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Modelamiento matemático de la dinámica poblacional de Diaphorina citri y su impacto en los brotes de cultivos comerciales y trampa a largo plazo
No full textEn este trabajo de grado se analiza la dinámica poblacional del psílido asiático de los cítricos (Diaphorina citri) y su impacto sobre los cultivos de cítricos teniendo en cuenta que este actúa como insecto vector de la enfermedad Huanglonbing (HLB). Esta enfermedad, de origen bacteriano, provocando deformación de los frutos, debilitamiento general del árbol y, en muchos casos, su muerte. En particular, se describen las características generales del insecto, así como su distribución geográfica en el mundo y en especial en Colombia. Asimismo, se explica cómo el estímulo de crecimiento de la planta permite la generación de nuevos brotes, creando condiciones adecuadas para el desarrollo y propagación del psílido; también se indaga por estrategias de control importantes como el uso de cultivos trampa. Teniendo en cuenta lo anterior se propuso un primer modelo matemático basado en ecuaciones diferenciales ordinarias que explica la interacción entre Diaphorina citri y los brotes de la planta huésped, tomando como referencia un modelo previamente planteado en otro trabajo. Se realiza el análisis cualitativo del sistema, determinando los puntos de equilibrio, su estabilidad y un análisis de sensibilidad que permite identificar los parámetros del modelo que presentan mayor incidencia en el sistema. Finalmente, se planteó un segundo modelo donde se introduce el cultivo trampa, realizando el mismo análisis, acompañado de simulaciones que permiten visualizar posibles dinámicas a partir de condiciones previamente establecidas.PregradoMATEMATICO(A
Revisión historica de la tecnología en la educación matemática del nivel medio en el periodo comprendido entre 1998-2024
No full textEste trabajo de investigación explora la evolución de la tecnología en la educación matemática en la educación media en el periodo comprendido entre 1998 y 2024, observando los recursos didácticos y entornos digitales utilizados en el aula. Asimismo, se revisan las políticas públicas, como los planes decenales y las reformas curriculares creadas durante estos años, con el fin de identificar los avances logrados en la integración de las tecnologías digitales en la enseñanza de las matemáticas. El estudio también analiza los libros de texto escolares, los software educativos y las aplicaciones implementadas en las instituciones educativas, así como otros recursos similares empleados a lo largo del tiempo. Además, se examinan las opiniones y percepciones de los docentes e investigadores sobre la incorporación de estas herramientas tecnológicas, las oportunidades que han ofrecido y las dificultades encontradas durante su uso en
clase. En conjunto, esta investigación busca comprender el impacto real de las tecnologías digitales en los procesos de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas en Colombia.PregradoLICENCIADO(A) EN MATEMÁTICA
Estudio de la calidad de vida laboral de los intérpretes de lengua de señas colombiana en instituciones universitarias
No full textEl presente trabajo de investigación pretende determinar la calidad de vida laboral de los intérpretes de Lengua de Señas Colombiana que se desempeñan en instituciones universitarias de Colombia. Dado que es un estudio cuantitativo, se desarrolló a través de la aplicación del instrumento CVT - GOHISALO a 38 participantes de diferentes regiones del país, teniendo en cuenta sus aspectos sociodemográficos y sus percepciones sobre las dimensiones propuestas en el instrumento, lo que permitió analizar la calidad de vida laboral en este novedoso campo disciplinar. Los resultados evidencian que la CVL de los participantes se ubicó en un nivel medio con tendencia a la baja; las dimensiones más afectadas fueron administración del tiempo libre, satisfacción laboral, desarrollo personal y bienestar logrado a través del trabajo. Se evidenció precariedad contractual, multiempleo y sobrecarga horaria, aspectos que condicionan y limitan el bienestar y la sostenibilidad profesional de los intérpretes en instituciones universitarias.PregradoINTÉRPRETE PARA SORDOS Y GUÍA-INTÉRPRETE PARA SORDOCIEGO
Formación en valores democráticos en el desarrollo de razonamiento algebraico a través de la resolución de problemas
No full textEsta investigación planteó como objetivo favorecer una formación en valores democráticos en el desarrollo del razonamiento algebraico a través de resolución de problemas en estudiantes de grado séptimo desde la perspectiva de la Educación Matemática Crítica. Partiendo de la EMC, se buscó en los estudiantes generar procesos de conocimiento que aportaran al mejoramiento de las habilidades cognitivas y sociales promoviendo su capacidad para analizar problemas reales desde una perspectiva ética, social y cultural. La metodología utilizada fue de enfoque cualitativo proporcionando una comprensión del mundo de la experiencia vivida por parte de los estudiantes de 7° del Colegio Cooperativo Nuestra Señora de los Remedios a partir de cuatro fases, la primera es la delimitación del problema de investigación, la segunda es el diseño de la propuesta de aula, la tercera es la recolección de datos y la cuarta corresponde al análisis de los resultados obtenidos con sus conclusiones. La propuesta de aula se basó tanto en los criterios curriculares como en los Estándares de Competencia Matemáticas para articular el modelo EMC con problemas de violencia, económicos y sociales del contexto actual colombiano. La implementación de este enfoque generó actividades que favorecieron en las habilidades de competencias matemáticas y promovieron el diálogo y la reflexión crítica, donde al proponer problemas contextualizados, los estudiantes pudieron analizar datos, interpretar gráficos y modelar situaciones reales.PregradoLICENCIADO(A) EN MATEMÁTICA
Prueba 1 autoarchivo 3-2-2025
No full textjfdfdfdjfkdjfkdjfkldjfkldjfkdjfkdsfd
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jkljfksdjfkdjfkdjfkdjfkdjfkldjfddfPregradoADMINISTRADOR(A) DE EMPRESA
Transformaciones socioespaciales en el municipio de Salento- Quindío, a partir del acaparamiento de tierras para la expansión del monocultivo de aguacate Hass entre los años 2013-2024
No full textEsta investigación analiza las transformaciones socioespaciales en Salento entre 2013 y 2024, focalizándose en el impacto del acaparamiento y la extranjerización de tierras para el cultivo de aguacate Hass. Estas transformaciones no solo modifican los patrones de uso del suelo, sino que representan una reconfiguración profunda del municipio, impulsada por el capital agroexportador y sus estrategias de acumulación por desposesión. Mediante un enfoque de geografía crítica, se examina cómo estas dinámicas crean nuevos regímenes de control territorial, redefinen relaciones sociales y transforman la interacción sociedad-naturaleza en el contexto de la globalización neoliberal. Con una metodología mixta, este estudio identifica a grandes empresas agroindustriales, como los principales agentes generadores de transformaciones socioespaciales en Salento. A partir de la triangulación de información cualitativa y cuantitativa, de fuentes primarias y secundarias como entrevistas semiestructuradas y análisis de datos estadísticos y espaciales, mediante sistemas de información geográficos (SIG), se analizan los procesos de concentración y acaparamiento de tierras, impactos a la estructura agrícola, así como los efectos socioambientales derivados de la expansión de monocultivo de aguacate Hass en el municipio. Gracias a lo anterior se observa que la concentración de tierras ha impactado negativamente las Unidades Agrícolas Familiares (UAF) y las áreas destinadas a la agricultura familiar, desplazando a los pequeños productores. La intensificación del monocultivo de aguacate Hass ha exacerbado la degradación ambiental, afectando recursos hídricos, suelos y biodiversidad, dando cuenta de que, en efecto los grandes capitales generan dinámicas de producción espacial en favor de sus intereses económicos y en desmedro de las realidades espaciales del municipio.MaestríaMAGISTER EN GEOGRAFÍ
IMProB-It : automatic feedback model for iterative programming tasks in introductory programming courses
No full textThe growing interest in integrating artificial intelligence (AI) in education has spurred the development of tools and platforms that support learning, especially in computer programming. While many of these tools are designed to provide summative assessments and general feedback, only a few are tailored to address programming tasks that involve iteration structures, and an even smaller number incorporate Gries’ theory into their design. As a result, few solutions effectively support students’ understanding of loops in introductory programming courses. Students often struggle with loop construction, finding it difficult to grasp the scope of a loop, which code segments will repeat, and how many times they will execute. Automated feedback for loop-based programming can play a key role in improving students’ comprehension of these concepts. However, factors such as the type of feedback provided and the intervention level are essential to its effectiveness. This thesis addresses these difficulties by proposing an automated feedback model to support students’ understanding of iterative programming. Grounded in program correctness theory and machine learning (ML), the model evaluates student code, identifies common errors, and delivers targeted feedback to explain mistakes made in loop-based tasks. This research contributes significantly to the field of automated feedback in programming. We developed a specialized dataset of programming tasks featuring "while" loops, annotated to capture typical student errors, including issues with loop initialization, termination, and state transformation. Using Gries’ loop programming theory, we built a detailed taxonomy to categorize and label these errors. Later, we trained ML models on this dataset to classify and predict errors in students’ "while" loop tasks. Then, we employed prompt engineering with OpenAI’s GPT-4 to generate automated feedback aligned with Gries’ theory, tailoring it to the errors detected by the ML classifier. Finally, we integrated these models into INGInious, a learning management system (LMS), through an API named IMProB-It, allowing students to receive specific feedback on programming tasks involving "while" loops. To evaluate IMProB-It, we conducted a quasi-experimental study with first-semester students in systems engineering and related fields. Divided into experimental and control groups, students in the experimental group received automated feedback on their solutions to "while" loop tasks. The results indicate that students who received specific feedback found it beneficial for understanding loop mechanics, as reflected in surveymeasured satisfaction levels. This research demonstrates the potential of ML-driven automated feedback to enhance the learning experience for novice programmers, addressing an essential need in computer science education.El creciente interés por integrar la inteligencia artificial (IA) en la educación ha estimulado el desarrollo de herramientas y plataformas que apoyan el aprendizaje, especialmente en la programación informática. Si bien muchas de estas herramientas están diseñadas para proporcionar evaluaciones sumativas y comentarios generales, solo unas pocas están diseñadas para abordar tareas de programación que involucran estructuras de iteración, y un número aún menor incorpora la teoría de Gries en su diseño. Como resultado, pocas soluciones apoyan eficazmente la comprensión de los bucles por parte de los estudiantes en los cursos introductorios de programación. Los estudiantes a menudo luchan con la construcción de bucles, ya que les resulta difícil comprender el alcance de un bucle, qué segmentos de código se repetirán y cuántas veces se ejecutarán. La retroalimentación automatizada para la programación basada en bucles puede desempeñar un papel clave en la mejora de la comprensión de estos conceptos por parte de los estudiantes. Sin embargo, factores como el tipo de retroalimentación proporcionada y el nivel de intervención son esenciales para su efectividad. Esta tesis aborda estas dificultades proponiendo un modelo de retroalimentación automatizado para apoyar la comprensión de los estudiantes de la programación iterativa. Basado en la teoría de la corrección del programa y el aprendizaje automático (ML), el modelo evalúa el código de los estudiantes, identifica errores comunes y ofrece comentarios específicos para explicar los errores cometidos en tareas basadas en bucles. Esta investigación contribuye significativamente al campo de la retroalimentación automatizada en programación. Desarrollamos un conjunto de datos especializado de tareas de programación con bucles "while", anotados para capturar errores típicos de los estudiantes, incluidos problemas con la inicialización, terminación y transformación de estado de bucles. Usando la teoría de programación de bucles de Gries, construimos una taxonomía detallada para categorizar y etiquetar estos errores. Más tarde, entrenamos modelos de ML en este conjunto de datos para clasificar y predecir errores en las tareas de bucle "while" de los estudiantes. Luego, empleamos ingeniería rápida con GPT-4 de OpenAI para generar comentarios automatizados alineados con la teoría de Gries, adaptándolos a los errores detectados por el clasificador de ML. Finalmente, integramos estos modelos en INGInious, un sistema de gestión de aprendizaje (LMS), a través de una API llamada IMProB-It, que permite a los estudiantes recibir retroalimentación específica sobre tareas de programación que involucran bucles "while". Para evaluar IMProB-It, realizamos un estudio cuasi-experimental con estudiantes de primer semestre en ingeniería de sistemas y campos relacionados. Divididos en grupos experimentales y de control, los estudiantes del grupo experimental recibieron comentarios automatizados sobre sus soluciones a las tareas de bucle "while". Los resultados indican que los estudiantes que recibieron comentarios específicos lo encontraron beneficioso para comprender la mecánica de bucles, como se refleja en los niveles de satisfacción medidos por encuestas. Esta investigación demuestra el potencial de la retroalimentación automatizada impulsada por ML para mejorar la experiencia de aprendizaje de los programadores novatos, abordando una necesidad esencial en la educación en ciencias de la computación.DoctoradoDOCTOR(A) EN INGENIERÍA - ÉNFASIS DE CIENCIAS DE LA COMPUTACIÓ
Diseño de un plan de marketing para la empresa Transcorvalle S.A.S en Tuluá, Valle del Cauca – Colombia.
No full textTransportes Corazón del Valle Transcorvalle S.A.S. es una empresa del sector transporte terrestre fundada el 16 de noviembre del año 2000, con sede en Tuluá, Valle del Cauca, Colombia. Su actividad principal se centra en el transporte intermunicipal e Inter veredal de pasajeros, contribuyendo significativamente a la movilidad regional y al desarrollo económico y social del departamento. A lo largo de sus más de 20 años de operación, Transcorvalle se ha consolidado como un actor relevante en la conexión entre zonas urbanas y rurales, destacándose por su compromiso con la seguridad vial y el servicio a la comunidad. Sin embargo, en los últimos años, la empresa ha enfrentado retos importantes como la pérdida de competitividad, debilidades en la comunicación de marca, baja innovación tecnológica y falta de estrategias de mercadeo, lo que ha afectado su posicionamiento en el mercado. A pesar de estas dificultades, Transcorvalle ha mostrado interés en implementar mejoras estructurales a nivel organizacional, operacional y comercial, con el objetivo de mejorar su competitividad, adaptarse a las nuevas dinámicas del sector y responder a las necesidades cambiantes de los usuarios. Actualmente, busca fortalecer su presencia en el mercado a través de un plan estratégico de marketing y un proceso de transformación empresarial guiado por diagnósticos internos, benchmarking competitivo y estudios de percepción del cliente.
Finalmente se ofrece un presupuesto del plan de acción, una proyección de ventas y un análisis beneficio costo.
Palabras clave: Transcorvalle, competitividad empresarial, marketing, benchmarking competitivo, estrategias, plan de acción.PregradoADMINISTRADOR(A) DE EMPRESA
Del condicionamiento externo a la autodeterminación : una reconstrucción personal tras enfermar de dengue
No full textA través de este trabajo realizaré un análisis crítico de las experiencias vividas durante el último año, las cuales, para bien o para mal, influyeron profundamente en mi manera de percibir el mundo. Como punto de partida, me ubicaré en los meses previos al inicio de mi práctica universitaria, brindando un contexto sobre el entorno que me rodeaba y cómo este influyó en una decisión que, sin saberlo, terminaría por transformarme profundamente. Durante las prácticas, fui tomando conciencia de diversas situaciones que son muy comunes en el ámbito laboral y del modo en que estas afectan de forma distinta a cada persona. Reflexionaré sobre las personas que conocí en este proceso y las enseñanzas que me dejaron, tanto en el plano profesional como en el personal. Asimismo, abordaré los temores e inseguridades que surgen tras enfermar por dengue y ser hospitalizado. Contaré todo desde la mirada de quien lo vivió por primera vez y experimentó una caída emocional tan profunda que terminó al borde de un internamiento psiquiátrico. Finalmente, compartiré el proceso de reconstrucción; el dolor de no reconocerse a uno mismo, de perder todo por lo que habías luchado, el miedo real a morir, y, sobre todo, el renacimiento que fue posible gracias a la reflexión, a aprender a soltar las cosas en el momento oportuno, a la ayuda de otros; logrando una nueva comprensión de lo que realmente quiero en la vida en adelante. Para este trabajo, me tomé la libertad de escribir en primera persona, con el fin de relatar las experiencias que viví de una manera que facilite al lector una comprensión más profunda de lo ocurrido y de su impacto.PregradoDISEÑADOR(A) GRAFIC
Propuesta de un modelo para la localización de estaciones de bicicletas compartidas en Guadalajara de Buga
No full textEste estudio propone un modelo para la localización de estaciones de bicicletas compartidas
para la ciudad de Guadalajara de Buga. La propuesta responde a problemáticas urbanas
actuales como la dependencia del transporte motorizado, el incremento del precio del
combustible y la carencia de alternativas ecológicas de transporte.
Se realizó una caracterización de la demanda mediante un muestreo aplicado a través de
encuestas dirigidas a la población de Guadalajara de Buga. A partir de los resultados se
identificó que el 73% de los encuestados manifestó estar dispuesto a utilizar el sistema, lo
que representa una demanda potencial de más de 72.000 usuarios. Posteriormente, se
investigaron modelos de localización utilizados en estudios similares, seleccionando el
modelo de cobertura Maximum Covering Location Problem (MCLP) por su capacidad de
maximizar la cobertura geográfica con un número limitado de estaciones. Este modelo fue
adaptado a las condiciones urbanas de Buga, integrando criterios técnicos como
accesibilidad, sinergia con el entorno, espacio disponible y proximidad a puntos de interés.
A través de un proceso de evaluación multicriterio, se identificaron 33 ubicaciones candidatas
para la instalación de estaciones, de las cuales el modelo seleccionó 15, logrando una
cobertura del 84,4% sobre la demanda estimada. El modelo fue sometido a análisis de
sensibilidad con escenarios alternativos, variando parámetros como la distancia de cobertura
y la demanda potencial. Los resultados evidencian una alta estabilidad y robustez del modelo
ante dichos cambios.PregradoINGENIERO(A) EN INDUSTRIA