Universidad Femenina del Sagrado Corazón
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Educational rationality and consumer society
No full textIndexado en ScopusEl texto completo de este trabajo no está disponible en el Repositorio Institucional UNIFE. Deberá acceder por el DOI ó URL de la casa editorial externa.Dialogue and Universalism ; Vol.32, N°2 ; 2022 ; pp.159-174In the paper we analyze the educational rationality closely associated with a neoliberal cultural logic that causes various lifestyles which seek only the satisfaction of unreal or symbolic needs where the ideal of education appears as one more among others. Furthermore, we consider educational policies subordinated to an expansive cultural logic of post-industrial capitalism, having as a historical reference the neoliberal turn of the Peruvian educational policy and a symbolic structure deeply established in the psyche of the society transformed by the social pathologies of mercantilism and consumerism. This insight will allow us to propose a socio-philosophical critique of postmodernity
Creencias sobre la enseñanza de la gramática en el idioma inglés como lengua extranjera en docentes de nivel primaria
No full textLa presente investigación tiene como objetivo identificar las creencias de los docentes sobre la enseñanza de la gramática del idioma inglés como lengua extranjera en el nivel de educación primaria en instituciones educativas privadas de Lima Metropolitana. Se planteó esta investigación con un enfoque cuantitativo, de nivel y diseño descriptivo simple. La población y muestra estuvo conformada por 54 docentes de inglés de instituciones privadas. La muestra se obtuvo a través de métodos no aleatorios. El instrumento de recolección de datos fue un cuestionario estructurado. De acuerdo con el tratamiento estadístico de los resultados, se concluye que los docentes de inglés valoran las creencias en la enseñanza de la gramática del idioma inglés en la educación primaria. Es decir, los docentes identifican las dimensiones de las creencias sobre la enseñanza de la gramática en su labor pedagógica.The main purpose of this research was to identify teachers' beliefs according to their years of experience teaching grammar in English as a foreign language at the primary level in private educational institutions in Metropolitan Lima. An investigation of quantitative approach, descriptive level and simple descriptive design was proposed. The population and sample will be 54 English teachers in private institutions through non-probability sampling methods. The data collection technique was a questionnaire According to the statistical treatment of the results, it is concluded that English teachers value the beliefs about the teaching of grammar in ESL. That is, teachers identify the dimensions of beliefs about the teaching of grammar in their pedagogical work.TesisFormación Docent
Afrontamiento y ansiedad escolar en estudiantes de secundaria de una IEP de Lima Metropolitana
No full textEl propósito principal de la investigación fue estudiar la relación entre los estilos de afrontamiento y niveles de ansiedad escolar en los estudiantes de la IEP de Lima Metropolitana durante el confinamiento por el Covid-19. El estudio sigue un enfoque cuantitativo con diseño transversal del tipo no experimental y bajo un diseño descriptivo correlacional; con una muestra de 118 adolescentes, 56 varones (47.5%) y 62 mujeres (52.5%) entre 15 a 18 años de edad. Para ello, se administraron los siguientes instrumentos: El Cuestionario de Estilos de Afrontamiento (COPE) y el Inventario de Ansiedad Escolar (IAES). La información obtenida a través de los instrumentos nos muestra que: los estudiantes en el periodo de confinamiento por Covid-19 utilizaron más el Estilo de Afrontamiento enfocado a la emoción, puesto que, presenta una media que se ubica en la muestra en un nivel alto (M=9.28). Asimismo, los participantes se hallan en un grado de ansiedad medio alto. Finalmente, se muestra que existe parcialmente una significativa relación entre la variable de estilo de afrontamiento enfocado a las emociones y los niveles de ansiedad escolar en los estudiantes de 4° y 5° de secundaria.The main objective of this research was to determine the relationship between coping styles and levels of school anxiety in students of the IEP of Metropolitan Lima during confinement by COVID-19. The study follows a quantitative approach with a non-experimental cross-sectional design and under a correlational descriptive design; with a sample of 118 adolescents, 56 men (47.5%) and 62 women (52.5%) between 15 and 18 years of age. For this, two instruments were administered: The Coping Styles Questionnaire (COPE) and the School Anxiety Inventory (IAES). The results obtained show us that: the students in the period of confinement due to covid 19 used the Emotion-oriented Coping Style more, since it presents an average that is located in the sample at a high level (M = 9.28). Likewise, the participants are at a medium-high level of anxiety. Finally, it is shown that there is partially a significant relationship between the coping style focused on emotions and the levels of school anxiety in 4th and 5th grade high school students.TesisProyecto de Prevención y Educación en Salu
Traceability of reflective learning in the virtual environment during the covid-19 pandemic
No full textIndexado en Scopus.El texto completo de este trabajo no está disponible en el Repositorio Institucional UNIFE. Deberá acceder por el DOI ó URL de la casa editorial externa.Universidad y Sociedad ; Vol. 14, Nº 1 ; 2022 ; pp. 8-18Las creencias de los alumnos para efectos de aprendizaje, evolucionan con su edad y experiencias; lo que permite explicar la aceptación y uso de un medio didáctico-tecnológico. De esta manera, se buscó: comprender la relación entre las creencias epistemológicas y la aceptación y uso de Facebook y describir las categorías finales que constituyen las creencias epistemológicas de los estudiantes en sus experiencias de aprendizaje con la red social en cuestión. Se aplicó un enfoque fenomenográfico a partir de entrevistas semiestructuradas y en profundidad. La muestra estuvo constituida por 10 estudiantes de secundaria, quienes desarrollaron actividades de aprendizaje en Facebook a lo largo del año lectivo 2018. Los resultados indican que las creencias de los estudiantes respecto de las posibilidades de aprendizaje en el entorno de la página de Facebook “Entorno Virtual de Religión” constituyen predictores válidos para su aceptación y uso en el área de educación religiosa. En efecto, se identificó que la facilidad, el tiempo invertido, la influencia social, así como los beneficios académicos y de aprendizaje constituyen las creencias de los alumnos para aceptar y usar la página en cuestión. Se sugiere realizar estudios similares bajo un paradigma mixto con diseños transversales y/o longitudinales, en orden a fortalecer el marco teórico de la integración curricular de las TIC.Students' beliefs for learning purposes, evolve with their age and experiences; what allows to explain the acceptance and use of a didactic-technological means. In this way, we sought to: Understand the relationship between epistemological beliefs and the acceptance and use of Facebook and describe the final categories that constitute students' epistemological beliefs in their learning experiences with the social network in question. A phenomenological approach was applied based on semi-structured and in-depth interviews. The sample consisted of 10 secondary school students, who had the experience of developing learning activities on Facebook throughout the 2018 school year. The results indicate that the beliefs of the students regarding the possibilities of learning in the environment of The Facebook page "Virtual Environment of Religion" are valid predictors for acceptance and use in the area of religious education. Indeed, it was identified that the facility, the time invested, the social influence, as well as the academic and learning benefits constitute the students' beliefs to accept and use the page in question. It is suggested to carry out similar studies under a mixed paradigm with transversal and / or longitudinal designs, in order to strengthen the theoretical framework of ICT curricular integration
Inteligencia emocional y bullying en estudiantes de una institución educativa de Villa María del Triunfo
No full textLa presente investigación fue realizada con el objetivo de precisar la relación entre: inteligencia emocional y bullying en estudiantes de una Institución Educativa de Villa María del Triunfo. El diseño fue descriptivo correlacional. En cuanto a la población se consideró 125 estudiantes, de 5° de secundaria, que fluctúan entre los 15 y 17 años. El instrumento que se aplicó con el fin de medir la inteligencia emocional fue, el Inventario de Inteligencia Emocional de BarOn, adaptado por Nelly Ugarriza y Liz Pajares (2001). Mientras que para la variable bullying se manejó la Escala de Bullying para niños y adolescentes de Montes de Oca (2015). A modo de conclusión se indicó que existe una correlación entre inteligencia emocional y bullying que no es determinante pero sí influyente.This research had the objective to determine the relationship between the emotional intelligence and bullying in students from an institution of Villa Maria del Triunfo. Its design was descriptive and correlational. Talking about the study population, 125 students from 15 to 17 years were considered. The instrument applied in order to evaluate the emotional intelligence was EQi-YV BarOn Emotional Quotient Inventory, adapted by Nelly Ugarriza and Liz Pajares (2001). Whereas to evaluate bullying, The Scale of Bullying created by Hugo Montes de Oca, was applied. As a result, there is a correlation between emotional intelligence and bullying that is not determinant but influential.Tesi
Felicidad y clima laboral en trabajadores de salud en una institución castrense - contexto Covid-19
No full textEsta investigación nace preguntándonos, ¿serán felices y tendrán un buen clima laboral los trabajadores de la salud en este contexto COVID19, específicamente en un centro de salud castrense en la ciudad de Lima sur Perú?, ¿Existirá relación entre el nivel de felicidad y el clima laboral? La metodología fue de nivel descriptivo con un diseño descriptivo correlacional. 72 participantes, fue la muestra de los trabajadores de la salud (militares y civiles). Los instrumentos fueron: Escala de la felicidad de Lima (Alarcón 2006), Escala de Clima Laboral de Sonia Palma (2004). Los resultados encontrados, es que existe una relación estadísticamente significativa entre felicidad y clima laboral (rp= 0,339, p < 0,05), un nivel medio de felicidad y un nivel favorable de clima laboral. En los factores de la felicidad, se encontró en Sentido Positivo de la Vida, Alegría por Vivir y Satisfacción por la Vida, nivel medio, en el factor realización personal, no se encontraron diferencias significativas. En los factores de Clima Laboral se obtuvo un nivel favorable. En las correlaciones se obtuvo que el factor de la felicidad, sentido positivo de la vida, no tuvo una correlación significativa con todos los factores de clima laboral; en el factor alegría por vivir y el factor de realización personal, obtuvieron una correlación significativa con todos los factores de clima laboral; en el factor satisfacción con la vida, existe correlación significativa con los factores de clima, autorrealización, supervisión, comunicación, condiciones laborales; en el factor de clima involucramiento laboral no se aprecia correlación significativa.This research was born by asking us,¿will health workers be happy and have a good working environment in this COVID19 context, specifically in a military health center in the city of Lima, southern Peru? Is there a relationship between the level of happiness and the working environment? The methodology was descriptive level with a correlational descriptive design. 72 participants, it was the sample of health workers (military and civilian) The instruments were: Lima Happiness Scale (Alarcón 2006), Sonia Palma Labor Climate Scale (2004). The results found are that there is a statistically significant relationship between happiness and work environment (rp= 0.339, p < 0.05), an average level of happiness and a favorable level of work environment. In the factors of happiness, it was found in Positive Sense of Life, Joy of Living and Satisfaction with Life, medium level, in the personal fulfillment factor, no significant differences were found. In the factors of Labor Climate a favorable level was obtained. In the correlations, it was obtained that the factor of happiness, positive meaning of life, did not have a significant correlation with all the factors of work environment; in the joy of living factor and the personal fulfillment factor, they obtained a significant correlation with all the work environment factors; In the satisfaction with life factor, there is a significant correlation with the factors of climate, self-realization, supervision, communication, working conditions; no significant correlation can be seen in the labor involvement climate factor.TesisCalidad de Vida Labora
Programa "Humor" para el funcionamiento psicológico positivo en madres de menores con autismo en Lima
No full textLa investigación que tiene por título Programa “Humor” para el funcionamiento psicológico positivo en madres de menores con autismo en Lima tuvo como objetivo evaluar el efecto del programa “Humor” en el funcionamiento psicológico positivo de madres de menores con Trastorno del Espectro Autista que asisten a un centro de educación básica especial público en el distrito de Chorrillos. El enfoque fue cuantitativo y cualitativo, el nivel de investigación fue explicativo y descriptivo, de tipo aplicada y con diseño cuasi experimental y de análisis de contenido. La muestra estuvo conformada por un grupo experimental y un grupo control. El grupo experimental estuvo conformado por 6 madres y el grupo control por 9 madres. Los instrumentos utilizados fueron la Escala de Funcionamiento Psicológico Positivo de Merino y Privado con pre test y post test a ambos grupos y una entrevista semi estructurada al grupo experimental al finalizar el programa. En los resultados hallados desde el enfoque cuantitativo, no se evidenciaron cambios efectivos en el funcionamiento psicológico positivo de las madres que participaron del grupo experimental y tampoco se observaron diferencias significativas en el funcionamiento psicológico positivo entre el grupo experimental y el grupo control al finalizar el programa. Con respecto a los resultados desde el enfoque cualitativo se pudo observar que el programa tuvo un impacto en la vida de las participantes, sobre todo con relación a la importancia y al uso del humor en las diferentes áreas de sus vidas.This research called "Humor" Program for positive psychological functioning in mothers of children with autism in Lima intended to evaluate the effect of the "Humor" program on the positive psychological functioning of mothers of children with Autism Spectrum Disorder who attend to a public special basic education center in the district of Chorrillos. The approach was quantitative and qualitative, the level of research was explicative and descriptive, of an applied type and with a quasi-experimental design and content analysis. The sample consisted of an experimental group and a control group. The experimental group consisted of 6 mothers and the control group by 9 mothers. The instruments used were the Positive Psychological Functioning Scale developed by Merino y Privado with pre-test and post-test for both groups and a semi-structured interview with the experimental group at the end of the program. In the results found from the quantitative approach, there were no effective changes in the positive psychological functioning of the mothers who participated in the experimental group and no significant differences were observed in the positive psychological functioning between the experimental group and the control group at the end of the program. Regarding the results from the qualitative approach, it was observed that the program had an impact on the lives of the participants, especially in relation to the importance and use of humor in the different areas of their lives.Tesi
Construction of the culture of peace: the mentalization of the prisoners of a prison in Lima
No full textIndexado en Scopus.El texto completo de este trabajo no está disponible en el Repositorio Institucional UNIFE. Deberá acceder por el DOI ó URL de la casa editorial externa.Encuentros: Revista de Ciencias Humanas, Teoría Social y Pensamiento Crítico ;La construcción de una cultura de paz en la mentalidad de las personas hace referencia a las formas en la que se piensa, siente y planifica una vida más pacífica, tanto consigo mismo como en sociedad. Por ello, la finalidad del estudio es interpretar las creencias e ideas en la que los internos de un penal de Lima mentalizan una cultura de paz. El estudio se desarrolló bajo el enfoque cualitativo de diseño narrativo que consiste indagar acerca de las creencias, pensamientos, vivencias y memorias desde las mimas voces de un grupo de 30 internos. El instrumento de recolección de datos fue una guía de entrevista semi-estructurada, en el que los participantes relatan formas posibles de construir una cultura de paz donde los principales beneficiados sean todos los ciudadanos viviendo en una sociedad más justa y equitativa. Los resultados sugieren que los reclusos presentan diferentes perspectivas para la construcción de una cultura de paz, en ella esta, la educación, los valores, los medios de comunicación, el estado, la política, que son elementos esenciales. Se concluye, por tanto, que a pesar de tener claro y ser conscientes de las formas de vivir en la sociedad, estos cometen delito por lo que tienen que ser privados de la libertad.The construction of a culture of peace in the mentality of people refers to the ways in which a more peaceful life is thought, felt and planned, both with oneself and in society. Therefore, the purpose of the study is to interpret the beliefs and ideas in which the inmates of a prison in Lima men-talize a culture of peace. The study was de-veloped under the qualitative approach of narrative design that consists of inquiring about the beliefs, thoughts, experiences, and memories from the very voices of a group of 30 inmates. The data collection instrument was a semi-structured inter-view guide, in which the participants re-ported possible ways to build a culture of peace where the main beneficiaries are all citizens living in a more just and equitable society. The results suggest that the in-mates present different perspectives for the construction of a culture of peace, in it, education, values, the media, the state, politics, which are essential elements. It is concluded, therefore, that despite being clear and aware of the ways of living in so-ciety, they commit a crime for which they must be deprived of libert
Clima social familiar y ansiedad en niños de un establecimiento de salud de Lima Este
No full textLa presente investigación tiene como objetivo establecer la relación que existe entre clima social familiar y la ansiedad en niños de 6 a 8 años de un establecimiento de Salud de Lima Este. La muestra estuvo conformada por 120 niños de sexo masculino y femenino. El presente estudio es de tipo básica y diseño descriptivo – correlacional. Los instrumentos utilizados fueron: la escala de clima social familiar (FES) adaptado por Cesar Ruiz Alva y Eva Guerra (1993), mide tres dimensiones del clima social familiar, relación, desarrollo y estabilidad, así mismo cada dimensión incluye indicadores y el cuestionario de ansiedad Infantil (CAS) adaptado en Lima por el Psicólogo Cesar Ruiz Alva (2009) que evalúa niveles de ansiedad en niños de 6 a 8 años. En relación a los resultados, se encontró que existe correlación significativa en general entre clima social familiar y ansiedad. En relación a las dimensiones evaluadas, no hay correlación significativa con la dimensión relación de igual forma con las áreas de cohesión, expresión y conflicto. En la dimensión desarrollo hay una correlación significativa con las áreas de actuación, intelectual–cultural y moralidad-religiosidad, sin embargo, no se encontró correlación significativa con las áreas autonomía y social- recreativa.The present research aims to establish the relationship between family social climate and anxiety in children aged 6 to 8 years from a Health Center in East Lima. The sample consisted of 120 male and female children. The present study is of a basic type and descriptive correlational design. The instruments used were: the family social climate scale (FES) adapted by Cesar Ruiz Alva and Eva Guerra (1993) that measures three dimensions of the family social climate, relationship, development and stability, in addition each dimension includes indicators and the anxiety questionnaire Infantil (CAS) adapted in Lima by Cesar Ruiz Alva (2009) anxiety in children aged 6 to 8 years. In relation to the results, he found that there is a significant correlation in general between family social climate and anxiety. In relation to the dimensions evaluated, there is no significant correlation with the relationship dimension, in the same way with the areas of cohesion, expression and conflict. In the development dimension there is a significant correlation with the areas of action, intellectual - cultural and morality - religiosity, however, no significant correlation was found with the autonomy and social - recreational areas.Tesi
Incidencia de habilidades sociales y comunicativas del docente en la convivencia escolar en aulas hospitalarias inclusivas
No full textEl presente estudio contribuye a brindar nuevos conocimientos acerca de la modalidad de pedagogía hospitalaria, conocer el perfil y función de los docentes que trabajan impartiendo educación en los hospitales. Como variables de la investigación, se han considerado las habilidades sociales y comunicativas del docente, para analizar la incidencia en la convivencia escolar de aulas hospitalarias inclusivas. El método de la investigación es de enfoque cuantitativo, y de nivel descriptivo. Respecto a la manipulación de las variables, el diseño es correlacional múltiple, no experimental y transaccional. La investigación presenta dos variables “habilidades sociales y comunicativas que tienen incidencia en una variable dependiente de Convivencia escolar”, por lo tanto, la correlación no es directa. La técnica de la encuesta permitió el diseño y validación de tres cuestionarios, con alto nivel de confiabilidad respecto a la medición de las tres variables de estudio, en una muestra de 137 docentes de aulas hospitalarias a nivel internacional. Los resultados determinaron que no existe una relación significativa entre Convivencia Escolar con ninguna de las dos variables independientes: Habilidades Sociales y Habilidades comunicativas. Sin embargo, debe precisarse que la correlación entre Convivencia Escolar y Habilidades Sociales es mucho mayor que la de Convivencia Escolar y Habilidades Comunicativas.This study contributes to provide new knowledge about the modality of hospital pedagogy, to know the profile and function of teachers who work providing education in hospitals. As variables of the research, the social and communicative skills of the teacher have been considered, to analyze the incidence in the school coexistence of inclusive hospital classrooms. The research method is quantitative and descriptive level. Regarding the manipulation of the variables, the design is multiple correlational, non-experimental and transactional. The research presents two variables "social and communicative skills that have an impact on a dependent variable of School coexistence", therefore, the correlation is not direct. The survey technique allowed the design and validation of three questionnaires, with a high level of reliability regarding the measurement of the three study variables, in a sample of 137 teachers of hospital classrooms worldwide. The results determined that there is no significant relationship between School Coexistence with either of the two independent variables: Social Skills and Communication Skills. However, it should be noted that the correlation between School Coexistence and Social Skills is much greater than that of School Coexistence and Communication Skills.TesisEnseñanza - Aprendizaj