Universidad Femenina del Sagrado Corazón
Repositorio Institucional UNIFÉ (Univ. Femenina del Sagrado Corazón)Not a member yet
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Desempeño docente y evaluación formativa según los estudiantes del VII ciclo de una institución educativa
No full textLa presente investigación tiene la determinación de establecer la relación entre las variables Desempeño Docente y Evaluación Formativa según los estudiantes de secundaria del VII ciclo de una Institución Educativa en Ate. El estudio pertenece a un nivel descriptivo, de tipo cuantitativo y diseño no experimental, transversal correlacional. La muestra estuvo compuesta por 140 estudiantes divididos en 77 mujeres y 63 varones con edades que fluctúan entre 14 y 17 pertenecientes a los grados de 3°, 4° y 5° de Secundaria. Los instrumentos aplicados para la obtención de resultados fueron el cuestionario al estudiante sobre Desempeño Docente que fue elaboración propia y el cuestionario al estudiante sobre Evaluación Formativa adaptado de Pacheco (2019) compuesto por reguladora, procesual y otros. El tipo de muestra fue no probabilística porque se eligió a un grupo que cumplen con las características del estudio. Los resultados obtenidos demuestran que hay una correlación positiva, alta y estadísticamente relevante, lo que demuestra que existe una relación significativa entre las variables de Desempeño Docente y Evaluación Formativa. Así mismo, se evidenció la relación sustancial entre las dimensiones de cada variable, lo que demuestra que a mayor Desempeño Docente corresponde a una mayor Evaluación Formativa.The purpose of this research is to determine the relationship between the variables Teacher Performance and Formative Assessment according to the secondary students of the VII cycle of a School in Ate. The research belongs to a descriptive, quantitative and non-experimental study. It was a cross-sectional design. The sample consisted of 140 students divided into 77 women and 63 men with ages between 14 and 17 who belong to 3rd, 4th and 5th grades of secondary school. The instruments applied to obtain the findings were the student questionnaire on Teaching Performance, which was elaborated by the authors, and the student questionnaire on Formative Assessment adapted from Pacheco (2019) divided into regulatory, processual and other dimensions. The type of sample was non-probabilistic, in order that the participants were chosen because fulfilling the requirements and characteristics of the study. The findings revealed that there is a positive, high and statistically relevant correlation, which shows a significant relationship between the variables of Teacher Performance and Formative Assessment. Furthermore, the dimensions of each variable evidenced an essential relationship which shows that a higher Teacher Performance corresponds to a higher Formative Assessment.Tesi
Programa psicoeducativo en las actitudes de riesgo de la accidentalidad en estudiantes de quinto grado
No full textEn el presente estudio se estableció como objetivo principal determinar los efectos de un programa psicoeducativo virtual en las actitudes de riesgo de la accidentalidad, para lo cual se investigan las variables involucradas en el programa. Los objetivos de la investigación fueron los siguientes: a) Determinar las actitudes de riesgo de la accidentalidad antes de la aplicación del programa, b) Aplicar el programa psicoeducativo virtual y c) Determinar las actitudes de riesgo de la accidentalidad después del programa. Se elaboró una Escala de Actitudes de Riesgo de la Accidentalidad (ROSTEPH) que se aplicó antes y después del programa teniendo como población a los estudiantes de quinto grado de primaria pertenecientes a una institución educativa de privada del distrito de San Juan de Lurigancho y como muestra a 100 estudiantes a quienes se les aplicó el programa basado en 16 sesiones, diseñadas bajo el enfoque cognitivo conductual. Esta investigación es cuantitativa de diseño cuasi experimental con grupo control y la técnica de muestreo es no probabilístico. De acuerdo a los resultados encontrados, se pudo evidenciar diferencias entre las puntuaciones en niños y niñas de quinto grado de nivel primaria, a partir de una mejora en las conductas de prevención de accidentes en la escuela objetivo del programa.The main objective of this study was to determine the effects of a virtual psychoeducational program on the risk attitudes of accidents, for which the variables involved in the program are investigated. The objectives of the research were the following: a) Determine the risk attitudes of accidents before the application of the program, b) Apply the virtual psychoeducational program and c) Determine the risk attitudes of accidents after the program. An Accident Risk Attitudes Scale (ROSTEPH) was developed and applied before and after the program, taking as a population the fifth-grade students belonging to a private educational institution in the district of San Juan de Lurigancho and as a sample 100 students to whom the program based on 16 sessions, designed under the cognitive-behavioral approach, was applied. This research is quantitative with a quasi-experimental design with a control group and the sampling technique is non-probabilistic. According to the results found, it was possible to show differences between the scores in boys and girls in the fifth grade of primary level, based on an improvement in accident prevention behaviors in the target school of the program.Tesi
Nivel de conocimiento de docentes de EBE sobre las necesidades educativas de estudiantes que presentan TDAH
No full textEl estudio que se presenta a continuación establece el nivel de conocimiento que poseen los docentes de Educación Básica Especial acerca de las necesidades educativas de los estudiantes con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH), los cuales presentan una disminución de las funciones ejecutivas, lo cual dificulta el desarrollo de ciertas habilidades como la gestión emocional, la planificación, seguir órdenes, entre otras, asociadas tanto al ámbito familiar como escolar. Por tal razón, es de vital importancia reconocer si los docentes se encuentran capacitados para atender las necesidades educativas y de formación de la población en cuestión. Para ello, el estudio se desarrolló bajo el enfoque cuantitativo, de tipo básico, nivel descriptivo y diseño no experimental. La recolección de datos se realizó en una muestra de 50 docentes de Educación Básica Especial que laboran en centros educativos de Educación Especial. Se administró un cuestionario para medir el conocimiento respecto a características comportamentales de los estudiantes con TDAH y la participación de las familias y docente. Se concluyó que el 100% de los docentes de Educación Básica Especial tienen un nivel de conocimiento alto sobre las necesidades educativas de estudiantes que presentan TDAH.The study presented below was aimed at establishing the level of knowledge that special basic education teachers have about the educational needs of students with Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD), who present a decrease in executive functions that hinder the development of certain skills such as emotional management, planning, following orders, among many other tasks, associated with both the family and school areas, which is why it is vitally important to recognize if teachers are trained to meet your educational and training needs. For this, the study was developed under the quantitative approach, basic type, descriptive level and non-experimental design, collecting data on a sample of 30 special education teachers who work in special education centers, they were administered a questionnaire to measure knowledge regarding behavioral characteristics of students with ADHD and family and teacher participation. It was concluded that 100% of the Special Basic Education teachers have a high level of knowledge about the educational needs of students with ADHD.TesisAtención a la Diversida
La criopreservación de embriones humanos: ¿una forma de vulnerar derechos fundamentales?
No full textEn el presente trabajo, se analizó el destino de los embriones excedentes de las técnicas de reproducción humana asistida en el Perú, específicamente de la fecundación in vitro, pues con esta técnica, generalmente, se crea una mayor cantidad de embriones de los que serán transferidos en un ciclo reproductivo, haciéndose necesario recurrir a la técnica de criopreservación, a través de la cual se suspende el proceso de división celular de los embriones humanos. El objetivo de esta investigación fue evidenciar si la técnica de criopreservación afectaba el derecho a la vida, la dignidad y/o al normal desarrollo de los embriones humanos, para lo cual se recurrió al método comparativo y descriptivo y a la técnica de análisis documental - estudio y análisis de distintos instrumentos jurídicos nacionales e internacionales, jurisprudencia y doctrina referida a la materia -. Como resultado, se evidenció que la técnica que criopreservación sí afecta el derecho a la vida, la dignidad y al normal desarrollo de los embriones humanos; el embrión concebido in vitro no cuenta con la misma protección jurídica que el embrión concebido de manera natural; y que, en nuestro país, la criopreservación de embriones humanos no se encuentra regulada.In this paper, the fate of surplus embryos from Assisted Human Reproduction Techniques in Peru was analyzed, specifically in vitro fertilization, because with this technique, generally, a greater number of embryos are created than will be transferred in a reproductive cycle, making it necessary to resort to the cryopreservation technique, through which the process of cell division of human embryos is suspended. The objective of this research was to show whether the cryopreservation technique affected the right to life, dignity and/or normal development of human embryos, for which the comparative and descriptive method and the technique of documentary analysis - study and analysis of different national and international legal instruments, jurisprudence and doctrine referring to the matter - were used. As a result, it was evident that the cryopreservation technique does affect the right to life, dignity and normal development of human embryos; the embryo conceived in vitro does not have the same legal protection as the naturally conceived one; and that, in our country, the cryopreservation of human embryos is not regulated.Tesi
Deterioro de las funciones ejecutivas en personas drogodependientes
No full textEl presente estudio tiene como objetivo principal dar a conocer una recopilación de 355 estudios que analizan el deterioro de las funciones ejecutivas en personas drogodependientes entre 2011 y 2020. Es de tipo metaanálisis, de diseño no experimental y descriptivo. El procedimiento empleado fue la búsqueda de diferentes bases de datos, la selección, organización y análisis de artículos/investigaciones/estudios, de los cuales se extrajo 10 de éstos que evidencian la existencia de un deterioro en las funciones ejecutivas en las personas drogodependientes que empeora con el tipo de droga, la frecuencia y tiempo de consumo de sustancias psicoactivas.The main objective of this study is to present a compilation of 355 studies that analyze the deterioration of executive functions in drug addicts between 2011 and 2020. It is meta-analysis, non-experimental, and descriptive in design. The procedure used was the search of several databases, the selection, organization, and analysis of articles / research / studies, from which 10 of these were extracted that show the existence of a deterioration in executive functions in drug addicts that worsens with the type of drug, the frequency and time of consumption of psychoactive substances.Tesi
Estrategias de afrontamiento en estudiantes universitarios de Lima Metropolitana en tiempos de pandemia del Covid 19
No full textLa investigación tiene como objetivo comparar las estrategias de afrontamiento y los tipos como centrado en problemas, la escala de búsqueda de soluciones y centrado en emociones entre hombres y mujeres de diferentes carreras de I, II, III ciclos, de universidades privadas de Lima Metropolitana en tiempos de pandemia del COVID - 19. El estudio de nivel descriptivo – comparativo, tipo básica y de diseño no experimental con corte transversal. La muestra de estudio es de 91 alumnos universitarios, 59 mujeres (74,2%) y 32 varones (25,8%) cuyas edades oscilan entre 18 a 25 años, el instrumento aplicado Cuestionario de Modos de Afrontamiento al Estrés (COPE) creado por Lazarus y Folkman. Así mismo, se analizó la confiabilidad de la escala total mediante el Alfa de Cronbach, donde se obtuvo 0,889. De acuerdo a resultados obtenidos muestran que los hombres obtuvieron diferencias significativas en las estrategias de afrontamiento centrada en problemas y en la escala búsqueda de apoyo.The research aims to compare coping strategies and types such as problemfocused coping, solution-focused scale and emotion-focused coping between men and women of different careers of I, II, III semester, of private universities of Metropolitan Lima in times of COVID - 19 pandemic. The study is descriptivecomparative, basic type and of non-experimental design with cross-sectional cut. The study sample consisted of 91 university students, 59 women (74.2%) and 32 men (25.8%), whose ages ranged from 18 to 25 years. The Ways of Coping Inventory Questionnaire (WOC-R) created by Lazarus and Folkman was used. Likewise, the reliability of the total scale was analyzed using Cronbach's alpha, where 0.889 was obtained. According to the results obtained, men obtained significant differences in the problem-focused coping strategies and in the support-seeking scale.Tesi
Uso de estrategias visuales en el proceso enseñanza de los niños que presenta TEA
No full textEl presente trabajo de investigación tuvo como propósito describir el uso de estrategias visuales de los docentes en el proceso enseñanza de los niños TEA del Centro especializado Aytaña de la provincia de Lima en el año 2022.Desde un enfoque mixto, la investigación fue de tipo básica, con diseño estudio de caso. Se aplicaron fichas de observación y entrevistas semiestructuradas para reunir información sobre la práctica profesional en el gradode conocimiento y el tipo de estrategias visuales que usaban tres docentes de aula de la institución en mención. Se tuvo como resultado que los niños con condición TEA evidencian avances en el desarrollo de capacidades cuando el docente usa estrategias visuales como recursos para desarrollar sus sesiones y estimular aprendizajes. Concluyendo así, que el uso de estrategias visuales aporta significativamente el proceso, enseñanza y aprendizaje de los niños con TEA, ya que incrementa las posibilidades de comunicación y facilita la comprensión de contenido.In the present research work, we seek to describe the use of visual strategies of teachers in the teaching process of ASD children of the Aytaña Specialized Center of the province of Lima in the year 2022. Under a descriptive level, of a basic type, with design From a case study, tools wereused such as: the field diary, observation sheets and semi-structured interviews to gather information on the professional practice in the degree ofknowledge and what type of visual strategies used by 4 teachers of the Center previously mentioned in their classrooms. Having as a result the great advance that children with ASD condition have when the teacher uses visual strategies such as: videos, pictograms or signs. Thus concluding thatthe use of visual strategies contributes significantly to the teaching processof children with ASD because it increases their communication and facilitates the understanding of content.TesisDiversidad, Interculturalidad e Inclusión Educativ
Nivel de desarrollo de la competencia comunicativa de estudiantes de segundo grado de primaria de una institución educativa pública
No full textEl presente estudio tiene como finalidad comparar en estudiantes de segundo grado el desarrollo de la competencia comunicativa en una Institución Educativa Pública en Lima. Este estudio de enfoque cuantitativo corresponde a un nivel descriptivo transaccional, de tipo y diseño descriptivo - comparativo. Se tomó en cuenta para los fines de la presente investigación a 32 estudiantes pertenecientes al segundo grado del nivel primario. Se aplicó la prueba de proceso 2 “Demostrando lo que aprendimos” que evalúa la adquisición de los aprendizajes de la lectura y escritura como competencias en español como lengua materna en estudiantes que cursan el segundo grado de nivel primario durante el segundo trimestre del año escolar. Posteriormente, se realizó una comparación entre los puntajes obtenidos en la prueba de proceso con los de la prueba diagnóstica que se tomó al inicio del año escolar. Luego de la aplicación e interpretación de resultados se concluyó que existen diferencias entre los resultados obtenidos en la prueba diagnóstica y de proceso 2 en lo que respecta a la lectura y escritura como competencias.The purpose of this study is to compare in second grade students the development of communicative as skills in a Public Educational Institution in Lima, Peru, this study has a descriptive level, basic type from a quantitative approach and with a descriptive design - comparative. For the purposes of this study, the total population of 40 students belonging to the second grade of primary school was considered 32 students belonging to the second grade of the primary level. Process test 2 "Demonstrating what we learned" was applied, which evaluates the acquisition of learning to read and write as skills in Spanish as the mother tongue in students who are in the second grade of primary level in the second quarter of the school year. Subsequently, a comparison is made between the scores obtained in the applied test with those of the diagnostic test that was taken at the beginning of the school year that evaluates them. After the application and interpretation of the results, it was concluded that there are differences between the results obtained in the diagnostic test and process 2 about reading and writing as skills.TesisCurrículo y Gestió
Impact of endogenous factors on secondary neological processing by translation students
No full textIndexado en Scopus.El texto completo de este trabajo no está disponible en el Repositorio Institucional UNIFE. Deberá acceder por el DOI ó URL de la casa editorial externa.Boletín de la Academia Peruana de la Lengua ; Nº 72 ; (jul.-dic. 2022) ; pp. 32Esta investigación tiene como objetivo central determinar el impacto de las variables intervinientes edad, universidad de procedencia, ciclo de estudios, el nivel lingüístico y sexo en la variable dependiente procesamiento neológico secundario y en las variables independientes detección neológica, esfuerzo cognitivo y actitud lingüística. En el estudio se trabajó con una muestra constituida por 284 estudiantes del quinto a décimo ciclo de dos universidades privadas limeñas. Para la medición de la variable dependiente procesamiento neológico secundario de los estudiantes de traducción, se tomó como insumos, por un lado, los datos generales proporcionados por el alumno en la prueba neológica aplicada relativos a la edad, el ciclo de estudio y el sexo, y, por otro lado, los récords académicos de notas, a partir de los cuales se extrajo el promedio de los cursos de lengua aprobados. Este promedio sirvió para determinar el nivel de competencia lingüística de la muestra de estudio. La medición de las dimensiones de las variables independientes: detección neológica, esfuerzo cognitivo y actitud lingüística se llevó cabo a través de la aplicación de una prueba neológica aplicada a la muestra de estudio. El trabajo arribó a las siguientes conclusiones: el impacto de las variables exógenas en el procesamiento neológico secundario es diferenciado; el total general, la universidad de procedencia y el ciclo de estudios ejercieron un impacto significativo en el procesamiento neológico secundario, a diferencia de los factores sexo, edad y nivel lingüístico, cuya influencia no resultó tan determinante en dicho procesamiento.The main objective of this research is to determine the impact of the intervening variables age, university of origin, semester of study, linguistic level and sex on the dependent variable secondary neological processing and on the independent variables neological detection, cognitive effort and linguistic attitude. The study worked with a sample made up of 284 students belonging to the fifth to the tenth semesters of two private universities in Lima. For measuring the dependent variable secondary neological processing of translation students, we used as inputs, on the one hand, the general data provided by the student in the applied neological test regarding age, semester of study and sex; and, on the other hand, the academic records of grades, from which we extracted the average of the language courses passed. This average served to determine the level of linguistic competence of the study sample. The measurement of the dimensions of the independent variables: neological detection, cognitive effort and linguistic attitude was carried out through the application of a neological test applied to the study sample. The study reached the following conclusions: the impact of the intervening variables on secondary neological processing is differentiated; the overall total, the university of origin and the semester of study had a significant impact on secondary neological processing, as opposed to the factors gender, age and linguistic level, whose influence was not so decisive in such processing. © 2022 Boletin de la Academia Peruana de la Lengua
Validación del Perma-Profiler en una muestra de jóvenes y adultos de Lima Metropolitana
No full textEl PERMA-Profiler es un instrumento que mide la salud mental positiva basándose en la teoría del bienestar. El objetivo de la investigación fue realizar la validación del PERMA-Profiler en una muestra de adultos peruanos de Lima Metropolitana. El estudio fue descriptivo, de tipo instrumental, con un diseño no-experimental transversal. El muestreo fue no-probabilístico, la muestral total quedo integrada de 475 participantes. Los resultados reflejan una adecuada evidencia de validez basada en el contenido (V de Aiken > .70). Por otra parte, el análisis factorial confirmatorio (AFC) demostró que el modelo de 5 factores correlacionados es el que mejor se ajusta en la muestra peruana (n = 475; X2/gl = 2.79; CFI = .997; SRMR = .039; RMSEA [IC 90%] = .062 [.052 - .071]). La confiablidad de estos 5 factores fue estimada a través del coeficiente Omega de McDonalds (.52 = ? = .89) y la varianza media extraída (.32 = VME = .74). El análisis factorial confirmatorio multigrupo (AFC-MG), evidenció que esta estructura es invariante según el sexo (?CFI .70). On the other hand, the confirmatory factor analysis (CFA) showed that the model of 5 correlated factors is the one that best fits in the Peruvian sample (n = 475; X2 / gl = 2.79; CFI = .997; SRMR = .039; RMSEA [90% CI] = .062 [.052 - .071]). The reliability of these 5 factors was estimated through the McDonalds Omega coefficient (.52 = ? = .89) and the average variance extracted (.32 = AVE = .74). The multigroup confirmatory factor analysis (MG-CFA), showed that this structure is invariant according to sex (?CFI <.005; ?RMSEA <.010 and ?SRMR <.025). Likewise, the validity evidences based on the relationship with other variables were congruent (.342 = rho = .836; -.153 = rho = -.465; p <.001). It is concluded that the PERMA-Profiler has adequate psychometric properties to measure positive mental health in the Peruvian context.Tesi