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Sistema de gestión para instituciones primarias de índole educativo rurales
No full textEl siguiente trabajo propone la creación de un sistema integral dedicado a la gestión del capital humano dentro de instituciones educativas rurales, consiste en la implementación de una herramienta software ágil y dinámica que abarca todas las funcionalidades necesarias para mejorar la administración y gestión de los participantes del entorno institucional. Este proyecto será efectuado bajo la metodología de desarrollo descrita en el informe. El trabajo inicia con una introducción detallada sobre todos los conceptos iniciales que tienen relación con el proyecto, así como también de las generalidades necesarias a contemplar en el mismo. Posteriormente, continúa de manera secuencial, con la ejecución de todos los pasos existentes dentro de la metodología establecida, es decir, el análisis, diseño y desarrollo de la solución. Finalmente, el presente informe terminará con las pruebas, la implementación, el despliegue y la retroalimentación obtenida del sistema actuando sobre una institución educativa primaria rural real por un lapso de tiempo determinado.Fil: López, Cristian Emanuel. Universidad Católica de Salta. Facultad de Ingeniería; Argentina.Fil: Rivera Bernsdorff, Fernando Lucas. Universidad Católica de Salta. Facultad de Ingeniería; Argentina
Cronotopos escolar y caracterización de las prácticas de enseñanza en docentes formadores de profesores: una construcción en tiempos de prepandemia, pandemia y pospandemia ; School chronotope and characterization of teaching practices in teacher educators: a construction in prepandemic, pandemic, and post pandemic times
Get PDFSe propone el análisis de las prácticas de enseñanza en las carreras de profesorado en la Argentina teniendo en cuenta la perspectiva del cronotopo escolar en el aula como una herramienta analítica que nos permite entender cómo se construyen dichas prácticas. El supuesto es que las prácticas de enseñanza se configuran en las aulas, con la interacción entre los sujetos pedagógicos con el conocimiento y en el marco de prácticas sociales, culturales e históricas. El objetivo es desarrollar una reflexión entre la evolución y el tratamiento de la enseñanza desde una perspectiva histórica, institucional y didáctica en contextos espacio‑temporales situados en tres tiempos: antes, durante y después del COVID‑19. Se despliega aquí una crítica analítica del cronotopo escolar en las aulas de la formación de profesores: i) la centralidad en la formación docente, ii) las prácticas de enseñanza con relación al tiempo‑espacio y sujetos pedagógicos, y iii) los modelos de formación docente en tiempos de prepandemia‑pandemia-pospandemia.Fil: Galan Peñalva, Fabián Guillermo. Universidad Nacional de Jujuy; Argentina
Programa de Innovación y Mejora Educativa: un dispositivo de intervención para la formación docente en la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad Nacional de Misiones ; Innovation and Educational Improvement Program: an intervention device for teacher training in the Faculty of Economic Sciences of the National University of Misiones
Get PDFLa formación en Didáctica del Nivel Superior y en Tecnologías para los profesionales que ejercen la docencia es de suma importancia. Se concibe a la formación sistemática y permanente de sus profesores como un factor estratégico para la mejora de la calidad educativa, conscientes de la necesidad de actualizar los conocimientos teóricos y sistematizar las experiencias prácticas relacionadas con el oficio de enseñar. En este marco, el 4 de octubre de 2021 se aprobó en la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad Nacional de Misiones (FCE-UNaM) el Programa de Innovación y Mejora Educativa, mediante Resolución del Consejo Directivo N° 0073-21, con el fin de construir espacios de reflexión y fortalecer las estrategias metodológicas, pedagógicas y didácticas de enseñanza y aprendizaje desplegadas por sus docentes. Este hecho resultó de gran relevancia, ya que no existía en esta institución antecedentes de iguales características en el campo de la formación continua. El objetivo del presente ensayo es describir los principales componentes y características del Programa, exponer un registro de la experiencia obtenida durante las primeras actividades ejecutadas y presentar los principales desafíos de la formación docente en la institución.
Training in higher education didactics and information and communication technologies (ICT) for professionals who teach is of great importance. Continuous training is considered strategic to improve educational quality, aware of the need to update theoretical knowledge and systematize practical experiences related to the teaching profession. Within this framework, on October 4, 2021, the Faculty of Economic Sciences of the National University of Misiones (FCE-UNaM) approved the Educational Innovation and Improvement Program. The objective of the program is to encourage reflection and strengthen the pedagogical and didactic strategies of teachers to improve the teaching and learning process. This fact was relevant, since there were no precedents for similar continuous training in this institution. The essay seeks to describe the components and key characteristics of the Program, expose a review of the initial experience and present the main challenges of teacher training in the institution.Fil: Almua, Florencia Itati. Universidad Nacional de Misiones; Argentina.Fil: Simes, Horacio. Universidad Nacional de Misiones; Argentina
Repensar el proceso y práctica de la internacionalización del currículum para la competencia intercultural ; Rethinking the process and practice of the curriculum internationalization for intercultural competence
Get PDFEl presente artículo tiene por objetivos contribuir al desarrollo de la internacionalización de la educación superior como proceso y práctica institucional por medio de la movilidad estudiantil presencial y virtual; entender el proceso de la internacionalización de la educación superior de los gestores institucionales, docentes y estudiantes; valorar la integración de la dimensión intercultural y el desarrollo de su competencia en la internacionalización del currículum, así como proponer lineamientos para políticas y prácticas institucionales de internacionalización a partir de las experiencias vividas por estudiantes y profesores en sus modalidades presenciales o virtuales. La metodología es de corte cualitativo, por lo que se implementó como métodos para la recolección de información mediante el estudio de caso, el análisis etnográfico y documental, y la metodología de la educación comparada entre una de gestión privada argentina, dominicana y eslovaca. Como resultado se plantean categorías acompañadas por sus respectivos indicadores, atendiendo al desarrollo de la competencia intercultural por medio de la internacionalización del currículum, ello en tanto se comprenda su proceso y práctica.
This article aims to contribute to the development of internationalization of higher education as a process and institutional practice through face-to-face and virtual student mobility; to understand the process of internationalization of higher education of institutional managers, teachers and students; to assess the intercultural dimension integration for an intercultural competence development through curriculum internationalization, as well as to propose guidelines for institutional policies and practices of internationalization based on the experiences lived by students and teachers in their face-to-face or virtual modalities. The methodology is qualitative, so the methods used for the collection of information were the case study, ethnographic and documentary análisis, and the methodology of comparative education between an Argentinean, Dominican and Slovakian privately managed school. As a result, categories are proposed along with their respective indicators in order to gain an insight into the complexity of intercultural competence development through the curriculum internationalization, as long as its process and practice are understood.Fil: Lemos Shlotter, Jorge Rodolfo. Universidad Católica de Salta; Argentina.Fil: Teseira de Gill, María Elena. Universidad Católica de Salta; Argentina
Las formas de escribir en Informate Salta y El Tribuno
No full textLas formas de escribir en los medios son tan importantes como el contenido o la búsqueda de información. Para los periodistas y los medios elegir qué género seguir para informar a sus lectores es altamente relevante debido a que están decidiendo no sólo qué es lo que van a saber sino cómo lo van a saber. Escribir una noticia, una entrevista o un reportaje de un mismo hecho es una elección con propósitos diferentes y demandan actitudes distintas del receptor, además de que cada uno de esos tipos de textos poseen estructuras distintas. Leyendo una noticia, el lector se informa rápidamente sobre el hecho respondiendo al ¿qué?, ¿quién?, ¿cuándo?, ¿dónde?; con una entrevista, en cambio, conoce a fondo a los participantes del hecho, y con un reportaje profundiza en todo sentido al brindar este género más información. Por casi dos siglos, la prensa escrita usó los tradicionales géneros periodísticos -informativos y de opinión-, con los diarios y revistas como centros de atención, hasta que internet llegó. Su arribo provocó un cambio social dentro del cual la forma de leer y los medios no estuvieron exentos. La lectura de las noticias se direccionó hacia el soporte digital, que ofrece múltiples formas para informar. La tradicional prensa papel se vio obligada a incorporar las multiplataformas. Fue un desafío en 360 grados. Propietarios de los medios remodelaron sus negocio, y las redacciones se vieron insertas en un mundo digital que permite combinar lo clásico -redacción, videos y audios- con lo nuevo: la hiperconectividad, la interacción, la inmediatez por segundos, la agudeza para encontrar algo nuevo en la extensa maraña informativa. Para editores y periodistas el cambio también incluyó las herramientas de redacción y eso dio origen al debate sobre los géneros periodísticos: ¿en el mundo digital siguen vigentes los géneros periodísticos tradicionales? ¿ha surgido una nueva clasificación? o, en todo caso, ¿los géneros históricos solo se ampliaron y se enriquecieron para aprovechar al máximo lo digital? Como nunca antes, la digitalización puso en relieve tres elementos en la prensa: intencionalidad informativa, adaptación de la información a los diferentes soportes y monetización de las plataformas. Una porción de ese debate es lo que esta investigación intenta abordar partiendo de una revisión sobre los géneros periodísticos o la forma de escribir de los medios Informate Salta y El Tribuno en su formato digital.
The forms of writing in the media are as important as the content or the search for information. For journalists and the media, choosing which genre to follow to inform their readers is highly relevant because they are deciding not only what they are going to know but how they are going to know it. Writing a news item, an interview or a report on the same event is a choice with different purposes and demands different attitudes from the receiver, in addition to the fact that each of these types of texts have different structures. Reading a piece of news, the reader is quickly informed about the fact by answering the question: what?, who?, when?, where?; With an interview, on the other hand, he knows the participants in the event in depth, and with a report he delves deeper in every way by providing this genre with more information. For almost two centuries, the written press used the traditional journalistic genres -informative and opinion-, with newspapers and magazines as the centers of attention, until the Internet arrived. His arrival caused a social change within which the way of reading and the media were not exempt. The reading of the news was directed towards the digital support, which offers multiple ways to inform. The traditional paper press was forced to incorporate multiplatforms. It was a 360 degree challenge. Media owners remodeled their business, and newsrooms found themselves inserted in a digital world that allows combining the classic -writing, video and audio- with the new: hyper-connectivity, interaction, immediacy by seconds, the sharpness to find something new in the extensive information tangle. For editors and journalists, the change also included writing tools and that gave rise to the debate on journalistic genres: are traditional journalistic genres still valid in the digital world? Has a new classification emerged? Or, in any case, were the historical genres only expanded and enriched to take full advantage of the digital? As never before, digitization highlighted three elements in the press: informative intentionality, adaptation of information to different supports, and platform monetization. A portion of that debate is what this research tries to address starting from a review of the journalistic genres or the way of writing of the Informate Salta and El Tribuno media in their digital format.Fil: García, Rocío de los Ángeles. Universidad Católica de Salta. Facultad de Artes y Ciencias; Argentina.Fil: Abraham, Amalia Yamile. Universidad Católica de Salta. Facultad de Artes y Ciencias; Argentina
La modalidad vincular de los hermanos con la persona con Síndrome de Down
Get PDFLa presente investigación tuvo por objetivo general describir las características de la modalidad vincular que establecen los hermanos con la persona con Síndrome de Down que asiste a la Fundación Qenti situada en Salta. Para ello se trabajó con nueve personas, utilizando la entrevista semi-dirigida y la técnica de frases incompletas con cada uno de ellos. Ambos instrumentos fueron adaptados a los fines de este proyecto. Se trata de una investigación cualitativa de tipo descriptiva. Cabe mencionar además, que el cuerpo teórico empleado es el que aporta la Escuela Sistémica, específicamente el segundo eje diagnóstico: la dinámica. Los resultados demuestran una predominancia de la queja y el reproche, como así también de la protección y el acompañamiento en la modalidad vincular; prevalece la desconfirmación y la confirmación de tipo desaprobatoria en las respuestas a la comunicación; y se denota una incongruencia en los nieveles de los mensajes (verbal y no verbal. La queja y el reproche se dirigen principalmente hacia la modalidad no verbal de las personas con Síndrome de Down, lo que determina un desacuerdo en ese nivel del mensaje. La comprensión en la construcción de mensajes es unilateral, lo que indica una comprensión realizada por los hermanos acerca del sentido que transmiten las personas con Síndrome de Down, no ocurriendo del mismo modo cuando los roles son invertidos. La relación entre los participantes de la fratría es predominantemente desigual (asimétrica), debido a las responsabilidades asumidas por los hermanos en el cuidado de la persona con Síndrome de Down. Además, estas conductas son generadas y fomentadas por los padres, a través de las vías para-verbales de comunicación. El plano que predomina en el vínculo es el emocional, aunque en ocasiones particulares, se alterna con el plano cognitivo. A su vez, las hermanas mujeres presentaron un mayor grado de contacto fraterno. Para finalizar, se debe tener en cuenta que la modalidad vincular con la persona con Síndrome de Down se modifica con el tiempo. Existen dos momentos específicos donde ese vínculo se somete a una profunda modificación: cuando el hermano se convierte en padre o madre, o bien, cuando realiza un proceso de terapia psicológica.
The general objective of this research was to describe the characteristics of the relationship established between siblings and the person with Down`s Syndrome who attends the Qenti Foundation in Salta. For this purpose, nine people were involved using the semi-directed interview and the incomplete sentences technique with each of them. Both methods were adapted for the purposes of this project. This is a descriptive, qualitative research study. It is also worth mentioning that the theoretical body used was provided by the Systemic School, specifically the second diagnostic axis: dynamics. The results show a predominance of complaint and reproach, as well as protection and accompaniment in the relationship modality; disconfirmation and disapproving confirmation prevail in the responses to communication; and there is incongruence in the levels of messages (verbal and non-verbal). Complaint and reproach are mainly directed at the non-verbal modality of people with Down`s Syndrome, which determines disagreement at that level of the message. The understanding in the construction of the messages is unilateral, which indicates an understanding of the siblings to the meaning conveyed by people with Down`s Syndrome, which does not occur in the same way when the roles are reversed. The relationship between the participants in the fraternity is predominantly unequal (asymmetrical), due to the responsibilities assumed by the siblings in the care of the person with Down`s Syndrome. Moreover, these behaviors are generated and encouraged by parents, through paraverbal channels of communication. The predominant level in the bond is the emotional level, although on particular occasions, it is altered by the cognitive level. In turn, sisters have a higher degree of fraternal contact. Finally, it should be borne in mind that the relationship with the person with Down's Syndrome changes over time. There are two specific moments when this bond undergoes a profound modification: when the sibling becomes a parent, or when he or she undergoes a process of psychological therapy.Fil: Dib Ashur Esper, Guillermo Nicolás. Universidad Católica de Salta. Facultad de Artes y Ciencias; Argentina.Fil: Salvador, Ana Inés. Universidad Católica de Salta. Facultad de Artes y Ciencias; Argentina
La competencia intercultural y la internacionalización a través de poemas y canciones
Get PDFLa necesidad de educar en el marco del diálogo intercultural se impone en un mundo globalizado en el cual se ponen en contacto identidades culturales diversas y divergentes. Tomar conciencia de la heterogeneidad del mundo resulta imprescindible para proponer acciones educativas de internacionalización que promuevan el entendimiento entre culturas y la búsqueda de respeto e igualdad. En este caso, el uso de poemas y canciones de artistas diversos como recursos educativos dentro del ámbito áulico, ayudarán a la promoción del desarrollo de la competencia intercultural. El presente trabajo se refiere a un proyecto de cátedra desarrollado con estudiantes del Profesorado en inglés y traductorado Público en Inglés de la Universidad Católica de Salta que busca responder a la necesidad de educar en un diálogo intercultural. El mismo se enmarca dentro del proyecto de investigación del Departamento de Inglés “Identidades, educación e interculturalidad en discursos anglófonos: complejidades, desafíos y posibilidades”...Fil: Irrazabal Paz, María Fernanda. Universidad Católica de Salta. Facultad de Artes y Ciencias; Argentina.Fil: Miotti, Carla María. Universidad Católica de Salta; Argentina
Repetición documental. Propuesta de almacenamiento único multi-aplicación. DBRMS, NoSQL y Simple Storage al rescate
Get PDFLa repetición de documentos iguales, dispersados en múltiples bases de datos, suele producirse cuando distintos sistemas utilizan los mismos documentos, y encuentran en la copia y en la duplicación, la forma más simple de compartir los mismos. Pero la repetición, como una solución simple para compartir, trae consigo el problema del desperdicio de almacenamiento producido por la duplicación junto con la pérdida de trazabilidad con respecto al versionado de un mismo documento. El propósito del presente trabajo, es encontrar una forma de almacenar documentos, provenientes de múltiples sistemas, en un repositorio único. Permitir que los demás sistemas, mediante referencias y permisos, puedan acceder a los documentos, a través de una base de datos única multi-aplicación; la cual contemplara alojar los mencionados documentos en tres tipos distintos de almacenamiento como repositorio único: relacional, NoSQL y almacenamiento simple de objetos. Finalmente, como propósito añadido, incorporar a la solución un motor especializado en búsquedas, a fin de dotar al modelo de un mecanismo para realizar búsquedas complejas de texto. El desarrollo del presente proyecto parte de la definición del problema, seguida de un estudio de los tres tipos de almacenamientos mencionados anteriormente. El resultado es el diseño de la base de datos única multi-aplicación, acompañada de un esquema de servicios para las operaciones CRUD. Desarrollado en PHP, un lote de pruebas alimenta la base de datos única, junto a los tres tipos de almacenamientos propuestos, probando la funcionalidad del modelo.
The repetition of the same documents, dispersed in multiple databases, usually occurs when different systems use the same documents, and find in copying and duplication, the simplest way to share them. But repetition, as a simple sharing solution, brings with it the problem of wasted storage caused by duplication along with loss of traceability regarding versioning of the same document. The purpose of this work is to find a way to store documents from multiple systems in a single repository. Allow other systems, through references and permissions, to access the documents, through a single multi-application database; which will contemplate hosting the aforementioned documents in three different types of storage as a single repository: relational, NoSQL and simple object storage. Finally, as an added purpose, to incorporate a specialized search engine into the solution, in order to provide the model with a mechanism to perform complex text searches. The development of this project starts from the definition of the problem, followed by a study of the three types of storage mentioned above. The result is the unique multi-application database design, accompanied by a service schema for CRUD operations. Developed in PHP, a batch of tests feeds the unique database, together with the three types of storage proposed, testing the functionality of the model.Fil: Fernández Lugo, Jorge Gerardo. Universidad Católica de Salta. Facultad de Ingeniería; Argentina.Fil: Rivadera, Gustavo Ramiro. Universidad Católica de Salta. Facultad de Ingeniería; Argentina
Análisis de la intervención clínica de los profesionales psicólogos en el tratamiento por consumos problemáticos en sujetos toxicómanos en Programa Puente y CEDIT, Salta Capital
Get PDFLa presente investigación tuvo el objetivo de analizar la intervención clínica de los profesionales psicólogos en el tratamiento por consumos problemáticos en sujetos toxicómanos en las instituciones Programa Puente y CEDIT, en el año 2023. Se buscó indagar sobre la modalidad de trabajo interdisciplinario en ambas instituciones y dar cuenta de la apreciación personal de los profesionales psicólogos sobre las modalidades de intervención y el consumo en aspectos generales. Se realizó un estudio cualitativo de diseño fenomenológico. Para la recolección de datos, se llevó a cabo entrevistas semiestructuradas a los/las psicólogo/as de Programa Puente y CEDIT, de las cuales participaron de forma voluntaria 6 profesionales. También, se realizaron observaciones en ambos ambientes para poder contribuir a la modalidad de intervención y a las conclusiones. La investigación fue llevada a cabo desde el área de drogodependencias. A su vez, teniendo en cuenta la relación de los consumos problemáticos y su abordaje, con otras áreas de conocimiento, se entrelazó con Psicología Clínica, debido a la atención individual terapéutica que se brinda en instituciones de tal índole por parte del psicólogo al paciente. Entre los principales hallazgos se pudo concluir que, el trabajo clínico de los profesionales psicólogos consiste en alojar al sujeto, escuchar analíticamente y luego intervenir, fomentar el hacerse cargo del deseo propio del sujeto, promover la demanda y construir el síntoma, mediante el hacer circular la palabra. Cuentan también con grupos y herramientas de orden conductual, que promueven a la organización y autonomía del comportamiento del sujeto. Hay cuestiones terapéuticas del psicólogo y otras conductuales de las instituciones. Por esa razón, cada disciplina trabaja con sus herramientas, y a la vez, se utiliza comunicación asertiva para la horizontalidad en la toma de decisiones.
The present investigation had the objective of analyzing the intervention of clinical psychologists in the treatment of problematic consumption in drug addicts in the Puente Program and CEDIT institutions, in the year 2023. The aim was to inquire about the modality of interdisciplinary work in boyh institututions and to account for the personal appreciation of profesional psychologists about the modalities of intervention and consumption in general aspects. A qualitative study of phenomenological design was carried out. Fot data collection, semi-structured interviews were carried out with the osychologists of the Puente Program and CEDIT, in which 6 professionals participated voluntarily. Also, observations were made in both enviroments in order to contribute to the intervention modality and the conclusions. The investigation was carried out from the área of drug addiction. In turn, taking into account the relationship of problematic consumption and its approach, with ther áreas of knowlegde, it was interwined with Clinical Psychology, due to the individual therapeutic attention that is provided in institutions of this nature by the psychologists to the patient. Among the main findings, it was posible to conclude that the clinical work of profesional psychologists consists of hosting the subjetc, listening analytically and the intervining, promoting taking charge of the subject´s own desire, promoting demand and building the symptom, by circulating the Word. They also hace behavioral groups and tolos, which promote the organization and autonomy of the subject´s behavior. There are therapeutic issues from the psychologist and other behavioral issues from the institutions. For this reason, each discipline works with its tolos, and at the same time, assertive communication is used for horizontality in decisión-making.Fil: Alemandi Garay, Victoria. Universidad Católica de Salta. Facultad de Artes y Ciencias; Argentina.Fil: Di Francesco, Vicente Oscar. Universidad Católica de Salta. Facultad de Artes y Ciencias; Argentina
Acerca de las mujeres y el discurso académico del diseño gráfico en la ciudad de Salta
Get PDFEl presente abstract resume la investigación realizada para la obtención del título de Licenciatura en Diseño Gráfico. La tesis titulada “Acerca de las mujeres y el discurso académico del Diseño Gráfico en la Ciudad de Salta” se centra en las diseñadoras gráficas y su invisibilización en los discursos historio-gráficos y académicos del Diseño Gráfico en las instituciones educativas de nivel superior en la Ciudad de Salta que forman en la disciplina, con el objetivo de indagar acerca de la problemática en las dos instituciones existentes en la ciudad, y ahondar en los motivos de la escasez de autoras femeninas en el trayecto de formación académica. La metodología empleada en esta investigación involucra análisis documental y entrevistas cualitativas. Los resultados obtenidos revelan desconocimiento y una presencia escasa de autoras femeninas en teoría e historia del diseño. Se encontró que las autoras representan la presencia minoritaria en programas de estudio en ambas instituciones, y docentes atribuyen el desconocimiento al machismo académico y a la naturalización del mismo en nuestra sociedad y cultura. Lo cual implica la importancia de reconocer vertientes femeninas para así no solo enriquecer la educación universitaria de los/ as estudiantes, sino también, a su vez, batallar la concepción machista que se tiene sobre las diseñadoras gráficas en su propio rubro. La contribución de esta tesis reside en haber planteado esta problemática por primera vez tanto en UCASAL, como en la Escuela Tomás Cabrera. Ayudando a sugerir la actualización del material teórico que se utiliza en clases, y a cuestionar, como hacedores/as del Diseño Gráfico, aquello instituido por autores masculinos. En conclusión, esta tesis aporta una visión integral del tema en cuestión, sirviendo como base exploratoria. Los resultados obtenidos pueden ser de interés para estudiantes y docentes de carreras de Diseño Gráfico.
The following abstract summarizes the research conducted for the attainment of the Bachelor’s degree in Graphic Design. The thesis titled “About Women and the Academic Discourse of Graphic Design in the City of Salta” focuses on female graphic designers and their invisibility within the historiographical and academic discourses of Graphic Design in higher education institutions in the City of Salta that specialize in this discipline. The aim is to investigate the issue within the two existing institutions in the city and delve into the reasons behind the scarcity of female authors in the academic training process. The methodology employed in this research involves documentary analysis and qualitative interviews. The results reveal a lack of awareness and limited presence of female authors in design theory and history. It was found that female authors are a minority in the curriculum of both institutions, and educators attribute this lack of awareness to academic sexism and its normalization in our society and culture. This underscores the importance of acknowledging female perspectives to not only enrich the university education of students, but also challenge the sexist perception of female graphic designers within their field. The contribution of this thesis lies in raising this issue for the first time in both UCASAL and Escuela Tomás Cabrera. It helps suggest the need for updates in the theoretical materials used in classes and prompts those involved in Graphic Design to question the narratives established by male authors. In conclusion, this thesis offers a comprehensive insight into the subject matter, serving as an exploratory foundation. The results obtained could be of interest to students and educators in Graphic Design programs.Fil: Blasco Espinosa, María Candela. Universidad Católica de Salta. Facultad de Artes y Ciencias; Argentina.Fil: Arbilla, Lucas Emiliano. Universidad Católica de Salta. Facultad de Artes y Ciencias; Argentina