10023 research outputs found
Sort by
PEMBUATAN UI/UX APLIKASI LANDBIZZ UNTUK MEMFASILITASI KOLABORASI ANTARA PEMILIK LAHAN DAN PEMILIK BISNIS (SEVEN INC 2025)
Get PDFComparative Analysis of Deep Learning Models for Retrieval-Based Tourism Information Chatbots
Get PDFDespite significant advancements in deep learning models for chatbots, comprehensive analyses tailored to the tourism sector remain limited. This study addresses the gap by comparing the performance of six prominent models—MLP, RNN, GRU, LSTM, BiLSTM, and CNN—in creating chatbots designed to address traveler needs such as information about facilities, ticket prices, activity suggestions, and operational details. The methodology includes key stages such as data collection, preparation, model training, and evaluation using accuracy, precision, recall, F1-score, and qualitative assessments. The dataset, derived from interviews with managers of 11 tourism destinations, captures critical details to replicate real-world user interactions. The results indicate that the CNN model performed the best, achieving the highest accuracy (0.98), precision (0.99), recall (0.98), and F1-score (0.98), showcasing its ability to effectively handle user queries by identifying relevant patterns in data. While MLP achieved strong accuracy (0.94), its simpler design limited its capacity to manage complex questions. The RNN model had the lowest accuracy (0.82), highlighting its challenges in understanding structured information. These findings confirm CNN as the most effective model for retrieval-based chatbots in tourism, balancing accuracy and practicality. This research offers valuable insights for improving AI-driven tourism tools, providing guidelines for selecting optimal models and enhancing chatbot performance to enrich the traveler experience
Pengembangan Model Pembiayaan Pendidikan Berbasis Industri untuk SMK
No full textABSTRAK
Taufiqurrohman. 2025. Pengembangan Model Pembiayaan Pendidikan Berbasis Industri Untuk SMK. Tesis. Yogyakarta: Magister Manajemen Pendidikan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Ahmad Dahlan
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan model pembiayaan pendidikan berbasis industri untuk Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) guna meningkatkan efektivitas dan relevansi pembiayaan pendidikan dengan kebutuhan dunia industri.
Desain penelitian menggunakan pendekatan Research and Development (R&D) dengan modifikasi model Richey dan Klein, yang melibatkan tahap analisis kebutuhan, pengembangan desain model, validasi dan tanggapan pengguna. Subjek penelitian melibatkan guru, kepala sekolah, tim manajemen mutu SMK, dan dari dua SMK otomotif teaching factory di Wonogiri dan industri otomotif. Data dikumpulkan melalui wawancara, angket, dan validasi ahli. Instrumen penelitian mencakup panduan wawancara, angket validasi, dan angket tanggapan pengguna. Teknik analisis data menggabungkan pendekatan kualitatif melalui analisis konten dan kuantitatif dengan statistik deskriptif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa analisis kebutuhan mengidentifikasi kesenjangan signifikan dalam pembiayaan pendidikan, khususnya dalam keterbatasan anggaran operasional, kurangnya fasilitas praktik yang sesuai standar industri, dan rendahnya keterlibatan dunia usaha. Tahapan pengembangan model meliputi analisis kebutuhan, pembuatan rancangan model awal, validasi internal dengan pakar pendidikan dan industri, serta revisi untuk menghasilkan model yang lebih komprehensif. Model ini mencakup perencanaan berbasis kebutuhan industri, pengorganisasian sumber daya keuangan, pengarahan penggunaan dana secara strategis, dan pengawasan transparansi anggaran. Validasi model menunjukkan tingkat kelayakan tinggi dengan skor rata-rata yang menunjukkan kesesuaian teoretis dan praktis. Para pakar menilai model ini mampu menjawab tantangan pembiayaan di SMK dengan memastikan keterlibatan dunia usaha secara aktif dalam mendukung kebutuhan pendidikan vokasi. Tanggapan pengguna, termasuk guru dan pihak industri, menegaskan bahwa model ini efektif dalam meningkatkan efisiensi manajemen keuangan, relevansi kurikulum dengan kebutuhan pasar kerja, serta akses siswa terhadap pelatihan industri. Kendala implementasi terutama berkaitan dengan keberlanjutan pendanaan dan regulasi yang perlu disesuaikan.
Kata kunci: model pembiayaan pendidikan, berbasis industri, sekolah menengah kejuruan, otomoti
Pengelolaan Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Mewujudkan Student Well-Being di SD Unggulan Aisyiyah Bantul
No full textSekolah Dasar Unggulan Aisyiyah Bantul, sebagai salah satu sekolah penggerak di Kabupaten Bantul, merupakan sekolah dasar swasta yang aktif mengimplementasikan Kurikulum Merdeka. Meskipun banyak guru menghadapi tantangan dalam mengelola pembelajaran berdiferensiasi, SD Unggulan Aisyiyah Bantul telah menerapkannya dengan konsisten. Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap serta memberikan informasi mengenai pengelolaan pembelajaran berdiferensiasi dalam mewujudkan student well-being di SD Unggulan Aisyiyah Bantul.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan sumber data yang diperoleh melalui wawancara mendalam dengan satu kepala sekolah, satu wakil kepala sekolah bagian kurikulum, dua guru kelas IV, serta dua peserta didik kelas IV. Data juga dikumpulkan melalui observasi dan dokumentasi artefak pembelajaran. Teknik analisis data dilakukan menggunakan analisis tematik yang meliputi lima tahapan, antara lain mengatur dan mempersiapkan data untuk dianalisis, membaca keseluruhan data, mengkodekan data, membuat tema dan deskripsi, serta menafsirkan makna tema/deskripsi.
Hasil penelitian menunjukkan adanya model pengelolaan pembelajaran berdiferensiasi yang mendukung tercapainya student well-being. Pengelolaan tersebut melibatkan empat komponen utama, yaitu perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan pengawasan. Optimalisasi keempat komponen ini terbukti memperkuat realisasi student well-being. Adapun poin kunci dalam pengelolaan pembelajaran berdiferensiasi meliputi: (1) identifikasi kebutuhan peserta didik dan pendekatan team teaching, (2) pengaturan peserta didik dan penciptaan lingkungan belajar yang positif, (3) penerapan multi-metode dan penggunaan multi-sumber pembelajaran, serta (4) supervisi berbasis coaching, konseling, dan mentoring. Model ini memberikan kontribusi penting dalam memaksimalkan student well-being melalui pembelajaran yang terstruktur dan terarah. Sebagai upaya optimalisasi pelaksanaan pembelajaran berdiferensiasi dapat dilakukan penyusunan panduan praktis, pendampingan berkelanjutan, pelatihan dan seminar, pengelolaan waktu yang efisien, kolaborasi dengan psikolog, dan evaluasi berkelanjutan