Federal University of Fronteira Sul
Repositorio Digital Universidade Federal da Fronteira SulNot a member yet
4591 research outputs found
Sort by
Avalia??o do potencial antitumoral de compostos fen?licos extra?dos da goiaba-serrana (acca sellowiana) em c?lulas de melanoma cut?neo sk-mel-28
Get PDFThe feijoa (Acca sellowiana), popularly known as pineapple guava, is a native Brazilian fruit
considered a fruit rich in bioactive compounds (BC). These bioactive compounds stand out
for their properties as antioxidant, anti-inflammatory, and supporting agents in the treatment
of diseases. In this context, the aim of this work was to evaluate the phenolic composition and
antioxidant activity of the extract of the feijoa, Alc?ntara genotype, by means of the extraction
technique by ultrasound and pressurized liquids (PL), and to investigate the anticancer action
of the extract in cells of cutaneous melanoma (CM) of the SK-Mel-28 strain. The fruits were
dried in an oven with air circulation at 40 ? C until constant mass. Subsequently, they were
crushed in a knife mill and sieved in the range of 30 to 60 mesh. The crushed feijoa was
subjected to the extraction process by indirect ultrasound, where the following process
variables were evaluated, with the aid of the design of experiments: temperature (? C), ethanol
concentration (%), solid/liquid ratio (mg/mL) and ultrasound potency (%). The extracts were
evaluated for total phenolic compounds (TPC) - by the Folin-Ciocalteau method - total
antioxidant activity (TAA) - by the DPPH method - and by high performance liquid
chromatography (HPLC) were quantified for the presence of four compounds bioactive:
pyrocatechol, siringic acid, ferulic acid and flavone. The anticancer activity was evaluated by
the cell migration method exposing the CM cells to the extract of the mountain feijoa (100,
500, 1000, 5000 and 10000 ?g/mL) for 24 and 72 hours. By the ultrasound method, the TPC
content varied between 11.2 to 34.9 mg AGE/g dried fruit and the highest TAA value was
290.2 ?mol TE/g dried fruit. PL extraction was the best method for TPC extraction, reaching
59.4 mg AGE/g dried fruit. It was observed that the extraction conditions influenced the
quantification of individual compounds, with flavone being the major BC of the extracts,
which was detected in 100% of the evaluated conditions. For the extraction of TPC, the
concentration of ethanol showed a significant difference (p<0,05), while for TAA, the
ultrasound power showed a significant difference (p<0,05), The extract of feijoa at a
concentration of 10000 ?g/mL was effective in preventing cellular migration of SK-Mel-28
cells, demonstrating its potential as a supporting agent for the treatment of skin CM.A goiaba-serrana (Acca sellowiana), popularmente conhecida como feijoa ? uma fruta nativa
brasileira considerada uma fruta rica em compostos bioativos (CB). Estes compostos
bioativos se destacam pelas propriedades que exercem como atividade antioxidante, antiinflamat?ria, e de agentes coadjuvantes no tratamento de doen?as. Neste contexto, o objetivo
deste trabalho foi avaliar a composi??o fen?lica e a atividade antioxidante do extrato da
goiaba-serrana, gen?tipo Alc?ntara, por meio da t?cnica de extra??o por ultrassom e l?quidos
pressurizados (LP), e investigar a a??o anticancer?gena do extrato em c?lulas de melanoma
(MC) cut?neo da linhagem SK-Mel-28. Os frutos foram secos em estufa com circula??o de ar
a 40 ?C at? massa constante. Posteriormente foram triturados em moinho de facas e
peneirados na faixa de 30 a 60 mesh. A goiaba triturada foi submetida ao processo de extra??o
por ultrassom indireto, onde se avaliou, com o aux?lio da t?cnica de planejamento de
experimentos as seguintes vari?veis de processo: temperatura (?C), concentra??o de etanol
(%), raz?o s?lido/l?quido (mg/mL) e pot?ncia de ultrassom (%). Os extratos foram avaliados
quanto aos compostos fen?licos totais (CFT) - pelo m?todo de Folin-Ciocalteau - atividade
antioxidante total (AAT) - pelo m?todo de DPPH - e por cromatografia liquida de alta
performance (HPLC) foram quantificados quanto ? presen?a de quatro compostos bioativos:
pirocatecol, ?cido sir?ngico, ?cido fer?lico e flavona. A atividade anticancer?gena foi avaliada
pelo m?todo da migra??o celular expondo as c?lulas de MC ao extrato da goiaba-serrana (100,
500, 1000, 5000 e 10000 ?g/mL) por 24 e 72 horas. Pelo m?todo de ultrassom o teor de CFT
variou entre 11,2 a 34,9 mg AGE/g fruta seca e o maior valor AAT foi de 290,2 ?mol TE/g
fruta seca. A extra??o por LP foi o melhor m?todo para a extra??o dos CFT, atingindo 59,4
mg AGE/g fruta seca. Foi observado que as condi??es de extra??o influenciaram na
quantifica??o dos compostos individuais, sendo que a flavona foi o CB majorit?rio dos
extratos, a qual foi detectada em 100% das condi??es avaliadas. Para a extra??o dos CFT a
concentra??o de etanol apresentou diferen?a significativa (p<0,05), enquanto para AAT a
pot?ncia de ultrassom apresentou diferen?a significativa (p<0,05). O extrato da goiaba-serrana
na concentra??o de 10000 ?g/mL foi efetivo para impedir a migra??o celular das c?lulas SKMel-28, demonstrando potencial como agente coadjuvante para o tratamento de c?ncer
melanoma cut?neo
An?lise dos planos de gerenciamento de res?duos s?lidos e a sua inter rela??o socioambiental na ?rea de abrang?ncia da Universidade Federal da Fronteira Sul - UFFS
Get PDFAn increasing number of Higher Education Institutions have endeavored to adhere to environmental legislation, both the National Solid Waste Policy (Federal Law n? 10.305/2010 and the Solid Federal Decree as well as Federal Decree No. 5.940/2006 that institutes waste separation recyclable materials and their destination to associations and / or cooperatives of recyclable material collectors. The five campuses of UFFS, that is, Chapec? (SC), Realeza and Laranjeiras do Sul (PR) and Cerro Largo and Erechim (RS) already have a Plan for Solid Waste Management (PGRS), the general objective of this research is to analyze how the actions proposed and carried out by UFFS comply with Federal Law No. 12,305/2010 and Federal Decree n?. 5,940 /2006 with respect to PNRS In order to carry out this research, a qualitative approach was used, with the case study technique, in order to expand the knowledge of the implementation of the PGRS with respect to: management solid waste, fostering cooperatives and the environmental, social and economic impacts of meeting the PNRS and Decree 5.940 / 2006 by UFFS in relation to local associations / cooperatives of recyclable and reusable material
collectors. The results showed that UFFS is following what was proposed in the PNRS and in
Federal Decree n? 5.940/2006, sending its recyclable waste to the Associations / Cooperatives
of Collectors of Recyclable Materials, not directly, as recommended in the Decree, but with
the support of the City Halls of each campus that transports and delivers materials to these
Cooperatives. UFFS has a constant concern with environmental education, mainly because it
is characterized as an educational institution. Making the university community aware of
environmental actions and practices is a work that produces results and involves the university
community. However, it is important that programs continue to strengthen the correct
separation of waste, permanent environmental awareness and alternatives for reducing waste.Um n?mero crescente de Institui??es de Ensino Superior tem se empenhado a aderir ? legisla??o ambiental, tanto a Pol?tica Nacional de Res?duos S?lidos (Lei Federal n? 10.305/2010) como o Decreto Federal s?lidos como o Decreto Federal n? 5.940/2006 que institui a separa??o dos res?duos recicl?veis e sua destina??o as associa??es e/ou cooperativas de catadores de mat?rias recicl?veis. Os cinco campi da UFFS, ou seja, Chapec? (SC), Realeza e Laranjeiras do Sul (PR) e Cerro Largo e Erechim (RS) j? possuem um Plano de Gerenciamento de Res?duos S?lidos (PGRS). Nesse intuito, o objetivo geral da presente pesquisa ? analisar como as a??es propostas e executadas pela UFFS atendem a Lei Federal n? 12.305/2010 e o Decreto Federal n? 5.940/2006 no que tange a PNRS. Para a realiza??o da presente pesquisa foi utilizada de uma abordagem qualitativa, com a t?cnica estudo de caso, com a finalidade de ampliar os conhecimentos a implanta??o do PGRS no tocante a: gest?o dos res?duos s?lidos, fomento a cooperativas e os impactos ambientais, sociais e econ?micos do atendimento a PNRS e ao Decreto 5.940/2006 por parte da UFFS em rela??o ?s associa??es/cooperativas locais de catadores de materiais recicl?veis e reutiliz?veis. Os resultados apontaram que a UFFS esta seguindo o proposto na PNRS e no Decreto Federal n? 5.940/2006, destinando seus res?duos recicl?veis para as Associa??es/Cooperativas de Catadores de Materiais Recicl?veis, n?o de forma direta, como preconizado no Decreto, mas com o apoio das Prefeituras Municipais de cada campi que faz o transporte e a entrega dos materiais para essas Cooperativas. A UFFS tem uma preocupa??o constante com a educa??o ambiental, principalmente por se caracterizar
como uma institui??o de ensino. Conscientizar a comunidade universit?ria das a??es e pr?ticas ambientais ? um trabalho que produz resultados e envolve a comunidade universit?ria. No
entanto, ? importante a continuidade de programas de fortale?am a correta separa??o dos res?duos, a permanente conscientiza??o ambiental e alternativas para a redu??o dos res?duos
Investimento em t?tulos p?blicos do tesouro direto: caracter?sticas e especificidades na rela??o risco-retorno
Get PDFPublic securities of direct treasury are a form of fixed income investment existing in
Brazil since 2002, being a very secure and liquid investment option between the
various options on the Market, however, the risk still exists, even if it is small. The
central objective of this work is to analyze the main characteristics and risk/return
factors that involve Direct Treasury government bonds. The research method adopted
was exploratory and descriptive, because it aims to bring more information and simplify
the delimitation on some fixed income investments. In general, it is proposed to present
information, characteristics and data related to the types of fixed income investment
that will be mentioned, so that it is possible to analyze and compare each of the options
presented and understand the risk/return related to each option. Public securities are
low risk and with predictable yield if maintained until maturity. The risk is tied to time
and early exit can negatively affect predicted yields.Os t?tulos p?blicos do tesouro direto s?o uma forma de investimento em renda fixa
existente no Brasil desde 2002, sendo uma op??o de investimento muito segura e com
liquidez entre as v?rias op??es existentes no mercado, por?m o risco ainda assim
existe, mesmo sendo pequeno. O objetivo central do trabalho ? analisar as principais
caracter?sticas e os fatores de risco/retorno que envolvem os t?tulos p?blicos do
tesouro direto. O m?todo de pesquisa adotado foi explorat?rio e descritivo, pois visa
trazer maiores informa??es e simplificar a delimita??o sobre alguns investimentos de
renda fixa. Para an?lise do risco foi usado o desvio padr?o e a varia??o do pre?o de
compra. De forma geral, prop?em-se apresentar informa??es, caracter?sticas e dados
relacionados aos tipos de investimento de renda fixa que ser?o mencionados, para
que assim seja poss?vel analisar e comparar cada uma das op??es apresentadas e
entender o risco/retorno relacionado a cada op??o. Os t?tulos p?blicos se mostram de
baixo risco e com rendimento previs?vel se mantido at? o vencimento. O risco est?
atrelado ao tempo e a sa?da antecipada pode afetar negativamente os rendimentos
previsto
Proposta organizacional para uma pequena ind?stria de confec??o e venda de roupas ?ntimas
Get PDFBusiness Management plays a crucial role in organizations, given its importance in carrying out
plans, organizations, directions, and controls, besides the adequate use of administrative and
financial tools and controls which are properly carried out through business management. This
work aimed at developing an organizational study to propose improvements in the management
and organization of the administrative routines of a small industry, established in the city of
Nova Itaberaba-SC.
Considering the proposed objective, the present research is applied, with a qualitative approach
and, in terms of design, it is characterized as a case study. For data collection, in addition to
bibliographic and documentary research, semi-structured interviews and direct observation
were used.
Through the results it was possible to develop the diagnosis and mapping of the administrative,
production, stock, sales and financial sectors. Thus, the need for administrative restructuring,
which is proposed in this study, became evidentA administra??o tem um papel fundamental nas organiza??es, tendo em vista sua import?ncia
na realiza??o de planejamentos, organiza??es, dire??es e controles, ainda assim ? atrav?s dela
que ser?o realizados de forma adequada o uso das ferramentas e controles administrativos e
financeiros. Este trabalho tem por objetivo realizar um estudo organizacional e propor
melhorias na gest?o e organiza??o das rotinas administrativas de uma ind?stria de pequeno
porte, estabelecida na cidade de Nova Itaberaba- SC.
Considerando o objetivo proposto, a presente pesquisa ? aplicada, de abordagem qualitativa e,
em termos de delineamento, caracteriza-se como um estudo de caso. Para a coleta de dados,
al?m da pesquisa bibliogr?fica e documental, utilizou-se a entrevista semiestruturada e a
observa??o direta.
Atrav?s dos resultados foi poss?vel desenvolver o diagn?stico e mapeamento dos setores
administrativos, produ??o, estoque, vendas e financeiro. Dessa forma evidenciou-se a
necessidade de uma restrutura??o administrativa, a qual ? proposta nesse estudo
Empreendedorismo feminino na regi?o do Desbravalley: desafios enfrentados pelas mulheres atuantes no coletivo Em?lias
Get PDFEntrepreneurship is growing in the face of the economic crisis experienced in our
society, with which the potential for leveraging new technologies and innovation has
been realized, entering the prism of creating an ecosystem of entrepreneurship and
innovation. Never before has the entrepreneur been so well regarded and aimed at
identifying the characteristics that make up an entrepreneurial profile. Not
differentiating women from entering the competitive market through their
entrepreneurial actions, despite the difficulties they encountered, they strategically
created the creation of Collectives aiming to foster entrepreneurship and motivate
themselves in the environment in which they operate. Thus, this research sought to
find out what are the challenges faced by women entrepreneurs that make up the
Collective of Women Emilies in the Desbravalley region predominantly in the city of
Chapec?-SC. Using questionnaires of open and closed questions as a data collection
technique, as well as semi-structured interviews, in which 29 entrepreneurs
responded digitally via Google. The analysis of the results took place through
quantitative statistics and content analysis in the qualitative scope. As a result of the
research, the prejudice against gender, the difficulties in implementing business and
consolidating it, as well as adapting to the constant changes and the lack of
management experience, were obtained as responses to the challenges faced. The
contributions brought by the study fit the importance of the collective for the
entrepreneurs as it contributes and helps them in their trajectory, as well as the
scope for further comparative research to be carried out.O empreendedorismo est? em sua crescente perante a crise econ?mica vivenciada
em nossa sociedade, com ele percebeu-se o potencial de alavancagem de novas
tecnologias e inova??o adentrando ao prisma da cria??o de um ecossistema de
empreendedorismo e inova??o. Nunca antes o empreendedor foi t?o bem visto e
almejado a identificar as caracter?sticas que comp?em um perfil empreendedor.
Assim as mulheres adentram ao mercado competitivo por meio de suas a??es
empreendedoras, apesar das dificuldades encontradas as mesmas obtiveram com
estrat?gia a cria??o de Coletivos visando fomentar o empreendedorismo e se
motivar no ambiente em qual est?o inseridas. Com isso esta pesquisa buscou
averiguar quais s?o os desafios enfrentados pelas mulheres empreendedoras que
comp?em o Coletivo de Mulheres Em?lias na regi?o do Desbravalley
predominantemente na cidade de Chapec?-SC. Usando como t?cnica de coleta de
dados question?rios de quest?es abertas e fechadas bem como entrevista semi
estruturada, na qual 29 empreendedoras responderam de forma digital via Google. A
an?lise dos resultados deu-se por meio de estat?sticas quantitativas e an?lise de
conte?do no ?mbito qualitativo. Como resultado de pesquisa obteve-se como
respostas aos desafios enfrentados o preconceito em rela??o a g?nero, as
dificuldades de implanta??o de neg?cios e consolida??o do mesmo, bem como
adaptar-se as constantes mudan?as e a falta de experi?ncia na gest?o. As
contribui??es trazidas pelo estudo enquadram-se a import?ncia do coletivo para as
empreendedoras como o mesmo contribui e auxilia as mesmas em sua trajet?ria,
bem como a margem para novas pesquisas comparativas a serem realizada
Clima organizacional e bem-estar no trabalho dos colaboradores da empresa A?operfil
Get PDFThe people management area constantly to search for update their processes. The companies
seek to remain competitive based on innovation and the efficiency of their procedures, however
to do this it?s necessary promote the development of their employees, providing the satisfaction
and ensure the achievement of your organization objectives in the time work. In that context,
this study aimed to analyze the work relacionship influencing factors in the well-being (welfare)
at work of the employees in the A?operfil Company. To that approach of this paperwork is
characterized as mixed research and in its applied nature, about the objectives it?s characterized
as a descriptive research. I based on a field study, its realization took place in the city of Chapec?
where the company of the Metalworking sector is located. The information collected was
carried out with the application of an interview with the administrator and made a questionnaire
available to all employees via Google Docs. This questionnaire I did with a model who develop
by Siqueira (2008) on the Organizational Climate Scale (ECO). It?s covered five dimensions:
Leadership Support and organization; Reward; Physical Comfort; Control/Pressure; Cohesion
among colleagues. In another model provided by Siqueira (2014) about Inventory of Well-being
at Work (IBET), this covered two dimensions: Compromise and Satisfaction; and Involvement
with work. The results achieved show that the most peaple answered are highly satisfied with
the well-being climate at work. The Control / Pressure scale was unique where the points were
unstable, all the others were positive for the project. Finally, suggested possible actions could
be develop to help improve in respondents' perceptions of the organization's climate and wellbeing. The list of suggestions was developed based on the studied theory.A ?rea de gest?o de pessoas busca constantemente desenvolver a atualiza??o de seus processos,
as empresas buscam se manter competitivas a partir da inova??o e da efic?cia de seus
procedimentos, mas para isso ? necess?rio promover o desenvolvimento de seus colaboradores,
proporcionando a satisfa??o dos empregados para garantir o alcance de seus objetivos
organizacionais. Frente ao exposto, este estudo teve como objetivo analisar o clima
organizacional e os fatores influenciadores no bem-estar no trabalho dos colaboradores da
empresa A?operfil. Para isso a abordagem dessa pesquisa caracteriza-se como pesquisa mista e
sua natureza como aplicada, quanto aos seus objetivos ? caracterizada como uma pesquisa
descritiva. Baseou-se como um estudo de campo, por ser realizada em uma empresa
Chapecoense do ramo de Metalomec?nico. A coleta de dados foi realizada com a aplica??o de
uma entrevista com a administradora, e um question?rio disponibilizado a todos os empregados
via Google Docs. Para o question?rio utilizou-se de um modelo desenvolvido por Siqueira
(2008) sobre Escala de Clima Organizacional (ECO), que abrangeu cinco dimens?es: Apoio da
chefia e da organiza??o; Recompensa; Conforto F?sico; Controle/Press?o; Coes?o entre
colegas, e outro modelo disponibilizado por Siqueira (2014) sobre Invent?rio de Bem-Estar no
Trabalho (IBET), que abrangeu duas dimens?es: Compromisso e Satisfa??o; Envolvimento
com o trabalho. Os resultados alcan?ados desmontar que a maioria dos respondentes se encontra
com um elevado grau de satisfa??o com o clima organizacional e o bem-estar no trabalho. A
?nica escala em que os pontos se apresentaram como inst?veis abrangem a escala de
Controle/Press?o, as demais apresentaram-se como positivas para o empreendimento. Por fim,
sugeriu-se poss?veis a??es que podem ser desenvolvidas para contribuir com o aumento das
percep??es dos respondentes quanto ao clima e ao bem-estar da organiza??o. Todo esse rol de
sugest?es foi desenvolvido atrav?s das bases da teoria estudada
Alfabetiza??o na perspectiva do letramento na educa??o de pessoas jovens, adultas e idosas no munic?pio de Dois Vizinhos-PR
Get PDFCurrent literacy conditions require the training of people who know, in addition to reading and writing, how to make competent use of these skills according to social demands. Consequently, learning to read and write is not enough, it is necessary to go beyond functional literacy. In this sense, we sought to understand the literacy process from the perspective of literacy in an EJA class. Thus, the present research questions: How does the process of literacy and literacy occur in the Education of Young, Adult and Elderly People in the municipality of Dois Vizinhos-PR? In view of this problem, the objective was to understand how the literacy process occurs from the perspective of literacy with these students in the EJA of that municipality, investigating literacy and literacy practices and the impacts of schooling on the lives of these subjects. To achieve the central objective and answer the research question, the following specific objectives are established: a) to place the Education of Young, Adult and Elderly People in the context of legal rights and public policies on literacy in Brazil; b) discuss the conceptual aspects of literacy and literacy relating them to the context of EJA; c) reflect on the context of literacy and literacy in EJA and the contributions of popular education with a Freirian conception in dialogue with the conception of historical-cultural theory for schooling these students; d) present a proposal for pedagogical intervention in order to socialize the results of the research with the Municipal Education Secretariat of the municipality of Dois Vizinhos-PR. The theoretical-methodological foundation was based on the liberating, establishing a dialogue with the historical-cultural perspective and scholars of these areas of knowledge, following the example of Freire (1997, 2001, 2002, 2003); Brand?o (1981, 2012); Gadotti (2009) and Pinto (1987), about the concept of education; popular education; emancipation and humanization and Vygotsky (1989, 2007, 2016); Oliveira (1999, 2001, 2008) and Rego (1995) with respect to historical-cultural theory. On EJA throughout the history of education in Brazil in aspects such as rights and public policies, Paiva (2015); Haddad (2000); Di Pierro (2010), Soares (2011); Arroyo (2011, 2016, 2017). In interlocution with these authors and for a better understanding of this singular public that frequents EJA, support was sought in the studies of Laffin (2013); Oliveira (1992, 1999); Losso (2012) and Sanceverino (2016). The theoretical contributions that guided the studies on literacy from the perspective of literacy were found in Soares (1998, 2000,2003); Tfouni (1998, 2004, 2006); Ribeiro (2003); Kleiman (1995), among others. The research methodology adopted is the qualitative approach (Ludke; Andr?, 2017) of the exploratory research type (Gil, 2007). First, a bibliographic research was carried out, of the state of knowledge type and as instruments of data collection, analyzes of the literacy teacher class diary were used, as well as semi-structured interviews (GIL, 2007) with students and the class teacher. The data were analyzed following the techniques of Content Analysis (Bardin, 1977). The results show that the teacher seeks to contemplate the challenges of EJA, promoting literacy in the perspective of literacy. They also point out some findings and needs, among them, the importance of recognizing the knowledge (Charlot, 2000) of the students and the teacher from the mediations to meet the specificities of EJA, which requires specific methodologies and demand training of ( the teacher). It should also be noted that EJA is a modality of Basic Education with public policies still insufficient to meet the needs of this public and, really, end illiteracy.As condi??es atuais de alfabetiza??o exigem a forma??o de pessoas que saibam, al?m de ler e escrever, fazer uso competente dessas habilidades de acordo com as demandas sociais. Consequentemente, n?o basta aprender a ler e a escrever, ? preciso ir al?m da alfabetiza??o funcional. Nesse sentido, buscou-se compreender o processo de alfabetiza??o na perspectiva do letramento em uma turma de EJA. Dessa forma, a presente pesquisa problematiza: Como ocorre o processo de alfabetiza??o e de letramento na Educa??o de Pessoas Jovens, Adultas e Idosas no munic?pio de Dois Vizinhos-PR? Diante dessa problem?tica, objetivou-se, compreender como ocorre o processo de alfabetiza??o e de letramento com esses(as) estudantes na EJA do referido munic?pio, investigando as pr?ticas de alfabetiza??o e de letramento e os impactos da escolariza??o na vida desses sujeitos. Para alcan?ar o objetivo central e responder ? pergunta de pesquisa, constituem-se como objetivos espec?ficos: a) situar a Educa??o de Pessoas Jovens, Adultas e Idosas no contexto dos direitos legais e das pol?ticas p?blicas sobre alfabetiza??o no Brasil; b) discutir os aspectos conceituais de alfabetiza??o e de letramento relacionando?os ao contexto da EJA; c) refletir acerca do contexto da alfabetiza??o e de letramento na EJA e as contribui??es da educa??o popular de concep??o Freiriana dialogada com a concep??o da teoria hist?rico-cultural para escolariza??o desses(as) estudantes; d) socializar os resultados da pesquisa junto ? Secretaria Municipal de Educa??o (SEMED) e Conselho Municipal de Educa??o (CME) do munic?pio de Dois Vizinhos ? PR e apresentar proposta de fazer em parceria uma Campanha de Alfabetiza??o de Adultos(as). A fundamenta??o te?rico-metodol?gica se deu nas bases libertadoras da educa??o popular, estabelecendo um di?logo com a perspectiva hist?rico-cultural e estudiosos(as) dessas ?reas do conhecimento, a exemplo de Freire (1997, 2001, 2002, 2003); Brand?o (1981, 2012); Gadotti (2009) e Pinto (1987), acerca da concep??o de educa??o; educa??o popular; emancipa??o e humaniza??o e Vygotsky (1989, 2007, 2016); Oliveira (1999, 2001, 2008) e Rego (1995) com rela??o ? teoria hist?rico-cultural. Sobre a EJA ao longo da hist?ria da educa??o no Brasil em aspectos como direitos e pol?ticas p?blicas, Paiva (2015); Haddad (2000); Di Pierro (2010), Soares (2011); Arroyo (2011, 2016, 2017). Em interlocu??o com esses(as) autores(as) e para maior compreens?o desse p?blico singular que frequenta a EJA, buscou-se apoio nos estudos de Laffin (2013); Oliveira (1992, 1999); Losso (2012) e Sanceverino (2016). Os aportes te?ricos que guiaram os estudos sobre a alfabetiza??o na perspectiva do letramento encontrou-se em Soares (1998, 2000,2003); Tfouni (1998, 2004, 2006); Ribeiro (2003); Kleiman (1995), entre outros(as). A metodologia de pesquisa adotada ? a abordagem qualitativa (Ludke; Andr?, 2017) do tipo pesquisa explorat?ria (Gil, 2007). Primeiramente, realizou-se uma pesquisa bibliogr?fica, do tipo estado do conhecimento e como instrumentos de coleta de dados utilizaram-se as an?lises do di?rio de classe da professora alfabetizadora, bem como entrevistas semiestruturadas (GIL, 2007) com os(as) estudantes e a professora da turma. Os dados foram analisados seguindo as t?cnicas de An?lise de Conte?do (Bardin, 1977). Os resultados apontam que a professora busca contemplar os desafios da EJA, promovendo a alfabetiza??o na perspectiva do letramento. Apontam, ainda algumas constata??es e necessidades, dentre elas, a import?ncia de reconhecer os saberes (Charlot, 2000) dos(as) estudantes e da professora a partir das media??es para atender as especificidades da EJA, que requer metodologias espec?ficas e demandam forma??o do(a) professor(a). Ressalta-se ainda que a EJA ? uma modalidade da Educa??o B?sica com pol?ticas p?blicas ainda insuficientes para suprir as necessidades desse p?blico e, realmente acabar com o analfabetismo
Nos bra?os da resist?ncia: o espa?o da educa??o popular nos cursos de licenciatura da Universidade Federal da Fronteira Sul Campus Erechim/RS
Get PDFThis study has as its research theme popular education in undergraduate courses at the Federal University of Fronteira Sul - Campus Erechim. The objective on which this research is based is to identify whether the undergraduate courses at UFFS Campus Erechim / RS include the ?popular emancipatory? dimension defended in its official documents, seeking to understand, in practice, how this dimension is constituted. The methodology configures a quantitative-qualitative study of exploratory and descriptive type that has as instruments of data collection the questionnaire to survey the profile of the undergraduate academic, documentary analysis of the Institutional Development Plan of the university, as well as the Pedagogical Projects of the Licentiate Courses. It also has a semi-structured interview with representatives of entities that were part of the UFFS installation process in the city of Erechim, graduates, graduates, coordinators of the institution's six degrees. The organization and analysis of data occurs from three analytical categories, called dimensions. The first category corresponds to the ?Mobilizing dimension of the subjects: choice, permanence and continuity?. The second category of analysis is related to the ?Political dimension: mishaps and advances in popular education at UFFS Campus Erechim / RS?. The third category examines the curricula of undergraduate courses and is called ?Pedagogical dimension: popular education in undergraduate curricula?. The collected data were sewn with analyzes in the fields of popular education: BRAND?O (2002; 2008; 2014), CARRILLO (2007); FREIRE (1979; 1980; 1987; 2000a, 2002), among others. BOURDIEU; PASSERON (2010), BOURDIEU (1998), M?SZAR?S (2008) MARTUCELLI (2007), among others, served as a source of analysis for questions of a sociological nature. Regarding the curriculum, the investigation is based on APPLE (1994), SACRIST?N (2000), SILVA (2017), among others. Based on this research, it became possible to assess the scope of popular education in the undergraduate courses at UFFS Campus Erechim / RS, both with regard to the official curriculum, as well as in the spaces and experience within the university environment. It was found, from this study, that popular education is present in the institution in the theory proposed in the official documents, in its spaces, in extracurricular activities, in the experiences and debates promoted by the transversality of the themes discussed in the classroom . However, the theme is not considered significantly in the curricula of most courses at the institution. Therefore, the researcher's commitment to the requirement of the Professional Master's Degree in Education, of socializing research data for the academic and general community, is reiterated, since the results obtained will be of great value for possible contributions to the undergraduate courses at UFFS Campus Erechim / RS.O presente estudo tem como tema de investiga??o a educa??o popular nos cursos de Licenciatura da Universidade Federal da Fronteira Sul ? Campus Erechim. O objetivo que fundamenta essa pesquisa ? identificar se os cursos de licenciatura da UFFS Campus Erechim/RS contemplam a dimens?o ?popular emancipadora? defendida em seus documentos oficiais, buscando compreender, na pr?tica, como se constitui essa dimens?o. A metodologia configura um estudo quanti-qualitativo de tipo explorat?rio e descritivo que tem por instrumentos de coleta de dados o question?rio para levantamento do perfil do(a) acad?mico(a) das licenciaturas, an?lise documental do Plano de Desenvolvimento Institucional da universidade, bem como dos Projetos Pedag?gicos dos Cursos de licenciatura. Tamb?m conta com e entrevista semiestruturada com representantes de entidades que fizeram parte do processo de instala??o da UFFS na cidade de Erechim, licenciandos(as), egressos(as), coordenadores(as) das seis licenciaturas da institui??o. A organiza??o e an?lise dos dados ocorre a partir de tr?s categorias anal?ticas, denominadas dimens?es. A primeira categoria corresponde ? ?Dimens?o mobilizadora dos(as) sujeitos(as): escolha, perman?ncia e continuidade?. A segunda categoria de an?lise est? relacionada ? ?Dimens?o pol?tica: percal?os e avan?os da educa??o popular na UFFS Campus Erechim/RS?. Na terceira categoria examinam-se os curr?culos dos cursos de licenciatura e ? denominada ?Dimens?o pedag?gica: a educa??o popular nos curr?culos das licenciaturas?. Os dados coletados foram costurados com an?lises nos campos da educa??o popular: BRAND?O (2002; 2008; 2014), CARRILLO (2007); FREIRE (1979; 1980; 1987; 2000a, 2002), entre outros(as). BOURDIEU; PASSERON (2010), BOURDIEU (1998), M?SZAR?S (2008) MARTUCELLI (2007), entre outros(as), serviram como fonte de an?lise para as quest?es de car?ter sociol?gico. Com rela??o ao curr?culo, a investiga??o tem como refer?ncia APPLE (1994), SACRIST?N (2000), SILVA (2017), entre outros(as). A partir dessa pesquisa, tornou-se poss?vel avaliar qual o espa?o da educa??o popular nos cursos de licenciatura da UFFS Campus Erechim/RS, tanto no que se refere ao curr?culo oficial, quanto nos espa?os e viv?ncia dentro do ambiente universit?rio. Constatou-se, a partir desse estudo, que a educa??o popular se encontra presente na institui??o na teoria proposta nos documentos oficiais, em seus espa?os, nas atividades extracurriculares, nas viv?ncias e debates promovidos(as) pela transversalidade dos temas debatidos em sala de aula. Entretanto, a tem?tica n?o ? contemplada de forma significativa nos curr?culos da maioria dos cursos da institui??o. Por conseguinte, reitera-se o compromisso da pesquisadora com a exig?ncia do curso de Mestrado Profissional em Educa??o, de socializa??o dos dados da pesquisa para a comunidade acad?mica e geral, uma vez que os resultados obtidos ser?o de grande valia para poss?veis contribui??es para os cursos de licenciatura da UFFS Campus Erechim/RS
A doc?ncia no ensino superior e a forma??o continuada dos formadores de professores da ?rea de ci?ncias da natureza e suas tecnologias
Get PDFThis study deals with the continuing education of teachers who train in the area of Natural
Sciences and their Technologies (NST), participating in the extension project: Training Cycles
in Science Teaching at the Federal University of the Fronteira Sul (FUFS), Campus Cerro Largo
- RS. The study arises from defending the understanding of the process of continuing education
as a space and time for formative dialogue and (re) construction of conceptions about teaching
in the classroom, knowledge and theories, having as central questions: what is the role and what
are the constituent elements of continuing education in Higher Education (HE)? The production
of narratives about the life stories of the investigated teachers and the study of Research Training-Action (RTA), as a theoretical foundation, contributed to defend the perspective of
continuing education as necessary to improve the processes of teaching and learning. The
research, with a qualitative approach, aimed to understand the role and the constitutive elements
of continuing education in HE, considering the context of investigation limited to the area of
NST. The instrument used to produce the results was the production of narrative writings
recorded in audio and later transcribed. In that study, six Professors working in the HE of FUFS,
Campus Cerro Largo - RS in the NST area were researched. Two are from the Biological
Sciences area, two from Physics and two from Chemistry, three with Postgraduate training in
the basic area of Biology, Physics and Chemistry and the other three with Postgraduate
Education. The investigated teachers are participants in the continuing education process
developed in the Training Cycles in Science and Mathematics Teaching project. In the Cycles,
teacher trainers, teachers of the basic network and graduate students participate in a
collaborative and shared way. The discussion was anchored in the thematic content analysis.
The views expressed by the participants point to the reflection and improvement of pedagogical
practices in dialogue with initial training and basic education as important.
The research also highlighted the need for attention to the constituent elements of the continuing
education process: the formative dialogue, the systematization of experiences and reflective
narratives. In the Formative Cycles in Science Education, the meetings contemplate the sharing
of experiences and the reading and discussion of theoretical references that favor the
constitution of the subject teacher trainer (of ES) in the collective along with the initial and
continuing education of Basic Education teachers.Este estudo trata da forma??o continuada dos formadores de professores da ?rea de Ci?ncias
da Natureza e suas Tecnologias (CNT), participantes do projeto de extens?o: Ciclos Formativos
em Ensino de Ci?ncias da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS), Campus Cerro Largo
- RS. O estudo decorre da defesa da compreens?o do processo de forma??o continuada como
um espa?o e tempo de di?logo formativo e de (re)constru??o de concep??es acerca do fazer
pedag?gico em sala de aula, saberes e teorias, tendo como quest?es centrais: qual o papel e
quais s?o os elementos constituintes da forma??o continuada no Ensino Superior (ES)? A
produ??o de narrativas sobre hist?rias de vida dos professores investigados e o estudo da
Investiga??o-Forma??o-A??o (IFA), como fundamento t?orico, contribu?ram para defender a
perspectiva da forma??o continuada como necess?ria ? melhoria dos processos de ensinar e de
aprender. A pesquisa, de abordagem qualitativa, teve como objetivo compreender o papel e os
elementos constitutivos da forma??o continuada no ES, considerando o contexto de
investiga??o circunscrito ? ?rea de CNT. O procedimento usado para a produ??o dos resultados
foi a produ??o de escritas narrativas gravadas em ?udio e posteriormente transcritas. No referido
estudo foram pesquisados seis Professores atuantes no ES da UFFS, Campus Cerro Largo- RS
da ?rea de CNT. Dois s?o da ?rea de Ci?ncias Biol?gicas, dois da F?sica e dois da Qu?mica,
sendo tr?s com forma??o de P?s-gradua??o na ?rea b?sica de Biologia, F?sica e Qu?mica e os
outros tr?s com P?s-gradua??o em Educa??o. Os docentes investigados s?o participantes do
processo de forma??o continuada desenvolvidos no projeto Ciclos Formativos. Dos Ciclos,
participam de modo colaborativo e compartilhado professores formadores, professores da rede
b?sica e licenciandos. A discuss?o foi ancorada na an?lise tem?tica de conte?do. As concep??es
expressas pelos participantes apontam para a reflex?o e melhoramento das pr?ticas pedag?gicas
em di?logo com a forma??o inicial e Educa??o B?sica como importantes. A pesquisa tamb?m
destacou a necessidade de aten??o aos elementos constituintes do processo de forma??o
continuada: o di?logo formativo, a sistematiza??o de experi?ncias e as narrativas reflexivas.
Nos Ciclos Formativos em Ensino de Ci?ncias, os encontros contemplam o compartilhamento
de experi?ncias e a leitura e discuss?o de referenciais te?ricos que favorecem a constitui??o do
sujeito professor formador (do ES) no coletivo junto ? forma??o inicial e continuada de
professores da Educa??o B?sica.Ag?ncia
Forma??o continuada do Pacto Nacional pela Alfabetiza??o na Idade Certa (PNAIC): percep??es e experi?ncias formativas
Get PDFThe dissertation ?Forma??o Continuada do PACTO Nacional pela Alfabetiza??o na Idade Certa (PNAIC): percep??es e experi?ncias formativas?, fits into the area of teacher education and demonstrate the program PNAIC ?PACTO Nacional pela Alfabetiza??o na Idade certa? as a central theme. The study focuses to identify and understand the perceptions about PNAIC, from the coordinator of formation, the state trainer, the regional and local trainers, involved in the program in 2017 and 2018, from Initial years of Elementary School, covering the 15th and 7th Regional Education Coordinators. Therefore, the investigation originates from the problem: What are the perceptions about the PNAIC, the coordinator of formation, the state trainer, the regional and local trainers, involved in the program in the years 2017 and 2018, Axis of the Initial Years of Elementary Education, scope of the 15th and 7th Regional Education Coordinators?. The research proposal is quantitative and qualitative, guided by the descriptive-interpretative approach, through bibliographic and field research, having the ?Universidade Federal Fronteira Sul, Campus Erechim? as the environment researched including the state and municipal public schools from the 15th and 7th Regional Education Coordinators. The people around this research, through a structured interview and anonymous quiz, were the coordinator of formation, the state trainer, the regional and local trainers were involved with the PNAIC program in the years 2017-2018. For better analysis, this research seeks to bring some basic theories, according to the view of classical theorists, such as Saviani (2009), Freire (2011), N?voa (1992), Mortatti (2010), Gatti (2010), Barreto (2011), Lib?neo (2012), among others. In relation to teacher skills, it was emphasized in this research, that it has been widely discussed and analyzed for years in the Brazilian educational scenario, unfortunately, we found a big weakness when talking about initial and continuing education; the training of Brazilian teachers does not provide the necessary conditions for teaching, as teachers do not feel prepared for their exercise, causing insecurities and fears that generate a crisis of professional teaching identity; the resistance of teachers to carry out the process of improving skills; there is a need for permanent and continuous training for teachers, favoring spaces where the sharing experiences between peers help to build a new proposal of school / education; that it is necessary to offer more continuing education courses in the literacy area. Regarding the PNAIC program, it was evidenced, through this research, that it is considered a strong teacher training program; that many changes in school practices have arisen as a result of the PNAIC program; that helped teachers in the perception of a new conception of a student; that unfortunately the program was discontinued causing a lot of sadness to everyone who had any involvement with it.A disserta??o ?Forma??o Continuada do PACTO Nacional pela Alfabetiza??o na Idade Certa (PNAIC): percep??es e experi?ncias formativas?, enquadra-se no campo da forma??o de professores e apresenta como tem?tica central o programa do PACTO Nacional pela Alfabetiza??o na Idade certa (PNAIC). O estudo tem como objetivo identificar e compreender as percep??es acerca do PNAIC, do coordenador de forma??o, do formador estadual, dos formadores regionais e locais, envolvidos no programa em 2017 e 2018, Eixo Anos Iniciais do Ensino Fundamental, de abrang?ncia da 15? e 7? Coordenadorias Regionais de Educa??o. Dessa forma, a investiga??o tem origem na problem?tica: Quais s?o as percep??es acerca do PNAIC, do coordenador de forma??o, do formador estadual, dos formadores regionais e locais, envolvidos no programa nos anos de 2017 e 2018, Eixo Anos Iniciais do Ensino Fundamental, de abrang?ncia da 15? e 7? Coordenadorias Regionais de Educa??o?. A proposta de investiga??o ? de car?ter quantitativo e qualitativo, orientou-se pelo enfoque descritivo-interpretativo, mediante pesquisa bibliogr?fica e de campo, tendo como universo pesquisado a Universidade Federal da Fronteira Sul, Campus Erechim, bem como escolas p?blicas estaduais e municipais que englobam a 15? e a 7? Coordenadorias Regionais de Educa??o. Os sujeitos envolvidos nesta pesquisa, por meio de entrevista estruturada e question?rio an?nimo, foi o coordenador de forma??o, o formador estadual, os formadores regionais e locais, todos que estiveram envolvidos com o programa do PNAIC, nos anos de 2017-2018. Para melhor an?lise, esta pesquisa busca trazer algumas teorias de base, de acordo com o olhar de te?ricos cl?ssicos, tais como Saviani (2009), Freire (2011), N?voa (1992), Mortatti (2010), Gatti (2010), Barreto (2011), Lib?neo (2012), entre outros. Em rela??o ? forma??o de professores, evidenciou-se nesta pesquisa, que ela foi sendo amplamente discutida e analisada durante anos no cen?rio educacional brasileiro, por?m verifica-se sua grandiosa fragilidade, tanto quando se fala em forma??o inicial, quanto em continuada; que a forma??o dos professores brasileiros n?o propicia condi??es necess?rias ? doc?ncia, pois os professores n?o se sentem preparados para o seu exerc?cio, provocando inseguran?as, ang?stias e medos que originam uma crise geral de identidade profissional docente; que persistem resist?ncias por parte dos professores em realizar o processo de formar-se; que h? a necessidade de forma??o permanente e cont?nua aos professores, favorecendo espa?os aonde as trocas de experi?ncias entre os pares se constitua um espa?o de constru??o de uma nova proposta de escola/educa??o; que ? necess?rio maior oferta de cursos de forma??o continuada na ?rea da alfabetiza??o. Em rela??o ao programa do PNAIC evidenciou-se, por meio desta pesquisa, que ele ? considerado um veemente programa de forma??o de professores; que muitas mudan?as nas pr?ticas escolares das escolas tiveram surgimento em decorr?ncia do programa do PNAIC; que auxiliou os professores na percep??o de uma nova concep??o de aluno; que infelizmente ele teve sua descontinuidade causando muita tristeza ? todos que tinham algum envolvimento com o mesmo