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Proyecto de viviendas sociales bioclimaticas en la Puna, Salta : Propuesta de una metodología de diseño bio-ambiental y energéticamente eficiente
Get PDFDesde la metodología proyectual de arquitectura, consideramos al desarrollo de un proyecto de vivienda social como un mecanismo complejo que interactúa con múltiples problemáticas y abordajes que deben resolver de manera estratégica el problema central del hábitat, y cubrir las necesidades imprescindibles de confort en el contexto del Cambio Climático...Fil: Miguel, Sebastián. Universidad Católica de Salta. Facultad de Arquitectura y Urbanismo; Argentina.Fil: Avalos Ambroggio, Ana Sofía. Universidad Católica de Salta. Facultad de Arquitectura y Urbanismo; Argentina.Fil: Esteban, Hanuel. Universidad Católica de Salta. Facultad de Arquitectura y Urbanismo; Argentina.Fil: Zingone, María Fernanda. Universidad Católica de Salta. Facultad de Arquitectura y Urbanismo; Argentina
Identidades, educación e interculturalidad en discursos anglófonos
Get PDFEl objetivo general del proyecto es fomentar el desarrollo de la competencia intercultural a través de actividades que promuevan la reflexión sobre la identidad propia y la de otros en un contexto internacional que usa el inglés como lengua de comunicación...Fil: Company, Susana María. Universidad Católica de Salta; Argentina.Fil: Alemán, María José. Universidad Católica de Salta. Facultad de Artes y Ciencias; Argentina.Fil: Irrazabal Paz, María Fernanda. Universidad Católica de Salta. Facultad de Artes y Ciencias; Argentina.Fil: Loutayf, María Soledad. Universidad Católica de Salta. Facultad de Artes y Ciencias; Argentina.Fil: Michel de Robles, María Marta. Universidad Católica de Salta. Facultad de Artes y Ciencias; Argentina.Fil: Sivero, N.. Universidad Católica de Salta. Facultad de Artes y Ciencias; Argentina.Fil: Guillén, L.. Universidad Católica de Salta. Facultad de Artes y Ciencias; Argentina.Fil: Prados, A.. Universidad Católica de Salta. Facultad de Artes y Ciencias; Argentina
Ciclos de complementación curricular y trayectorias académicas en carreras de profesorado
Get PDFAnalizar de qué manera las condiciones y propuestas institucionales favorecen u obstaculizan las trayectorias estudiantiles es una preocupación sentida desde la Escuela Universitaria de Educación, para la toma de decisiones y la definición de cambios y mejoras en la oferta académica...Fil: Sayago, Andrea Rossana. Universidad Católica de Salta. Escuela de Educación y Perfeccionamiento Docente; Argentina.Fil: Capaldo, Mariela Elsa. Universidad Católica de Salta; Argentina.Fil: Pilili, María Dolores. Universidad Católica de Salta. Escuela de Educación y Perfeccionamiento Docente; Argentina.Fil: Yañez, Fabiana. Universidad Católica de Salta. Escuela de Educación y Perfeccionamiento Docente; Argentina
Análisis de sentimiento y minería de opiniones en Twitter
Get PDFEn los últimos años las redes sociales se han vuelto un lugar en el cual volcar nuestras más variadas opiniones. Actualmente se encuentra a Twitter como uno de los espacios más utilizados a la hora de expresar nuestros sentimientos sobre distintas temáticas debido a que dicha herramienta es una plataforma de uso gratuito y de fácil acceso. A partir de esta situación, se pueden utilizar técnicas de Procesamiento de Lenguaje Natural (PLN) para identificar comportamientos y opiniones colectivas e inferir su polaridad, definiendo qué palabras se consideran de carácter positivo y cuáles de carácter negativo. Este tipo de análisis tiene un amplio campo de aplicación ya que el mismo puede ser aplicado tanto por empresas, quienes buscan saber la opinión de los clientes respecto a un producto determinado, por organizaciones políticas que buscan determinar cuál es la postura de los ciudadanos con respecto a un candidato y a su propuesta, como por agencias de turismo para determinar qué lugar es el más popular entre los turistas y a partir de eso ofrecer paquetes, etc. Con este artículo se desea describir, mediante una investigación, qué es análisis de sentimiento, cómo se realiza actualmente su práctica y qué podemos esperar a partir de ella.
In recent years social networks have become a place to give our most varied opinions. Currently, Twitter is one of the most used spaces to express our feelings on different topics because tbis tool is a platform for free use and easy to access. From this situation, Natural Language Processing (NLP) techniques can be used to identify collective behaviors and opinions and infer their polarity, defining Wbicb words are considered positive and negative. Tbis type of analysis bas a broad field of application since it can be applied both by companies, who seek to know the opinion of customers about a particular product, by political organizations that seek to determine what is the position of citizens regarding a candidate and their proposal, as for tourism agencies to determine which place is the most popular among tourists and from there offer packages, etc. With tbis article We Want to describe, through a research, what is sentiment analysis, how it is practiced nowadays and what can we expect from it.Fil: Medrano, José. Universidad Católica de Salta. Facultad de Ingeniería; Argentina.Fil: Monge, Agustina. Universidad Católica de Salta. Facultad de Ingeniería; Argentina
El tiempo de la adolescencia. Algunas reflexiones surgidas del proyecto de investigación: El pasaje al acto y el acting out: presentaciones del malestar adolescente de la época. Su diferencia con el síntoma ; The time of adolescence. Reflections from the research project: The passage to the act and the acting out: presentations of the adolescent suffering at this time. Its difference with the symptom
Get PDFCaracterísticas de la adolescencia de hoy y sus formas de presentación clínica es un recorrido que ubica al concepto adolescencia como una construcción, siendo la pubertad ese intersticio que existe y que comporta una metamorfosis bio-psico-social. La conmoción no es sin el cuerpo escenario para la dimensión de la satisfacción pulsional y las vicisitudes que provoca su re armado en este momento de la vida. Este trabajo permite ubicar y localizar los distintos tratamientos y tramitaciones de este acontecer.
Characteristics of today’s adolescence and its forms of clinical presentation places the concept of adolescence as a construction, puberty being that interstice that exists and that involves a bio-psycho-social metamorphosis. The commotion is not without the body, the stage for the dimension of drive satisfaction and the vicissitudes that its rearming causes at this moment of life.Fil: Soler, Ana Lucia. Universidad Católica de Salta. Facultad de Artes y Ciencias; Argentina.Fil: Garnero, Fiorella. Universidad Católica de Salta. Facultad de Artes y Ciencias; Argentina.Fil: Lauc, Elba Beatriz. Universidad Católica de Salta. Facultad de Artes y Ciencias; Argentina
La Escuela del desierto: enseñanza y proyecto moderno en la escuela de arquitectura de la Universidad Católica del Norte ; The School of the Desert. Pedagogy and Modern Project at the Catholic University of the North School of Architecture
Get PDFLa Escuela de Arquitectura de la Universidad Católica del Norte representa una de las experiencias más originales de enseñanza y aprendizaje de la arquitectura en Chile y Latinoamérica. Primero por su ubicación, al estar situada en uno de los desiertos más áridos del mundo, frente el océano pacífico y en el área de la macrozona norte en donde convergen cuatro paisajes diversos, el altiplano, la pampa, la cordillera de los Andes y el desierto, y cuatro naciones, Perú, Bolivia, Argentina y Chile. En segundo lugar por haber recogido los postulados de tres escuelas distintas, haciéndolas converger en una visión sobre como habitar las ciudades del norte chileno y el desierto de Atacama. Es así como la enseñanza de la arquitectura, en la Escuela del Desierto recoge la observación arquitectónica, la mirada poética y el viaje de descubrimiento de la Escuela de Arquitectura de la Universidad Católica de Valparaíso (Angelini, 2016), fundada por Alberto Cruz Covarrubias y el grupo Amereida; una mirada técnica y profesional, proveniente de la Universidad de Chile, vinculada a los aspectos medioambientales; y tercero, una mirada compositiva, herencia de la escuela de Arquitectura de la Universidad Católica de Santiago que traía Angela Schweitzer. Esta observación es explicita en el documento mismo de fundación de la escuela: “La opción de construir un patrimonio fusionando la experiencia de las Escuelas de Arquitectura chilenas, examinando los modelos a su alcance como una posibilidad de extraer de ellos partes o todos, que le permitan estructurarse para ser y crear en este desierto en que se arraiga” (Schweitzer, 1982). Fusión de escuelas en donde “la naturaleza experimental que de esta circunstancia se deriva” se convierte en su carácter original e identitario. Otro rasgo distintivo de la Escuela del Desierto es la decisión de retomar el pensamiento arquitectónico de la modernidad, es decir de la abstracción, situándolo en el contexto del Norte Grande, delimitando su ámbito de reflexión y estudio en él. Un territorio que posee un patrimonio ligado a la explotación minera, a las oficinas salitreras, a las infraestructuras, además de contar con un patrimonio arqueológico de asentamientos incaicos y preincaicos, y caracterizado por un paisaje de inigualable belleza, con condiciones climáticas propias. Estas preexistencias posibilitaron que en la escuela, a través de la observación arquitectónica y la exploración proyectual, se pudiesen conjugar los ejercicios proyectuales exploratorios, llamados campos de abstracción con el descubrimiento del territorio del desierto, de su ambiente y condición climática propia. Este método utilizado en la enseñanza de la arquitectura permite encarnar la idea de modernidad apropiada (Fernández Cox, 1990), la cual es formalizada a través de los proyectos y obras de la escuela, situándola dentro del regionalismo crítico ( Frampton, 1983).
The School of Architecture of the Universidad Católica del Norte represents one of the most original experiences of teaching and learning architecture in Chile and Latin America. Firstly, because of its location, being located in one of the driest deserts in the world, facing the Pacific Ocean and in the area of the northern macrozone where four different landscapes converge: the highlands, the pampas, the Andes mountain range and the desert, and four nations, Peru, Bolivia, Argentina and Chile. Secondly, for having collected the postulates of three different schools, making them converge in a vision on how to inhabit the cities of northern Chile and the Atacama desert. This is how the teaching of architecture, in the Escuela del Desierto, includes architectural observation, the poetic gaze and the journey of discovery of the School of Architecture of the Catholic University of Valparaíso (Angelini, 2016), founded by Alberto Cruz Covarrubias and the Amereida group; a technical and professional look, coming from the University of Chile, linked to environmental aspects; and third, a compositional look, an inheritance from the School of Architecture of the Catholic University of Santiago brought by Angela Schweitzer. This observation is explicit in the founding document of the school: “The option of building a heritage by merging the experience of the Chilean Schools of Architecture, examining the models at their disposal as a possibility of extracting parts or all of them, which allow them to structure themselves to be and create in this desert in which they are rooted” (Schweitzer, 1982). Fusion of schools where “the experimental nature derived from this circumstance” becomes its original and identity character. Another distinctive feature of the Escuela del Desierto is the decision to return to the architectural thought of modernity, that is, of abstraction, placing it in the context of the Great North, delimiting its scope of reflection and study in it. A territory that has a heritage linked to mining, nitrate offices, infrastructures, in addition to having an archaeological heritage of Inca and pre-Inca settlements, and characterized by a landscape of incomparable beauty, with its own climatic conditions. These pre-existences made it possible for the school, through architectural observation and project exploration, to combine exploratory project exercises, called fields of abstraction, with the discovery of the desert territory, its environment and its own climatic condition. This method used in the teaching of architecture allows embodying the idea of appropriate modernity (Fernández Cox, 1990), which is formalized through the projects and works of the school, placing it within critical regionalism (Frampton, 1983).Fil: Angelini Cabrera, Augusto. Universidad IUAV de Venecia; Venecia
Riesgos derivados de la realización de trabajos en altura física por empresa contratista de servicios metalúrgicos
Get PDFEs de mucha importancia para las grandes industrias cumplir con las normativas de higiene y seguridad que intentan modificar el ambiente de trabajo de modo tal que se pueda prevenir el surgimiento de accidentes y enfermedades laborales. Como podemos ver, en una empresa existen diferentes riesgos laborales, por eso para proteger al personal, es importante implementar las reglas de seguridad e higiene en todo el establecimiento. Dichos riesgos pueden estar relacionados con la seguridad, los agentes físicos, los agentes biológicos, los contaminantes de origen químico y la ergonomía...Fil: Serrano, Gustavo Daniel. Universidad Católica de Salta. Facultad de Ingeniería; Argentina.Fil: Plaza, Serena. Universidad Católica de Salta. Facultad de Ingeniería; Argentina
La función del tóxico en las mujeres : Aportes de la clínica de orientación lacaniana
Get PDFLa presente investigación explicó la particularidad de la función del tóxico en las mujeres, enfocándose desde la clínica de orientación psicoanalítica lacaniana. En éste recorrido se contextualizaron los diferentes aportes que el psicoanálisis hizo en relación a la temática de la clínica de las toxicomanías, y se encaminó en un recorrido bibliográfico que toma los desarrollos referentes a las mujeres en psicoanálisis, confrontando aquellos con otros discursos. Con el fin de graficar la conjugación de los conceptos, se tomaron las construcciones de casos de la literatura de orientación psicoanalítica lacaniana, que se analizaron, dando por resultado una perspectiva clínica del tema de ésta investigación: la función del tóxico en las mujeres. A través del recorrido de investigación, se llegó a la conclusión de que la particularidad de la función del tóxico en las mujeres, es su operatividad en la dirección de la cura, que les permite inscribir algo de aquel goce ilimitado en el discurso.
The present study aims to explain the particularity of the function of toxic in women, approaching from the Lacanian psychoanalytic clinic orientation. In this journey, different contributions that psychoanalysis did related to the drug addiction clinic are taken into account and are directed in a bibliographic path that takes the developments concerning women in psychoanalysis, confronting those with other discourses. In order to graph the conjugation of the concepts, constructions of clinical cases from Lacanian psychoanalytic orientation clinic were chosen from the literature for posterior analysis, resulting in a clinical perspective of the subject of this research: the particularity of the function of toxic in women. Through this research, it was concluded that the particularity of the function toxic in women, is its operability on the direction of the treatment, that allows them to inscribe something of that unlimited enjoyment -Jouissance- in the speech.Fil: Saracho Bianchi, Carolina Macarena. Universidad Católica de Salta. Facultad de Artes y Ciencias; Argentina.Fil: Saavedra, Nuria. Universidad Católica de Salta. Facultad de Artes y Ciencias; Argentina
Los e-sport: Deportes...¿Electrónicos?
Get PDFEste trabajo tuvo como finalidad el poder indagar a partir del análisis de las opiniones y conocimientos que pueden realizar los profesores de Educación Física acerca de si los E-Sports pueden ser considerados deportes o no: por qué y en qué medida. Dichas opiniones se sustentaron en los conocimientos tanto teóricos como prácticos que los profesores han adquirido durante su formación y experiencia, relacionados con conceptos y definiciones, características y clasificaciones de los deportes. El marco teórico referencial tuvo como punto de partida la temática del “Juego”, pasando luego por su nueva práctica, los “Videojuegos”, en donde se involucran nuevos términos relacionados con la tecnología. Luego, continuó con los “Deportes”, considerados por algunos autores como los “hijos” de los juegos, para finalmente abarcar todo el fenómeno de los “E-Sports” o también denominados “Deportes Electrónicos”, mencionando su historia, actores, y principales características. Múltiples autores fueron tomados en consideración. Se tuvieron en cuenta las definiciones y conceptos de estas diferentes prácticas, su recorrido histórico, sus características, clasificaciones, similitudes y diferencias, y también, la relación de las mismas con la Educación Física. Se realizaron formularios, de forma virtual, a los profesores de Educación Física de la Universidad Católica de Salta durante el año 2022, con el objetivo de poder recolectar información acerca de su opinión para poder realizar el análisis pertinente.
The purpose of this paper was to investigate the opinions and knowledge that Physical Education teachers have about whether E-Sports can be considered sports or not: why and to what extent. These opinions were based on both theoretical and practical knowledge that teachers have acquired during their training and experience, related to concepts and definitions, characteristics and classifications of sports. The theoretical background had as its starting point the topic of "Games", then moving on to its new practice, "Video Games", where new terms related to technology are involved. Then, it continued with "Sports", considered by some authors as the "children" of games, to finally cover the whole phenomenon of "E-Sports" or also called "Electronic Sports", mentioning its history, actors, and main characteristics. Multiple authors were taken into consideration. The definitions and concepts of these different practices, their history, characteristics, classifications, similarities and differences, and their relationship with Physical Education were taken into account. Forms were filled out virtually with physical education teachers at the Universidad Católica de Salta during the year 2022, with the aim of collecting information about their opinion in order to be able to carry out the relevant analysis.Fil: Mazza, Natalia José. Universidad Católica de Salta. Escuela Universitaria de Educación Física; Argentina.Fil: Murga, Carlos Adolfo. Universidad Católica de Salta. Escuela Universitaria de Educación Física; Argentina
Riesgos derivados en el uso de máquinas en la cosecha de granos de una empresa agrícola de la Provincia de Salta
Get PDFLa agricultura es una de las bases de la economía en Argentina. Los productos generados no solo abastecen a toda la población, sino que, además, el excedente es destinado a la exportación. Sin embargo, se debe tener en cuenta que en este proceso los trabajadores se exponen a diversos factores de riesgo presentes en las labores que ejercen, lo que puede ocasionar lesiones, accidentes y enfermedades. En relación a lo anterior, el presente trabajo tiene por objetivo analizar los riesgos derivados en el uso de máquinas empleadas en cosecha de granos de una empresa agrícola del municipio Las Lajitas, departamento Anta, provincia de Salta, año 2022. Se llevó a cabo una investigación con un enfoque cualitativo del tipo descriptivo. Se aplicaron entrevistas a una muestra conformada por diez (10) trabajadores del sector agropecuario. Asi mismo, se recurrió a la técnica de observación directa. En bases a los resultados obtenidos fue posible llegar a las conclusiones en función de los objetivos e interrogantes planteados previamente en el estudio.Fil: Torres Talamilla, Esteban Mauricio. Universidad Católica de Salta. Facultad de Ingeniería; Argentina.Fil: Gálvan, Alberto Arturo. Universidad Católica de Salta. Facultad de Ingeniería; Argentina