativo y longitudinal. La muestra fue seleccionada de forma no probabilística y estuvo compuesta por 160 cadetes aspirantes varones. En la segunda evaluación participaron 147 cadetes aspirantes. Para la recaudación de datos se utilizó la prueba para la valoración de la aptitud psicológica para postulantes a la Escuela Militar (PSICAD-EP), la versión adaptada del Inventario de Personalidad NEO Revisado (NEO PI-R). El estudio obtuvo los siguientes resultados: Se comprobó que existen diferencias estadísticamente significativas en el neuroticismo (W = 0.977, p .280). Se concluyó que existe diferencia significativa en el neuroticismo luego del primer año de formación militar donde se manifiesta menos estabilidad y poco autoconocimiento sobre las emociones. Se recomienda incentivar y concientizar a los Oficiales al mando la asistencia al consultorio de psicología, además de realizar talleres para los cadetes aspirantes donde se les brinden técnicas para el soporte y autocontrol emocional.This study aimed to identify whether there is variability in neuroticism and its facets among aspiring cadets of an Armed Force in Chorrillos after their first year of military instruction. The research was descriptive with a longitudinal design. The sample consisted of 160 male aspiring cadets, and the second evaluation included 147.For data collection, the PSICAD-EP test was used (a test for the assessment of psychological aptitude for applicants to the Chorrillos Military School, which is used in the evaluation process for applicants to the Chorrillos Military School), along with the adapted version of the NEO PI-R (Revised NEO Personality Inventory) for this population. The study obtained the following results: there is a significant difference in neuroticism with a significance of .000 compared to the p-value of .05 where it does not present a normal distribution, evidencing variability. In the Hostility facet, it shows a significance of 0.005, in Social Anxiety it shows .001, while in Impulsivity it shows .001. However, no significant difference is found in the Anxiety facets with a significance of .228 compared to the .05 in the p-value, Depression of .519, and Vulnerability of .280 where it shows to maintain a normal distribution. Therefore, it is suggested that upon finding a significant difference in neuroticism after the first year of military training, there could be less stability and security in emotions. This is a key finding as it could have implications for the emotional well-being of the cadets. It is recommended that further research is conducted to explore this area in more detail.TesisDiagnóstico Psicológic
Uso de herramientas virtuales en el desarrollo del pensamiento lógico en estudiantes de una universidad privada
No full textEl estudio sostuvo como propósito determinar el grado de efecto de las herramientas virtuales hacia el pensamiento lógico en estudiantes de un centro de estudios superior privada. Para lo cual se tuvo que utilizar una metodología de aplicada, explicativo y diseño cuasiexperimental. Con una capacidad muestral de 80 alumnos, delimitándose en 40 para cada área (control y experimental) siendo evaluados a través del cuestionario tanto de entrada como de salida. Los resultados desplegaron que, el área de control no mantuvo un efecto significativo hacia la resolución de problemas enfocadas en organización de información e inferencias lógica, sin embargo, hacia la proporcionalidad, de gestión de datos en tablas y gráficos e igualmente hacia las funciones de primer grado fue significativa. Finalmente se llegó a concluir que se computa un vínculo significativo entre herramientas virtuales hacia un eficiente pensamiento lógico.TesisEducación y Tecnologías Digitale
Percepción sobre la inclusión y adaptaciones de la enseñanza en docentes de Instituciones educativas de Breña
No full textEl presente estudio tuvo como objetivo conocer si existe relación entre la percepción de la inclusión y las adaptaciones de la enseñanza que realizan los docentes en las aulas de clase. Es una investigación de tipo básico y de diseño no experimental, transversal y correlacional, en el que participaron 100 docentes (66 mujeres y 34 varones) de los niveles de educación primaria y secundaria de EBR de instituciones privadas y públicas del distrito de Breña, en Lima. Para el recojo de datos, se utilizó el cuestionario de percepciones de la inclusión y la escala de adaptaciones de la enseñanza (Chiner, 2011). Los resultados demuestran que existe una relación estadísticamente significativa entre la percepción que tienen los docentes sobre la inclusión y las adaptaciones de la enseñanza que realizan, concluyendo así que los docentes que tienen una percepción favorable desarrollan mayores adaptaciones y prácticas inclusivas en la enseñanza de los estudiantes.TesisProcesos de Enseñanza y Aprendizaj
Network analysis of anxiety and depressive symptoms during the COVID-19 pandemic in older adults in the United Kingdom
No full textIndexado en Scopus.El texto completo de este trabajo no está disponible en el Repositorio Institucional UNIFE. Deberá acceder por el DOI ó URL de la casa editorial externa.Scientific Reports; Vol. 14, N° 1; 2024; pp. 7741The health crisis caused by COVID-19 in the United Kingdom and the confinement measures that were subsequently implemented had unprecedented effects on the mental health of older adults, leading to the emergence and exacerbation of different comorbid symptoms including depression and anxiety. This study examined and compared depression and anxiety symptom networks in two specific quarantine periods (June–July and November–December) in the older adult population in the United Kingdom. We used the database of the English Longitudinal Study of Aging COVID-19 Substudy, consisting of 5797 participants in the first stage (54% women) and 6512 participants in the second stage (56% women), all over 50 years of age. The symptoms with the highest centrality in both times were: “Nervousness (A1)” and “Inability to relax (A4)” in expected influence and predictability, and “depressed mood (D1”; bridging expected influence). The latter measure along with "Irritability (A6)" overlapped in both depression and anxiety clusters in both networks. In addition, a the cross-lagged panel network model was examined in which a more significant influence on the direction of the symptom "Nervousness (A1)" by the depressive symptoms of "Anhedonia (D6)", "Hopelessness (D7)", and "Sleep problems (D3)" was observed; the latter measure has the highest predictive capability of the network. The results report which symptoms had a higher degree of centrality and transdiagnostic overlap in the cross-sectional networks (invariants) and the cross-lagged panel network model of anxious and depressive symptomatology.
Pabellón de la Facultad de Arquitectura en el distrito de La Molina
No full textActualmente, la Facultad de Arquitectura de una universidad del distrito de La Molina presenta algunas necesidades debido a la sobrepoblación de las estudiantes que limita el desenvolvimiento en las áreas de estudio. Esta investigación plantea el proyecto arquitectónico: “Pabellón de la Facultad de Arquitectura en el distrito de La Molina”. En el análisis y diagnóstico de la propuesta, se obtuvo como resultado la selección del terreno y el área a proyectar, abarcando 3 172.50 m2, que consta de un semisótano y 3 pisos. La zonificación conceptual del proyecto está establecida por 3 zonas: la zona administrativa, educativa, y servicios complementarios. El proyecto consta de un volumen que se emplaza en el entorno, manteniendo el equilibrio con el medio ambiente y las características arquitectónicas del entorno edificado. Posee circulaciones limpias como rampas, escaleras y ascensor, y los volúmenes se relacionan a través de un patio hundido. Busca generar espacios con mayor iluminación natural, asimismo se ha trabajado con la debida orientación (vientos y asoleamiento). El ingreso al semisótano se realiza mediante una rampa que mide 15.10 ml, con una pendiente 10%; y una circulación vertical. En el semisótano se ubican los ambientes de uso administrativo, servicios complementarios; kitchenette, depósitos y el patio abierto. El ingreso al primero, segundo y tercer piso se accede mediante una circulación vertical; y se ubican los ambientes destinados al desarrollo educativo; aulas y talleres, sala de docentes y la oficina de dirección del programa.Currently, the Faculty of Architecture of a university in the district of La Molina presents some needs due to the overcrowding of students that limits the development in the areas of study. This research proposes the architectural project: "Pavilion of the Faculty of Architecture in the district of La Molina". In the analysis and diagnosis of the proposal, the result was the selection of the land and the area to be projected, covering 3,172.50 m2, which consists of a semi-basement and 3 floors. The conceptual zoning of the project is established by 3 zones: the administrative, educational, and complementary services zone. The project consists of a volume that is located in the environment, maintaining balance with the environment and the architectural characteristics of the built environment. It has clean circulations such as ramps, stairs and an elevator, and the volumes are related through a sunken patio. It seeks to generate spaces with greater natural lighting, and has also worked with proper orientation (winds and sunlight). Entry to the semi-basement is via a ramp that measures 15.10 ml, with a 10% slope; and a vertical circulation. In the semi-basement there are areas for administrative use, complementary services; kitchenette, storage rooms and open patio. The entrance to the first, second and third floors is accessed through a vertical circulation; and the environments intended for educational development are located; classrooms and workshops, teachers' room and the program management office.TesisDiseño Arquitectónic