Universidad Femenina del Sagrado Corazón
Repositorio Institucional UNIFÉ (Univ. Femenina del Sagrado Corazón)Not a member yet
1231 research outputs found
Sort by
Efecto de la educación alimentaria a madres de preescolares sobre la calidad de las loncheras
No full textEsta investigación tuvo como objetivo determinar el efecto de la educación alimentaria sobre la calidad de las loncheras en madres de preescolares de un Centro Educativo en el Distrito de Villa María del Triunfo. El estudio fue de nivel descriptivo, tipo aplicativo y de diseño no experimental – longitudinal; la muestra fue de 101 madres de familia. Se utilizó instrumentos antropométricos para evaluar el estado nutricional, una ficha de cotejo para valorar la calidad de lonchera y un cuestionario para evaluar la efectividad de la educación alimentaria brindada a las madres de familia. En el análisis estadístico se aplicó Test - Wilcoxon, teniendo como resultados, que el 90,1% de las madres de familia mejoró su nivel de conocimiento luego de la intervención educativa y en cuanto a la calidad de las loncheras, estas mejoraron en un 68,32%. El nivel de conocimiento sobre loncheras saludables tenía un promedio de 12,95 puntos en el pre test y aumentó notablemente a un promedio de 17,60 en el post-test. La calidad de las loncheras también aumentó, con un promedio de 5,75 puntos antes de la intervención y 7,83 después. Se concluyó que la educación alimentaria a madres de familia tiene un efecto significativo sobre la calidad de las loncheras en los preescolares.TesisAlimentación humana y modelo dietético nutriciona
Desarrollo psicomotor y aprendizaje del área de matemática en niños preescolares de Lima
No full textEl objetivo de este estudio fue investigar la relación entre el desarrollo psicomotor y el aprendizaje de matemáticas en niños de 4 y 5 años que asisten al nivel inicial en una institución educativa en Lima. Se busca proporcionar información valiosa para que los docentes puedan desarrollar estrategias de enseñanza efectivas. Del mismo modo, la muestra incluyó 75 niños, divididos en dos grupos: 33 alumnos de 4 años y 42 alumnos de 5 años. Asimismo, la muestra se seleccionó mediante un muestreo no probabilístico con un diseño correlacional a través de un nivel descriptivo. La técnica empleada fue la de observación y encuestas se utilizaron para recopilar información, y se aplicaron cuatro instrumentos de evaluación: el Test de Evaluación del Desarrollo Psicomotor (TEPSI) y el Evamat 0. La validez de los instrumentos se estableció mediante investigaciones anteriores, mientras que la confiabilidad se determinó mediante la consistencia interna de otros estudios. Los datos se procesaron utilizando el software SPSS y el coeficiente de contingencia de Pearson. Como resultado, se determinó la existencia de un coeficiente de -0.098 lo que indica una correlación negativa baja entre las variables desarrollo psicomotor y el aprendizaje en el área de matemática.The objective of this study was to investigate the possible relationship between psychomotor development and mathematics learning in 4- and 5-year-old children attending the initial level of an educational institution in Lima. The aim was to provide valuable information for teachers to develop effective teaching strategies. Similarly, the sample included 75 children, divided into two groups: 33 4-year-old students and 42 5-year-old students. The sample was selected using a non-probabilistic sampling with a correlational design through a descriptive level. The technique used was observation and surveys were used to collect information, and four evaluation instruments were applied: the Test of Psychomotor Development Assessment (TEPSI) and Evamat 0. The validity of the instruments was established through previous research, while reliability was determined through internal consistency of other studies. The data were processed using SPSS software and the Pearson contingency coefficient. As a result, the existence of a coefficient of -0.098 was determined, which indicates a weak negative correlation between the variables psychomotor development and learning in the area of mathematic.TesisEnseñanza - Aprendizaj
El régimen de visitas en situaciones de excepción en el Perú
No full textEn el presente trabajo, se analizó la ejecución del Régimen de Visitas en el Perú bajo el contexto de la pandemia que se afrontó desde el año 2020, en el cual se advierte que en muchos casos el derecho a la relación del menor con su progenitor se ha visto afectado. El objetivo de la presente investigación gira en torno a demostrar la importancia de regular el Régimen de Visitas en situaciones de excepción, en aras de salvaguardar el Interés Superior del menor y su derecho a la relación con sus progenitores y su ámbito de desarrollo ha sido la ciudad de Lima. Como participantes del estudio se ha hecho elección de tres especialistas en la materia quienes brindaron su posición sobre la problemática. La metodología utilizada fue un enfoque cualitativo, de tipo no experimental, método documental, comparativo, analítico y exegético. Como resultado se evidenció que, ante la falta de una normativa específica, lineamientos o directivas, los Juzgados de Familia de la Corte Superior de Lima Sur, establecieron en la parte resolutoria de las sentencias, que la ejecución del Régimen de Visitas se llevaría a cabo a través del soporte tecnológico y/o telefónico, con el fin de reforzar los lazos afectivos y preservar el derecho a la relación entre el menor y su progenitor que no ejerce la tenencia.In the present work, the implementation of the Visitation Regime in Peru was analyzed within the context of the pandemic faced since 2020, in which it is noted that in many cases the child's right to a relationship with their parent has been affected. The objective of this research is to demonstrate the importance of regulating the Visitation Regime in exceptional situations, in order to safeguard the Best Interest of the child and their right to a relationship with their parents. The scope of the study was the city of Lima. Three specialists in the field were selected as study participants, providing their perspectives on the issue. The methodology used was a qualitative approach, non-experimental type, using documentary, comparative, analytical, and exegetical methods. As a result, it was found that, in the absence of specific regulations, guidelines, or directives, the Family Courts of the Superior Court of Lima South established in the operative part of the rulings that the execution of the Visitation Regime would be carried out through technological and/or telephone support, in order to reinforce affective bonds and preserve the right to a relationship between the child and the parent who does not have custody.TesisPersona, Familia, Sucesiones, Ética, Bioética y Biojurídic
Timidez y autoconcepto en estudiantes de primaria de una institución educativa privada de Pachacamac
No full textEsta investigación tuvo como finalidad demostrar la correlación entre timidez y autoconcepto en estudiantes de primaria de una Institución Educativa Privada situada en Pachacámac. Asimismo, buscó establecer la relación entre timidez con cada una de las dimensiones del autoconcepto. Además, buscó demostrar las diferencias significativas entre los niveles de timidez y autoconcepto según grado académico y sexo del estudiante. El estudio de investigación fue enmarcado en un paradigma positivista, de enfoque cuantitativo, en un nivel descriptivo, de tipo básica y diseño no experimental, transversal y correlacional. La muestra estuvo comprendida por 100 participantes de educación primaria. Los instrumentos empleados fueron la Escala de timidez Cheek y Buss y Escala del autoconcepto Mc Daniel Piers. Se pudo concluir que los hallazgos demostraron correlación inversa (Rho= -0,231) y significativa 0,021 (p<0,05) entre timidez y autoconcepto. A su vez, se encontraron diferencias significativas entre los niveles de autoconcepto según grado académico y una relación inversa y significativa entre timidez y la dimensión autoconcepto físico.The purpose of this research is to demonstrate the correlation between shyness and self-concept in primary school students of a Private Educational Institution located in Pachacamac. Likewise, it seeks to establish the relationship between shyness with each of the dimensions of self-concept, which are: social, emotional, academic, and physical. In addition, it sought to demonstrate the significant differences between the levels of shyness and self-concept according to the academic grade and sex of the student. The research study was of a positivist paradigm, its approach was quantitative, its level was descriptive, it was of a basic type and a non-experimental, cross-sectional, correlational design. Regarding the sample, it was comprised of 100 participants from the third, fourth, fifth and sixth grades. The instruments used were the Cheek and Buss Shyness Scale and the Mc Daniel Piers Self-Concept Scale. It was possible to conclude that the findings demonstrated an inverse correlation (Rho= -0.231) and a significant 0.021 (p<0.05) between shyness and self-concept. In turn, significant differences were found between the levels of self-concept according to academic degree and an inverse and significant relationship between shyness and the physical self-concept dimension.TesisDesarrollo Socioemociona
Enseñanza de competencias investigadoras en educadores, mediada por la tecnología en educación superior: revisión sistemática
No full textIndexado en Scopus.El texto completo de este trabajo no está disponible en el Repositorio Institucional UNIFE. Deberá acceder por el DOI ó URL de la casa editorial externaRevista de Investigación en Educación; Vol. 22, Issue 2; 2024; pp. 240 - 255Las principales y actuales tendencias metodológicas para la enseñanza de las competencias investigadoras de educadores en el nivel de Educación Superior, es el tema que desarrolla el presente artículo. Por ello, se optó por la revisión sistemática para poder buscar y seleccionar información que permita, en primer lugar, tener una visión panorámica de las tendencias metodológicas más importantes desarrolladas en la década del 2011 al 2021. El proceso de búsqueda se llevó a cabo en tres bases de datos: ERIC, Scopus y Web of Science. Luego de aplicar los criterios de elegibilidad, quedaron finalmente 16 artículos de investigación que permitieron hacer el análisis del contenido de estos, a través del software MAXQDA 2022. Entre los principales resultados obtenidos se identifican los componentes de las competencias investigadoras como el manejo del método científico, la competencia tecnológica e informacional, el aspecto ético, entre otros. En lo que respecta a la enseñanza se prioriza la colaboración, la consideración del contexto, la intervención de expertos y de mentores, así como el desarrollo de proyectos que favorezcan el aprender a investigar investigando. Y, en el ámbito tecnológico, destacan el ePortafolio y las herramientas colaborativas.The main methodological trends for teaching research skills in educators mediated by technology in higher education is the central axis of interest of this research. For this, the Systematic Review was chosen to be able to search and select information that allows, in the first place, to have a panoramic vision of the most important methodological trends developed in the decade from 2011 to 2021. The search process was carried out in three bases. databases: ERIC, Scopus, and Web of Science. After applying inclusion and exclusion criteria, 16 research articles were finally left that allowed the analysis of their full content, through the MAXQDA 2022 software. Among the main results obtained, the components of investigative skills such as management of the scientific method, technological and informational competence, the ethical aspect, among others. About teaching, collaboration, consideration of the context, the intervention of experts and mentors and the development of projects that favor learning to investigate by investigating are prioritized. And as far as technology is concerned, the ePortfolio and collaborative tools stand out.
Ansiedad ante exámenes y depresión en estudiantes de secundaria de una I.E.P. de los Olivos
No full textLa presente investigación tiene como finalidad realizar una comparación de la ansiedad ante exámenes y depresión según sexo y edad entre los estudiantes de una institución educativa ubicada en el distrito De Los Olivos en la ciudad de Lima. La muestra estuvo conformada por 187 estudiantes de cuarto y quinto de secundaria, 162 estudiantes de cuarto año y los otros 74 de quinto año de secundaria. El diseño de investigación es de nivel descriptivo comparativo y de tipo básica. Las herramientas que se emplearon para la obtención de datos fueron la adaptación del test de Ansiedad ante Exámenes (IDASE) y la adaptación del test de Depresión Infantil de Kovacs (CDI). De igual manera se tomó un cuestionario de preguntas sociodemográficas. Los resultados conseguidos evidenciaron que existen diferencias estadísticas significativas entre los grupos estudiados en la variable ansiedad ante exámenes con respecto al sexo, mientras que respecto a la variable edad no se encontraron diferencias estadísticamente significativas ya que el nivel de ansiedad ante exámenes y depresión es el mismo para ambos grupos.The objective of the research work presented is to make a comparison of test anxiety and depression according to sex and age among students of an educational institution located in the De Los Olivos district in the city of Lima. The sample was made up of 187 fourth and fifth year high school students, 162 fourth year students and the other 74 fifth year high school students. The research design is of a comparative descriptive level and of a basic type. The instruments that were used to collect data were the adaptation of the Test Anxiety Inventory (IDASE) and the adaptation of the Kovacs Childhood Depression Inventory (CDI). Likewise, a questionnaire of sociodemographic questions was applied. The results obtained showed that there are significant statistical differences between the groups studied in the test anxiety variable with respect to sex, while with respect to the age variable, no statistically significant differences were found since the level of test anxiety and depression is the same. for both groups.TesisDesarrollo Human
Estudio del diseño arquitectónico funcional de un colegio de alto rendimiento para estudiantes en Ica
No full textLos Colegios de Alto Rendimiento son una estrategia educativa que fue insertada por el Estado Peruano, con el objetivo principal de promover estudiantes con excelentes habilidades a nivel nacional, este proyecto es subvencionado por el Estado motivando así la educación en la población; sin embargo, el departamento de Ica cuenta actualmente con un Colegio de Alto Rendimiento en malas condiciones y debido a esto, el presente proyecto está basado en el “Estudio del diseño arquitectónico funcional de un Colegio de Alto Rendimiento para estudiantes en Ica”, el cual propone un diseño arquitectónico adecuado para una infraestructura educativa que, según las normas del Ministerio de Educación, debe beneficiar a 300 estudiantes con habilidades sobresalientes que cursan los grados de tercero, cuarto y quinto del nivel secundario en Ica. Este nuevo planteamiento deberá satisfacer las necesidades de los estudiantes contando con las áreas requeridas por el Ministerio de Educación: área educativa, área de internamiento, área recreativa y cultural y, por último, el área administrativa. Estas contarán con un diseño arquitectónico funcional para lograr crear espacios agradables donde los estudiantes logren desenvolverse con total comodidad, generando no solo espacios de estudio sino también espacios de recreación ya que los Colegio de Alto Rendimiento requieren del internamiento de los estudiantes.The High-Performance Schools are an educational strategy that was inserted by the Peruvian Government, in order to promote students with high academic performance at the national level, this project is subsidized by the Government, to motivate education in the population. However, the department of Ica currently has a High-Performance School in poor condition. For this reason, this project is based on the "Study of the functional architectural design of a High-Performance Faculty for students in Ica" that proposes an adequate architectural design for an educational infrastructure that according to the regulations of the Ministry of Education should benefit 300 students who attend the third, fourth and fifth grade of High School in Ica. This new approach must satisfy the needs of the students, counting on the minimum areas required by the Ministry of Education, which are four types of areas, such as the educational area, the residential area, the recreational and cultural area and finally the administrative area. These will have a functional architectural design to create pleasant spaces where students manage to function in total comfort, generating not only study spaces but recreation spaces since the High-Performance Schools require a boarding school for students.TesisDiseño Arquitectónic
Pertinencia didáctica y matemática de los cuadernos de autoaprendizaje de matemática en instituciones multigrado y unidocentes
No full textLa educación en las escuelas de áreas rurales presenta retos relevantes. En estas instituciones, las aulas son generalmente de tipo multigrado o unidocente, en las que un docente enseña a estudiantes de dos o más grados simultáneamente. En ese contexto, los cuadernos de autoaprendizaje de matemática cumplen un rol fundamental. La presente investigación tiene el propósito de analizar la pertinencia didáctica y matemática de este recurso educativo en el proceso de enseñanza-aprendizaje. La investigación, que se enmarca en el paradigma hermenéutico-interpretativo, con enfoque cualitativo y cuantitativo, aplica un diseño paralelo convergente. La muestra no probabilística estuvo conformada por 120 docentes, seleccionados teniendo en cuenta criterios de la investigadora y predisposición de los participantes en el estudio. Para el caso de la categoría pertinencia didáctica, se aplicó un cuestionario a 113 docentes y se efectuó un focus group con 7 docentes. Para el caso de la pertinencia matemática, se analizó el contenido de los seis cuadernos de autoaprendizaje, para lo cual se empleó una matriz de clasificación de problemas matemáticos. Se realizó el análisis incluyendo procesos de triangulación y codificación; se identificaron categorías emergentes, que muestran la valoración favorable del material impreso para su uso con los estudiantes; se consideraron la adecuada organización formal, la estructura interna y la atención a la estrategia multigrado; además de su consistencia con el enfoque de resolución de problemas, y, en consecuencia, se apreció la diversidad de problemas para desarrollar competencias.TesisEnseñanza-Aprendizaj
Apego adulto romántico y el funcionamiento familiar en adultos de Lima Metropolitana
No full textLa investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre el funcionamiento familiar y el apego adulto romántico en adultos en Lima Metropolitana. El estudio corresponde a un nivel correlacional, de tipo básico, bajo un diseño no experimental retro prospectivo de corte transversal. La muestra está conformada por ciento cincuenta y un (151) adultos, de ambos sexos, con edades entre 31 y 59 años. El método de muestreo fue no probabilístico dadas las limitaciones por la situación de pandemia (2020). Para medir el apego adulto romántico, se aplicó la prueba de Experiencias en Relaciones Cercanas–Revisado (ECR-R) (Nóblega et al., 2018) y para evaluar el funcionamiento familiar se empleó la Escala de Cohesión y Adaptabilidad Familiar (FACES III) (Reusche, 1994). Los resultados demuestran que existe una relación significativa inversa entre la funcionalidad familiar y los estilos de apego adulto romántico evitativo (r = -.42**, p =.01) y apego adulto romántico ansioso (r = -.22*, p = .04). Esto corrobora que el tipo de apego adulto romántico guarda relación con los vínculos que establecen los niños y niñas con sus cuidadores principales, explicando las relaciones afectivas adultas desde el vínculo aprendido y normalizado en la infancia.The objective of the research was to determine the relationship between family functioning and romantic adult attachment in adults in Metropolitan Lima. The study corresponds to a correlational level, of a basic type, under a non-experimental, retrospective, cross-sectional design. The sample is made up of one hundred fifty-one (151) adults of both sexes, aged between 31 and 59 years. The sampling method was non-probabilistic given the limitations due to the pandemic situation (2020). To measure romantic adult attachment, the Experiences in Close Relationships-Revised (ECR-R) test was applied (Nóblega et al., 2018), and to assess family functioning, the Family Cohesion and Adaptability Scale (FACES III) was used (Reusche,1994). The results show that there is a significant inverse relationship between family functionality and avoidant romantic adult attachment styles (r = -.42**, p =.01) and anxious romantic adult attachment (r = -.22*, p =.04). This corroborates that the type of romantic adult attachment is related to the bonds established by boys and girls with their main caregivers, explaining adult affective relationships from the bond learned and normalized in childhood.TesisSalud Menta
Competencias digitales y desarrollo de estrategias de aprendizaje en estudiantes de una universidad en Lima
No full textEl objetivo de la presente investigación fue determinar si las competencias digitales y las estrategias de aprendizaje se relacionan entre los estudiantes universitarios. En la medida de que es una investigación de enfoque cuantitativo, el diseño utilizado es no experimental de nivel correlacional y transversal. La muestra de tipo probabilística estuvo integrada por 86 estudiantes que cursan la especialidad de Arte de una Universidad estatal de Lima, a quienes se les administro los siguientes instrumentos: el inventario de competencias digitales de Mengual (2011) y el MSLQ (Cuestionario multifactorial de estrategias de aprendizaje y motivación) de Pintrich y García (2004). Los resultados obtenidos a través de la utilización del estadístico no paramétrico Rho de Spearman, informan de la existencia de relaciones entre las competencias digitales y las estrategias de aprendizaje (r = 0.228). También se encuentran relaciones entre algunas dimensiones de las competencias digitales y las estrategias de aprendizaje, aunque no son amplias ni elevadas. Estos resultados dejan establecida la necesidad de seguir desarrollando un mayor número de investigaciones sobre estos temas.The aim of the present research was to determine whether digital competencies and learning strategies are related among university students. To the extent that it is a quantitative approach research, the design used is non-experimental at a correlational and cross-sectional level. The probabilistic sample was composed of 86 students who study the specialty of Art of a State University of Lima, who were administered the following instruments: the inventory of digital competences of Mengual (2011) and the MSLQ (Multifactorial questionnaire of learning strategies and motivation) of Pintrich and García (2004). The results obtained through the use of Spearman's nonparametric Rho statistic, report the existence of relationships between digital skills and learning strategies (r = 0. 228). There are also relationships between some dimensions of digital skills and learning strategies although they are not broad or high. These results establish the need to continue developing a greater amount of research on these topics.TesisEducación y Tecnologías Digitale