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Formulación de un plan estratégico para el Instituto Miguel de Cervantes Saavedra, del Distrito Especial, Industrial, Portuario, Biodiverso y Ecoturístico de Buenaventura para el periodo 2023 a 2028
No full textLa presente investigación tiene como objetivo la formulación de un plan estratégico para el Instituto Miguel de Cervantes Saavedra, ubicado en el Distrito Especial, Industrial, Portuario, Biodiverso y Ecoturístico de Buenaventura. El propósito es analizar su entorno, proponer estrategias y establecer objetivos concretos para mejorar su posición y rendimiento. En esta investigación, se emplea el tipo de estudio descriptivo y exploratorio. La utilización de instrumentos como la entrevista semiestructurada, la encuesta y la observación no participante facilitaron el logro de los objetivos planteados. Inicialmente, se llevó a cabo un diagnóstico de la situación actual de la institución para obtener una comprensión integral de diversos aspectos. Posteriormente, se analizaron tanto el entorno externo como interno, identificando oportunidades, amenazas, fortalezas y debilidades. En el proceso, se propuso un direccionamiento estratégico, formulando objetivos y estrategias necesarios que fueron implementados en el plan de mejoramiento. Finalmente, en el plan de acción se integraron objetivos, estrategias, indicadores, actividades y responsables, junto con sus respectivos presupuestos, que contribuirían al crecimiento sostenible de la institución.PregradoADMINISTRADOR(A) DE EMPRESA
Examining the context and consequential validity of a high-stakes writing test in a Colombian Bachelor’s in foreign languages
No full textWriting assessments must be valid and fair for test-takers, as assessments evaluate students’ performance and can impact their lives. To determine the validity and fairness of a writing test, it is essential to examine its context and consequential validity, aspects that can be examined through test-takers’ perceptions. Test-takers’ perceptions of a test provide valuable information to enhance assessment practices. While international studies on test validation have largely focused on the impact of EFL proficiency tests on test-takers to improve language assessments, little attention has been given to the validity and fairness of writing tests in Colombia, particularly by collecting context and consequential validity evidence from test-takers. Context validity refers to the appropriateness of the test’s features for test-takers, whereas consequential validity pertains to the test’s positive or negative impacts on test-takers. This study aims to shed light on the validity and fairness of writing assessments by examining the context and consequential validity of a high-stakes writing test in the Bachelor in Foreign Languages at Universidad del Valle. The study drew on Shaw and Weir’s (2007) sociocognitive framework for writing test validation, which includes context and consequential validity theory.RESUMEN: Las pruebas de escritura deben ser válidas y justas para los examinados, ya que éstas evalúan su desempeño y pueden influir significativamente en sus vidas. Para
determinar la validez y justicia de una prueba de escritura, es esencial examinar su contexto y validez consecuencial, aspectos que se pueden evaluar a través de las percepciones de
los examinados. Estas percepciones proporcionan información valiosa para mejorar las prácticas evaluativas. Aunque los estudios internacionales sobre la validación de pruebas se
han centrado principalmente en el impacto de las pruebas de competencia en inglés como lengua extranjera (EFL) en los examinados para mejorar las evaluaciones de idiomas, se ha
prestado poca atención a la validez y justicia de las pruebas de escritura en Colombia, especialmente recolectando evidencia de validez contextual y consecuencial de la prueba a
través de los examinados. La validez contextual se refiere a la adecuación de las características de la prueba para los examinados, mientras que la validez consecuencial se
refiere a los impactos positivos o negativos de la prueba sobre ellos. Este estudio tiene como objetivo examinar la validez contextual y consecuencial de la
prueba escrita en el examen de proficiencia del programa de Licenciatura en Lenguas Extranjeras de la Universidad del Valle. Para ello, se utilizó el marco sociocognitivo de
validación de pruebas de escritura de Shaw y Weir (2007) que se enfoca en estos aspectos de validez. Se empleó un diseño de investigación ex post facto para analizar datos
cualitativos y cuantitativos previamente recolectados sobre el desempeño y las percepciones de los examinados.Résumé : Les évaluations en écriture doivent être valides et équitables pour les candidats, car elles évaluent la performance des étudiants et peuvent influencer considérablement leur vie. Pour déterminer la validité et la justice d’un test d’écriture, il est essentiel examiner son contexte et sa validité conséquente, des aspects qui peuvent être évalués par les perceptions des candidats. Ces perceptions fournissent des informations précieuses pour améliorer les pratiques d’évaluation. Bien que les études internationales sur la validation des tests se soient largement concentrées sur l’impact des tests de compétence en anglais langue étrangère (EFL) sur les candidats pour améliorer les évaluations de langue, peu d’attention a été accordée à la validité et la justice des tests de rédaction en Colombie, notamment en recueillant des preuves de validité contextuelle et conséquente auprès des candidats. La validité contextuelle se réfère à la pertinence des caractéristiques du test pour les candidats, tandis que la validité conséquente concerne les impacts positifs ou négatifs du test sur eux. Cette étude vise à examiner la validité contextuelle et conséquente du test d’écriture de l’examen de compétences dans le programme de Licence en Langues Étrangères de l’Universidad del Valle. Elle a utilisé le cadre sociocognitif de Shaw et Weir (2007), qui se concentre sur ces aspects de validité des preuves. Une recherche ex post facto a été employée pour analyser des données qualitatives et quantitatives précédemment recueillies sur la performance en écriture académique et les perceptions des candidats.PregradoLICENCIADO(A) EN LENGUAS EXTRANJERAS INGLÉS - FRANCÉ
Plan de marketing digital para aumentar las ventas en celuamigos año 2024-2025
No full textPara alcanzar estos objetivos, se han propuesto las siguientes estrategias y tácticas: crear una página web optimizada para SEO y móviles, desarrollar una campaña de email marketing segmentada por intereses y comportamientos, implementar una estrategia de redes sociales enfocada en generar engagement e interacción con la audiencia, lanzar una campaña de publicidad online en Google Ads y Facebook Ads dirigida al público objetivo, ofrecer promociones y descuentos exclusivos para los clientes registrados en la web o las redes sociales, y utilizar herramientas de analítica web para medir el tráfico, las conversiones y el retorno de la inversión. Los resultados esperados del plan de marketing digital para CELUAMIGOS son: aumentar las ventas en un 35% a través de canales digitales entre enero y diciembre de 2024, definir y comunicar claramente la misión y visión enfocando en valores de calidad e innovación, optimizar el proceso de ventas integrando canales físicos y digitales para una experiencia fluida, crear perfiles detallados de compradores basados en datos recopilados, y desarrollar un plan integral que refleje la presencia en redes sociales para mejorar la percepción de la marca. De este modo, el plan de marketing digital con un presupuesto de $11.500.000 es factible y rentable si se ejecuta correctamente. Dado que se trata de una oportunidad única para aprovechar el potencial del mercado online y diferenciarse de la competencia. Sin embargo, también se reconoce que existen algunos riesgos e incertidumbres que podrían afectar al éxito del plan. Por eso, se considera necesario hacer un seguimiento constante del plan, adaptarlo a los cambios del entorno o del comportamiento del cliente, e incorporar nuevas herramientas o técnicas que mejoren su eficacia.PregradoADMINISTRADOR(A) DE EMPRESA
Agricultura familiar y campesina al 2035 : oportunidades y desafíos en el municipio de Dagua (Valle del Cauca)
No full textLa Agricultura familiar es objeto de estudio para la prospectiva por su complejidad e incertidumbre. El cambio global y la presión sobre los recursos naturales, dadas las cifras de aumento poblacional en el planeta, plantean desafíos para los sistemas agroalimentarios entramados en los territorios. La prospectiva, a través de la construcción social de futuros puede articular soluciones para los problemas actuales de la agricultura familiar. Los estudios de futuro como disciplina ofrecen un enfoque y herramientas para explorar las posibilidades de generar valor agregado y romper con estructuras pasadas de la agricultura familiar. Este trabajo propone un estudio de caso, de la agricultura familiar en el Municipio de Dagua, Valle de Cauca, Colombia, donde se recorren las fases prospectivas de diagnóstico, construcción de escenarios y análisis estratégico para ofrecer a la comunidad académica y a las autoridades locales y regionales una hoja de ruta con las orientaciones e implicaciones estratégicas para definir el camino para alcanzar el escenario apuesta definido.MaestríaMAGISTER EN PROSPECTIVA E INNOVACIÓ
Diversidad y especialización de las interacciones colibrí–planta en un gradiente de transformación de hábitats y del paisaje en la región cafetera de Colombia
No full textLa transformación antropogénica de los hábitats naturales en los paisajes agrícolas se considera uno de los principales impulsores de pérdida de biodiversidad y servicios ecosistémicos a escala global. Diversos factores a escala local y del paisaje determinan la respuesta de la biodiversidad a estos cambios. En las regiones cafeteras de los Andes tropicales, la biodiversidad está amenazada por la eliminación de los bosques y la intensificación agrícola del cultivo del café. No obstante, los estudios que evalúan los efectos del cambio ambiental sobre las interacciones ecológicas son aún insuficientes para construir un marco teórico coherente. El análisis de las redes ecológicas en gradientes ambientales permite describir cómo cambian los procesos que determinan a las comunidades ecológicas entre diferentes hábitats. Particularmente, las redes interacciones colibrí – planta que se presentan en los paisajes agrícolas representan un buen modelo para evaluar estos cambios. Con el propósito de evaluar la influencia de la transformación del paisaje y los cambios del hábitat sobre las redes ecológicas y la biodiversidad, se analizó como varía la diversidad y especialización de las redes de interacción colibrí-planta en gradientes ambientales a escala local y del paisaje en la región cafetera de la cordillera Central de Colombia; lo anterior con base en observaciones de campo en condiciones naturales y mediante experimentos semi-controlados de manipulación de la oferta de recursos en diferentes hábitats (bosques y cafetales). En dicho escenario buscamos respuestas a las siguientes preguntasi: 1) ¿existe alguna relación entre el grado de transformación del paisaje cafetero y la diversidad y especialización de la redes de interacción colibrí – planta?; 2) ¿cómo varían estas redes entre bosques y cafetales y cuáles son los principales promotores de estos cambios?; y 3) ¿Existe alguna estructura espacial de las interacciones en el paisaje fragmentado? Encontramos que los cambios ambientales en el paisaje agrícola estudiado, tanto a escala de paisaje como a escala de hábitat, tienen efectos sobre la diversidad y especialización de las redes. A escala de paisaje, la pérdida de bosques es un factor determinante en la composición y organización de las redes, así como en la diversidad funcional de los ensambles de colibríes; mientras que, a escala de hábitat, es el cambio en la estructura de la vegetación tal vez el principal conductor de cambios en las redes ecológicas y la diversidad colibríes. Se descubrió que, como consecuencia de la fragmentación de los bosques, la red de interacciones se ha configurado como una meta red en la que cada fragmento alberga un conjunto particular de interacciones, con un bajo recambio especie e interacciones entre fragmentos. La conservación de la biodiversidad en los paisajes agrícolas depende no solamente del diseño de agroecosistemas que promuevan biodiversidad, la conectividad, sino también de la conservación y recuperación de los fragmentos de bosque existentes en el paisaje.DoctoradoDOCTOR(A) EN CIENCIAS - BIOLOGÍ
Análisis y propuesta de mejora del control interno en el área contable de la Asociación para la Salud Mental Infantil y del Adolescente SIMA
No full textEl trabajo de investigación aborda el control interno en el área contable en una organización sin ánimo de lucro del campo de la salud mental de la ciudad de Cali. El trabajo propuesto se enfocó en analizar y elaborar una propuesta de mejora del control interno en el área contable de la Asociación para la Salud Mental Infantil y del Adolescente SIMA. Su objetivo general es analizar el control interno en el área contable para proponer una estrategia que asegure la razonabilidad y confiabilidad de la información financiera y refuerce la capacidad de cumplir con el desarrollo del objeto social. Los objetivos específicos incluyen realizar un diagnóstico del área contable, identificar el control interno, evaluar aspectos específicos que requieren mejoramiento, analizar riesgos y amenazas, y finalmente, recomendar acciones de control interno para fortalecer y mejorar el área contable de la organización. El método de investigación que se implementó fue el análisis y la observación. La evaluación y análisis del control interno, se hace partiendo de la clasificación de los procesos desarrollados en el área contable de la Asociación SIMA en generalidades, registro y control y autorizaciones.PregradoCONTADOR(A) PÚBLIC
Estimación de la productividad primaria neta aérea (PPNA) para pastos de forraje usando técnicas de sensoramiento remoto en zona rural de Jamundí, Valle del Cauca
No full textLa ganadería colombiana, tradicionalmente basada en prácticas empíricas, enfrenta hoy un desafío clave: optimizar la productividad de los pastos sin comprometer la sostenibilidad ambiental. En este contexto, la implementación de tecnologías de teledetección y agricultura de precisión surge como una alternativa prometedora. Este estudio, realizado en una parcela de Brachiaria humidicola en Jamundí, Valle del Cauca, evaluó la capacidad de carga mediante la estimación de la Productividad Primaria Neta Aérea (PPNA) utilizando un dron multiespectral DJI Phantom 4 Multiespectral. Los resultados indicaron que el Índice de Vegetación de Diferencia Normalizada Verde (GNDVI) presentó la mejor correlación con la Radiación Fotosintéticamente Activa Absorbida (RFAA) -variable indispensable para el cálculo de la PPNA-, debido a su sensibilidad a la clorofila y a la estructura de la vegetación. Además, se observó que variables climáticas como la precipitación y la radiación solar influyen significativamente en la PPNA, lo que subraya la importancia de considerar estas variables en la gestión de los pastos. Finalmente, la PPNA total calculada permitió identificar un notable incremento en el área con mayor productividad entre ambas tomas. Pasando de 0,19 ha en la toma 1 a 0,51 ha en la toma 2, se observa un aumento del 63% en el área donde se concentra la mayor producción, lo que refleja un impacto positivo de las condiciones ambientales y de manejo en el rendimiento del pastizal.PregradoINGENIERO(A) TOPOGRAFIC
Un análisis semiótico-cognitivo y socio-epistemológico del libro “vamos a aprender matemáticas 6” : para favorecer la comprensión de las matemáticas
No full textEsta investigación aborda un análisis semiótico-cognitivo y socio epistemológico del libro de texto escolar "Vamos a Aprender Matemáticas 6" para favorecer la comprensión de las matemáticas. Este trabajo de investigación se realizó bajo un enfoque cualitativo con el objetivo de caracterizar las actividades de aprendizaje del proceso de modelación propuestas en la unidad de pensamiento numérico del libro en mención, a la luz de las relaciones entre la teoría semiótico-cognitiva (Duval, 2004) y la teoría socio-epistemológica (Cantoral, Montiel y Reyes-Gasperini, 2015b). Para ello, se identificaron relaciones entre ambas teorías, estableciendo correspondencias y vinculaciones con dichas actividades de aprendizaje. El análisis se realizó a partir de tres fases: a) en la primera, se identificaron situaciones de lectura y representaciones semióticas que facilitan la comprensión de los objetos matemáticos; b) en la segunda, se establecieron correspondencias en torno a la contextualización sociocultural, la práctica social del conocimiento y la reflexión crítica sobre la relación entre matemáticas, sociedad y cultura; y c) en la tercera, se analizaron las relaciones entre las caracterizaciones realizadas en las fases anteriores. Los resultados revelaron que el grado de explicitación en los enunciados y la familiaridad de los estudiantes con los contenidos cognitivos impactan significativamente en la comprensión. Asimismo, el uso de representaciones semióticas en los enunciados varió entre tratamientos y conversiones, mostrando fortalezas y limitaciones en la movilización del conocimiento matemático. Las actividades de aprendizaje presentaron variaciones en cuanto a la contextualización sociocultural y construcción del conocimiento como práctica social, destacando oportunidades para reflexionar sobre la naturaleza social de las matemáticas.PregradoLICENCIADO(A) EN MATEMÁTICA
Descubriendo los animales. Español escrito como segunda lengua (L2) para sordos - señantes : unidad didáctica
No full textLa educación es un derecho fundamental que se debe garantizar a cualquier niño, niña y joven. No se trata solamente de pensar en las oportunidades de ingreso a las instituciones educativas, sino también en cómo las herramientas que estas poseen son óptimas para el desarrollo de las clases y el desenvolvimiento de los estudiantes. Es por eso que se habla de una educación de calidad y equitativa que se ofrece de forma oportuna y para todos, sin distinción alguna; pensando en el aprendiente Sordo, en este caso, como un sujeto bilingüe bicultural, tal como lo propone el Instituto Nacional para Sordos-INSOR. Este trabajo tiene como propósito la creación de una unidad didáctica para la enseñanza-aprendizaje del español escrito a estudiantes Sordo-señantes, teniendo en cuenta los principios fundamentales del Diseño Universal para el Aprendizaje, y de esta manera contribuir con el cierre de la brecha en relación con el material didáctico existente para su aprendizaje.Education is a fundamental right that must be guaranteed to all children and young people. It is not only a matter of thinking about the opportunities for admission to educational institutions but also about how the tools they have are optimal for the development of classes and the development of students. That is why we speak of a quality and equitable education that is offered in a timely manner and for all, without distinction, thinking of the deaf learner, in this case, as a bilingual bicultural subject, as proposed by Intituto Nacional para Sordos-INSOR. The purpose of this work is the creation of a didactic unit for the teaching-learning of written Spanish to deaf students, taking into account the fundamental principles of the Universal Design for Learning, and in this way contributing to close the gap in relation to the existing didactic material for their learning.PregradoLICENCIADO(A) EN ESPAÑOL Y FILOLOGÍ
Itinerarios terapéuticos de cuidadoras primarias de niños y niñas con discapacidad auditiva de un centro de rehabilitación y educación privado de la ciudad de Santiago de Cali en el año 2024
No full textLa prevalencia de la hipoacusia en cualquier grado puede llegar hasta a 13 por cada 1.000 niños y niñas que se encuentran en edad escolar, y de estos, 3 de cada 1.000 niños y niñas cuentan con pérdidas de moderada a severa (mayor a 45 dB). Los niños y las niñas pueden experimentar un retraso significativo en el desarrollo del lenguaje y en su proceso de escolarización. Por lo que, se configura una condición de discapacidad en la que las cuidadoras primarias de los niños y las niñas con discapacidad auditiva asumen la responsabilidad de transitar diversos caminos para lograr la detección, el diagnóstico y tratamiento. De este modo, la presente investigación tuvo como objetivo describir los itinerarios terapéuticos de las cuidadoras primarias de niños y niñas con discapacidad, usuarios de ayudas auditivas, vinculados a un centro de rehabilitación y educación privado en Santiago de Cali en 2024. El estudio se situó en el paradigma cualitativo, de tipo interpretativo con un diseño de investigación narrativa. Se llevó a cabo en una institución privada de la ciudad de Santiago de Cali con diez cuidadoras primarias de niños y niñas con discapacidad, usuarios de ayudas auditivas. La información se obtuvo por medio de entrevistas a profundidad y fue procesada en el software Atlas.ti, considerando tanto las categorías preestablecidas como las categorías emergentes. Los resultados permitieron identificar que la falta de detección e intervención temprana ha implicado desafíos adicionales tanto para los niños como para sus familias, quienes han tenido que gestionar recursos y entablar acciones legales para agilizar los procesos. Finalmente, se concluyó que existen dificultades en la implementación de las normas y en la operativización de los programas dirigidos a niños y niñas con discapacidad auditiva. Por tal razón, es esencial intervenir desde un enfoque integral e intersectorial, en el que cada sistema se ajuste operativamente y logre articularse con los demás, en lugar de trabajar de forma aislada.MaestríaMAGISTER EN SALUD PÚBLIC