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Caracterización de la progresión del aprendizaje de estudiantes de grado 8° de la noción de congruencia y semejanza en polígonos regulares mediante un recurso que integra tecnología digital
No full textEn este trabajo se caracterizó la progresión del aprendizaje de los estudiantes de grado 8 en la congruencia y la semejanza de los tres primeros polígonos regulares: cuadrado, triángulo equilátero y pentágono regular, mediante un recurso que integra tecnologías digitales. El estudio se basó en la heurística de los modelos emergentes, un componente crucial de la Educación Matemática Realista, y consideró cómo el uso de recursos digitales facilita la visualización de estas nociones. La metodología empleada fue cualitativa, incluyendo un experimento de enseñanza dentro del marco de la Investigación Basada en el Diseño. Se diseñó un recurso digital que construye la trayectoria hipotética de aprendizaje, implementada en el aula con una muestra de 18 estudiantes de grado 8° de un colegio privado en Roldanillo. Se recopilaron registros audiovisuales y escritos, y se realizó un análisis sistemático mediante la codificación de las respuestas de los estudiantes. Los resultados principales fueron tres. Primero, la trayectoria hipotética de aprendizaje resultó útil para aproximar progresivamente a los estudiantes a las nociones y captar su atención. Segundo, se observó una progresión en la comprensión de la semejanza y congruencia en diferentes niveles. Tercero, al comparar el proceso hipotético con el real, se encontró una congruencia, concluyendo que el recurso fue adecuado para la comprensión del concepto.PregradoLICENCIADO(A) EN MATEMÁTICA
Representaciones sociales que tienen maestras acerca del desarrollo y el conocimiento aritmético de los niños del grado transición
No full textEste trabajo de grado se realizó con el propósito de indagar sobre las representaciones sociales de las maestras acerca del desarrollo y el conocimiento aritmético de los niños en el grado de transición. En este contexto, se llevó a cabo una revisión documental de los lineamientos educativos correspondientes al grado de transición y la identificación de thematas y antinomias en el diálogo con las maestras. Los métodos utilizados en esta investigación incluyeron la revisión documental de la cual se obtuvo un balance de conceptos de desarrollo y conocimiento aritmético de los lineamientos educativos para el grado de transición en lo años 1994 a 2021, entrevistas semiestructuradas realizadas a dos maestras y a un experto del Ministerio de Educación (MEN), así como el análisis de situación realizado a la actividad denominada la "Tienda de Nandy". La metodología y sus respectivos procedimientos proporcionaron información sobre el contexto histórico y las creencias asociadas con el desarrollo y el conocimiento aritmético impartido en el grado de transición.PregradoPSICOLOGO(A
El rol del docente mediador en el fortalecimiento de la competencia “uso comprensivo del conocimiento científico” en estudiantes de cuarto de primaria
No full textLa presente investigación tiene como propósito fundamental fortalecer la competencia “Uso Comprensivo del Conocimiento Científico” en estudiantes de cuarto de primaria mediante la implementación de una secuencia de actividades basada en los fundamentos de la mediación didáctica. La metodología empleada es de tipo cualitativa, la cual tuvo cuatro fases, la primera fase denominada “Contextualización", donde se describe la población y los hallazgos de la prueba diagnóstica; "Conceptualización", que abarca una amplia revisión bibliográfica y análisis de estudios previos en educación científica y mediación didáctica; la fase siguiente "Diseño e implementación", que detalla la secuencia de actividades y su cronograma; y finalmente, la fase de análisis de resultados. Se concluye que, los fundamentos de la mediación didáctica y el rol docente como agente dinamizador de los procesos de enseñanza y aprendizaje, favorecen significativamente el fortalecimiento de la competencia "uso comprensivo del conocimiento científico” en estudiantes de cuarto grado. Estos aspectos garantizan que los estudiantes adquieran conocimientos y los apliquen de manera eficaz, preparándose para enfrentar los desafíos del mundo actual con una base sólida en la ciencia.PregradoLICENCIADO(A) EN EDUCACIÓN BASICA CON ÉNFASIS EN CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTA
Familias Diversas : Percepciones acerca de la adopción homoparental y su relación con los modelos heteronormativos
No full textEl presente trabajo de grado se centra en la percepción que tienen los jóvenes universitarios de primer y último año de la carrera de Trabajo Social de la Universidad del Valle, seccional Zarzal, respecto a la adopción en familias homoparentales, con el fin de analizar cómo estas percepciones se relacionan con los modelos heteronormativos prevalentes en la sociedad y que socioculturalmente se han evidenciado de una generación a otra. El estudio utiliza métodos cualitativos y cuantitativos, recolectando datos a través de encuestas y grupos focales, por medio de los cuales se analiza la aceptación o rechazo hacia la adopción en familias homoparentales, explorando diversos factores entre ellos se encuentra la cultura y las creencias tanto personales como familiares de los estudiantes. En los resultados se evidencia que los estudiantes de último año que cuentan con más experiencia y formación tanto teórica como práctica, tienden a ser más abiertos y comprensivos hacia la idea de la homoparentalidad y la adopción, mientras que los de primer año muestran más influencia de estereotipos y prejuicios tradicionales y conservadores, con ello se puede observar que aunque hay un alto grado de reconocimiento de la diversidad familiar, persisten prejuicios y estigmas asociados a la homoparentalidad donde se evidencia la influencia de los modelos heteronormativos en la formación de opiniones. También se exponen las barreras que enfrentan las familias homoparentales en el proceso de adopción, como la falta de reconocimiento legal y el estigma social. Finalmente, el trabajo destaca la importancia de fomentar un ambiente universitario inclusivo que desafíe los prejuicios y estereotipos existentes y así promueva la equidad, subrayando el rol del trabajo social en la defensa de los derechos de todas las tipologías familiares, independientemente de su estructura. Por otro lado a modo de sugerencia se manifiesta que en el currículo se incorporen temas de diversidad sexual y familiar en el plan de estudios de Trabajo Social, ya que estos temas se encuentran latentes en nuestra sociedad y estarán presentes en el quehacer profesional.PregradoTRABAJADOR(A) SOCIA
Diseño de un sistema de monitoreo de sequía agrícola para pequeños caficultores de la cuenca alta del Río Patía
No full textEste trabajo se llevó a cabo partiendo de condiciones de sequía frecuente, caficultura de pequeños productores y agricultura de secano, observadas en campo en la zona rural de Buesaco-Nariño, que junto con lo contrastado con la información institucional, sirvió para hacer un diagnóstico preliminar de las condiciones climáticas, económicas y socio-culturales del territorio. Posteriormente, se realizó una revisión de literatura actualizada de los efectos de la sequía en el cultivo de café y los sistemas de monitoreo de este fenómeno climático a nivel global, en base a lo cual se construyó una metodología con potencial para implementar un sistema de monitoreo de sequía para pequeños caficultores a partir de la metodología de la herramienta para la programación visual del riego para la caña de azúcar, el Cenirrómetro, teniendo en cuenta las características ecológicas del suelo, clima y café, y las prácticas agrícolas de los pequeños productores en la cuenca alta del río Patía, considerando a su vez estrategias para la mitigación y adaptación a la sequía agrícola. Con la propuesta del sistema de monitoreo para la sequía agrícola en el café (Caferrómetro) se buscó aumentar las capacidades para la acción temprana y anticipada, apoyados en el diálogo de saberes con la comunidad, brindando a la cultura caficultora de la zona rural de Buesaco aptitudes de contingencia y manejo oportuno, eficaz y apropiado ante los efectos de la sequía agrícola, como la reducción considerable del rendimiento o pérdida de los cultivos por estrés hídrico; reforzando así la resiliencia de la comunidad salvaguardando su medio de vida y reduciendo la dependencia de asistencia estatal.PregradoINGENIERO(A) AGRICOL
El intérprete de lengua de señas colombiana : rol y uso de las competencias en una institución educativa de la ciudad de Cali
No full textEste trabajo de grado, titulado "El intérprete de lengua de señas colombiana: rol y uso de las competencias en una institución educativa de la ciudad de Cali", tiene como propósito principal describir el rol y las competencias del intérprete en el ámbito educativo. Debido a que los intérpretes de lengua de señas y su papel en la comunicación entre personas sordas y oyentes en entornos educativos, promueven la inclusión y el acceso equitativo a la educación. Para llevar a cabo esta investigación se usó una metodología cualitativa basada en un estudio de caso, utilizando la observación como técnica principal de recolección de datos, complementada por un diario de campo y cuestionarios con preguntas abiertas como instrumentos clave. Además, se analizaron las acciones y competencias interpretativas empleadas por los intérpretes de lengua de señas en la Institución Educativa Santa Librada, con un enfoque particular en el grado sexto (6°), donde se brinda el servicio de interpretación. Los resultados de este estudio evidencio la flexibilidad y adaptabilidad del intérprete en su rol, desde sus funciones, usando sus competencias en la práctica, lo cual es crucial para fortalecer su formación profesional y así poder ofrecer alta calidad en su quehacer o servicio. Concientizar sobre esto último, parte de nuestra finalidad, ayudaría a minimizar las barreras comunicativas en el proceso de enseñanza-aprendizaje, promoviendo así una mayor inclusión y un acceso equitativo a la educación. Ya que, es una realidad que en Colombia cerca del 1% de la población enfrenta problemas de sordera o discapacidad auditiva, según la Encuesta Nacional de Calidad de Vida del Departamento Administrativo Nacional de Estadística (DANE) de 2021, se reportaron 459.784 personas con algún grado de discapacidad auditiva.ABSTRACT: This research entitled "The Colombian sign language interpreter: performance and use of competences in an educational institution in Cali, Colombia", has as main purposes to describe the role and competencies of the interpreter in the educational field. Because the sign language interpreters and their role in communicating between deaf and hearing people in educational scope, promote inclusion and equitable access to education. This investigation was developed using a qualitative methodology based on a case study, using observation as the main data collection technique, complemented by a field journal and questionnaires with open questions as key instruments. In addition, the actions and interpretive skills employed by sign language interpreters at the Santa Librada Educational Institution were analysed, with a particular focus on the sixth grade (6°), in which the interpretation service is provided. The outcomes of this study showed that interpreters' flexibility and adaptability in their duties, using their skills in practice, being crucial to strengthen their vocational training and thus be able to offer high quality work or service. Raising awareness of the latter, part of our goal, would help to minimize communicative barriers in the teaching-learning process, thus promoting greater inclusion and equitable access to education. Because it is a reality in Colombia that about 1% of the population faces problems of deafness or hearing impairment, according to the National Survey on Quality of Life of the National Administrative Department of Statistics (DANE) in 2021, 459,784 people with some degree of hearing impairment were reported.PregradoTECNÓLOGO(A) EN INTERPRETACIÓN PARA SORDOS Y SORDOCIEGO
Formación de estructuras en un universo anisótropo
No full textEn este trabajo se investiga el crecimiento de las perturbaciones cosmológicas en un escenario cosmológico donde el universo gradualmente se anisotropiza en tiempos tardíos, debido a la presencia de un pequeño tensor de estrés anisótropo asociado con la energía oscura. Para describir esto, se emplea la métrica de Bianchi I, que representa un espacio-tiempo homogéneo pero anisótropo. Se derivan y resuelven las ecuaciones de movimiento para un fluido de materia oscura en órdenes lineales. Este estudio del crecimiento de las estructuras se realiza para tres diferentes ecuaciones de estado de la energía oscura: w = −0.95, w = −1 y w = −1.05, y una tasa de expansión anisótropa dependiente del tiempo.In this work, we investigate the growth of cosmological perturbations in a scenario where the universe gradually becomes anisotropic at later times due to the presence of a small anisotropic stress tensor associated with dark energy. To describe this, we employ the Bianchi I metric, which characterizes a homogeneous but anisotropic spacetime background. The equations of motion for a dark matter fluid are derived and solved at linear orders. This study examines the growth of structures for three different equations of state for dark energy: w = −0.95, w = −1 y w = −1.05, and a time-dependent rate of anisotropic expansion.PregradoFÍSICO(A
Caracterización de los factores motivacionales de los empleados de la agencia de empleo Comfandi para el año 2024
No full textPara las organizaciones actuales resulta decisivo e imperioso el análisis del comportamiento de sus empleados. Identificar cuáles son esas características que influyen en la motivación del grupo de trabajo, así como, el impacto que esta tiene en el desempeño de sus tareas y por consiguiente en el crecimiento de la empresa, constituye una herramienta clave para la gestión del talento humano y su productividad laboral. La presente investigación tiene como objetivo determinar cuáles son los factores que influyen en la motivación laboral de los colaboradores de la agencia de empleo Comfandi. Con la ayuda de una revisión bibliográfica de las diversas teorías de la motivación y su aplicación, seguido de la metodología de enfoque cuantitativo que se apoya en el Cuestionario de Motivación para el Trabajo-CMT de Toro (1992), y el análisis de sus resultados obtenidos a través de una encuesta on-line con preponderancia de preguntas cerradas, se logró obtener información con respecto a la postura de la organización y las estrategias de motivación implementadas, así mismo, permitió identificar los factores motivacionales extrínsecos e intrínsecos de los colaboradores y como estos se pueden robustecer con el propósito de tomar medidas que favorezcan las necesidades del empleado y resulte en mejores rendimientos para la organización.PregradoADMINISTRADOR(A) DE EMPRESA
El conocimiento didáctico y la visualización en la formación inicial de profesores de matemáticas: el caso de la pendiente de la recta tangente a una curva
No full textLa formación de profesores de matemáticas es un tema actual en las distintas investigaciones en el campo de la Didáctica de las Matemáticas, de aquí que diversos autores muestran como la manera para mejorar progresivamente la comprensión de la labor docente y perfeccionar su enseñanza ideal, viene de la mano con la investigación y desarrollo del currículo bien fundado, los cuales han de estar fundamentados en estudios realizados en clases escolares y diversas experiencias de los profesores. De aquí que el profesor como investigador debe de preocuparse por entender su práctica, para asimismo poder mejorarla (Rico et al, 2013; Bedoya 2002, 2020). Por lo anterior, la presente investigación da cuenta de un proyecto de Sistematización de una Experiencia Docente de un profesor-investigador, sobre una propuesta de programa de formación inicial de profesores de matemáticas, alrededor de una estructura matemática conceptual relacionada a recta tangente a una curva y su pendiente. Con base en los referentes teóricos se propone caracterizar a la visualización como un organizador didáctico y curricular para la formación de profesores de matemáticas.MaestríaMAGISTER EN EDUCACIÓN - ÉNFASIS EN EDUCACIÓN MATEMÁTIC
On English loanwords in Pitjantjatjara
No full textThe language borrowing process is characterized by the adoption and adaptation of lexical items from one language into another, a widespread practice resulting from various forms of linguistic contact such as trade, migration, colonization, and cultural exchange. This process, termed loanword adaptation, involves incorporating foreign words into the lexicon of the borrowing language, often guided towards factors of prestige or necessity (Campbell:2004). The adaptation of loanwords involves phonetic, phonological, morphological, and semantic changes, facilitated by the substitution of foreign sounds with phonetically equivalent ones in the recipient language. This investigation contributes to the linguistic knowledge and reinforces the intention to strengthen the understanding of the Pitjantjatjara Aboriginal language and to studies on the revitalization and expansion of Australian Aboriginal languages; therefore, it stablishes basis for further investigations on Autochthonous indigenous languages. In this study, we analyze mainly phonological and also some of the morphological adaptations of English loanwords in Pitjantjatjara, an Australian Aboriginal language. Despite differences in phonetic inventories between English and Pitjantjatjara, the recipient language demonstrates noteworthy adaptability in loanwords pronunciation. Through this qualitative analysis, we aim to deepen our understanding of the mechanisms involved in the adaptation of loanwords and shed light on the linguistic dynamics between English and Pitjantjatjara. By exploring how loanwords are assimilated into the phonological and morphological structures of the recipient language, this study contributes to the broader discourse on language contact and evolution.PregradoLICENCIADO(A) EN LENGUAS EXTRANJERAS INGLÉS - FRANCÉ