Universidad Femenina del Sagrado Corazón
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Técnicas de traducción aplicadas a los culturemas presentes en cartas de menú de restaurantes de Lima, 2023
No full textEl presente estudio de investigación tuvo como objetivo analizar las técnicas de traducción aplicadas a los culturemas presentes en cartas de menú de restaurantes de Lima, 2023. El enfoque teórico corresponde a la clasificación de las técnicas de traducción de Vinay y Darbelnet, Hurtado y Gómez. El presente estudio fue de enfoque cualitativo, nivel descriptivo de tipo básica y de diseño de caso. Además, se hizo uso del análisis del corpus para la recolección de datos para analizar las técnicas utilizada en los culturemas de las cartas. El corpus estuvo compuesto de 3 cartas gastronómicas bilingües de restaurantes más emblemáticos de Lima, donde se encontraron un total de 90 culturemas lo que representa nuestro corpus genérico, de ese total se extrajeron 30 culturemas de nombres de entradas, sopas y platos de fondo para nuestro corpus especifico. Como resultado, se obtuvo que las técnicas de traducción más concurrentes para la traducción de los culturemas en las cartas de menú fueron el préstamo y el compuesto hibrido (32,6 % cada una), seguida de las técnicas de calco (14,0%) y explicitación (11,5 %), que buscan claridad sin perder integridad cultural. Asimismo, las técnicas que tuvieron menos incidencias fueron las técnicas de adaptación (7,0 %) y la técnica de generalización (2,3%), las cuales son menos comunes, reflejando un menor enfoque en modificar o simplificar términos gastronómicos.This research study was focused on analyzing the translation techniques applied to the culturemes found in the menu of restaurants in Lima in 2023. The theoretical approach corresponds with the classification of translation techniques by Vinay and Darbelnet, Hurtado, and Gomez. The research approach was qualitative, with a descriptive level and basic type, utilizing a case study design. Additionally, corpus analysis was used for data collection to examine the techniques employed in translating culture-specific items in the menus. The corpus was composed of 3 menus of three bilingual gastronomic menus from the most emblematic restaurants in Lima, containing a total of 90 culturemes, representing our general corpus. From this total, 30 culturemes from starters, soups, and main courses were extracted to form our specific corpus. The results indicated that the most prevalent translation techniques for culturemes in the menu were borrowing and hybrid composition (32,6 % each), followed by calque (14,0 %) and explicitation (11,5 %), which aim to maintain clarity without compromising cultural integrity. Furthermore, the techniques with fewer incidences were adaptation (7,0 %) and generalization (2,3 %), reflecting a lesser focus on modifying or simplifying gastronomic terms.TesisTraducción e interpretación especializada
Estrés académico y resiliencia en estudiantes universitarios de educación de una universidad de Cerro de Pasco
No full textEl estudio tuvo como objetivo principal determinar la relación entre el estrés académico y resiliencia en estudiantes universitarios de educación de una Universidad de Cerro de Pasco. La investigación fue estructurada mediante una metodología de nivel correlacional, de tipo básica y de diseño no experimental. Los instrumentos que se utilizaron fueron el Inventario de Estrés Académico (SISCO) y la Escala de Resiliencia, ambos instrumentos adaptados al contexto peruano. El número de los participantes fue 150 estudiantes universitarios de ambos sexos. Los resultados confirmaron la hipótesis de investigación, ya que se determinó una relación significativa entre el estrés académico y la resiliencia; asimismo, para los objetivos específicos (p < .05). En conclusión, a mayor estrés académico, menor fue la resiliencia en los estudiantes universitarios.The main objective of the study was to determine the relationship between academic stress and resilience in university education students from a University of Cerro de Pasco. The research was structured using a correlational level methodology, basic type and non-experimental design. The instruments used were the Academic Stress Inventory (SISCO) and the Resilience Scale, both instruments adapted to the Peruvian context. The number of participants was 150 university students of both sexes. The results confirmed the research hypothesis, since a significant relationship between academic stress and resilience was determined; likewise, for specific objectives (p < .05). In conclusion, the higher the academic stress, the lower the resilience in university students.TesisSalud Menta
Miedo a perderse algo (FoMO) y adicción a las redes sociales en universitarios de Lima Metropolitana
No full textEn esta investigación, se buscó determinar la relación existente entre el miedo a perderse algo y la adicción a las redes sociales en estudiantes universitarios. Para ello, se llevó a cabo una muestra de 77 universitarios, con edades que oscilan entre los 18 y 36 años, de los cuales 44 eran mujeres y 33 hombres. A través de un cuestionario en línea, se evaluaron tanto la adicción a las redes sociales como el miedo a perderse de algo (Fomo). El análisis de correlaciones reveló que el miedo a perderse algo guarda una interrelación directa con las dimensiones de la adicción a las redes sociales. Asimismo, el análisis estadístico determinó que existen diferencias en los grupos de edad, detallando que los estudiantes más jóvenes presentaban un mayor miedo a perderse de algo en comparación con los de mayor edad, sin embargo, no se presentaron diferencias en la adicción a las redes sociales en función a la edad. Por último, no se encontraron diferencias significativas en cuanto al género.In this research, we sought to determine the relationship between the fear of missing out and addiction to social networks in university students. To do this, a sample of 77 university students was carried out, aged between 18 and 36years, of which 44 were women and 33 men. Through an online questionnaire, both social media addiction and fear of missing out (FOMO) were assessed. The correlation analysis revealed that the fear of missing out is directly related to the dimensions of social media addiction. Likewise, the results showed that there are differences between the age groups, detailing that the youngest students had a greater fear of missing out on something compared to the older ones, however, there were no differences in addiction to social networks depending on age. Finally, no significant differences were found regarding gender.TesisFactores de Riesg
Autoeficacia y estrés académicos en educandos de una institución educativa privada de San Miguel-Lima
No full textEl trabajo investigativo tuvo como propósito explorar la relación entre la autoeficacia académica (AA) y el estrés académico (EA) en escolares del nivel secundario de una institución educativa privada en Lima Metropolitana. Mediante el muestreo probabilístico estratificado, se seleccionaron a 175 educandos de 3° a 5° de Educación Secundaria, como participantes de este estudio. El estudio se realizó bajo un enfoque cuantitativo, de carácter descriptivo y aplicado, con un diseño correlacional y comparativo. Entre las herramientas psicométricas, se emplearon la Escala de Autoeficacia Académica (ESAA) y el Inventario de Estrés Académico SISCO SV. Los resultados indicaron una correlación inversa significativa entre la AA y el EA (r = -0,533; p = 0,000). Por otro lado, no se constataron diferencias significantes a nivel estadístico entre las puntuaciones medias registradas de AA, en relación con género y edad (t = 0,846; p = 0,399 y F = 0,566; p = 0,638, respectivamente). Además, se halló que existen diferencias significantes a nivel estadístico entre las puntuaciones medias registradas de estrés académico, en relación con el género, mas no con la edad (t = -3,427; p = 0,001 y F = 0,686; p = 0,562, respectivamente). Además, se encontraron correlaciones significativas entre la AA y las dimensiones del EA, como los estresores, los síntomas y las estrategias de afrontamiento (r = -0,435, p = 0,000; r = -0,396, p = 0,000; y r = 0,291, p = 0,000, respectivamente).TesisBienestar y Calidad de Vid
Resiliencia y afrontamiento religioso en cuidadores principales de pacientes oncológicos en un hospital estatal de Lima
No full textEl diagnóstico de cáncer afecta a todo el contexto cercano de la persona que lo recibe, en especial al cuidador principal. La presente investigación tiene como objetivo estudiar la correlación entre las variables Resiliencia y Afrontamiento religioso en cuidadores principales de pacientes oncológicos adultos, en una muestra conformada por 58 personas entre varones y mujeres entre los 28 y 59 años. La investigación es de enfoque cuantitativo, combinando los alcances descriptivo correlacional, de diseño no experimental transversal. Los instrumentos empleados fueron la Escala de Resiliencia ER y la Escala Abreviada de Afrontamiento Religioso Brief-RCOPE. Los resultados confirman una correlación positiva leve entre ambas variables en conjunto. Así mismo se encontraron relaciones entre la dimensión de Afrontamiento religioso positivo y las dimensiones de Satisfacción personal (r=,240, p<,069), Ecuanimidad (r=,125, p<,350), Confianza en sí mismo (r=,238, p<,072) y Perseverancia (r=,153, p<,252). Se discuten los hallazgos y se invita a continuar esta línea de investigación.TesisBienestar y Calidad de vid
Eficacia de los programas de traducción automática en textos especializados
No full textEsta investigación tiene por objetivo verificar la eficacia de tres programas de traducción automática en textos de salud, economía y ciencias sociales. El estudio corresponde a los métodos mixtos de investigación y el nivel es descriptivo para detallar las características y perfiles de los programas de traducción automática y averiguar su nivel de eficacia en las diversas dimensiones. La muestra estuvo conformada por tres programas de traducción automática, Deepl, Google Traductor y Systran, tres estudiantes de traducción e interpretación de una universidad privada, tres traductores profesionales con no menos de 5 años de ejercicio, y tres traductores profesionales con más de 5 años de ejercicio, elegidos por muestreo no probabilístico de tipo casual. Se aplicó el instrumento “Lista de Cotejo a las Traducciones” tanto a los programas de traducción automática como a los traductores humanos para verificar las hipótesis planteadas sobre la eficacia de los programas traductores. Finalmente, se concluye que la eficacia de los tres programas de traducción automática en los textos especializados es variable, destacando el motor DeepL con 87.50%, Systran con 77.05%, y Google con 72.95%. DeepL y Systran obtienen nivel de eficacia bueno en los textos especializados por el buen manejo de sus niveles de precisión y fluidez y su desempeño es comparable con el nivel obtenido por los traductores humanos. Google también obtiene un nivel bueno pero su desempeño se mantiene por debajo de los dos programas anteriores debido a sus dificultades con la terminología y problemas morfosintácticos.TesisEducación y Tecnologías Digitale
Análisis de las técnicas de traducción aplicadas en una guía de relaves mineros, Lima-2024
No full textLa presente investigación tiene como objetivo analizar las técnicas de traducción usadas en la traducción del inglés al castellano de una “Guía para el manejo de depósitos de relaves” para determinar su significancia en la traductología y las implicaciones de uso en el campo de la traducción minera. Asimismo, este estudio se desarrolla en Lima, Perú - 2024. Para lograr este objetivo, se desarrolla una metodología con un enfoque cualitativo, nivel descriptivo, de tipo básica y transeccional y con un diseño no experimental. Para su respectivo análisis se seleccionaron 51 muestras extraídas del corpus, las cuales fueron analizadas a través de una ficha de análisis como instrumento de recolección de datos, basándose en la clasificación propuesta por Molina y Hurtado Albir (2001). Los resultados evidenciaron el empleo de las siguientes técnicas de traducción en la “Guía para el manejo de depósitos de relaves”: amplificación, transposición, compensación, compresión lingüística, elisión, ampliación lingüística, equivalente acuñado, particularización, adaptación, modulación, préstamo y calco. Finalmente, los resultados obtenidos demuestran que la técnica con mayor predominancia fue la amplificación con 35% de incidencia, seguido por la transposición con 24% y la compensación con 10%, en cuanto a las técnicas de traducción menos aplicadas están la compresión lingüística, la ampliación lingüística y la elisión con 8% recurrencia.This research analyzes the translation techniques used in the English-Spanish translation of “A Guide to the Management of Tailings Facilities” in order to determine its significance in translatology and the implications in the field of mining translation. Furthermore, this study develops in Lima, Peru - 2024. In order to achieve this goal, a descriptive, qualitative, basic and cross-sectional methodology with a non-experimental design was developed. Fifty-one (51) samples extracted from the corpus were selected for the analysis, which were analyzed using an analysis sheet as a data collection instrument. This was based on the classification proposal of Molina and Hurtado Albir (2001). The results demonstrated the use of the following translation techniques in the "A Guide to the Management of Tailings Facilities": amplification, transposition, compensation, reduction, linguistic compression, linguistic amplification, established equivalent, particularization, adaptation, modulation, borrowing and calque. Finally, the results obtained show that amplification was the most predominant technique with a 35% frequency, followed by transposition with 24% and compensation with 10%. The least used translation techniques were linguistic compression, linguistic amplification and reduction with an 8% frequency.TesisTraducción e Interpretación Especializada
Estrategias para desarrollar el lenguaje expresivo y comprensivo en niños con TEA en CEBES de Lima
No full textEl presente estudio contribuye a brindar conocimientos acerca de las estrategias de enseñanza aprendizaje que aplican los docentes para desarrollar el lenguaje expresivo y comprensivo en niños con Trastorno del Espectro Autista (TEA). Como variables de la investigación se han considerado las estrategias de enseñanza – aprendizaje, así como, el lenguaje expresivo y comprensivo. El método de la investigación es de enfoque cuantitativo, y de nivel descriptivo. La técnica de la encuesta permitió el diseño y la validación de un cuestionario con un alto nivel de confiabilidad, en una muestra de 80 docentes tituladas en educación especial que trabajan en CEBES de Lima metropolitana. El cuestionario de estrategias de enseñanza – aprendizaje para desarrollar el lenguaje comprensivo y expresivo consta de 5 dimensiones: Estrategias lúdicas, estrategias visuales, estrategias de narraciones orales de secuencias gráficas, estrategias motivacionales y estrategias digitales. Los resultados determinaron que la mayoría de los docentes aplican estrategias de enseñanza - aprendizaje para desarrollar el lenguaje en los estudiantes con TEA.The present study contributes to providing knowledge about the teaching-learning strategies that teachers apply to develop comprehensive and expressive language. Teaching-learning strategies, as well as expressive and comprehensive language, have been considered as research variables. The research method has a quantitative approach and a descriptive level. The survey technique allowed the design and validation of a questionnaire with a high level of reliability, in a sample of 80 teachers with degrees in special education who work at CEBES in metropolitan Lima. The questionnaire of teaching-learning strategies to develop comprehensive and expressive language consists of 5 dimensions: Playful strategies, visual strategies, oral narration strategies of graphic sequences, motivational strategies and digital strategies. The results determined that the majority of teachers apply teaching-learning strategies to develop language in students with ASD.TesisDiversidad, Interculturalidad e Inclusión Educativ
Dependencia emocional y depresión en mujeres víctimas de violencia de pareja del Cercado de Lima
No full textLa presente investigación se realizó con el objetivo de determinar la relación entre dependencia emocional y depresión en mujeres víctimas de violencia de pareja del Cercado de Lima. Es una investigación de tipo no experimental, transversal, con un diseño descriptivo correlacional. Para la recolección de datos se utilizó la Escala de Dependencia Emocional (ACCA) y la Escala de Depresión (PHQ-9), en una muestra de 150 mujeres de 18 a 60 años del distrito de Cercado de Lima, el muestreo fue no probabilístico de tipo intencional. Se obtuvo como resultado que el 42% de mujeres presenta dependencia emocional y un 36% muestra síntomas leves de depresión, además los hallazgos indican que existen diferencias significativas entre las mujeres que laboran y las amas de casa, respecto a la variable dependencia emocional (F = 17.7, p < .001, ω2= 0.2). Asimismo, se evidencio que existe una relación moderada significativa y directa entre la dependencia emocional y la depresión (r= .54, p <.001), una correlación moderadamente significativa directa entre Miedo a la soledad y depresión (r= .45, p <.001); así como una relación moderada significativa inversa entre Percepción de autoeficacia y depresión (r= -.34, p <.001); Se concluye que índices altos de dependencia emocional, permiten la presencia de indicadores de depresión en mujeres víctimas de violencia de pareja.TesisSalud Menta
Didactics 2.0 for information management and digital skills of teachers
No full textIndexado en Scopus.El texto completo de este trabajo no está disponible en el Repositorio Institucional UNIFE. Deberá acceder por el DOI ó URL de la casa editorial externa.22nd LACCEI International Multi-Conference for Engineering, Education and TechnThis research aims to determine the relationship between the didactic use of the web 2.0 for the information management and the digital skills of teachers. A quantitative approach was used, and the research design was non-experimental with a cross-sectional cut since data collection was carried out at a single point in time. The study was conducted with a population of 98 teachers from a private university in Lima. The results obtained showed that there is a direct relationship between the variables Use of the Web 2.0 and the digital skills of teachers