Universidad Femenina del Sagrado Corazón
Repositorio Institucional UNIFÉ (Univ. Femenina del Sagrado Corazón)Not a member yet
1231 research outputs found
Sort by
Ansiedad e inteligencia emocional en púberes que acuden a un centro médico en Lima
No full textEl presente estudio tuvo como finalidad demostrar la correspondencia entre ansiedad e IE en púberes que acuden a un centro médico en Lima. Con diseño descriptivo-transversal-correlacional. Los instrumentos que se aplicaron a los 105 púberes fueron el Inventario de Ansiedad STAIC (Céspedes, 2015) y el inventario de Inteligencia Emocional BarOn adaptado a Lima (2005). Para hallar los resultados se aplicó la prueba paramétrica bivariada de Pearson ®, que arrojó los siguientes resultados, existencia de una relación negativa-baja y muy-significativa entre AE con IE (r = - .321; p<0.01); además existe relación negativa-baja y muy-significativa entre AR con IE (r = - .320; p<0.01). Con respecto a la variable Ansiedad, el 9.5% de los evaluados, presentaron ansiedad-estado bajo, 29.5% un nivel moderado, 46.7% nivel alto y 14.3% nivel muy alto. En ansiedad-rasgo, el 1% presentaron un nivel muy bajo, el 10.5% nivel bajo, 38.1% nivel moderado, 30.1% nivel alto y 12.4% un nivel muy alto. En cuanto a Inteligencia emocional total, se obtuvieron los siguientes resultados: 17.1% nivel bajo, 70.5% nivel moderado, 12.4% nivel alto.TesisSalud Menta
Diferencia entre el nivel de competencias docentes para la atención de estudiantes con discapacidad en IIEE. BR. de Lima y Arequipa
No full textLa presente investigación contribuye en el ámbito educativo ya que brinda información sobre cómo se encuentran las competencias de los docentes en dos regiones del Perú para la atención de estudiantes con discapacidad en instituciones educativas inclusivas. La metodología que se desarrolló en la investigación fue bajo un enfoque cuantitativo de nivel descriptivo ya que delinea características específicas descubiertas de la investigación. Asimismo, presenta un diseño comparativo ya que desea comparar las competencias docentes de dos poblaciones. La investigación presenta dos variables "competencias docentes y estudiantes con discapacidad". La técnica qué se utilizó en la investigación fue la encuesta la cual permitió encontrar los colegios inclusivos con docentes que atienden a estudiantes con discapacidad teniendo como muestra 100 docentes entre ambas regiones. El instrumento que dio pase a que se desarrolle la investigación para la recopilación de datos fue el cuestionario el cual brindó el nivel real y deseado de las competencias docentes. Los resultados determinaron qué ambas regiones respecto al nivel deseado en las competencias integradoras requieren de más información y capacitación para la atención de sus estudiantes, pero la región de Arequipa manifiesta que le gustaría recibir más información la brindar una educación de calidad y equidad para sus estudiantes que se encuentran en sus aulas inclusivas.This research contributes to the educational field by providing information on teachers' competencies in two regions of Peru for the care of students with disabilities in inclusive educational institutions. The methodology developed in the research was under a quantitative and descriptive approach since it delineates specific characteristics discovered in the research. It presents a comparative design since it wishes to compare the teaching competencies of two populations. The research presents two variables "teaching competencies and students with disabilities". The technique used in the research was the survey which allowed finding including schools with teachers who serve students with disabilities. The sample consisted of 100 teachers from both regions. The instrument that gave way to the development of the research for data collection was the questionnaire which provided the current and desired level of teaching competencies. The results determined that both regions concerning the desired level of inclusive competencies require more information and training for the care of their students. Still, the Arequipa region states that it would like to receive more information to provide quality education and equity for its students in their inclusive classrooms.TesisDiversidad, Interculturalidad e Inclusión Educativ
Facebook como espacio de comunicación política en las elecciones municipales 2018: caso Manuel Velarde
No full textLa presente investigación tuvo como objetivo analizar el contenido del Fan Page en Facebook del candidato Manuel Velarde durante su campaña en las elecciones municipales de Lima en 2018. Se buscó examinar la estructura del discurso político utilizado y los lineamientos persuasivos presentes en la propaganda política. Además, se pretendió identificar la respuesta de los usuarios a través de sus comentarios en las publicaciones. Se planteó tentativamente que el uso adecuado de los lineamientos persuasivos generó una presencia positiva entre las audiencias. Para llevar a cabo el estudio, se utilizó un análisis descriptivo básico cualitativo, empleando fichas de observación como instrumento de investigación. Se realizaron análisis de los elementos persuasivos presentes en el discurso político del candidato, y se llegó tentativamente a la conclusión de que se generó una respuesta mayoritariamente positiva entre los usuarios. A pesar de las limitaciones encontradas, este estudio contribuyó a comprender el impacto de la comunicación política en las redes sociales durante el periodo electoral mencionado.TesisMedios de Comunicación y sus Contenido
Programa “Comunicándonos” para el desarrollo del lenguaje en la segunda infancia en docentes del nivel inicial
No full textLa presente investigación analizó el efecto del programa de formación docente “comunicándonos”, bajo el enfoque de formación continua para docentes de nivel inicial de Lima Metropolitana, en el conocimiento del desarrollo del lenguaje en la segunda infancia, desde la organización fonética, semántica y morfosintáctica. Los objetivos que se enuncian en esta investigación determinaron el nivel del conocimiento en el desarrollo del lenguaje en la segunda infancia en docentes y de forma específica el efecto en cada una de sus dimensiones. Esta investigación se enmarcó en el paradigma positivista y enfoque cuantitativo, es de tipo aplicada y de diseño cuasi experimental. El tipo de muestreo fue no probabilístico, intencional que estuvo conformado por 50 docentes organizados en dos grupos: 25 experimental y 25 control; a quienes se les aplicó un test que estuvo estructurado por 36 indicadores. El instrumento, elaborado por la autora, fue validado por juicio de expertos en la materia y tiene un nivel de confiabilidad de 0.91. Los resultados del estudio para la comparación en el pretest mostraron que no existieron diferencias significativas en los grupos; sin embargo, luego de la aplicación del programa, la comparación en el postest fue significativa, favoreciendo el grupo experimental, evidenciándose el efecto positivo del programa.TesisCalidad de la Educació
Social dimension of the evaluative culture of learning and student satisfaction
No full textIndexado en Scopus.
El texto completo de este trabajo no está disponible en el Repositorio Institucional UNIFE. Deberá acceder por el DOI ó URL de la casa editorial externa.This research seeks to establish the relationship between the perception of the social dimension of the culture of teaching evaluation and its relationship with the satisfaction of students at a private university in Lima. It is a crosscutting, descriptive and correlational research with a non-experimental quantitative approach. The methodological design consisted of selecting a representative sample of students and carrying out the collection and analysis of information using two validated instruments. The result was that there was a positive correlation between the proposed variables, that is, that the greater the perception of the social dimension of the evaluative culture, the higher the student's satisfaction. Similarly, statistical evidence suggests that there is an average relationship between the perception of the social dimension of the evaluative culture of learning and student satisfaction at a private university in Lima (0,000 ≤ 0.05)
Communication and organizational learning in teachers of public educational institutions
No full textPublicación derivada de tesis UNIFÉ.Indexado en Web of Science (Emerging Sources Citation Index), EBSCO.International Journal of Instruction ; Vol. 17 N°4; pp. 179-194 ; October 2024.The study focuses on analysing internal communication and organizational learning as current constructs in regular basic education in public educational institutions, establishing the correlation of variables and explaining the level of significance of these interactions in some of their most relevant dimensions. A quantitative approach and correlational design were used for the methodology. The sampling was probabilistic, composed of 172 regular elementary school teachers. The data collection technique was the survey. Spearman's Rho statistic was used to process the information. The conclusion of the study showed that there is a significant inverse relationship between internal communication and organizational learning in the teaching staff, explaining that while internal communication obtained 74.4% of satisfactory mastery, organizational learning reached 7.6% at the high level, which reveals the need and urgency for teachers and managers to innovate strategies to achieve organizational learning, taking as a starting point the high levels of internal communication experienced by the teaching staff in the educational institutions investigated
Competencias digitales en estudiantes del V ciclo de una institución educativa parroquial en Mazamari, Satipo, Junín
No full textEl objetivo del proyecto es determinar el nivel de competencias digitales de los estudiantes del V ciclo de primaria de una institución educativa parroquial politécnico del distrito de Mazamari, provincia Satipo, región Junín. La población seleccionada para este estudio pertenece a la IEPPI Aldea del Niño "Beato Junípero Serra" en el distrito de Mazamari, específicamente en estudiantes de quinto y sexto grado de Educación Primaria. La muestra de la investigación incluye a 60 estudiantes, compuesta por 26 mujeres y 34 varones. Se empleó un cuestionario con escala tipo Likert conformado por 19 ítems. Para organizar de manera detallada los datos recopilados, se utilizó la herramienta Excel. Finalmente se concluye que el 13,3% de estudiantes se encuentra en un nivel alto, el 68,3% se encuentra en un nivel medio y el 18,3% obtuvieron un nivel bajo en las competencias digitales.The objective of the project is to determine the level of digital skills of students in the V cycle of primary school at a polytechnic parochial educational institution in the district of Mazamari, Satipo province, Junín region. The population selected for this study belongs to the IEPPI Aldea del Niño "Beato Junípero Serra" in the district of Mazamari, specifically students in the fifth and sixth grades of Primary Education. The research sample includes 60 students, made up of 26 women and 34 men. A questionnaire with a Likert-type scale consisting of 19 items was used. To organize the collected data in detail, the Excel tool was used. Finally, it is concluded that 13.3% of students are at a high level, 68.3% are at a medium level and 18.3% obtained a low level in digital skills.TesisEnseñanza - Aprendizaj
Microhabilidades de lectura en estudiantes de sexto grado de educación primaria
No full textLeer es una habilidad importantísima para el desarrollo de la persona y por lo tanto de la sociedad por ello el presente estudio tuvo como objetivo determinar la gestión de las microhabilidades de lectura de los estudiantes de sexto grado de educación primaria. En el marco del enfoque cuantitativo, nivel descriptivo, tipo básico y diseño no experimental. La población estuvo conformada por los estudiantes de 6° de nivel primaria en el distrito de Miraflores – Lima. La muestra fue probabilística – aleatoria simple conformado por 44 estudiantes. La técnica de investigación usada fue la encuesta y como instrumento se aplicó el Cuestionario para verificar la gestión de microhabilidades de lectura que tuvo resultado de confiabilidad del 0.861. Se empleó la técnica de juicio de expertos con tres especialistas quienes validaron el contenido. El resultado de la investigación es la gestión de microhabilidades de lectura de los estudiantes de sexto grado de una institución educativa pública es Competente/ Avanzado.Reading is a very important skill for the development of the person and therefore of society, therefore, the objective of this study was to determine the management of reading microskills of students in the sixth grade of primary education. Within the framework of the quantitative approach, descriptive level, basic type and non-experimental design. The population was made up of 6th grade primary school students in the district of Miraflores – Lima. The sample was probabilistic – simple random made up of 44 students. The research technique used was the survey and as an instrument the Questionnaire was applied to verify the management of reading microskills, which had a reliability result of 0.861. The expert judgement technique was used with three specialists who validated the content. The result of the research is the management of reading microskills of sixth grade students in a public educational institution is Competent/Advanced.TesisEnseñanza - Aprendizaj
Pensamiento crítico, inteligencia emocional y aprendizaje significativo en estudiantes de una universidad privada en Lima
No full textEl presente estudio tuvo como propósito principal: Identificar la relación entre el pensamiento crítico, inteligencia emocional y aprendizaje significativo en los estudiantes de I ciclo de una universidad privada de Lima. Se asumió una línea investigativa con un enfoque de carácter cuantitativo, diseño no experimental de corte transeccional, dentro del nivel correlacional, tipología básica; la población estuvo comprendida por 133 estudiantes del I ciclo, con un grupo muestral de tipo probabilística estratificada, aplicándose fórmula estadística a un total de 99. Los datos fueron recabados empleando la encuesta como técnica y como herramientas el Cuestionario para medir el Pensamiento Crítico, el Inventario de Cociente Emocional de Bar-On y el Cuestionario sobre Aprendizaje Significativo con valoración Likert. Se obtuvo como resultados, que hay prevalencia por los niveles medios, con un 48.5% de pensamiento crítico, 54.5% de inteligencia emocional y 62,6% en aprendizaje significativo. Concluyó que hay una correlación alta positiva de pensamiento crítico, inteligencia emocional y aprendizaje significativo al 71.5%; demostrando relación entre las variables.TesisEnseñanza y Aprendizaj
Ideación suicida y estilos de afrontamiento en adolescentes víctimas de violencia sexual de un hospital
No full textEste estudio de investigación tiene como objetivo determinar la relación entre la ideación suicida y estilos de afrontamiento en adolescentes víctimas de violencia sexual de un Hospital. Se empleó un diseño no experimental, transversal y de correlaciones. La muestra con la que se trabajo fue de 59 adolescentes de sexo femenino víctimas de violencia sexual quienes cursaban entre 1ro y 5to año de secundaria. Se utilizó la Escala de Desesperanza de Beck creada por Aaron Beck 1969, adaptado por Jaime Aliaga 2006 para evaluar la desesperanza y el Cuestionario de Estilos de Afrontamiento al Estrés COPE de Carver, adaptado por Liliana Casuso, dichos instrumentos sirvieron conocer los estilos que las personan usan frente a situaciones estresantes el cual nos permitió evaluar los estilos de afrontamiento que utilizan las personas frente a situaciones de estrés. Se encontró que hay relación significativa e inversa entre las variables analizadas, esto quiere decir que las adolescentes utilizan más los estilos enfocados en la emoción las cuales suelen tener menor cantidad de ideas suicidas, esto significa que este estilo es un factor protector.TesisSalud Menta