Universidad Femenina del Sagrado Corazón
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Comunicación interna y aprendizaje organizacional en personal docente de instituciones educativas públicas de Lima
No full textLa presente tesis tuvo por objetivo establecer la relación entre las variables comunicación interna y aprendizaje organizacional. La metodología empleada fue de enfoque cuantitativo, tipo básico, nivel correlacional, diseño no experimental y corte transversal. El muestreo fue probabilístico, conformado por 172 docentes de educación básica regular pertenecientes a instituciones educativas públicas, Red 22 de la Unidad de Gestión Educativa Local 04. La técnica de recojo de información fue la encuesta y como instrumentos los cuestionarios: Comunicación Interna de Trujillo (2017), cuyo valor de Alfa de Cronbach fue de 0,894; y, el cuestionario Aprendizaje Organizacional de Garzón y Fisher (2006) cuyo valor de Alfa de Cronbach fue 0,970, ambos instrumentos adaptados por la autora. Para el procesamiento de la información se utilizó el estadístico Rho de Spearman.La contrastación de la hipótesis general reportó la existencia de una relación significativa inversa entre la comunicación interna y el aprendizaje organizacional en el personal docente cuyo p valor fue -0,604 explicándose que mientras la comunicación interna obtuvo un 74,4% de dominio satisfactorio, el aprendizaje organizacional alcanzó un 7,6% en el nivel alto lo cual devela la necesidad y urgencia que los docentes y directivos emprendan acciones para concretar el aprendizaje organizacional teniendo como punto de partida los altos niveles de comunicación interna que experimenta el personal docente en las IIEE de la red investigada.The objective of this thesis was to establish the relationship between the variable’s internal communication and organizational learning. The methodology used was quantitative approach, basic type, correlational level, non-experimental design and cross sectional section. The sampling was probabilistic, made up of 172 regular basic education teachers belonging to public educational institutions, network 22 of the Local Educational Management Unit 04. The information gathering technique was the survey and as instruments the questionnaires: Internal Communication of Trujillo (2017), whose Cronbach's Alpha value was 0.894; and the Organizational Learning questionnaire by Garzón and Fisher (2006) whose Cronbach's Alpha value was 0.970, both instruments adapted by the author. Spearman's Rho statistic was used to process the information. The general hypothesis testing reported the existence of a significant inverse relationship between internal communication and organizational learning in teaching personnel whose p value was -0.604, explaining that while the Internal communication obtained 74.4% of satisfactory mastery, organizational learning reached 7.6% at the high level, which reveals the need and urgency for teachers and managers to undertake actions to specify organizational learning, taking as a starting point the high levels of internal communication experienced by the teaching staff in the IIEE of the investigated network.Tesi
Percepción de estudiantes sobre acreditación de programas y satisfacción del servicio en una escuela pedagógica pública
No full textCon el objetivo de determinar la relación entre la acreditación y la satisfacción de los estudiantes de los programas de estudio de inicial y primaria de una Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública, se evaluó a 203 estudiantes de segundo a quinto año de formación, a quienes se les administraron dos cuestionarios. Los resultados señalaron una relación positiva y significativa entre ambas variables (rp=0,59, p<05), es decir, a medida que se incrementan los puntajes en acreditación, se incrementan los puntajes en satisfacción de los estudiantes con el servicio educativo recibido. Asimismo, el estudio identificó relaciones positivas y significativas en aspectos específicos de la relación entre la percepción de la acreditación y: la satisfacción respecto al proceso de la enseñanza aprendizaje (rs =0,66, p<001), la satisfacción respecto a la calidad de la docencia (rs =0,50, p<.05), la satisfacción referida a la calidad de la investigación (rs =0,53, p<001), así como, la satisfacción referida a la calidad de la proyección social (rs =0,51, p<001). Este estudio pone en relieve la importancia de conocer sistemáticamente y con la metodología adecuada la percepción de los estudiantes respecto a los cambios que se ofertan en la calidad de los servicios educativos a nivel superior, en aras de una práctica permanente de autorregulación y mejora.In order to determine the relationship between accreditation and student satisfaction in the pre-school and elementary school curricula of a Public School of Higher Pedagogical Education, 203 students from the second to the fifth year of training were evaluated and administered two questionnaires. The results showed a positive and significant relationship between both variables (rp=0.59, p<05), i.e., as accreditation scores increase, students' satisfaction with the educational service received increases. Likewise, the study identified positive and significant relationships in specific aspects of the relationship between the perception of accreditation and: satisfaction regarding the teaching-learning process (rs =0.66, p<001), satisfaction regarding the quality of teaching (rs =0.50, p<.05), satisfaction regarding the quality of research (rs =0.53, p<.001), as well as, satisfaction regarding the quality of social projection (rs =0.51, p<001). This study highlights the importance of knowing systematically and with the appropriate methodology the perception of students regarding the changes offered in the quality of educational services at the higher level, for the sake of a permanent practice of self-regulation and improvement.Tesi
Clima social familiar y conducta disocial en estudiantes de una institución educativa pública
No full textEl propósito de la investigación fue establecer la relación entre clima social familiar y conducta disocial en estudiantes de una institución educativa pública. Los participantes del estudio fueron 172 estudiantes del nivel secundaria de 15 a 17 años que estudian en una institución educativa pública del distrito de San Luis, la muestra fue no probabilista. El diseño de la investigación fue un estudio descriptivo correlacional. Se utilizo dos instrumentos: la Escala de clima social familiar FES y el Cuestionario de Conductas Disociales (CCD – MOVIC). Se aplico el coeficiente de correlación de Rho de Spearman, se halló una puntuación de ,162 encontrando que no existe relación significativa entre clima social familiar y conducta Disocial. Asimismo, se encontró que el 74,71% de estudiantes se ubicó en una categoría media de clima social familiar y con respecto a la variable Conducta Disocial el 73,26 % de adolescentes se ubicó en la categoría Medias bajas.The purpose of the research was to establish the relationship between family social climate and dissocial behavior in students of a public educational institution. The study participants were 172 high school students from 15 to 17 years old who study in a public educational institution in the district of San Luis, the sample was non-probabilistic. The research design was a descriptive correlational study. Two instruments were used: the Family Social Climate Scale FES and the Dissocial Behavior Questionnaire (CCD - MOVIC). Spearman's Rho correlation coefficient was applied, a score of .162 was found, finding that there is no significant relationship between family social climate and Dissocial behavior. Likewise, it was found that 74.71% of students were placed in a medium category of family social climate and with respect to the Dissocial Behavior variable, 73.26% of adolescents were placed in the Low Medium category.Tesi
Propuesta de un programa para el desarrollo de la conciencia fonológica en niños de primer grado de primaria
No full textEsta investigación tuvo como objetivo diseñar un programa como propuesta para el desarrollo de la conciencia fonológica en infantes del nivel inicial primario. El estudio está enmarcado en el enfoque cognitivo constructivista y de interrelación social de Piaget, Vygotsky y Ausubel, donde los previos conocimientos son vitales en la adquisición de un nuevo conocimiento. Se basó en fuentes secundarias bibliográficas, así como rutinas educativas interactivas con sonidos, cánticos, trabalenguas y adivinanzas dentro de un soporte educativo audiovisual. El programa cognitivo plantea 4 módulos en correspondencia al grado de desarrollo de las habilidades lectoras iniciales como: léxico, silábico, intrasilábico y fonémico, durante 18 sesiones, en un periodo de 8 semanas; con un carácter lúdico, interactivo, amigable; complementado con ejercicios en clase.This research aimed to design a program as a proposal for the development of phonological awareness in infants of the initial primary level. The study is framed in the constructivist cognitive approach and social interrelation of Piaget, Vygotsky and Ausubel, where previous knowledge is vital in the acquisition of new knowledge. It was based on secondary bibliographic sources, as well as interactive educational routines with sounds, songs, tongue twisters and riddles within an audiovisual educational support. The cognitive program proposes 4 modules corresponding to the degree of development of initial reading skills such as: lexical, syllabic, intrasyllabic and phonemic, for 18 sessions, in a period of 8 weeks; with a playful, interactive, friendly character; complemented with exercises in class.Trabajo académic
Efecto de un programa para el desarrollo del pensamiento crítico en una institución privada bilingüe – Lima
No full textEl estudio titulado ‘‘Efecto de un programa para el desarrollo del pensamiento crítico en una institución privada bilingüe – Lima’’ tuvo como objetivo determinar el efecto que tiene el programa de intervención educativa ‘‘Good thinking is critical’’ en el desarrollo del pensamiento crítico en estudiantes bilingües de una institución educativa privada de Lima. La investigación responde a un enfoque cuantitativo, de tipo aplicada y de diseño cuasi experimental con pretest y postest. Para la realización del estudio se elaboraron el mencionado Programa de intervención educativa y una Escala valorativa del pensamiento crítico, ambos instrumentos en el idioma inglés. La población y muestra estuvieron conformadas por 43 estudiantes del tercer grado del nivel Secundaria, distribuidos en dos grupos: grupo experimental, constituido por 21 estudiantes y el grupo de control, por 22. Luego de la aplicación del programa, los resultados obtenidos señalan que la implementación del programa de intervención educativa tuvo un efecto positivo significativo en cada una de las habilidades que componen al pensamieto crítico de los estudiantes.The study entitled ''Effect of a program for the development of critical thinking in a private bilingual institution'' aimed to determine the effect of the educational intervention program ''Good thinking is critical'' on the development of critical thinking in bilingual students from a private educational institution in Lima. The research responds to a quantitative approach, of an applied type and a quasiexperimental design with pre-test and post-test. To carry out the study, the aforementioned Educational Intervention Program and a Critical Thinking Assessment Scale were developed, both instruments in the English language. The population and sample consisted of 43 third-grade students of the Secondary level, distributed in two groups: the experimental group, made up of 21 students, and the control group, of 22. After the program as applied, the results obtained indicate that the implementation of the educational intervention program had a significant positive effect on each of the skills that make up critical thinking.Tesi
Clima social familiar y agresividad entre pares de una institución educativa de Ica
No full textEl objetivo central del estudio fue el de determinar la relación entre el clima social familiar y agresividad en estudiantes del cuarto y quinto grado de secundaria de una Institución Educativa Pública de Ica en situación de confinamiento social. En cuanto a la metodología, la indagación fue de nivel básico; de tipo cuantitativo, bajo un diseño no experimental, correlacional causal y de corte transeccional. La muestra se constituyó por 111 estudiantes varones y mujeres, respecto a la técnica de recolección se aplicó la encuesta mediante la utilización de los siguientes instrumentos: la Escala de evaluación del clima social Familiar (FES) elaborada por Moos, Moos y Tricheet, junto al Cuestionario de Agresión (AQ) diseñado por Buss y Perry. La investigación dio a conocer como resultados que existe correlación significativa e inversa entre la variable clima social familiar y la variable agresividad en los participantes (Rho= -,227* p= 0.016). Asimismo, se halló relación significativa (p<0.05) entre el componente desarrollo con la agresividad de tipo física, verbal e ira. Por otra parte, se encontró predominancia en los niveles promedio y malo en la variable clima social familiar con un 30.6% en cada uno, además un nivel medio de agresividad para el 43.2% de casos. Se concluye que cuanto mejor se desarrolle el clima social familiar, menor será la manifestación de agresividad entre pares que participaron de este estudio.The central objective of the study was to determine the relationship between the family social climate and aggressiveness in fourth and fifth grade students of a Public Educational Institution of Ica in a situation of social confinement. Regarding the methodological, the inquiry was basic level; of a quantitative type, under a non-experimental, causal correlational and transectional design. The sample was made up of 111 male and female students. Regarding the collection technique, the survey was applied through the use of the following instruments: the Family Social Climate Evaluation Scale (FES) elaborated by Moos, Moos and Tricheet, together with the Aggression Questionnaire (AQ) designed by Buss and Perry. The research revealed as results that there is a significant and inverse correlation between the family social climate variable and the aggressiveness variable in the participants (Rho= -.227* p= 0.016). Likewise, a significant relationship (p<0.05) was found between the development component with physical, verbal and anger aggressiveness. On the other hand, a predominance was found in the average and bad levels in the family social climate variable with 30.6% in each one, in addition to an average level of aggressiveness for 43.2% of cases. It is concluded that the better the family social climate is developed, the lower the manifestation of aggressiveness among peers who participated in this study.Tesi
El trabajo infantil, falta de oportunidad educativa e interés superior del niño y la niña
No full textEsta tesis parte del problema: ¿De qué manera el trabajo infantil y la falta de oportunidad educativa vulneran el principio del interés superior del niño y la niña en su desarrollo educativo integral?; su objetivo general fue Determinar si el trabajo infantil y la falta de oportunidad educativa vulneran el principio del interés superior del niño y la niña; la hipótesis general fue: el trabajo infantil y la falta de oportunidad educativa vulneran el principio del interés superior del niño y la niña en su desarrollo integral. El método que se empleó fue una investigación con enfoque cualitativo, de tipo básico, de nivel descriptivo-explicativo y de diseño no experimental, teniendo como unidad de análisis a informes jurídicos, en donde se empleó la técnica e instrumento: análisis documental. Se obtuvo como resultado que el trabajo infantil no solo es una cuestión social, sino que, además dificulta el acceso a la oportunidad de educación, como también promueve la deserción escolar de los mismos, afectándose así el principio del interés superior del niño. Se concluyó que el trabajo infantil termina por perjudicar los derechos, dignidad humana y el interés superior de los niños y las niñas, exponiéndolos a condiciones laborales inhumanas, riesgosas y degradantes.This thesis starts from the problem: How do child labor and the lack of educational opportunity violate the principle of the best interests of the boy and girl in their comprehensive educational development? Its general objective was to determine if child labor and the lack of educational opportunity violate the principle of the best interests of the boy and the girl; The general hypothesis was Child labor and the lack of educational opportunity violate the principle of the best interest of the boy and girl in their integral development. The method used was an investigation with a qualitative approach, basic type, descriptive-explanatory level and nonexperimental design, having as unit of analysis reports, where the technique and instrument were used: documentary analysis. It was obtained as a result that child labor is not only a social issue, but also hinders access to educational opportunities, as well as promotes their school dropout, thus affecting the principle of the best interest of the child. It was concluded that child labor ends up harming the rights, human dignity and the best interests of boys and girls, exposing them to inhuman, risky and degrading working conditions.TesisDerechos del Niño y Adolescent
Factores competitivos que limitan la producción nacional y determinan el aumento de importaciones de calzado deportivo de alta gama, periodo 2016 - 2020
No full textEl objetivo de la presente tesis es identificar los factores competitivos que limitan la producción nacional y determinan el aumento de las importaciones de calzados deportivos de alta gama, en el periodo comprendido entre el 2016 - 2020. El estudio tuvo un nivel descriptivo -correlacional con un diseño de investigación no experimental-transversal. La población estuvo conformada por 14 representantes de empresas importadoras de calzado deportivo en el Perú. Los resultados de la encuesta aplicada a los representantes de empresas importadoras permitieron validar la hipótesis general que señalan que los factores competitivos como el posicionamiento, la diferenciación y calidad; y la tecnología determinan el crecimiento de la importación de calzado deportivo de alta gama en el periodo 2016-2020. Llegando a la conclusión que los factores competitivos ayudan a obtener una ventaja competitiva frente a las empresas de la competencia, esto se ve reflejado en las marcas importadas de calzado deportivo que invierten en diferenciación, calidad y tecnología llegando a construir el posicionamiento de la marca.The objective of this thesis is to identify the competitive factors that limit national production and determine the increase in imports of high-end sports footwear, in the period between 2016 -2020. The study had a descriptive - correlational level with a non-experimental-cross-sectional research design. The population was made up of 14 representatives of sports footwear importing companies in Peru. The results of the applied survey to the representatives of importing companies allowed to validate the general hypothesis that indicates that the competitive factors determine the growth of imports of high-end sports footwear in the period 2016-2020. Concluding that competitive factors help to obtain a competitive advantage over the competition companies, this is reflected in imported sports footwear brands that invest in differentiation, quality, and technology, achieving brand positioning.Tesi
Habilidad perceptual en el desarrollo de competencias de diseño arquitectónico en una universidad particular de Lima
No full textEl presente trabajo de investigación se realizó para conocer el nivel de desarrollo de la habilidad perceptual en un grupo de estudiantes de arquitectura del décimo ciclo en una universidad privada de Lima. La investigación se realizó aplicando el método mixto de investigación que incluye procesos cuantitativos y cualitativos. Para ello se utilizó un cuestionario de elaboración propia aplicado a 74 estudiantes para determinar cuantitativamente los niveles de desarrollo de la habilidad perceptual y una entrevista semiestructurada, también de elaboración propia, en la cual participaron 6 estudiantes escogidos a partir de los diferentes niveles de resultado del cuestionario. La aplicación de la entrevista consiguió profundizar en el nivel de comprensión y análisis de los estudiantes sobre el tema, además de conocer cómo se orienta esta habilidad dentro de la enseñanza universitaria desde la perspectiva de los estudiantes. La aplicación de los instrumentos, en vista al estado de pandemia y las restricciones respectivas, se realizó utilizando los cuestionarios de Google Forms y la plataforma Zoom. Los resultados obtenidos muestran los niveles de desarrollo de la habilidad perceptual y dan la pauta para proponer acciones didácticas para mejorarlos.The present research work was carried out to know the level of development of perceptual skill in a group of architecture students of the tenth cycle in a private university in Lima. The research was conducted by applying the mixed method of research that includes quantitative and qualitative processes. To this end, a self-developed questionnaire applied to 74 students was used to quantitatively determine the levels of development of perceptual skill and a semi-structured interview, also of own elaboration, in which 6 students chosen from the different levels of result of the questionnaire participated. The application of the interview managed to deepen the level of understanding and analysis of the students on the subject, in addition to knowing how this competence is oriented within university teaching from the perspective of the students. The application of the instruments, in view of the state of the pandemic and the respective restrictions, was carried out using the Google Forms questionnaires and the Zoom platform. The results obtained show the levels of development of perceptual skill and give the guideline to propose didactic actions to improve them.Tesi
Reclutamiento y selección para puesto administrativo en empresa pesquera en la Provincia Constitucional del Callao
No full textEl propósito de la presente investigación es realizar el proceso de reclutamiento y selección en una empresa consultora del rubro pesquero, teniendo como objetivo el identificar y presentar los motivos cuantitativos y cualitativos para elegir al mejor candidato para la posición requerida. Para lograr ello, se revisó la bibliografía actualizada acerca de cómo se ejecuta un proceso de reclutamiento y selección en estos tiempos, al igual que, se consideró bibliografía de autores importantes dentro de este rubro, a pesar de la antigüedad de ellos. Posterior, en base a la metodología bibliográfica, se procedió a realizarlo dentro del proceso de la empresa, utilizando una entrevista estructurada por competencias, observación de conducta y pruebas psicológicas virtuales debido a la coyuntura por Covid 19.The purpose of this research is to carry out the recruitment and selection process in a consulting company in the fishing industry, with the objective of identifying and presenting the quantitative and qualitative reasons to choose the best candidate for the required position. To achieve this, the updated bibliography about how a recruitment and selection process is carried out in these times was reviewed, as well as the bibliography of important authors within this field, despite their antiquity. Subsequently, based on the bibliographic methodology, it was carried out within the company process, using an interview structured by competencies, behavioral observation and virtual psychological tests due to the situation by Covid 19.TesisDiagnóstico Psicológic