Federal University of Fronteira Sul
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Ensino de hist?ria para surdos: perspectivas e possibilidades
Get PDFThe main objective of this study is to analyze how the teaching of History is taught to deaf students in regular education. Its development was based on a bibliographical and qualitative research based on articles, theses and dissertations from the Theses and Dissertations Library (BDTD), linked to the website of the Brazilian Institute of Information and Sciences in Technology and the Scientific Electronic Library Online (Scielo), using the 2000-2019 time frame. Data were submitted to Textual Discursive Analysis (ATD) by Moraes and Galiazzi (2007). Studies show that teachers have sought different methodological options to teach history to deaf students, making use of technologies such as blogs, software and free tools available on the internet, however, in schools where there is no access to these tools, they demonstrate that it is possible to use strategies with the use of images and objects with which the deaf student can make relationships and build knowledge. From this study it was possible to verify that the greatest difficulty reported by teachers has been the lack of pedagogical training for proficiency in Libras (Brazilian Sign Language).Este estudo tem como objetivo principal analisar como ocorre o ensino na disciplina de Hist?ria para estudantes surdos na educa??o regular. Seu desenvolvimento se deu a partir de uma pesquisa bibliogr?fica e qualitativa com base em artigos, teses e disserta??es da Biblioteca de Teses e Disserta??es (BDTD), vinculada ao site do Instituto Brasileiro de Informa??o e Ci?ncias em Tecnologia e do Scientific Electronic Library Online (Scielo), utilizando o recorte temporal de 2000-2019. Os dados foram submetidos a An?lise Textual Discursiva (ATD) de Moraes e Galiazzi (2007). Os estudos demonstram que professores t?m buscado diferentes op??es metodol?gicas para ensinar Hist?ria para o estudante surdo, fazendo uso de tecnologias como blogs, softwares e ferramentas sem custos dispon?veis na internet, contudo, nas escolas em que ? inexistente o acesso a estas ferramentas, demonstram que ? poss?vel usar de estrat?gias com uso de imagens e objetos com os quais o estudante surdo possa fazer rela??es e construir conhecimentos. A partir deste estudo foi poss?vel verificar que a maior dificuldade relatada pelos professores tem sido a falta forma??o pedag?gica para profici?ncia em Libras (L?ngua Brasileira de Sinais)
A fabrica??o do estigma da aids: o perigo epidemiol?gico no jornal Pioneiro (1983-1996)
Get PDFEsta monografia de Trabalho de Conclus?o de Curso pretende problematizar a rela??o estigmatizante do hiv-aids fabricadas no jornal Pioneiro de Caxias do Sul-RS entre os anos de 1983 e 1996. A metodologia desenvolveu-se a partir do levantamento bibliogr?fico, buscando estabelecer uma rede constela??es entre autores ligados com a tem?tica e amparados pela an?lise nas mat?rias publicadas pelo jornal Pioneiro. As fontes utilizadas para a concretiza??o deste trabalho foram retiradas do Centro de Mem?ria da C?mara Municipal de Caxias do Sul. Os resultados alcan?ados apontaram que a exposi??o ao hiv ? constru?do por uma Hist?ria cultural e se constatou que, al?m de uma hist?ria epistemol?gica, os discursos produzidos pela comunidade cient?fica e reproduzido pelos meios de comunica??o marcaram sujeitos, marginalizaram, estigmatizam ou colocaram na condi??o de ?aid?tico?. A monografia ? estruturada em tr?s cap?tulos, o primeiro, ?Corpos repatologizados em viv?ncias estigmatizadas?, abordar? uma reflex?o te?rica a partir da evid?ncia da epidemia do hiv-aids nos anos de 1980; o segundo, ?A constru??o do hiv-aids no jornal Pioneiro? problematizar? a narrativa da cobertura do jornal Pioneiro entre 1983 a 1996 sobre hiv-aids; e o terceiro, ?Todos n?s pensamos em um futuro: a viv?ncia de caxienses com hiv-aids?, tratar? das entrevistas realizadas com pessoas de Caxias do Sul com exposi??o ao hiv e seus familiares, e que foram publicadas no jornal
A leitura e a produ??o textual e o processo de letramento escolar
Get PDFEl prop?sito de este trabajo de conclusi?n del curso fue analizar la producci?n textual premiada en el Concurso Demostrando de Ciudadan?a, realizado por la Secretar?a de Hacienda Municipal en alianza con la Secretar?a de Educaci?n Municipal del Municipio de Sete de Setembro - RS en 2018. Para ello, fue realizado un relevamiento bibliogr?fico volteado para algunos autores que se enfocan en la alfabetizaci?n, la lectura y la producci?n de textos en la escuela, como Matencio (1994, 2012), Soares (2003, 2012) entre otros. En relaci?n a los procedimientos metodol?gicos, para el an?lisis del texto se utilizaron las categor?as de an?lisis del texto propuestas por Antunes (2010), las cuales est?n vinculadas a un enfoque sociointeraccionista del lenguaje. As?, como resultado de esta investigaci?n, se observ? que el autor tiene un dominio del tema abordado en el texto, hablando muy claramente sobre el tema de la educaci?n tributaria. Adem?s, se puede entender que las estrategias de alfabetizaci?n escolar, ofrecidas por la escuela de la asignatura ganadora del concurso, fueron de gran valor para el alumno, pues, a trav?s de su redacci?n, es posible identificar que los procedimientos utilizados se materializan en la presentaci?n y en la presentaci?n discusi?n del tema del concurso. Por tanto, es posible comprobar que el uso de estrategias de alfabetizaci?n escolar adecuadas es fundamental en el proceso de ense?anza-aprendizaje.O presente trabalho de conclus?o de curso teve por objetivo analisar a produ??o textual premiada no Concurso Demonstrando a Cidadania, realizado pela Secretaria Municipal de Finan?as em parceria com a Secretaria Municipal de Educa??o da Prefeitura Municipal de Sete de Setembro ? RS no ano de 2018. Para isso, foi realizado um levantamento bibliogr?fico voltado para alguns autores que enfocam o letramento, a leitura e a produ??o de textos na escola, como Matencio (1994, 2012), Soares (2003, 2012) entre outros. Com rela??o aos procedimentos metodol?gicos, para a an?lise do texto foram utilizadas as categorias de an?lise textual propostas por Antunes (2010), as quais se vinculam a uma abordagem sociointeracionista de l?ngua. Desse modo, como resultados dessa investiga??o, p?de-se observar que o autor possui dom?nio do assunto abordado no texto, discorrendo com muita clareza sobre a tem?tica da educa??o fiscal. Ademais, foi poss?vel compreender que as estrat?gias de letramento escolar, oferecidas pela escola do sujeito ganhador do concurso, foram de grande valia para o aluno, pois, atrav?s de sua reda??o, consegue-se identificar que os procedimentos utilizados se materializam na apresenta??o e na discuss?o do tema do concurso. Logo, ? poss?vel constatar que o uso de estrat?gias adequadas de letramento escolar se faz fundamental no processo de ensino-aprendizagem
Fenologia e desempenho agron?mico de h?bridos de milho em seis datas de semeadura em Cerro Largo - RS
Get PDFVariations in environmental conditions, such as thermal, water and solar availability, at different sowing times have a great influence on the phenology and development of the corn crop. The objective of this study was to evaluate the agronomic and phenological performance of 15 corn hybrids in six sowing dates according to the recommendation of the Climate Risk Zoning. The experimental design was randomized block in three blocks with 15 corn hybrids in six sowing dates in 2019, these being 08/08, 08/30, 09/29, 10/26, 11/30, and 12/31. Each of the six sowing dates consisted of 45 experimental units (15 hybrids X 3 blocks) at approximately 30 days intervals. Each experimental unit consisted of 6 sowing lines, 3 meters long, with spacing of 0,5 m between rows and 0,29 m between plants, for a population of 70.000 plants per hectare. The growth, development and productivity of corn hybrids were evaluated at each sowing date, analyzing plant height, aboveground dry mass, grain yield and the temperature sum in degree days required for each phenological phase. The experiment data were submitted to the Shapiro-Wilk normality test, Bartlett's variance homogeneity test, and the means were compared using the Scott-Knott test, adopting a 5% probability of error level for all analyses. From the results obtained, it was found that there was a reduction in the duration of the development subperiods of the hybrids evaluated with the delay of sowing. The hybrids sown in September and November reached greater height. The highest productions of aerial dry mass and grain yield were obtained in the August sowing dates. The results obtained allow us to conclude that the best sowing date for the 15 corn hybrids, based on yield, for the Cerro Largo - RS, in the crop year 19/20, was in August.Varia??es nas condi??es ambientais, como disponibilidade t?rmica, h?drica e solar, nas diferentes ?pocas de semeadura exercem grande influ?ncia na fenologia e no desenvolvimento da cultura do milho. Este estudo teve como objetivo avaliar o desempenho agron?mico e fenol?gico de 15 h?bridos de milho em seis datas de semeadura conforme recomenda??o do Zoneamento Agr?cola de Risco Clim?tico. O delineamento experimental foi de blocos ao acaso constitu?do por tr?s blocos com 15 h?bridos de milho em seis datas de semeadura no ano de 2019, sendo elas 08/08, 30/08, 29/09, 26/10, 30/11 e 31/12. Cada uma das seis datas de semeadura foi constitu?da por 45 unidades experimentais (15 h?bridos X 3 blocos), com intervalos de aproximadamente 30 dias. Cada unidade experimental foi constitu?da por 6 linhas de semeadura com 3 metros de comprimento, com espa?amento de 0,5 m entre linhas e 0,29 m entre plantas, para uma popula??o de 70.000 plantas por hectare. Foi avaliado o crescimento, o desenvolvimento e a produtividade dos h?bridos de milho em cada data de semeadura, sendo analisada a altura da planta, massa seca da parte a?rea, produtividade de gr?os e a soma t?rmica em graus-dias necess?ria para cada fase fenol?gica. Os dados do experimento foram submetidos ao teste de normalidade de Shapiro-Wilk, ao teste de homogeneidade da vari?ncia de Bartlett, e as m?dias comparadas por meio do teste de Scott-Knott, adotando em todas as an?lises o n?vel de 5% de probabilidade de erro. A partir dos resultados obtidos, verificou-se que houve redu??o da dura??o dos subper?odos de desenvolvimento dos h?bridos avaliados com o atraso da semeadura. Os h?bridos semeados em setembro e novembro atingiram maior altura. As maiores produ??es de massa seca da parte a?rea e produtividade dos gr?os foram obtidas nas datas de semeaduras, realizadas em agosto. Os resultados obtidos permitem concluir que a melhor data de semeadura dos 15 h?bridos de milho, baseado no rendimento, para o munic?pio de Cerro Largo - RS, no ano agr?cola 19/20, foi a realizada no m?s de agosto
Redu??o de crescimento micelial in vitro no controle de Monilinia fructicola (Wint) Honey
Get PDFPeach is one of the main stone fruit trees with commercial interest in our country. It is an extremely perishable fruit and requires a lot of care in postharvest period since any injury can be a gateway for pathogens. Brown rot caused by Monilinia fructicola is an extremely severe disease because the fungus has a high capacity for infection and, as a consequence, a high economic loss in fruit transport. After the infection is established, the pathogen hyphae spread through the tissues and cause characteristic disease symptoms such as softening and darkening of the fruit. In order to reduce losses from this disease, chemical control is the most used today. Due to the damage caused, difficulties in control and toxicity of the chemicals used to handle the brown spot, the purpose of the present study was to evaluate the potential of pre-selected prokaryotic isolates in the in vitro biocontrol of the fungus Monilinia fructicola. The experiment was conducted at the Phytopathology Laboratory of the Federal University of Fronteira Sul, campus Cerro Largo / RS, using five bacterial isolates with potential for biocontrol (B01, B16, B27, RD34 and B82) and the phytopathogenic fungus M. fructicola. Towards assessing biocontrol potential, the method of culture pairing was used and mycelial growth and the percentage of inhibition of mycelial growth of the pathogen were evaluated. It was possible to observe that none of the isolates provided significant effects on the biocontrol of M. fructicola through the evaluated variables.O p?ssego ? uma das principais fruteiras de caro?o com interesse comercial no nosso pa?s. ? um fruto extremamente perec?vel e exige muitos cuidados na p?s colheita uma vez que qualquer ferimento pode ser uma porta de entrada para pat?genos. A podrid?o parda causada por Monilinia fructicola ? uma doen?a extremamente severa pois o fungo possui alta capacidade de infec??o e como consequ?ncia, elevada perda no transporte dos frutos. Ap?s a infec??o ser estabelecida, as hifas do pat?geno se espalham pelos tecidos e provocam sintomas caracter?sticos da doen?a como amolecimento e escurecimento da fruta. Para a redu??o das perdas dessa doen?a, o controle qu?mico ? o mais utilizado atualmente. Em virtude dos danos causados, dificuldades de controle e toxicidade dos produtos qu?micos utilizados no controle da mancha parda, o objetivo do presente trabalho foi avaliar o potencial de isolados procarioros pr? selecionados, no biocontrole in vitro do fungo Monilinia fructicola. O experimento foi conduzido no Laborat?rio de Fitopatologia da Universidade Federal da Fronteira Sul, campus Cerro Largo/RS, utilizando cinco isolados bacterianos com potencial para o biocontrole (B01, B16, B27, RD34 e B82) e o fungo fitopatog?nico M. fructicola. Para avaliar o potencial de biocontrole, foi utilizado o m?todo de pareamento de culturas e avaliados o crescimento micelial e a porcentagem de inibi??o do crescimento micelial do pat?geno. Foi poss?vel observar que nenhum dos isolados proporcionou efeitos significativos no biocontrole de M. fructicola mediante as vari?veis avaliadas
A educa??o ambiental nas escolas ind?genas
Get PDFThe main objective of this work is to analyze signs and nuances of the existence of an Environmental Education from the systematic study of the Political Pedagogical Project (PPP) of the State School of Basic Education T?nhve Kregso, from Aldeia Capinzal.We tried to highlight, through the research, the characteristics of the main aspects related to the environmental issue in the school of the local indigenous community. The methodology used in this work has a technical approach of bibliographic and documental research. The study provides a reflection on the relationships between the parties involved in the context of Environmental Education, intending to understand how the concepts inherent to this theme are inserted in the school community, when problematizing the issues involving the human being, nature and its complexities, emphasizing the role of indigenous peoples in preserving the environment. We also tried to highlight the struggle of these groups to maintain their origins, customs, and beliefs, which, due to the influence of the white man, since Colonial times in Brazil until today, have undergone contradictory transformations. With this, the study proposed to demonstrate the importance and relevance of the participation of all those involved in this process, so that, in the set of ideas, it is possible to build and institute a mentality of awareness around the proposal of a problematizing education, while justifying a direct relationship with the environmental issue in all its comprehensiveness.Este trabalho tem como objetivo principal analisar sinais e nuances da exist?ncia de uma Educa??o Ambiental a partir do estudo sistem?tico do Projeto Pol?tico Pedag?gico (PPP) da Escola Estadual de Ensino Fundamental T?nhve Kregso, da Aldeia Capinzal. Procuramos destacar, por meio da pesquisa, as caracter?sticas dos principais aspectos ligados ? quest?o ambiental na escola da comunidade ind?gena local. A metodologia utilizada neste trabalho tem uma abordagem t?cnica da pesquisa bibliogr?fica e documental. O estudo proporciona uma reflex?o das rela??es entre as partes envolvidas no contexto da Educa??o Ambiental, tencionando compreender como se d? a inser??o dos conceitos inerentes a essa tem?tica na comunidade escolar, ao problematizar as quest?es envolvendo o ser humano, a natureza e suas complexidades, enfatizando o papel dos povos ind?genas na preserva??o do meio ambiente. Procuramos, tamb?m, destacar a luta desses grupos para manter suas origens, costumes e cren?as, as quais, a partir da influ?ncia do homem branco, desde os tempos do Brasil Col?nia at? os dias atuais, tem sofrido transforma??es contradit?rias. Com isso, o estudo prop?s demonstrar a import?ncia e a relev?ncia da participa??o de todos os envolvidos nesse processo, para que, no conjunto das ideias, se possa construir e instituir uma mentalidade de conscientiza??o em torno da proposta de uma educa??o problematizadora, ao passo que se justifique uma rela??o direta com a quest?o ambiental em toda a sua abrang?ncia
Organiza??o do trabalho e as pol?ticas de qualifica??o profissional: o caso da estrutura??o acad?mica e administrativa da Universidade Federal da Fronteira Sul - Campus Erechim
Get PDFEl presente trabajo tuvo como objetivo principal discutir la organizaci?n del trabajo y
las pol?ticas de calificaci?n profesional en la Universidad Federal de la Frontera Sur
(UFFS), as? como buscar hacer una recuperaci?n hist?rica del proceso de creaci?n e
implantaci?n de esta misma instituci?n, en t?rminos de la estructuraci?n de los sectores
administrativos que dan apoyo a las actividades finales y medias para su
funcionamiento. Se trata de una investigaci?n de enfoque cualitativa con datos
primarios em que se operacionaliz? la recolecci?n de datos a trav?s de entrevistas con
gui?n semiestructurado aplicado a los primeros gerentes de UFFS y Campus Erechim y
los primeros Auxiliares de Administraci?n en UFFS - Campus Erechim. Para el an?lisis
de los datos, se realiz? un an?lisis de contenido, con base en la literatura especializada
abordada en el marco te?rico, sustentado en el campo interdisciplinario de las ciencias
humanas. Se utiliz? la investigaci?n bibliogr?fica para profundizar conceptos y teor?as
estudiadas. Al analizar la estructuraci?n de los sectores acad?micos y administrativos de
la UFFS - Campus Erechim, nos damos cuenta de que el establecimiento de flujos se
realiz? a medida que surgieron nuevas demandas relacionadas con las actividades
intermedias y finales de la universidad. Sobre la organizaci?n del proceso de trabajo en
la UFFS - Campus Erechim, las declaraciones de los entrevistados se refieren a un
modelo de organizaci?n del trabajo h?brido. Parte del trabajo y las actividades son
burocr?ticas, repetitivas y rutinarias, mientras que otra parte del trabajo permite un
margen de autonom?a para desarrollar las actividades. En cuanto a la efectividad de
estas pol?ticas de fortalecimiento de capacidades institucionales, observamos posiciones
diferentes. Mientras que los gerentes consideran el conocimiento t?cito y la capacitaci?n
en servicio como algo m?s efectivo, los Auxiliares Administrativos entrevistados ven la
calificaci?n formal como la posibilidad de actuar de manera m?s calificada en sus
puestos y rutinas laborales.O presente trabalho teve como objetivo principal discutir a organiza??o do trabalho e as
pol?ticas de qualifica??o profissional na Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS),
bem como buscamos fazer um resgate hist?rico do processo de cria??o e implanta??o
dessa mesma institui??o, em termos da estrutura??o dos setores administrativos que d?o
sustenta??o ?s atividades fim e meio ao seu funcionamento. Trata-se de uma pesquisa de
abordagem qualitativa com dados prim?rios em que a coleta de dados foi
operacionalizada por meio de entrevistas com roteiro semiestruturado aplicado aos
primeiros gestores da UFFS e do Campus Erechim e aos primeiros Assistentes em
Administra??o da UFFS - Campus Erechim. Para a an?lise dos dados, foi realizada a
an?lise de conte?do, com base na literatura especializada, abordada no referencial
te?rico, amparada no campo interdisciplinar em ci?ncias humanas. A pesquisa
bibliogr?fica foi utilizada para aprofundar conceitos e teorias estudados. Ao analisarmos
a estrutura??o dos setores acad?micos e administrativos da UFFS - Campus Erechim,
percebemos que o estabelecimento de fluxos foi realizado conforme as novas demandas
relacionadas ?s atividades meio e fim da universidade surgiram. Quanto ? organiza??o
do processo de trabalho na UFFS ? Campus Erechim, as falas dos entrevistados
remetem a um modelo de organiza??o do trabalho h?brido. Parte do trabalho e das
atividades s?o burocr?ticas, repetitivas e rotineiras, enquanto outra parte do trabalho
permite uma margem de autonomia para desenvolvimento das atividades. Em rela??o ?
efetividade dessas pol?ticas de capacita??o institucional, observamos diferentes
posicionamentos. Enquanto os gestores consideram os conhecimentos t?citos e a
capacita??o em servi?o como algo mais efetivo, os Assistentes em
Administra??o entrevistados v?em na qualifica??o formal a possibilidade de atuar de
modo mais qualificado nos seus postos e rotinas de trabalho
Letramento digital e BNCC: sentido e significado no di?logo de Vigotski e Bakhtin
Get PDFThe research on screen was oriented by the inquiry around the senses and meanings of digital
literacy being present on BNCC, on the scope of portuguese language teaching on the final
years of middle school? Theoretically anchored to Vigotski and Bakhtin, aimed to
comprehend that senses on the digital literacy are present on BNCC, on the teaching scope of
portuguese language of the final years of middle school and more, specifically, had as goals:
Characterized the constitution of the relationship between information/digital society and the
historical construction of Base Nacional Comum Curricular ii.) Comprehend the digital
literacy from the sense and meaning conceptions in Vigotski and Bakhtin and iii)
problematize the portuguese language teaching organization to the final years of middle
school on the scope of the Common Curricular National Basis as far as digital literacy is
concerned. In methodologic terms it is oriented by the theoretic-epistemological assumptions
of the historic-dialetic materialism, from where the demand of a critical investigative posture
comes from, bringing attention to the relations of moving object and in contradiction. In view
of the demand put by the object, the methodologic approach bases itself on the
indiciary/mricogenetic paradigm, particularly on the Ginzburg (2011) and G?es(2000)
contributions. The work is a result of an investigation performed from the dialogue between
the digital literacy and the Common Curricular National Basis, from the sense and meaning
concepts undertaken by the theorectical lenses of Vigotski and Bakhtin, in which it was
valued of a thorough research in theoretical referentials as Castells (2000), Lemos (2013),
L?vy (2018), Santaella and Lemos (2010), Belloni (2012), Marcuschi and Xavier (2004),
Rojo (2009; 2013), Vigotski (1991; 1998; 2003; 2007; 2009; 2009; 2010) and Bakhtin (2003;
2004; 2004). Beyond these authors, a detour (KOSIK, 1976) was fit in this chapter in many
other pivotal works that run through books, articles and official documents of researchers who
investigate the theme. The a posteriori analysis cathegories highlighted were the privileged
literacy by the digital culture, content Fragmentation, pseudodialogism and the education
speech Fallacy as instrument of democracy and equality. The results, in a general way,
evidence that digital literacy proposed by the investigated document signals for a distancing
that values the human development, to understand that the excessive teaching of discursive
genres does not come crossbred with scientific knowledge, forbidding the devolopment of
superior thought functions. Besides that, it does not value the social practices to the
emancipation of the subject, turning it into a practical and utilitary subject, under the prism of
an educational model turned to the capitalistic economy. In a nutshell, there is no education
towards the overcoming of a class division that gathers thought and work that was abstracted
on the development process of capitalism. The present undertaking showed that its first-hand
scientifical and social relevancy by information and produced knowledge, in which
scientifically could stir up new studies and that will socially contribute with teachers in their
pedagogical practices.A pesquisa em tela se orientou pela indaga??o acerca de que sentidos e significados de
letramentos digital est?o presentes na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), no ?mbito
do ensino de l?ngua portuguesa nos anos finais do ensino fundamental? Ancorado
teoricamente em Vigotski e Bakhtin, objetivou compreender que sentidos o letramento digital
est?o presentes na BNCC, no ?mbito do ensino de l?ngua portuguesa nos anos finais do ensino
fundamental e mais, especificamente, teve como objetivos: i) Caracterizar a constitui??o da
rela??o entre sociedade da informa??o/digital para a constru??o hist?rica da Base Nacional
Comum Curricular; ii) Compreender o letramento digital a partir das concep??es de sentido e
significado em Vigotski e Bakhtin e iii) Problematizar a organiza??o do ensino de l?ngua
portuguesa para os anos finais do ensino fundamental no ?mbito da Base Nacional Comum
Curricular no que se refere ao letramento digital. Em termos metodol?gicos, orienta-se pelos
pressupostos te?rico-epistemol?gicos do materialismo hist?rico-dial?tico, donde decorre a
exig?ncia de uma postura investigativa cr?tica, atenta ?s rela??es de um objeto em movimento
e em contradi??o. Tendo em vista a demanda colocada pelo objeto, a abordagem
metodol?gica ampara-se no paradigma indici?rio/microgen?tico, particularmente nas
contribui??es de Ginzburg (2011) e G?es (2000). O trabalho ? resultado de uma investiga??o
realizada a partir do di?logo entre o letramento digital e a BNCC empreendidos pelas lentes
te?ricas de Vigotski e Bakhtin, do qual valeu-se de uma pesquisa minuciosa em referenciais
te?ricos como Castells (2000), Lemos (2013), L?vy (2018), Santaella e Lemos (2010), Belloni
(2012), Marcuschi e Xavier (2004), Rojo (2009; 2013), Vigotski (1991; 1998; 2003; 2007;
2009; 2009; 2010) e Bakhtin (2003; 2004; 2004). Al?m desses autores, coube ao cap?tulo um
detour (KOSIK, 1976) em diversas outras obras fulcrais que perpassam por livros, artigos e
documentos oficiais de pesquisadores que investigam o tema. As categorias de an?lise a
posteriori evidenciadas foram o Letramento privilegiado pela cultura digital, Fragmenta??o de
conte?do, Pseudodialogismo e A Fal?cia do discurso da educa??o como instrumento da
democracia e igualdade. Os resultados, de modo geral, evidenciam que o letramento digital
proposto pelo documento investigado sinaliza para um afastamento que valorize o
desenvolvimento humano, por compreender que o ensino demasiado de g?neros discursivo
n?o vem atravessado de conhecimento cient?fico, impossibilitando assim o desenvolvimento
de fun??es superiores de pensamento. Al?m disso, n?o valoriza pr?ticas sociais para a
emancipa??o do sujeito, transformando-o em um sujeito pr?tico e utilit?rio, sob o prisma de
um modelo de educa??o voltado ? economia capitalista. Em suma, n?o h? uma educa??o para
a supera??o da divis?o de classes que re?na pensamento e trabalho que fora abstra?do no
processo de desenvolvimento do capitalismo. O presente empreendimento demonstrou, em
primeira m?o, sua relev?ncia cient?fica e social por meio das informa??es e conhecimentos
produzidos, que cientificamente poder? suscitar novos estudos e que, socialmente, contribuir?
com os professores em suas pr?ticas pedag?gicas
Preval?ncia de sintomas depressivos em professores da rede p?blica municipal e estadual de ensino do munic?pio de Passo Fundo, Rio Grande do Sul
Get PDFObjective: To evaluate the prevalence of depressive symptoms in teachers from the
municipal and state public schools in the municipality of Passo Fundo, Rio Grande do
Sul, as well as variables related to the outcome. Methods: This is a cross-sectional
study, whose data were collected through a questionnaire sent to teachers in their
personal e-mails and messages in groups of mobile phone social networks.
Sociodemographic, life, health and work data were collected. The outcome was
determined using the Beck Depression Inventory (BDI). Results: The research
population consisted of 225 teachers from the municipal and state public schools at
all levels in Passo Fundo / RS. Through the BDI, there was a prevalence of 76.4%
teachers with minimal or absent depressive symptoms, 12.4% mild, 10.2% moderate
and 0.9% severe. Still, there was a statistically significant relationship of depressive
symptoms with the age group of 40 years or less (p = 0.002), average monthly family
income of R 5.000 ou menos (p=0,008),
o fato de n?o possuir companheiro(a) (p=0,008), n?o realizar atividade de lazer de
forma regular (p=0,007), menor pr?tica de exerc?cio f?sico (p=0,002), menor
satisfa??o com a doc?ncia (p<0,001), professores que demoravam mais de 30
minutos para chegar ao local de trabalho (p=0,014), modalidades de deslocamento
diferente de carro ou moto (p=0,025), o fato de realizar acompanhamento
psicoter?pico (p=0,002), baixa autopercep??o de sa?de (p<0,001) e os que
classificaram como ruim ou muito ruim sua qualidade do sono (p<0,001), utiliza??o
de medicamentos para dormir (p<0,001), diagn?sticos m?dicos autorreferidos em
algum momento da vida de depress?o (p<0,001), S?ndrome de Burnout (p<0,001),
ansiedade (p<0,001), doen?as autoimunes (p=0,006) e doen?as osteomusculares/
les?es por esfor?os repetitivos (p=0,006), condi??es salariais como fator estressante
(p=0,022), sofrer algum tipo de viol?ncia no exerc?cio da fun??o (p<0,001) com
destaque para a viol?ncia psicol?gica (p=0,016) e o ass?dio moral (p=0,017), bem
como nos professores que estiveram e/ou estavam afastados por problemas de
sa?de (p<0,001). Conclus?es: O presente estudo evidencia alta preval?ncia de
sintomas depressivos, bem como de problemas relacionados com o desfecho. A
continuidade na produ??o de estudos sobre a rela??o entre o trabalho docente e
depress?o se faz imprescind?vel para a elabora??o de medidas que sejam, de fato,
efetivas no combate ao processo de adoecimento. Dessa forma, poder? ser poss?vel evitar problemas decorrentes de um adoecimento que n?o afeta apenas os
professores, mas tamb?m os alunos e a qualidade do ensino, bem como gera
impactos econ?micos e administrativos gerados por afastamentos do trabalho
Concomit?ncia de les?es benignas e neoplasias malignas prim?rias da tireoide
Get PDFObjetivos: Analisar a presen?a de les?es benignas em concomit?ncia ? neoplasias
malignas prim?rias da tireoide. M?todos: Trata-se de um estudo transversal que coletou
dados dos laudos anatomopatol?gicos de pacientes submetidos ? tireoidectomia por
neoplasia maligna no Hospital S?o Vicente de Paulo, Passo Fundo, RS, cujo material cir?rgico
foi analisado no laborat?rio de Patologia do mesmo hospital, entre janeiro de 2007 e dezembro
de 2017. A coleta dos dados foi realizada no per?odo de outubro ? dezembro de 2020. Os
dados foram coletados, transcritos e ap?s digitados em banco de dados para an?lise
estat?stica, e foram apresentados como distribui??o de frequ?ncias absoluta e relativa das
vari?veis e associa??o das les?es foi avaliada pelo teste do X2
, com n?vel de signific?ncia de
5%. Resultados: Foram analisados laudos de 128 pacientes, com uma preval?ncia de 79,7%
do sexo feminino e uma idade m?dia de 47 anos. As altera??es anatomopatol?gicas benignas
encontradas estavam descritas em 54 amostras (42,2%), sendo as mais frequentes: o b?cio
nodular em 28 casos, a tireoidite linfoc?tica cr?nica em 24 casos e ambas as altera??es em 2
casos. Os tipos histol?gicos dos carcinomas mais encontrados foram o Carcinoma Papil?fero (73,4%) e o Carcinoma Folicular (19,5%). Observou-se uma maior concomit?ncia entre a tireoidite linfoc?tica cr?nica e o Carcinoma Papil?fero em 21 casos (38,8%). Conclus?o:
Atrav?s da an?lise realizada, destaca-se a presen?a de altera??es anatomopatol?gicas
benignas em pe?as de tireoidectomia por carcinoma de tireoide, sendo a presen?a sincr?nica
mais observada a da tireoidite linfoc?tica cr?nica com o Carcinoma Papil?fero. Al?m disso, o
sexo feminino demonstrou-se o mais acometido, e a idade m?dia encontrada foi de 47 anos