Universidad Femenina del Sagrado Corazón
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Nivel de conocimiento y prácticas de estimulación temprana de madres de niños de dos años de una I.E.P. de Chancay
No full textEl presente trabajo de investigación titulado “Nivel de conocimiento y prácticas de estimulación temprana de las madres de niños de 2 años a 2 años 11 meses en una institución educativa inicial cuna jardín del distrito de Chancay”. Tuvo como objetivo describir el nivel de conocimiento y prácticas de estimulación temprana. La presente correspondió a un estudio de tipo cuantitativo, de diseño descriptivo simple. Para la recolección de la información, las investigadoras elaboraron un cuestionario de escala tipo Likert en la cual se clasificaron las respuestas en 2 dimensiones: conocimientos y prácticas. Participaron en el estudio 50 madres de familia de niños de 2 años a 2 años 11 meses. Los resultados informan que, el 76% (38) de madres de niños de 2 años a 2 años 11 meses obtuvieron un nivel medio. Con respecto al nivel de prácticas, el 100% (50) de madres de familia de niños de 2 años a 2 años 11 meses obtuvieron un nivel de práctica adecuada. Se constató que los conocimientos y las prácticas de las madres en relación con la estimulación precoz de los niños objeto de estudio eran adecuados.The present research work entitled "Level of knowledge and early stimulation practices of mothers of children from 2 years to 2 years 11 months in an initial educational institution cradle garden in the district of Chancay". Its objective was to describe the level of knowledge and early stimulation practices. This corresponded to a quantitative study, with a simple descriptive design. To collect the information, the researchers prepared a Likert-type scale questionnaire in which the responses were classified into 2 dimensions: knowledge and practices. Fifty mothers of children from 2 years to 2 years 11 months participated in the study. The result report that 76% (38) of mothes of children from 2 years to 2 years 11 months obtained a medium level. Regarding the level of practices, 100% (50) of mothers of families of children from 2 years to 2 years 11 months obtained an adequate level of practice. It was found that the knowledge and practices of the mothers in relation to the early stimulation of the children under study were adequate.TesisEnseñanza - Aprendizaj
Relación entre proceso lector sintáctico y semántico y comprensión lectora en estudiantes de primaria de Lima
No full textEl presente trabajo tuvo a bien determinar la relación entre el proceso lector sintáctico y semántico y la comprensión lectora. La investigación presenta un enfoque cuantitativo, nivel descriptivo relacional y de tipo teórico con diseño no experimental. La población estuvo conformada por 121 estudiantes de sexto grado de educación primaria de una institución privada de Lima. Asimismo, la presente investigación tuvo acceso a toda la población; sin embargo, se usaron algunos criterios de exclusión para la aplicación de los instrumentos; en ese sentido la muestra estuvo compuesta por 100 estudiantes. Los instrumentos que se usaron para medir el proceso sintáctico y semántico fueron el subtest de procesos sintácticos y el subtest de procesos semánticos de Prueba de Evaluación de los procesos Lectores - Prolec-R de Cuetos, Rodríguez, Ruano, y Arribas. Asimismo, la prueba utilizada para medir la comprensión lectora fue Prueba VIII (forma A) Formas paralelas Condemarín, Alliende y Milicic. Finalmente, los resultados obtenidos demostraron que los procesos sintácticos y semánticos influyen de manera significativa en la comprensión lectora. Asimismo, se observó que el proceso lector sintáctico tiene mayor relación de significancia en la comprensión lectora, respecto al proceso lector semántico que también demostró una relación con la comprensión lectora, pero en menor significancia.The present work was good at determining the relationship between the syntactic and semantic reading process and reading comprehension. The research presents a quantitative approach, relational descriptive level and theoretical type with a non-experimental design. The population consisted of 121 sixth grade students of primary education from a private institution in Lima. Likewise, this research had access to the entire population; however, some exclusion criteria were used for the application of the instruments; in this sense, the sample consisted of 100 students. The instruments used to measure reading processes were the syntactic processes subtest and the semantic processes subtest of the Reading Processes Assessment Test - Prolec-R. Likewise, the test used to measure reading comprehension was Test VIII (form A) the CLP Test Parallel Forms Condemarín, Alliende and Milicic. Finally, the results obtained showed that syntactic and semantic processes significantly influence reading comprehension. Likewise, it was observed that the syntactic reading process has a greater relationship of significance in reading comprehension, compared to the semantic reading process, which also demonstrated a relationship with reading comprehension, but to a lesser extent.TesisEnseñanza - Aprendizaj
Relación entre el estrés laboral y riesgo cardiovascular en mujeres de 20 a 49 años
No full textEsta investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre el estrés laboral y los factores de riesgo cardiovascular, en mujeres que presentan sobrepeso y obesidad. La muestra estuvo constituida de 135 mujeres adultas de 20 a 49 años con IMC mayor a 25 kg/m2 . Se aplicó un muestreo no probabilístico, por conveniencia para evaluar estrés laboral y estado nutricional, la relación entre estrés laboral y porcentaje de grasa corporal, perímetro abdominal y presión arterial y un muestreo probabilístico aleatorio simple en 28 mujeres con obesidad para verificar la relación entre estrés laboral, hábitos alimentarios y actividad física. El estudio es de tipo transversal y diseño no experimental. Se empleó el método descriptivo correlacional cuantitativo aplicado. Resultados: La relación entre estrés laboral y estado nutricional fue 0.379 Spearman; con Chi2 el porcentaje de grasa fue 0.789; el perímetro abdominal 0.700; la presión arterial 0.473; la actividad física 0.286; frecuencia de consumo de alimentos 0.249. Se concluye que no hubo correlación entre estrés laboral y factores de riesgo cardiovascular.This research aimed to determine the relationship between work stress and cardiovascular risk factors in women who are overweight and obese. The sample consisted of 135 adult women from 20 to 49 years old with BMI greater than 25 km/m2 . A non – probabilistic sampling was applied, for convenience to evaluate work stress and nutritional status, the relationship between work stress and percentage of body fat, abdominal perimeter and blood pressure and a simple random probabilistic sampling in 28 women with obesity to verify the relationship between stress work, eating habits and physical activity. The study is cross sectional and non-experimental design. The applied quantitative correlational descriptive method was used. Results: The relationship between job stress and nutritional status was 0.379 spearman; with Chi 2 the percentage off fat was 0.789; the abdominal perimeter 0.700; blood pressure 0.473; physical activity 0.286; frequency of food consumption 0.249. It is concluded that there was no correlation between work stress and cardiovascular risk factors.TesisSalud Públic
Infidelidad en estudiantes universitarios en Lima Metropolitana
No full textLa presente investigación tiene como finalidad describir la problemática por la que atraviesan las parejas frente a la infidelidad, la cual se realizó tomando en cuenta el alto índice de separaciones muchas veces llegando a divorcios en Lima Metropolitana. El objetivo es identificar la infidelidad según sexo y tipos de infidelidad en estudiantes de universidades de Lima Metropolitana, identificar la infidelidad según sexo y el tiempo de relación en estudiantes universitarios de Lima Metropolitana; la presente investigación tiene el nivel descriptivo comparativo y de tipo básica. La muestra establecida fue de 260 estudiantes universitarios de la Universidad Nacional Federico Villareal entre las edades de 17 a 30 años y se utilizó un cuestionario de infidelidad. Como resultados se obtuvo que el sexo masculino es más propenso a ser infiel a diferencia del sexo femenino.The present research aims to describe the problems that couples go through in the face of infidelity, which was carried out taking into account the high rate of separations, often leading to divorces in Metropolitan Lima. The objective is to identify the infidelity according to sex and types of infidelity in university students of Metropolitan Lima, to identify the infidelity according to sex and the time of relationship in university students of Metropolitan Lima; Research level is simple descriptive of quantitative type and observational design. The sample established was 260 university students of the Federico Villareal National University between the ages of 17 to 30 years and an infidelity questionnaire was used. As a result of obtained that male sex is more prone to make unfaithful unlike women.TesisBienestar y Calidad de Vid
Proceso de duelo ante fallecimiento por Covid-19 en adultos jóvenes en Lima Metropolitana
No full textLa presente investigación tiene el propósito de describir el proceso de duelo en siete adultos jóvenes entre 20 a 40 años que perdieron a un familiar por COVID-19 en Lima Metropolitana en los últimos dos años al momento del estudio. Es de tipo cualitativo con un diseño fenomenológico interpretativo, en el que se utilizó una entrevista semiestructurada creada por la investigadora y sometida a la validez de contenido por juicio de expertos. Se empleó el análisis temático de corte inductivo para la codificación de datos cualitativos, de los cuales se presentaron dieciséis subtemas y cuatro temas principales: Relación familiar y convivencia con el fallecido, Circunstancias de la enfermedad y fallecimiento, Manifestaciones psicológicas, necesidades y tareas del duelo y Rituales y apoyo social percibido. Los resultados obtenidos indican que los participantes han elaborado un duelo intenso, traumático a raíz de una muerte repentina y privado de ciertos derechos como expresar el dolor de la pérdida por lidiar con diversos eventos estresores en simultáneo, caracterizándose por tener más factores de riesgo que de protección. Finalmente, se proponen sugerencias teóricas y prácticas para futuras investigaciones.The purpose of this study was to describe the grieving process in seven young adults between 20 and 40 years old who lost a family member to COVID-19 in Metropolitan Lima in the last two years at the time of study. The method applied on this research was the qualitative investigation with interpretive phenomenological design. The instrument used was a semi-structured interview created by the researcher and submitted to content validity by expert judgment. Inductive thematic analysis was used for the coding of qualitative data, obtaining sixteen subthemes and four main themes: Family relationship and coexistence with the deceased, Circumstances of illness and death, Psychological manifestations, needs and tasks of grieving and Rituals and perceived social support. The findings indicate that the participants have an intense, traumatic grief as a result of a sudden death and deprived of certain rights such as expressing the pain of loss by several stressful events simultaneously, characterized by having more risk factors than protection factors. Finally, theoretical and practical suggestions are proposed for future research.TesisDesarrollo Human
Clima social familiar y depresión en los adolescentes de un colegio de Villa María del Triunfo
No full textLa presente investigación se realizó con el objetivo de identificar la relación entre el clima social familiar y la depresión en los adolescentes de un colegio parroquial de Villa María del Triunfo. Para la recolección de datos se utilizó la Escala del Clima Social Familiar (FES) adaptado por Cesar Ruiz Alva y Guerra (1993) y la Escala de Depresión para Adolescentes de Reynolds (EDAR) adaptado por Ugarriza y Escurra (2002), en una muestra aleatoria de 362 alumnos de 12 a 17 años, de ambos sexos, perteneciente al primer, segundo, tercero, cuarto y quinto grado de secundaria. Es una investigación correlacional, de tipo no experimental, transversal y sustantiva, con un diseño descriptivo correlacional. Se obtuvo como resultado una relación altamente significativa e inversa entre el clima social familiar y la depresión. Además, una relación altamente significativa e inversa entre la dimensión de relaciones y depresión, con respecto a la relación entre la dimensión de desarrollo y depresión, se identificó una relación inversa significativa, finalmente, en cuanto a la relación entre la dimensión de estabilidad y depresión, se demuestra que existe una relación altamente significativa e inversa. Se concluye que un adecuado clima social familiar disminuye la presencia de un cuadro depresivo.The present research was carried out with the objective of identifying the relationship between family social climate and depression in adolescents of a parochial school in Villa María del Triunfo. The Family Social Climate Scale (FES) adapted by Cesar Ruiz Alva and Guerra (1993) and the Reynolds Depression Scale for Adolescents (EDAR) adapted by Ugarriza and Escurra (2002) were used for data collection in a random sample of 362 students from 12 to 17 years of age, of both sexes, belonging to the first, second, third, fourth and fifth grades of high school. It is a correlational, non-experimental, cross-sectional and substantive research, with a descriptive correlational design. A highly significant and inverse relationship between family social climate and depression was obtained as a result. In addition, a highly significant and inverse relationship between the dimension of relationships and depression, with respect to the relationship between the dimension of development and depression, a significant inverse relationship was identified, finally, regarding the relationship between the dimension of stability and depression, it is shown that there is a highly significant and inverse relationship. It is concluded that an adequate family social climate decreases the presence of depression.TesisFactores de Riesg
Relación entre estrategias de enseñanza y capacidad emprendedora de estudiantes de una institución de educación superior
No full textEl objetivo principal de este estudio fue confirmar la conexión entre las técnicas de instrucción y la aptitud empresarial de los estudiantes en un centro de educación superior en San Juan de Lurigancho. La metodología empleada es de nivel descriptivo correlacional, enfoque cuantitativo y diseño transversal no experimental. Participaron 120 estudiantes del penúltimo ciclo de un instituto técnico que cursaban las especialidades de Mecánica Automotriz, Informática y Computación, Química Industrial, Enfermería Técnica, Ingeniería Eléctrica Industrial (Ingeniería Electrónica y Eléctrica), Mecánica de Producción y Contabilidad constituyeron la muestra de este estudio. La información fue recopilada mediante cuestionarios, para la capacidad emprendedora el instrumento fue “Escala de orientación de las actitudes y capacidades emprendedoras” (EAO) y el cuestionario “Estrategias de Enseñanza” para evaluar la percepción de los alumnos, pesentando un indice Alpha de Cronbach de 0.804 y 0.918 para cada instrumento. Según las conclusiones del presente estudio, existe una correlación significativa entre las variables estrategias de enseñanza y capacidad emprendedora de los estudiantes en un entorno de enseñanza superior.The main objective of this study was to confirm the connection between instructional techniques and the entrepreneurial aptitude of students in a higher education center in San Juan de Lurigancho. The methodology used is a correlational descriptive level, quantitative approach and non-experimental cross-sectional design. 120 students from the penultimate cycle of a technical institute participating in the specialties of Automotive Mechanics, Informatics and Computing, Industrial Chemistry, Technical Nursing, Industrial Electrical Engineering (Electronic and Electrical Engineering), Production Mechanics and Accounting constituted the sample of this study. The information was collected through questionnaires, for entrepreneurial capacity the instrument was “Entrepreneurial Attitudes and Capacities Orientation Scale” (EAO) and the “Teaching Strategies” questionnaire to evaluate the students' perception, presenting a Cronbach's Alpha index. of 0.804 and 0.918 for each instrument. According to the conclusions of this study, there is a significant correlation between the variable teaching strategies and entrepreneurial capacity of students in a higher education environment.TesisEnseñanza - Aprendizaj
Clima social familiar y agresividad de los estudiantes de una institución educativa policial de Chiclayo, 2022
No full textEl propósito del estudio fue examinar la relación entre clima social familiar y agresividad en estudiantes de una institución educativa policial de Chiclayo. La muestra estuvo compuesta por 323 adolescentes de ambos sexos de 1ro a 5to año de secundaria. Este estudio se caracteriza por tener un enfoque cuantitativo y un diseño correlacional. Para recabar los datos, se utilizaron dos herramientas de medición: la Escala de Clima Social Familiar (FES), creada por Moos, Moos y Trickett, y el Cuestionario de Agresión (AQ), desarrollado por Buss y Perry. Los resultados mostraron que la mayoría de los estudiantes percibían un clima social familiar de nivel intermedio (57%). Sin embargo, se identificó una tendencia negativa en las relaciones familiares al explorar las diferentes dimensiones. En relación con la agresividad, se observó que el nivel medio era el más predominante. No obstante, al examinar las subescalas de la agresividad, se resaltó la ira como la más significativa. Los resultados también revelaron una correlación estadísticamente significativa entre el clima social familiar y la agresividad (rs = -.39; p < .001). Asimismo, se encontró una asociación significativa entre las dimensiones de desarrollo, estabilidad y relaciones familiares con la agresividad (p < .05). Estos hallazgos indican que los adolescentes expuestos a un entorno familiar inadecuado muestran niveles más altos de agresión en comparación con aquellos que experimentaron un clima familiar saludable y positivo.The purpose of the study was to examine the relationship between family social climate and aggressiveness in students of a police educational institution in Chiclayo. The sample consisted of 323 adolescents of both sexes from first to fifth year of high school. This study is characterized by having a quantitative approach and a correlational design. To collect the data, two measurement tools were used: the Family Social Climate Scale (FES), created by Moos, Moos and Trickett, and the Aggression Questionnaire (AQ), developed by Buss and Perry. The results showed that most of the students perceived a medium-level family social climate (57%). However, a negative trend was identified in family relationships when exploring the different dimensions. In relation to aggressiveness, it was observed that the medium level was the most predominant. However, when examining the aggressiveness subscales, anger stood out as the most significant. The results also revealed a statistically significant correlation between family social climate and aggressiveness (rs = -.39; p < .001). Likewise, a significant association was found between the dimensions of development, stability and family relationships with aggressiveness (p < .05). These findings indicate that adolescents exposed to an inappropriate home environment showed higher levels of aggression compared to those who experienced a healthy and positive home environment.TesisSalud Menta
Percepción parental hacia los estudios y las habilidades sociales en escolares de instituciones educativas religiosas
No full textLa presente investigación tuvo como objetivo verificar la relación entre la percepción del compromiso parental hacia los estudios y las habilidades sociales de escolares de secundaria. Este estudio es de naturaleza cuantitativa, diseño correlacional comparativo y de nivel descriptivo. La población estuvo conformada por escolares de cuatro instituciones educativas religiosas, tres privadas y una estatal de regiones diferenciadas. La muestra fue no probabilística y constó de 261 estudiantes de 1° y 5° que representa el 61.41% de la población. Los instrumentos empleados en este estudio son dos encuestas: la Escala ECISC para medir la percepción del compromiso parental hacia el estudio de sus hijos y la Escala de Evaluación de Habilidades Sociales de Goldstein. Los resultados evidencian que existe relación entre el compromiso parental hacia los estudios y las competencias sociales en los escolares de la muestra. Además, no se encontró diferencias significativas entre los escolares de los dos grados de la muestra.The purpose of this research was to analyze the perception of parent involvement towards the study performance and social skills of secondary school students. This is a quantitative, comparative and correlational research with a descriptive level. The sample population is composed of secondary-school students from four religious educational institutions: three of them private and one public, which are located in differentiated regions. Being a non-probabilistic sample which surveyed 261 students of 1° and 5° grade, it represented 61.41% of the population. Two questionnaires were performed as instruments: the ECISC scale measuring the perception of parent involvement towards the study performance of their children and the Goldstein Social Skill Test Scale. The results show that there is indeed a relation between the parental involvement towards the studies and social skills within the student population being part of the sample. Furthermore, there are not significant differences among the students of both grades.TesisEnseñanza - Aprendizaj
Aprendizaje basado en problemas y producción de textos en estudiantes de primer año de secundaria
No full textUsando un diseño cuasi-experimental pre test post test con grupo de control para comprobar mejoras en el aprendizaje, 22 estudiantes de 1° de secundaria (13 años de edad) del colegio de Aplicación de San Marcos desarrollaron una unidad de aprendizaje de la competencia producción de textos, en las dimensiones planificación, textualización y revisión, bajo la metodología activa Aprendizaje Basado en Problemas (ABP); además, 22 estudiantes, que desarrollaron la misma unidad utilizando la metodología tradicional, sirvieron de grupo de comparación o control. Se diseñó un instrumento para evaluar las dimensiones de la competencia producción de textos, el instrumento y la rúbrica de calificación de este fueron validados tanto por el método de jueces como por el método de correlación ítem-test. El mismo instrumento fue aplicado al inicio y al final de la unidad. Se diseñó un programa para el desarrollo de la unidad basado en el ABP, el cual también fue sometido también a validación por el método de jueces. Los grupos iniciaron el estudio sin diferencias significativas, y en las comparaciones de post-test, se identificaron puntajes significativamente superiores en el grupo experimental respecto del control: planificación (p<.05), textualización (p<.001), revisión (p<.01), y en la competencia producción de textos (p<.001). Se concluye que el método ABP mejora el aprendizaje de la unidad de la competencia producción de textos de los estudiantes comparada con el uso de un método tradicional. Se observó adicionalmente en los estudiantes participantes una tendencia al autoaprendizaje y el trabajo colaborativo.Using a quasi-experimental pretest-posttest-posttest design with a control group to test improvements in learning, 22 high school students (13 years old) from the San Marcos School of Application developed a learning unit of the text production competence, in the dimensions of planning, textualization and revision, under the active methodology Problem Based Learning (PBL); in addition, 22 students, who developed the same unit using the traditional methodology, served as a comparison or control group. An instrument was designed to evaluate the dimensions of text production competence; the instrument and its scoring rubric were validated both by the judges' method and by the item-test correlation method. The same instrument was applied at the beginning and end of the unit. A program was designed for the development of the unit based on PBL, which was also subjected to validation by the judges' method. The groups started the study without significant differences, and in the post-test comparisons, significantly higher scores were identified in the experimental group with respect to the control: planning (p<.05), textualization (p<.001), revision (p<.01), and in text production competence (p<.001). It is concluded that the PBL method improves students' learning of the text production competency unit compared to the use of a traditional method. Additionally, a tendency to self-learning and collaborative work was observed in the participating students.TesisEnseñanza - Aprendizaj