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Étude pilote sur les effets psychologiques d’un atelier de gestion de la douleur chez des jeunes ayant des troubles à symptomatologie somatique
Get PDFLes troubles à symptomatologie somatique sont définis dans le DSM 5 (American Psychiatric Association [APA], 2013) comme étant des symptômes somatiques qui causent de la détresse et qui peuvent mener à une qualité de vie diminuée. La prévalence à vie de ces troubles est de 12,5 % chez les adolescents et ils entraînent plusieurs conséquences chez ceux qui en souffrent : la chronicité, la recherche de soins, l’absentéisme scolaire et l’isolement social. Ces impacts négatifs créent un besoin réel d’interventions visant à améliorer leur Qualité de Vie liée à la Santé. La clinique de médecine des adolescents du CHU Sainte-Justine offre un programme d’intervention multidisciplinaire auprès des jeunes souffrant d’un trouble à symptomatologie somatique. Étant donné le taux de désistement important, l’attente pouvant être très longue pour avoir des services individuels et l’importance de prendre en charge l’enfant ainsi que son parent, l’intervention de groupe présente une avenue pertinente auprès des adolescents qui présentent un trouble à symptomatologie somatique. Ce projet doctoral a pour but d’évaluer la faisabilité et l’effet d’un atelier de groupe de gestion de la douleur sur des jeunes pris en charge pour cette problématique en tenant compte du point de vue du jeune et de son parent. Les données utilisées dans cet essai sont tirées d’une étude menée de janvier 2016 à janvier 2020 auprès de six cohortes de 4 à 7 jeunes (29 filles et 2 garçons) âgés de 14 à 17 ans (M = 15,8; ET = 1,01). Cet essai doctoral suit un devis de recherche quasi expérimentale de type étude de cohortes de patients suivis à la clinique de médecine de l’adolescence de l’hôpital Sainte-Justine. En plus de la prise en charge habituelle, les participants se sont vu offrir la participation à six séances bimensuelles de groupe en co-thérapie avec séances de soutien parental. Il y a six groupes consécutifs de 4 à 7 adolescent(e)s qui ont participé à ce projet. Trois de ces cohortes correspondent au groupe de comparaison qui est composé de 16 adolescent(e)s sur une liste d’attente qui ont eu accès à la prise en charge habituelle durant leur participation au projet de recherche, et ont eu accès aux ateliers de groupe après leur participation. Le groupe expérimental était lui composé de 31 participants. Afin de mesurer l’impact de la prise en charge, les questionnaires suivants ont été remplis par les adolescent(e)s et, pour le Kidscreen-52, par le parent les connaissant le mieux, avant et après l’intervention : le Kidscreen-52 (Ravens-Sieberer et al., 2005) pour mesurer la QVLS, le Pain Catastrophizing Scale for francophone adolescents (Tremblay et al., 2008) pour mesurer l’expérience douloureuse, l’échelle d’Alexithymie de Toronto (TAS-2; Bagby et al., 1994) pour mesurer l’alexithymie, l’indice de détresse psychologique de l’étude de Santé Québec (IDPESQ-14) pour mesurer la détresse psychologique, l’Adolescent depression rating scale (ADRS; Revah-Levy et al., 2007) pour mesurer les symptômes dépressifs et l’échelle d’anxiété État-Trait pour enfants (STAIC; Spielberger et al., 1983) pour évaluer le niveau d’anxiété. Plusieurs analyses de variance pour mesures répétées (ANOVAs) ont permis de comparer les cohortes de traitement avec les cohortes de la liste d’attente dans un modèle 2 x 2. Les résultats ont révélé un effet positif de l’atelier de gestion de la douleur (AGD) au niveau de l’humeur et du vécu émotionnel, de l’expérience douloureuse, de la détresse psychologique et des symptômes anxio-dépressifs. Les tailles d’effet obtenues appuient des effets de moyens à très élevés (varient entre 0,51 et 1,21). L’AGD serait donc un ajout pertinent au traitement habituel offert aux jeunes souffrant de troubles à symptomatologie somatique. Toutefois, la petite taille d’échantillon et son homogénéité rendent difficile la généralisation des résultats. Il serait donc pertinent de reproduire les études auprès de cette population avec de plus grands échantillons et en contexte de devis randomisés et contrôlés. L’étude aura permis l’acquisition de nouvelles connaissances en termes d’intervention de groupe chez les jeunes qui ont un trouble à symptomatologie somatique
L'orthopédagogie en contexte extérieur : guide pratique
Get PDFLes pratiques d’enseignement à l’extérieur présentent de nombreux bienfaits pour l’apprentissage et le bien-être des élèves. En orthopédagogie, les interventions à l’extérieur sont peu utilisées actuellement et il y a présentement très peu d’études portant spécifiquement sur ce contexte d’intervention. Pourtant les élèves en difficulté d’apprentissage pourraient en tirer des bénéfices et les orthopédagogues pourraient élargir leur perspective d’intervention en intégrant davantage cette pratique. Bien que les pratiques d’enseignement à l’extérieur apparaissent comme prometteuse à expérimenter dans un contexte orthopédagogique, celles-ci entrainent un changement de pratique considérable entrainant plusieurs défis qui sont d’ailleurs documentés dans les écrits scientifiques. De plus, il existe peu de ressources pédagogiques destinées spécifiquement aux orthopédagogues en lien avec les cibles d’intervention travaillées, comme la lecture, l’écriture et les mathématique
Détermination de l’habitat d’origine chez le Pic à dos noir et le Pic à dos rayé par analyses des résines provenant de l’habitat
Get PDFL’aire de répartition restreinte de certaines espèces nichant dans la boréalie québécoise rend l’étude de leur effectifs et mouvements ardue. Afin d’enrichir les connaissances sur les juvéniles en dispersion automnale chez deux pics boréaux, le Pic à dos noir et le Pic à dos rayé, une méthode expérimentale d’analyse des rectrices est tentée. L’habitat de reproduction de ces oiseaux est principalement monospécifique. Chaque habitat est composé soit d’Épinette noire, de Sapin baumier ou de Pin gris. Cette monospécificité des espèces arborescentes est assumée suffisante pour permettre une analyse des oléorésines accumulées sur les rectrices de ces oiseaux lors de leurs déplacements le long des troncs. À l’aide de la chromatographie en phase gazeuse couplée à la spectrométrie de masse, des échantillons de rectrices de ces pics, prélevés dans l’aire de nidification, ainsi que des échantillons d’écorce provenant du même site de prélèvement, sont analysés. L’objectif principal est d’associer la composition chimique retrouvée sur les rectrices de pics et celle d’écorces, par l’analyse des composés résiniques provenant des oléorésines afin de dégager une signature chimique associée à chacun de ces trois habitats de conifères. Par la suite, des juvéniles en dispersion capturés à l’Observatoire d’Oiseaux de Tadoussac sont échantillonnés au niveau des rectrices. Le second objectif est de relier ces pics juvéniles en dispersion à leur habitat d’origine en se basant sur les analyses des oléorésines des conifères recueillis dans l’aire de nidification. Bien qu’il n’ait pas été possible de déterminer l’origine des pics en dispersion en raison d’un manque de précision des données chromatographiques, de nombreuses molécules provenant des oléorésines produites par les conifères ont été identifiées sur les rectrices. Ces résultats confirment qu’il y a un transfert des oléorésines entre les conifères et les oiseaux, et ouvrent la voie à de futurs travaux pour mieux comprendre cette dynamique afin d'identifier les habitats d'origine des jeunes pics en dispersion et éventuellement d'élaborer des stratégies de conservation pour ces espèces
En route vers la carboneutralité de la MRC de Maskinongé : la mobilisation et l’engagement des acteurs municipaux dans l’action climatique
Get PDFLes problèmes environnementaux et climatiques, même s’ils trouvent leur source majoritairement à l’échelle globale, se manifestent plus souvent à l’échelle locale. L’action climatique est une solution envisageable à la crise environnementale et la responsabilité peut être partagée entre les municipalités, les entités administratives, la collectivité et l’ensemble des personnes qui l’habitent et y travaillent. Néanmoins, les acteurs municipaux rencontrent des défis dans leur mise en action pour le climat. Quelles actions et stratégies sont-elles susceptibles de faciliter l’engagement et la mobilisation des acteurs municipaux dans l’action climatique d’un territoire ? L’objectif principal de cette recherche est de répondre à cette question et d’expérimenter, d’analyser et de documenter des stratégies de mobilisation et d’engagement d’acteurs municipaux dans l’action climatique. Nous avons adopté l’approche méthodologique de la praxéologie, une recherche-action où la praticienne-chercheure est engagée à la fois dans la pratique socioprofessionnelle du terrain (coordonnatrice du développement local) et dans une pratique de recherche (candidate au doctorat). Des entrevues semi-dirigées (19), en plus de questionnaires en ligne (12), ont été réalisés auprès d’acteurs municipaux de la MRC de Maskinongé engagés dans un projet climatique territorial. Les résultats des entrevues et des questionnaires, analysés qualitativement avec NVivo et comparés avec la littérature, ont permis de définir 4 déterminants et 12 sous-déterminants à l’action climatique qui, dans leurs différentes combinaisons, laissent entrevoir 6 profils-types d’acteurs climatiques municipaux. Ces profils peuvent être associés à des freins spécifiques et à des stratégies pouvant favoriser l’action climatique. L’information, la mise en relation des acteurs, l’accompagnement dans l’action et le développement d’un projet territorial sont parmi les stratégies dégagées. Cette recherche permet de bonifier les connaissances actuelles sur les différents profils d’acteurs climatiques et de valider des concepts et modèles en lien avec le changement de comportement (Prochaska et DiClementi, 1989), la mise en relation (Rogers, 1995) et les déterminants de l’action (Klöckner, 2013). Cette recherche vise également à outiller les acteurs municipaux et les organisations qui les accompagnent dans le développement d’une meilleure compréhension de l’engagement et de la mobilisation dans l’action climatique, afin de renforcer les efforts dans la lutte aux changements climatiques et la transition vers une société durable.
Environmental and climatic problems, even if they originate mainly on a global scale, are more often manifested on a local scale. Climate action is a possible solution to the environmental crisis, and responsibility can be shared between municipalities, administrative bodies, and the community, the people who live and work there. Nevertheless, municipal actors face challenges in taking climate action. What actions and strategies are likely to facilitate the commitment and mobilization of municipal players in a territory’s climate action? The main objective of this research is to answer this question and to experiment with, analyze and document strategies for mobilizing and engaging municipal actors in climate action. We adopted a praxeological methodological approach, an action research in which the practitioner-researcher is engaged in both socioprofessional field practice (local development coordinator) and research practice (PhD candidate). Semi-structured interviews (19) and online surveys (12) were conducted with Maskinongé MRC municipal stakeholders involved in a territorial climate project. The results of the interviews and surveys, analyzed qualitatively with NVivo and compared with the literature, enabled us to define 4 determinants and 12 sub-determinants of climate action, which, in their various combinations, suggest 6 typical profiles of municipal climate actors. These profiles can be associated with specific obstacles and strategies that can promote climate action by municipal players. Information, networking, support for action and the development of a territorial project are some of the strategies that have emerged from this study to encourage climate action. Our research enhances current knowledge on the different profiles of climate actors and validates concepts and models related to behavior change (Prochaska and DiClementi, 1989), linking (Rogers, 1995) and the determinants of action (Klöckner, 2013). This research also aims to equip municipal actors and the organizations that support them in developing a better understanding of engagement and mobilization in climate action, in order to strengthen efforts in the fight against climate change and the transition to a sustainable society
La situation sociale d’hommes adultes atteints de troubles anxieux ou de l’humeur
Get PDFLa présente étude vise à mieux comprendre les impacts d’un trouble anxieux ou de l’humeur sur la situation sociale d’hommes adultes. Ainsi, 12 entrevues ont été réalisées avec des hommes de 25 à 44 ans ayant un diagnostic de trouble anxieux ou de l’humeur. Selon leurs témoignages, il a pu être difficile d’accepter leur état de santé. La peur de déranger, l’impression d’être différent des autres et la perception de la société à l’égard de la santé mentale ont pu influencer leur propension à s’intégrer à leurs pairs ou à chercher du soutien social. Les participants constatent les impacts de leur diagnostic sur leur mode de vie. Ils soulèvent des enjeux en lien avec leur identité et les stratégies utilisées pour se sentir mieux. On note l’usage de l’autorégulation émotionnelle, de solutions exutoires, de soutien social ou professionnel. La plupart des hommes interrogés ont signifié l’importance de normaliser la demande d’aide afin de favoriser l’intégration des hommes auprès des services psychosociaux. De même, selon les partages reçus, le fait de comprendre la réalité des troubles mentaux favoriserait l’acceptation d’un diagnostic, surtout de la part des hommes qui répondent aux critères de la masculinité traditionnelle. Ceux-ci étant souvent plus réfractaire à l’étiquette de trouble de santé mentale
Potentiels et défis de l'intelligence artificielle en enseignement
No full textConférence d'ouverture sur les potentiels et défis de l'intelligence artificielle en enseignement présentée au Sommet pédagogique 2024 du Centre de services scolaire des Rives-du-Saguenay
Perception du personnel enseignant en regard de l’autisme, de l’apport de la collaboration et de l’expertise parentale pour la réussite éducative des élèves autistes
Get PDFAujourd’hui, au Québec, plus de 22 400 élèves autistes fréquentent les écoles primaires et secondaires (MEES, 2022). Toutes les personnes enseignantes sont susceptibles de recevoir un élève autiste (ÉA) dans leur classe (Bolourian et al., 2021; Roberts & Webster, 2022; Soan et al., 2023). Il est donc pertinent de s’intéresser à la perception du personnel enseignant en regard de l’autisme, de l’apport de la collaboration parentale dans la réussite éducative des ÉA. L’autisme est un concept qui a évolué de façon magistrale depuis les quatre dernières décennies. D’une vision très étroite à une vision beaucoup plus large, il est défini comme une condition neurodéveloppementale qui s’exprime à travers un prisme de différences sur le plan cognitif, émotionnel et sensoriel donnant accès à une conscience de soi variable d’une personne à l’autre (Frith, 2010). L’autisme a été autrefois très associé à la déficience intellectuelle. Depuis quelques années, des recherches font état d’une intelligence et d’un esprit différent chez les personnes autistes (Bourgeron, 2023; Dawson et al., 2007; Mottron, 2004; Soulières, 2012). L’autisme, qu’il soit visible ou non, conditionnera des modes d’apprentissage distincts dans plusieurs de ces domaines : interagir, développer des relations, traiter l’information, prendre et percevoir des informations sensorielles, communiquer, comprendre et utiliser le langage (Guldberg et al., 2017). Dans la présente étude, la méthodologie s’est inscrite dans le cadre d’une recherche qualitative/interprétative. Conséquemment, une collecte de données, constituée d’entretiens semidirigés d’une durée moyenne de 60 minutes a été réalisée au printemps 2021 auprès de sept personnes enseignantes de la région du Saguenay–Lac-Saint-Jean. L’analyse des résultats indique que la perception du personnel enseignant est façonnée par leur expérience personnelle, professionnelle, par leurs connaissances et leur formation sur le sujet. Par ailleurs, les personnes enseignantes souhaitent avoir une relation de qualité avec l’ÉA. Cependant, le manque de connaissances et de formation apporte parfois un sentiment d’inconfort, d’être mal habile, de ne pas savoir comment faire ou comment être avec l’ÉA. Leur méconnaissance de l’autisme empêche la personne enseignante d’aller au-delà de la simple identification des manifestations extérieures et des comportements de l’élève ayant un TSA, alors qu’elle tente souvent de les atténuer ou de les faire disparaître sans en comprendre la fonction. De plus, cette méconnaissance empêche la personne enseignante de développer des stratégies pédagogiques adaptées au fonctionnement de l’élève autiste et à ses modes d’apprentissage. En contexte d’autisme, le parent est la meilleure ressource pour la personne enseignante en regard de la réussite éducative de l’ÉA. Par le passé, plusieurs études sur la collaboration-écolefamille ont maintes fois démontré que les parents sont de loin les premiers et les plus importants enseignants pour leur enfant (Deslandes, 2019; Hoover-Dempsey et al., 1992). L’analyse des résultats de cette étude suggère que la plupart des personnes participantes considèrent la collaboration et la communication avec les parents comme des conditions essentielles et incontournables pour le bien-être et la réussite éducative de l’ÉA. Cependant, il semble que les personnes enseignantes font face à des défis spécifiques en contexte d’autisme. D’une part, la collaboration et l’accès à l’expertise parentale sont interdépendants au positionnement du parent dans le processus d’acceptation ou de non-acceptation du diagnostic de son enfant ou de son jeune. Et d’autre part, des défis supplémentaires s’ajoutent avec certains parents qui présentent eux-mêmes des particularités sur les plans communicationnel et relationnel (Rubenstein & Chawla, 2018) ou qui ont un diagnostic déclaré (Crane et al., 2021). Par ailleurs, les éléments de l’expertise parentale pouvant servir de levier pour la réussite éducative sont principalement les besoins de base (sommeil, routine de vie, etc.), les particularités sensorielles, émotionnelles et cognitives, ainsi que les intérêts spécifiques de l’ÉA. Connaître les particularités autistiques, les forces et les défis spécifiques de chaque jeune est un déterminant essentiel pour la réussite éducative et scolaire de ce dernier (White et al., 2023). Les ÉA eux-mêmes considèrent que la compréhension des forces individuelles par les personnes enseignantes, ainsi que leur écoute active, contribue de manière significative à leur réussite éducative (Hummerstone & Parsons, 2021)
Estimation de la résistance et de l’état de santé d’une batterie en utilisant des techniques d’apprentissage automatique et un modèle de diffusion
Get PDFLes batteries sont le plus souvent utilisées pour le stockage de l’énergie afin d’assurer une consommation énergétique ultérieure, le soutien du réseau électrique ou encore la propulsion des véhicules électriques. Le projet de recherche proposé porte sur l’estimation de la résistance et de l’état de santé d’une batterie. Il est pertinent pour deux raisons fondamentales décrites ci-dessous. Premièrement, les systèmes de stockages d’énergie à batteries dans un micro-réseau permettent de fournir des services essentiels de fiabilité qui sont principalement le soutien de la fréquence, de la capacité de satisfaire à la demande et du maintien de la tension. Une estimation de la résistance et de l’état de santé des batteries du système de stockage permet d’anticiper d’éventuelles pannes et d’intervenir plus rapidement sur les systèmes. Récemment, l'estimation de la santé des batteries a été largement étudiée dans plusieurs travaux de recherche. Ces recherches sont souvent basées sur des données acquises à une température et un courant de décharge fixes, ce qui ne reflète pas les conditions de fonctionnement des batteries. Aussi, les études ne couvrent généralement pas les batteries dont les données de l’état de santé sont inférieures à 60%. Or, après la fin de la durée de vie de la batterie dans un véhicule électrique, elle peut être utilisée dans une application secondaire comme le stockage d’énergie. En effet, les approches basées sur les équations paramétriques et des techniques d’apprentissage automatique proposées dans ce mémoire pour estimer la résistance et l’état de santé d’une batterie prennent en considération la batterie sur toute sa durée de vie. La tension, le courant, l’état de charge et la température cumulée constituent les paramètres qui permettent de mieux estimer la résistance et l’état de santé de la batterie. De plus, ces approches proposées pourraient être utilisées pour estimer l’état de santé de la batterie dans des applications secondaires. L’utilisation des méthodes proposées dans ce mémoire pour estimer la résistance et l’état de santé permettra de faciliter indirectement le reconditionnement des batteries pour des applications en énergie renouvelable, de contribuer à la réduction des déchets des véhicules électriques et ainsi à la réduction de leurs empruntes sur l’environnement. Ceci constitue un second point pertinent de ce projet. Par ailleurs, la contribution majeure du projet réside dans l’utilisation d’un modèle de diffusion en phase solide pour l’estimation de l’état de santé de la batterie. Cette étude a également montré que les paramètres de ce modèle sont liés à la température ambiante par une fonction polynomiale de troisième degré.
Batteries are most often used for energy storage for subsequent energy consumption, grid support or electric vehicle traction. The proposed research project focuses on estimating battery resistance and its the state of health. It is relevant for two fundamental reasons, described below. Firstly, battery energy storage systems in a microgrid provide essential reliability services, mainly frequency support, demand response and voltage maintenance. Determining the state of health of the storage system's batteries enables possible failures to be anticipated and systems to be addressed more rapidly. Recently, battery health estimation has been widely studied in several research studies. This research is often based on data acquired at a fixed temperature and discharge current, which does not reflect battery operating conditions. Also, studies don't generally cover batteries with less than 60% health data. However, after the end of a battery's lifetime in an electric vehicle, it can be used in a secondary application such as energy storage. Indeed, the approaches based on parametric equations and machine learning techniques proposed in this thesis for estimating the resistance and state of health of a battery take into account the battery over its entire lifetime. Voltage, current, state-of-charge and cumulative temperature are the parameters that best estimate battery resistance and state-of-health. In addition, these proposed approaches could be used to estimate battery state of health in secondary applications. Using the methods proposed in this thesis to estimate resistance and state of health will indirectly facilitate the reconditioning of batteries for renewable energy applications, contribute to the reduction of waste from electric vehicles and thus reduce their environmental footprint. This is a second relevant aspect of the project. In addition, the project's major contribution lies in the use of a solid-phase diffusion model to estimate the battery's state of health. This study also showed that the parameters of this model are related to ambient temperature by a third-degree polynomial function
Natural seeding as an alternative to planting in black spruce-lichen woodlands
No full textRegeneration failures in the closed-crown boreal forest, which lead to the creation of open lichen woodlands, are expected to increase with climate change due to a rise in burn rates. Past studies have shown that it was possible to restore the productivity of those stands through planting. Since most lichen woodland stands are remotely located, afforestation through planting can be prohibitive. Therefore, the objective of this research was to measure the afforestation efficiency of lichen woodlands through scarification and natural seeding after clear-cutting. Our results showed that clear-cutting, when combined with scarification, promoted seedling establishment more strongly than clear-cutting alone. Scarification was also necessary for creating suitable microsites for germination, which were essentially bare mineral soil and decomposed organic matter. Last, seedling growth was higher in lichen woodlands when logging and scarification were combined, but lower than their counterpart feather moss stands. We conclude that afforestation of lichen woodlands in the closed-crown boreal forest is possible through natural seeding following scarification and could be a cost-effective option compared to planting
Robust dynamic robot scheduling for collaborating with humans in manufacturing operations
Get PDFThe advent of collaborative robotics in industry has created a closer collaboration between humans and robots. This has led to the need to optimally schedule human and robot tasks to be robust enough to handle variability induced by time-related operator errors caused by the inability to accurately forecast the stochastic nature of human behavior. This article proposes an explicit scheme for tackling time-related variability in human tasks online in applications where humans intervene at a given time in the collaborative workspace. The planning problem is reformulated as a Travelling Salesman Problem combined with a 0/1-Knapsack Problem in order to actively define robot behavior when there is an unmodelled shift in the human execution time sequence. The method uses a two-level adaptation scheme. The first one (offline) inputs the predicted human behaviour in terms of time required for different activities at each work cycle, and then computes an overall task schedule to minimize the robot's operation time and idle time. The second one (online) involves the real-time detection of the human's timing to either stop the prescribed plan or enhance it in order to minimize robot and human idle times, thereby optimizing the sense of ease and fluency in the interaction. The system is simulated in different scenarios where the human predicted time is set to be wrong, and thus the system needs to account for such variation. The effect of the human predicted time on the task schedule is presented and helps to demonstrate the effectiveness of the proposed approach in dealing with human variability without prior modeling knowledge of the human task time distribution