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Terminología bilingüe español-LSC en el área de lingüística de un programa de formación de intérpretes y guías-intérpretes
No full textEsta investigación realiza un levantamiento terminológico en lengua de señas colombiana (LSC) y español en el área de lingüística general, a partir del análisis de los contenidos impartidos en el programa profesional de Formación de Intérpretes y Guía-Interpretación para Sordociegos de la Universidad del Valle. El objetivo principal fue construir un glosario bilingüe de 25 términos clave que facilite la comprensión conceptual y mejore la calidad de la comunicación pedagógica en contextos de formación y ejercicio profesional de la interpretación. El enfoque metodológico adoptado fue la socioterminología, que permite analizar cómo los términos son utilizados, apropiados y comprendidos en contextos sociales específicos. Desde esta perspectiva, el glosario no solo constituye una herramienta técnica, sino también un recurso que promueve la reflexión crítica sobre el uso de la lengua en escenarios interculturales e interlingüísticos. Los resultados evidencian tres tipos de casos para los términos en su equivalencia para el LSC: señas - término con variación denominativa, señas - término con una sola denominación y términos sin ninguna acuñación en LSC. Se identificaron desde que parámetros se constituye su tipología en LSC, esto planteado en la categorización de condición de simetría y condición de dominancia, propuestas por Battinson (1978) y desarrolladas en sus trabajos por Tovar (2007) y Barreto (2021). Los términos recopilados se contrastaron en función de la estructura de dominancia manual, los criterios de acuñación y las creencias que inciden en la elaboración terminológica.PregradoINTÉRPRETE PARA SORDOS Y GUÍA-INTÉRPRETE PARA SORDOCIEGO
Desarrollo de una turbina biomimética en un hidrogenerador de cámaras de vórtice verticales
No full textEl impacto ambiental ocasionado por las fuentes no renovables de generación de ener-
gía, tales como el carbón, el petróleo y el gas natural, ha impulsado la búsqueda de
alternativas sostenibles que contribuyan a mitigar el cambio climático. Por esta ra-
zón, y considerando el potencial hidroeléctrico de la región, se desarrolló y evaluó experi-
mentalmente un hidrogenerador de doble cámara de vórtice vertical. Este dispositivo pue-
de llegar a consolidarse como una alternativa viable de generación eléctrica en un futuro
cercano, principalmente en aplicaciones que involucren corrientes fluviales, y en menor
medida, corrientes oceánicas.
El dispositivo fue conceptualizado tras una cuidadosa revisión literaria, adaptando sus di-
mensiones y características a las condiciones experimentales del Laboratorio de Mecánica
de Fluidos e Hidráulica de la Universidad del Valle. El hidrogenerador emuló la forma hi-
drodinámica de los peces, reconocida por minimizar la resistencia hidrodinámica, lo que
le confirió un carácter biomimético. Además, se incorporó un rodete con inspiración en
los álabes en J de turbinas eólicas y en las turbinas de Gorlov, utilizando un perfil aero-
dinámico GOE623. Tanto el hidrogenerador como los rodetes fueron fabricados mediante
impresión 3D con una Ender 3V3-Plus, utilizando filamento de PLA.
Se realizó una evaluación experimental del dispositivo con once caudales. El torque mecá-
nico osciló entre 0.0020 ± 0.0001 N·m (a 233.3 ± 0.1 RPM) y 0.0117 ± 0.0009 N·m (a 458.8 ±
0.1 RPM). La potencia generada varió de 0.0489 ± 0.0037 W (a 233.3 ± 0.1 RPM) hasta 0.5628
± 0.0422 W (a 458.8 ± 0.1 RPM). La eficiencia hidráulica creció con la velocidad, partiendo
de 0.0489 ± 0.0037% en la velocidad mínima y alcanzando un máximo de 43.02 ± 3.23% a
458.8 ± 0.1 RPM.
Cada uno de los análisis dimensionales realizados identificaron 15 grupos adimensionales
cada uno, mediante el teorema Pi de Buckingham. De estos se destacaron el coeficiente
de potencia (Cp ), el coeficiente de torque (CT ), el número de Reynolds (Re ), el coeficiente
de velocidad de punta (λ) y el coeficiente de caudal (χ), pues los demás permanecieron
estáticos ya que dependían exclusivamente de condiciones geométricas constantes. Los
resultados revelaron que CT aumenta con λ sin mostrar límite visible, mientras que Cp y η
caen al aumentar Re , reportándose un mínimo de Cp de 0.03 ± 0.0045 durante las veloci-
dades de operación más altas (atribuyéndose de manera probable a efectos de separación
de flujo y disipación de energía); en contraste, ambos aumentan con χ, donde Cp alcanza
0.39 ±. Por otro lado, también se evidenció que Cp es creciente con respecto a λ.
Los anteriores resultados validaron tanto la funcionalidad como la viabilidad del dispositi-
vo, presentándolo como una alternativa limpia de generación hidroeléctrica, especialmen-
te en aplicaciones de corrientes fluviales.PregradoINGENIERO(A) EN MECANIC
Estrategias Familiares: afrontando el trastorno del espectro autista en Tuluá, Valle del Cauca
No full textEl trastorno de espectro autista en Colombia ha sido catalogado lentamente como un trastorno clínico desde la década de los noventa. Después de ser reconocido se promueve el acompañamiento, tratamiento y atención. Es por ello, que el proyecto de investigación tiene como objetivo Conocer los aspectos socioeconómicos y culturales que se relacionan con las formas de afrontamiento de familias que tienen niños con trastorno de espectro autista TEA, en Tuluá Valle del Cauca, en aras de visibilizar sus esfuerzos, y barreras que permiten u obstaculizan el desarrollo de esas estrategias. Además, este proyecto de investigación ha permitido crear un acervo de conocimientos para que otros profesionales logren tener un panorama amplio al abordar el TEA, y su impacto dentro de las dinámicas familiares, y así aportar, para que las brechas de desigualdad hacia estas familias sean cada vez menores. También, este trabajo ha dejado como resultado premisas y discursos que permiten reconocer la falta de empatía que la sociedad tiene para estas familias, ya que ha sido visible los grandes estigmas que existen y que se esparcen frente a esta problemática que se ha dado por falta de conocimiento hacia lo que es realmente el TEA en niños y niñas.PregradoTRABAJADOR(A) SOCIA
Efectividad de un protocolo breve de ACT usando estrategias artísticas en la flexibilidad psicológica
No full textLa Terapia de Aceptación y Compromiso (ACT) ha demostrado ser efectiva y aplicable en diversos trastornos psicológicos, gracias a su base empírica y enfoque transdiagnóstico de flexibilidad psicológica, que permite abordar el malestar psicológico desde estrategias terapéuticas pertinentes y eficaces. Se consideró que el uso de estrategias artísticas contribuye a la movilización los componentes de ACT, lo que podría aportar ventajas frente a intervenciones exclusivamente verbales. El objetivo principal de este estudio fue construir y evaluar un protocolo breve de ACT que integró estrategias artísticas para promover la flexibilidad psicológica en adultos de la ciudad de Cali. El diseño del estudio fue cuasiexperimental y longitudinal con grupo experimental y grupo control. Los participantes fueron adultos entre 18 y 38 años, residentes de la ciudad de Cali, que presentaban niveles moderados de inflexibilidad psicológica. Los resultados indican mejoras significativas en ambos grupos, con una tendencia a mayores avances cuando se incorporaron estrategias artísticas. Aunque los hallazgos no son concluyentes, aportan evidencia preliminar y abren líneas de investigación sobre la integración del arte en ACT.MaestríaMAGISTER EN PSICOLOGÍ
La auto-observacion a traves del movimiento : una propuesta desde la educacion fisica escolar para el desarrollo del ser
No full textEl cuerpo es la herramienta que nos acompaña durante toda la vida y está íntimamente conectado con la mente. Todo lo que pensamos, decimos o hacemos impacta nuestro sistema nervioso y se manifiesta en nuestro cuerpo. Sin embargo, pocas veces en el entorno educativo se cultiva una conciencia profunda sobre este vínculo, dejando de lado el autoconocimiento como eje esencial del desarrollo humano. Desde edades tempranas, los niños construyen su identidad, pero muchas veces sus capacidades internas son ignoradas o censuradas. La presente investigación se plantea como una propuesta desde la educación física escolar para fomentar la auto-observación a través del movimiento consciente, como una vía de conexión entre cuerpo y mente.
Inspirada en filosofías orientales como el yoga y la meditación, adaptadas al contexto escolar occidental, se diseñó e implementó un programa de atención plena con estudiantes de segundo grado del colegio British School de Cali. El programa tuvo una duración de nueve meses, con sesiones tres veces por semana que incluían respiración consciente, movimiento libre, juegos simbólicos y posturas de yoga. Se utilizó un enfoque mixto, con instrumentos cualitativos y cuantitativos, incluyendo una escala aplicada a padres antes y después de la intervención, y observaciones de docentes y estudiantes.
El educador físico, al trabajar directamente con el cuerpo, tiene la oportunidad de fomentar en los estudiantes una relación reflexiva y consciente consigo mismos. Promover el autoconocimiento desde la infancia fortalece la autoestima, la toma de decisiones y la resiliencia, generando así una visión de la educación más integral y humana. En un mundo donde aumentan la desconexión, la violencia y la superficialidad, cultivar la auto-observación se constituye en una necesidad prioritaria para transformar las escuelas en espacios de crecimiento auténtico del ser.
Los resultados muestran una transformación significativa: mayor interés por nuevas actividades, disfrute del autocuidado, actitudes más empáticas y mejor autorregulación emocional. Los niños empezaron a expresar con mayor claridad sus emociones y a actuar con mayor calma ante las dificultades. Si bien la investigación presenta limitaciones, como el tamaño reducido de la muestra y la ausencia de grupo control, los hallazgos refuerzan la importancia de integrar herramientas de autoconocimiento en la escuela, no solo como complemento físico, sino como fundamento emocional y relacional.PregradoLICENCIADO(A) EN EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTESCALIDAD DE VID
Análisis enseñanza de los costos en la presencialidad asistida por tecnología en el contexto de la pandemia Covid 19. Caso : programa académico de contaduría pública (sede Cali) de la Universidad del Valle. Periodo : marzo – diciembre de 2020
No full textEste trabajo de grado exploró el desarrollo académico de la enseñanza de los costos durante la implementación de la Presencialidad Asistida por Tecnología (PAT) en el Programa Académico de Contaduría Pública (PACP) de la Universidad del Valle, sede Cali, durante el periodo marzo–diciembre de 2020 en el contexto de la pandemia por COVID-19. La investigación se centró en comprender cómo vivieron los docentes del Área de Desarrollo Académico (ADA) de Costos el tránsito abrupto de la presencialidad hacia un modelo de presencialidad asistida por tecnologías, enfrentando retos metodológicos y emocionales. Se analizaron sus percepciones sobre el aprendizaje de los estudiantes, las plataformas utilizadas, las estrategias implementadas y desafíos.
Se recopilaron datos a través de entrevistas, las cuales incluyeron tanto la experiencia directa de los docentes como también la literatura académica sobre pedagogía de costos y educación virtual en tiempos de crisis. Entre los hallazgos, destacó la capacidad de resiliencia de los docentes, así como la necesidad de una mayor capacitación tecnológica y el impacto emocional de la enseñanza remota. Asimismo, fueron identificadas transformaciones en la didáctica de la contabilidad de costos, con el uso intensivo de herramientas como simuladores, hojas de cálculo, y plataformas sincrónicas, pero no en la pedagogía. También, la percepción sobre la efectividad del aprendizaje comparado con la enseñanza tradicional. Este trabajo no solamente documenta una experiencia crítica en la educación superior, sino que, propone una reflexión acerca de las futuras implicaciones en la formación contable y plantea una serie de recomendaciones que están orientadas a fortalecimiento institucional frente a posibles contingencias similares.PregradoCONTADOR(A) PÚBLIC
Sistematización de la Experiencia de práctica académica de Trabajo Social, realizada en el Hogar Infantil El Jardín de La Unión, Valle del Cauca en el año 2024
No full textLa presente sistematización de experiencias busca reconstruir el proceso llevado a cabo durante la práctica académica pre-profesional en Trabajo Social de la Universidad del Valle sede Cartago durante los meses de Marzo-Diciembre del año 2024. Una práctica realizada con las agentes educativas del Hogar Infantil El Jardín de La Unión, Valle del Cauca. Este trabajo, recoge la experiencia de la construcción de escenarios de diálogo y cooperación, así como las percepciones del equipo docente frente a los mismos, donde se fomenta la reflexión y la construcción colectiva de saberes.
La experiencia fue realizada con las docentes del Hogar Infantil El Jardín de La Unión, Valle del Cauca. La institución fue creada en el 1977, siendo proveedora del Instituto Colombiano del Bienestar Familiar. Atienden a la población infantil y operan desde un enfoque de desarrollo humano basado en el modelo constructivista social. Su enfoque es de importancia durante todo el proceso de práctica y fue la base para orientar las actividades hacia la construcción de saberes colectivos y de manera participativa con las docentes de la institución, al identificar que ellas cumplen un rol importante en las prácticas educativas que se compartirán a los niños y niñas.
Este proceso de sistematización de la experiencia propició la participación activa de las docentes frente a los saberes adquiridos y la reconstrucción de las actividades trabajadas con las mismas. Durante la experiencia se desarrollaron dos ejes principales, los cuales son: escenarios de diálogo y cooperación y percepciones frente a los mismos del equipo docente. Estos ejes se abordaron a partir de diferentes autores que los conceptualizan, a su vez, al ser una sistematización de experiencias, la teoría se articula con el ejercicio práctico, en este sentido, se recogen también los saberes de la población objeto de estudio.PregradoTRABAJADOR(A) SOCIA
Prototipo Web como Soporte para la Enseñanza de Inglés a través de la Gamificación y Algoritmos de Procesamiento del Lenguaje Natural
No full textEl presente proyecto desarrolló un prototipo web diseñado para mejorar la habilidad del habla en inglés mediante el uso de técnicas de Procesamiento del Lenguaje Natural (PLN) y gamificación. Se aborda la creciente necesidad de herramientas educativas efectivas que involucren a los estudiantes de manera activa y atractiva. El sistema proporciona ejercicios interactivos y elementos de gamificación para motivar a los usuarios a practicar y mejorar su comprensión al momento de hablar en inglés. El enfoque que tiene el sistema aporta al estudiante una herramienta con IA centralizada en distintos algoritmos de PLN con el fin de que el estudiante obtenga un apoyo en el proceso de aprendizaje y que, con ayuda de estos modelos matemáticos, pueda mejorar su fluidez al momento de comunicarse en inglés.PregradoINGENIERO(A) DE SISTEMA
El linchamiento y la violencia colectiva como método de justicia en Santiago de Cali, Colombia.
No full textEl fenómeno del linchamiento se ha convertido en una problemática de gran magnitud en América Latina. Colombia no es una excepción, ya que se evidencia una vulneración de derechos humanos. Se ha aceptado y adoptado por la sociedad civil colombiana, ya que los victimarios no cuentan con una repercusión legal al momento de participar en un acto de violencia colectiva. El propósito de esta investigación fue analizar los factores sociales y percepciones de los transeúntes de la zona centro de la ciudad de Santiago de Cali, acerca del fenómeno del linchamiento y las razones por las cuales consideraron que se podría presentar un incremento de esta problemática en la ciudad en el año 2024 con proyecciones a 2025, identificando factores sociales, caracterizando elementos del contexto social, económico y cultural y correlacionando las percepciones que tienen los individuos como posibles desencadenantes. El estudio se fundamentó en las teorías de OUTSIDERS: hacia una sociología de desviación Becker (1963), también, las reglas del método sociológico de Durkheim (1895), y finalmente, la obra de economía y sociedad de Weber (1922). Se llevó a cabo como un estudio de carácter cuantitativo, en el que se emplearon las técnicas de recolección de datos, encuesta y análisis de datos cuantitativos.PregradoTRABAJADOR(A) SOCIA
Relación entre los valores del consumo máximo de oxígeno y la frecuencia cardíaca en reposo y presión arterial en estudiantes de deporte formativo de la Universidad del Valle
No full textEl presente estudio tuvo como objetivo determinar la relación entre el consumo máximo de oxígeno (VO2máx) y los signos vitales de frecuencia cardiaca en reposo (FCr) y presión arterial (PA) en estudiantes universitarios vinculados a los grupos de deporte formativo de la Universidad del Valle. Se desarrolló una investigación observacional de tipo descriptivo y transversal, con una muestra de 452 estudiantes entre 18 y 39 años. Las variables fisiológicas se evaluaron mediante encuestas, antropometría y paraclínicos; además de la evaluación indirecta del VO2máx con el test de UKK.
Los resultados indicaron diferencias significativas por sexo en los valores de VO2máx y PA. Los hombres presentaron mayores niveles de capacidad cardiorrespiratoria (mediana de 37.05 ml·kg⁻¹·min⁻¹) en comparación con las mujeres (27.88 ml·kg⁻¹·min⁻¹); así como presiones arteriales más elevadas (p < 0.001). El modelo de regresión lineal múltiple revelo que el sexo y la PA media fueron predictores significativos del VO2máx, explicando el 17% de su variabilidad (R² ajustado = 0.172): Cada incremento de 1 mmHg en la PA media se asoció con una disminución de 0.233 ml·kg⁻¹·min⁻ en el VO2máx, mientras que la FC en reposo mostró una capacidad predictiva limitada.
En conclusión, se evidencio una relación inversa entre la PA media y el VO2máx, así como diferencias fisiológicas importantes según el sexo. Estos hallazgos destacan la relevancia de los signos vitales como indicadores de capacidad aeróbica y salud cardiovascular, incluso en poblaciones jóvenes y físicamente activas.PregradoLICENCIADO(A) EN EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTE