Universidad Femenina del Sagrado Corazón
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Funciones del docente de apoyo en la inclusión de estudiantes en II.EE privadas de Lima Metropolitana
No full textEl presente estudio de investigación describe las funciones del docente de apoyo (DA) en la inclusión de estudiantes con necesidades educativas especiales en instituciones educativas privadas de Lima Metropolitana. El método de investigación se caracteriza por tener un enfoque cualitativo, de nivel descriptivo de tipo básica, con diseño no experimental descriptivo simple. Las categorías de la investigación se componen por seis funciones: adapta el currículo, gestiona recursos para el aprendizaje, guía y apoya, vincula, socializa y sensibiliza. La muestra es por conveniencia y está conformada por ocho docentes de apoyo. La técnica utilizada es la entrevista, y el instrumento para recopilar datos es la guía de entrevista semiestructurada compuesta por doce preguntas. Los resultados de este estudio determinaron que las funciones de los docentes de apoyo permiten que la educación brindada a los estudiantes que acompañan durante el horario escolar en las instituciones educativas sea flexible y responda a las necesidades educativas especiales.TesisDiversidad, Interculturalidad e Inclusión Educativ
Gestión de cobranzas y su relación con la liquidez en Corporación Logística HAV Lima – 2023
No full textLa presente investigación tiene como objetivo principal determinar la manera en que la gestión de cobranzas se relaciona con la liquidez de la entidad Corporación Logística HAV, Ate, Lima – 2023; para ello, el diseño metodológico es de enfoque cuantitativo con un nivel correlacional, abordando un tipo de investigación básico con un diseño no experimental. La población del estudio está conformada por diez colaboradores, dado que es un número reducido, se optó por llevar a cabo la investigación con una muestra del total de los colaboradores quienes ocupan cargos en el área administrativa y operativa de la organización. Asimismo, se realizó un análisis de la información del estado de situación financiera para poder extraer los datos necesarios y calcular los ratios de liquidez. De esta manera, tras haber completado el estudio empleando ambas técnicas se encontró que la organización no cuenta con una adecuada gestión en sus cobranzas por ende sus niveles de liquidez se ven afectados, repercutiendo negativamente en el pago de sus obligaciones a corto plazo.TesisContabilidad, Finanzas y Sistemas de Informació
Eficacia de un programa para desarrollar resiliencia en niñosde una institución educativa privada de Lima
No full textLa presente investigación tuvo como objetivo evaluar la eficacia de un programa para desarrollar resiliencia en niños de una Institución Educativa Privada de Lima. La investigación es aplicada, de nivel explicativo-causal y diseño cuasiexperimental con evaluación antes y después. Participaron 45 niñas y niños, quienes conformaron un grupo experimental (n=23) y grupo control (n=22) equivalentes. Los instrumentos utilizados fueron la Escala de Resiliencia de Wagnild y Young adaptada por Castillo et al. (2014) y el Inventario de los Factores Personales de la Resiliencia (Salgado, 2005). Ambos instrumentos mostraron adecuadas propiedades psicométricas. Los resultados demostraron que existen diferencias estadísticamente significativas al comparar las puntuaciones de la resiliencia entre el pretest (M = 110.3; DE = 18.38) y post test (M = 125.8; DE = 22.53). Las diferencias estadísticamente significativas también se obtuvieron en las dimensiones y factores de la resiliencia (p < .05), evidenciándose diferencias de tamaño grande en todas las dimensiones y factores personales como empatía, humor y creatividad. La diferencia en los factores personales como autoestima y autonomía fue de tamaño moderado. Se concluyó que el programa es eficaz para desarrollar la resiliencia y promover los factores personales en los niños. Se recomienda diseñar y aplicar programas de intervención que desarrollen la resiliencia en los niños.TesisProgramas de Intervenció
Diseño e implementación de un aplicativo - digital para la articulación de fonemas en niños de 6 años - Surco
No full textEste estudio tuvo como objetivo evaluar la influencia del uso del aplicativo HABLAPP por parte de las familias en la terapia de lenguaje de niños de 6 años con dificultades en la articulación de fonemas alveolares, en un centro terapéutico privado en Lima. La investigación es de enfoque cuantitativo, se desarrolló bajo un diseño preexperimental y de tipo explicativa. Se utilizó como instrumento la prueba de articulación de sonidos de Melgar para evaluar el estado del niño antes y después del uso del aplicativo (postest). Los resultados demostraron una mejora significativa en la correcta articulación de los fonemas /s/, /n/, /l/, /r/ y /r̄/, alcanzando un 100% tras la intervención, sin embargo, estadísticamente se demostró que el aplicativo no era un factor predominante para la mejora de la articulación de fonemas en los niños, siendo este un recurso importante pero no relevante. La investigación demostró cómo resultado que el aplicativo móvil de HABLAPP es una herramienta tecnológica que empodera a las familias como participantes activos de apoyo en el proceso terapéutico de sus hijos, mejorando la constancia y adherencia a las terapias.TesisDiversidad, Interculturalidad e Inclusión Educativ
Psychometric properties of the behavioral–emotional regulation questionnaire in Peruvian adults (BERQ-PA)
No full textIndexado en Scopus.
El texto completo de este trabajo no está disponible en el Repositorio Institucional UNIFE. Deberá acceder por el DOI ó URL de la casa editorial externa.
Behavioral Sciences. Vol. 15, number 224, February 2025, pág. 2.Behavioral and cognitive regulation of emotions is crucial for adaptation and mental health. Measuring it with valid and reliable instruments is essential, especially in Peru. The objective of the study was to evaluate the psychometric properties of the Peruvian version of the Behavioral Regulation of Emotions Questionnaire (BERQ-PA) in a sample of 403 adults from Lima, aged between 18 and 59 years (M = 32.3, SD = 10.1; 65.8% women). Participants completed the BERQ-PA, the Emotion Regulation Questionnaire (ERQ), and the General Health Questionnaire (GHQ-28). Confirmatory factor analysis (CFA) was used to assess the validity of the internal structure. The BERQ-PA scores were correlated with those of the ERQ and GHQ-28 to check concurrent and convergent validity. Reliability was established by internal consistency analysis, and factorial invariance according to sex was evaluated using a multigroup CFA. The CFA confirmed the original five-factor model; however, two items had factor loadings lower than 0.40. For this reason, an alternative five-factor, 18-item model was evaluated that showed optimal fit indices (S-Bχ2 = 299, df = 125, χ2/df = 2.39, CFI = 0.959, TLI = 0.950, RMSEA = 0.048 [90% CI: 0.039–0.057], SRMR = 0.069). The alpha and omega coefficients of the five subscales were greater than 0.70, confirming reliability. The correlations between the BERQ, ERQ, and GHQ-28 subscales evidenced convergent and concurrent validity. Factorial invariance according to sex was confirmed. The BERQ-PA is a valid and reliable measure of the behavioral regulation of emotions, standing out for its usefulness for research, psychological assessment, and the assessment of interventions in the Peruvian context
Centro de educación inicial y centro de desarrollo productivo cultural en Pachacamac
No full textLa educación inicial es el primer acceso a la educación del ser humano, aplicada antes de los 6 años, y se enfoca en el desarrollo biológico, afectivo, cognitivo y social de la persona. En la actualidad los centros educativos en el Perú no cuentan con la infraestructura y el diseño adecuado para potenciar e incentivar el aprendizaje. El presente estudio tiene como objetivo proponer un adecuado diseño arquitectónico de Centro Educativo en el Centro Poblado Rural (CPR) Picapiedra del distrito de Pachacámac. El CPR Picapiedra carece de espacios adecuados para la Educación Inicial y no cuenta con Centros Técnicos Productivos que promuevan el desarrollo local. La propuesta se basa en una investigación descriptiva y cualitativa, que analiza el contexto social y urbano de la zona, y se inspira en modelos pedagógicos como el enfoque Montessori y Reggio Emilia. El objetivo no es solo mejorar el diseño de la infraestructura educativa, sino también fomentar la participación activa de la comunidad, contribuir al desarrollo sostenible y ofrecer un modelo replicable para otras zonas rurales del Perú, cerrando así brechas educativas y promoviendo el bienestar de la comunidad.TesisEpistemología y Rigorización de la Arquitectura y el Diseño Arquitectónic
Visita íntima y derechos fundamentales de personas LGBTI en un establecimiento penitenciario masculino de Lima Metropolitana
No full textLa presente investigación estudia el beneficio penitenciario de la visita íntima, entendiendo esta como una forma de ejercer ciertos derechos fundamentales como el derecho al libre desarrollo de la personalidad y analiza a partir de la experiencia de internos recluidos en un establecimiento penitenciario masculino de Lima Metropolitana si las personas LGBTI privadas de libertad tienen garantizado el acceso a este beneficio y si, en esa línea, reciben un trato discriminatorio por motivos de orientación sexual e identidad de género en comparación con el resto de la población penal. Para tales efectos, se parte de la afirmación de que para el ejercicio de la visita íntima no es suficiente el contar con una norma imperativa que reconozca y permita esta figura, sino que también es necesario que las autoridades penitenciarias garanticen condiciones mínimas para que los internos, incluyendo a quienes pertenecen al colectivo LGBTI, puedan tener intimidad con sus parejas, sean estas externas o intramuros, en condiciones de seguridad, privacidad e higiene.TesisDerechos Fundamentales y Acciones de Garantía, Estado y Administración Públic
Exposición a la violencia y habilidades sociales en adolescentes de una institución educativa pública de Lima
No full textEl presente estudio tuvo como objetivo determinar la relación entre la exposición a la violencia y las habilidades sociales en adolescentes de una institución educativa publica de Lima. El estudio fue de tipo básico con un diseño transversal correlacional. La muestra estuvo conformada por 238 adolescentes estudiantes de un colegio público del distrito de Villa María del Triunfo, con edades de 14 y 17 años. Así mismo, los instrumentos utilizados fueron: el cuestionario de exposición a la violencia de Orue y Calvete (2010) y la escala de habilidades sociales de Gismero (2000). El estudio muestra que no existe una relación significativa entre la exposición a la violencia y las habilidades sociales. Así mismo, no existe una relación estadísticamente significativa entre la exposición a la violencia y las dimensiones de las habilidades sociales (autoexpresión en situaciones sociales, expresión de enfado o disconformidad, decir no cortando interacciones e iniciar interacciones positivas con el sexo opuesto). Por último, como resultado complementario, se aprecia en cuanto a las diferencias por sexo, que los varones presentan mayores habilidades sociales que las mujeres.TesisPrevención e Intervenció
Relación entre ingesta de dieta hiperproteica y valores bioquímicos en pacientes con cirrosis hepática
No full textLa presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre la ingesta de Dieta Hiperproteica y Valores Bioquímicos en pacientes adultos hospitalizados con cirrosis hepática, analizó el efecto de esta y la suplementación con aminoácidos de cadena ramificada en la población, la muestra fue 120 participantes divididos en 2 grupos, en un hospital público de Lima. En base al peso seco se brindó 15% de proteína al primer grupo y 23% al segundo, 1,2 g/kg/día de proteínas (6 gramos de aminoácidos de cadena ramificada) al primer grupo y al segundo grupo 1,5 g/kg/día de proteínas (12 gramos de aminoácidos de cadena ramificada), en ambos casos, 2 tomas diarias. Se midió la ingesta con la escala de Comstock en cada tiempo de ingesta, comparando lo servido y luego del recojo con lo no consumido durante 3 días. Se evaluó bioquímicamente la proteína C Reactiva (PCR) y albúmina sérica, en dos momentos para verificar el efecto de la dieta hiperproteica y el suplemento. En los resultados obtenidos de este trabajo no se encontró relación estadísticamente significativa entre la suplementación de la dieta hiperproteica con aminoácidos de cadena ramificada y valores bioquímicos de albúmina y Proteína C reactiva en ambos grupos.TesisEpidemiología y Salud Públic
Nivel del desarrollo de lenguaje en niños de 5 años: estudio a realizar en instituciones educativas del nivel inicial de Lima y Callao
No full textLa presente investigación tiene como objetivo general identificar el nivel del desarrollo del lenguaje en niños de 5 años, de aulas del nivel inicial, de I.E de Lima y Callao, en el año 2022. Se realizó una revisión bibliográfica acerca de la variable desarrollo del lenguaje, se describen el concepto de lenguaje, los tipos, aspectos fonológico, semántico, sintáctico y pragmático, evolución del lenguaje de los 0 a 7 años de edad, así como las características que presentan los niños con retraso del lenguaje. Asimismo, se mencionan algunas recomendaciones de intervención para abordar y estimular el lenguaje, que el maestro puede hacer uso dentro del aula de clases. Esta investigación tiene un enfoque cuantitativo, de tipo básico, nivel descriptivo y diseño no experimental transeccional. La muestra de la investigación está conformada por 32 estudiantes del aula de cinco años del nivel inicial (16 de Lima y 16 del Callao). El instrumento empleado fue la Prueba del Lenguaje Oral Navarra - Revisada PLON-R ya que con ella se puede evaluar los cuatro aspectos del lenguaje. En los resultados se observó que el 40.6% (13) de la muestra presenta un nivel de desarrollo normal, seguido del 31.3% (10) con un grado de retraso y el 28.1% (9) con necesidad de mejorar. Se concluye que la mayoría de los niños de educación inicial de la muestra en estudio poseen un nivel normal de desarrollo del lenguaje.The general objective of this research is to identify the level of language development in 5-year-old children, from nursery-school level classrooms, of I.E in Lima and Callao, in 2022. A bibliographic review was carried out about the variable language development, the concept of language, the types, phonological, semantic, syntactic and pragmatic aspects, evolution of language from 0 to 7 years of age, as well as the characteristics presented by children with language delay are described. Likewise, some intervention recommendations are mentioned to address and stimulate language, which the teacher can use within the classroom. This research has a quantitative approach, basic type, descriptive level and non-experimental transectional design. The research sample is made up of 32 students from the five-year-old classroom at nursery-school level (16 from Lima and 16 from Callao). The instrument used was the Navarra Oral Language Test - Revised PLON-R since with it the four aspects of language can be evaluated. The results showed that 40.6% (13) of the sample presented a normal level of development, followed by 31.3% (10) with a degree of delay and 28.1% (9) with a need for improvement. It is concluded that the majority of early-education children in the study sample have a normal level of language development.TesisDiversidad, Interculturalidad e Inclusión Educativ