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Evolución de Helicobacter pylori asociada a disbiosis de la microbiota gástrica y a lesiones precursoras de cáncer gástrico en pacientes de la Florida, Nariño
No full textLas herramientas de biología molecular permiten asociar el desarrollo de cáncer gástrico y lesiones precursoras con la microbiota gástrica y la ancestría de Helicobacter pylori (H. pylori). Investigar las variaciones de la microbiota gástrica y la ancestría de H. pylori en la las lesiones permite identificar taxones bacterianos presentes en etapas específicas, así los individuos pueden ser tamizados para recibir esquemas particulares de tratamiento temprano. Metodología: Participaron 40 pacientes del Municipio de La Florida-Nariño. Se extrajo ADN total de biopsias para la caracterización de la microbiota gástrica por secuenciación del gen 16S ARNr (V3-V4). Se determinó las proporciones de ancestría de H. pylori en sofware Structure. Se aplicaron pruebas no paramétricas U de Mann-Whitney, H de Kruskal-Wallis y análisis de diversidad alfa y beta. Resultados: H. pylori tiene mayor proporción de Ancestral Europa 2 (AE2) 46 %, significativamente mayor a otros ancestros (p<0,05). H. pylori con (AE2) + Ancestral Europa 1 (AE1) y con gastritis atrófica (GA) fue de 62 %, significativamente mayor a la proporción Ancestral África 1 (AA1) 34 % (p< 0,05). En gastritis no atrófica (GNA) la proporción de AA1 24 % fue significativamente menor a la proporción de los ancestros AE1 + AE2 70 % (p=0,014). En la microbiota H. pylori tuvo la mayor abundancia relativa promedio (57 %). Se identificaron 31 géneros no compartidos en GA y 67 géneros no compartidos en GA (p=0,000). De los géneros compartidos en GNA y GA se destacan Helicobacter, Pseudomonas, Methylobacterium, Streptococcus, Corynebacterium y Staphylococcus (p<0,000). Conclusiones: H. pylori aislado de la población de La Florida Nariño se deriva de 4 poblaciones ancestrales, predominando AE2. Los taxones bacterianos no compartidos entre GNA y GA pueden ser un marcador de la microbiota acompañante en la patogénesis gástrica en pacientes de la Florida-Nariño
Efectos de las propiedades físicas del magma en las características de sismos de largo periodo del volcán Galeras utilizando el método de elementos finitos
Get PDFEn el presente trabajo se modela en dos dimensiones una fuente sísmica tipo Ricker, centrada en el interior de un conducto volcánico con magma viscosa, a 300 metros sobre la base, utilizando la sección transversal del volcán Galeras y la posición de la estación de monitoreo Cufiño para
construir la geometría del modelo.
El análisis se hace a partir de los sismogramas sintéticos producidos a razón del cambio de las propiedades físicas del magma (viscosidad, densidad y velocidad acústica), obtenidos en la posición de la estación de monitoreo, derivando de ellos el espectro, el espectrograma y los parámetros de
evaluación frecuencial: la frecuencia dominante, la frecuencia central, el índice de frecuencia, la frecuencia de máxima energía y la frecuencia centroide.
La geometría escogida en base a estudios anteriores, produjo un modelo de conducto resonante para todas las propiedades físicas del magma, mostrando la independencia del fenómeno con estas propiedades. También se determinó que la velocidad acústica juega un rol muy importante en la atenuación de la señal mientras los cambios registrados por los cambios de densidad no registran variaciones que pudieran ser determinantes al momento de abordar el problema inverso. Este mismo problema surge con la viscosidad para valores de 102 Pa � s a 105 Pa � s, considerando la gran variación que se produce. Por encima de este intervalo hay cambios notorios en la forma de las señales y el contenido espectra
Senderos en tapiz de relatos
No full textSenderos en tapiz de relatos es una creación escrita llena de sentimiento, memoria, pasión, amor, proyectos, trabajo, voluntad, vida misma. Aquí personas que no esperaban la invitación a exponer sus rutas aceptaron cargadas de emoción, tanto como quien escribe al verse inmersa en una escucha mágica que la transporta a cada experiencia que confían los expositores. Cada charla hizo vida la oralidad, a la vez que se resalta la cultura del territorio, con la singularidad de cómo floreció y se afrontó el tiempo en años, de cada uno de los invitados. Todo busca aportar a mi Alma Mater con un trabajo de creación escrita, tras cursar y aprobar académicamente esta etapa universitaria para optar al título de Licenciada en Filosofía y letras. En ese sentido, incitada por el gigantesco valor de la oralidad y de la escritura, se resalta que estas dos acciones son una herramienta muy versátil y necesaria para desempeñar la labor docente e incentivar a quienes serán los alumnos, al compartirles directa e indirectamente el gusto por escribir, leer y ser leídos; también, bajo el tinte de apropiación, amor hacia su territorio y a sus iniciativas, también en busca de ser parte de la filosofía de vida que cada uno lleva
Evaluación de la incidencia de carotenoides extraídos de nabo amarillo (Brassica rapa L.) sobre la coloración de la yemad e huevo y los parámetros productivos de la codorniz japónica (Coturnix coturnix japónica)
Get PDFLa industria avícola ha centrado su interés en el huevo debido a la posibilidad de
enriquecer su composición nutricional mediante el manejo de la dieta suministrada
a las aves, permitiendo ofrecer al consumidor productos con características
funcionales y sensoriales acordes a su exigencia. Dentro de este grupo, cabe
resaltar que el enriquecimiento con carotenoides no solo atrae al consumidor por
sus efectos en el color de la yema, sino por su importancia en la prevención de
alteraciones y desequilibrios de salud, lo que ha conllevado al sector avícola a incluir
carotenos naturales en las dietas animales y a buscar nuevas fuentes del mismo,
para dejar de lado el uso de los actuales carotenoides sintéticos que son
relativamente costosos y dañinos para el consumidor.
En el presente proyecto se evaluó el uso de carotenoides extraídos mediante
maceración química con etanol, de hojas, flores y semillas de Brassica rapa L. como
aditivo en la alimentación de codornices de postura, evaluando su efecto sobre los
parámetros productivos y pigmentación de yema. Se empleó 120 codornices de la
línea Coturnix coturnix japónica de 35 días de vida. Las aves fueron sometidas a un
periodo de adaptación de 8 días y se establecieron tres tratamientos más un testigo,
cada uno con el nivel de inclusión de carotenoides proveniente de las diferentes
partes de la planta de nabo según recomendación de la Unión Europea, la cual
establece que la incorporación máxima de carotenoides naturales o sintéticos en el
alimento de ponedoras debe ser de 80 mg/kg de alimento.
Se determinó consumo de alimento, ganancia de peso, mortalidad, porcentaje de
postura y huevos rotos, peso del huevo, grosor de la cáscara y color de yema en
escala colorimétrica DSM. Se usó un diseño completamente al azar y se comparó
las medias con la prueba de Tukey. Hubo un menor consumo de las aves con
adición de caroteno con valores de 27,7; 25,2; 26,1 y 25,4 g para T0, T1, T2 y T3
respectivamente (p<0,05). Se encontró ganancias de peso de 13,43, 8,57, 8,23 y
5,86 g/semana para T0, T1, T2 y T3, con mayor ganancia en el tratamiento testigo
(p<0,05). Las conversiones alimenticias fueron de 2,33; 2,78; 2,74 y 2,99 para T0,
T1, T2 y T3 respectivamente con mejor valor para el testigo (p<0,05). La coloración
de la yema de huevo fue mejorada con la adición de los carotenos, siendo el extracto
de semilla el de mejor resultado (p<0,05) con una coloración de 12,13 en la escala
DSM. Las demás variables no difirieron estadísticamente entre tratamientos
(p>0,05). Se concluye que la adición de carotenos de nabo forrajero afecta los
parámetros consumo de alimento, ganancia de peso y conversión alimenticia de la
codorniz en etapa de postura, además mejora la coloración de la yema de huevo,
especialmente la adición de carotenos extraídos de la semilla del nab
La lectura en voz alta como estrategia didáctica para fortalecer la calidad lectora en las niñas de 5° de primaria de la Institución Educativa Misional Santa Teresita de Tumaco
Get PDFEste trabajo de investigación tiene como objetivo general, determinar a la lectura en voz alta como estrategia didáctica para fortalecer la calidad lectora en las estudiantes de grado 5° de la Institución Educativa Misional Santa Teresita de Tumaco, y como objetivos específicos: Caracterizar la calidad lectora de las estudiantes; describir los principales componentes de la lectura en voz alta que podrían fortalecer la calidad lectora y por último proponer una estrategia didáctica que incluya la lectura en voz alta para fortalecer la calidad lectora.
La investigación se realizó bajo el paradigma interpretativo, teniendo en cuenta el diseño metodológico (la investigación descriptiva, enfoque cualitativo). En la realización del proyecto de grado, para comprender mejor las características que describen la situación actual de las estudiantes del grado quinto, se analizó el contexto en el cual realizan las actividades de lectura las niñas, las necesidades principales que se les presentan al momento de realizar ejercicios lectores, que actividades despiertan más su motivación, que parte del proceso de lectura les gusta más, cuáles son sus principales dificultades al momento de realizar una lectura de calidad, entre otras.
Al finalizar la investigación se logró identificar las principales características que influyen en el desarrollo de una lectura de calidad, entre ella encontramos: vocabularios muy limitados, deficiencia a la hora de realizar dictados, desconocimiento del uso adecuado de los signos de puntuación, dificultades para realizar lectura en voz alta, confusiones entre algunas letras, mala entonación de lectura y la omisión de palabras
Adaptabilidad de 20 líneas de arveja arbustiva afila (P. sativum L.), en cinco municipios cerealistas del departamento de Nariño
Get PDFEn las zonas cerealistas del departamento de Nariño el trigo y la cebada dejaron de ser una opción productiva rentable, desde la apertura económica de los años 90. La arveja por su contenido nutricional y la amplitud de su mercado puede constituirse en la nueva opción productiva de la zona cerealista. Se evaluó el comportamiento agronómico, reacción a enfermedades foliares, adaptabilidad y estabilidad y correlación genotípica de 20 líneas de arveja arbustiva con gen afila en cinco ambientes de la zona cerealista de Nariño. En cada ambiente se utilizó un diseño de bloques al azar con cuatro repeticiones. Se obtuvo diferencias estadísticas en la interacción genotipo ambiente para las variables número de vainas por planta, peso de vaina con grano, número de granos por vaina, peso grano por vaina, relación grano vaina, rendimiento en fresco y en seco. La reacción a enfermedades mostró valores de moderadamente resistente a susceptible. La adaptabilidad y estabilidad fenotípica se evaluó en la variable rendimiento en vaina verde. El modelo de Eberhart y Russell identificó a ARB3 y ARB19, como las de mayor adaptabilidad con un comportamiento predecible. El modelo AMMI identificó a ARB3, ARB15 y ARB19 como las mas estables. El rendimiento correlacionó genotípicamente con número de vainas por planta, peso de vaina con grano, número de granos por vaina y peso de grano verde por vaina. En el análisis de sendero las mayores contribuciones directas positivas fueron el peso de grano por vaina (1.40) y el número de vainas por planta (0.70), por lo tanto, estas variables se pueden usar como criterio de selección para identificar líneas promisorias de arveja arbustiva con gen afila de alto rendimiento
EL místico velo de la palabra didáctica de la escritura poética con la obra de Aurelio Arturo
Get PDFEl objetivo de esta investigación es diseñar una didáctica de la escritura poética desde la obra de Aurelio Arturo en el grado 11-2 de la Institución Educativa Providencia. Para ello, en primer lugar, se lleva a cabo la Identificación de las dificultades de los estudiantes en la producción de textos poéticos. En segundo lugar, se hace una exploración y descripción de algunas didácticas de la poesía para desarrollar estrategias de enseñanza del texto poético. Y finalmente, se logra establecer una Didáctica de la escritura poética desde la obra de Aurelio Arturo para los estudiantes de grado 11-2 de esta Institución Educativa.
El método que se elige para esta investigación es la etnografía educativa con la aplicación de sus respectivas técnicas: observación participante, talleres de producción escrita y análisis de información documentada. Los resultados muestran lo siguiente: la mayor dificultad de los estudiantes está en diferenciar el verso como unidad de ritmo más que de sentido. Además, la exploración de didácticas actuales de la poesía señala que, es de vital importancia contagiar al estudiante del placer de leer poesía para conseguir mejores resultados en la producción de textos poéticos e involucrar en la enseñanza, los sentidos y las sensaciones para enriquecer el lenguaje literario de los estudiantes. Esto constituye un insumo para establecer una didáctica de la escritura poética mediante talleres de escritura con tres componentes presentes en la obra del poeta nariñense Aurelio Arturo: infancia, silencio y naturaleza, y con el uso de técnicas como el dibujo, la tachadura y el recorte de poemas
La gamificación para el manejo adecuado de los residuos sólidos
Get PDFEsta investigación da a conocer la comparación de los conocimientos y actitudes en los estudiantes de la sección 6-2 de la Institución Educativa Municipal Luis Delfín Insuasty Rodríguez INEM Pasto, registrados al inicio del curso, con los resultados posteriores, alcanzados con el
desarrollo de la gamificación sobre el manejo de los residuos sólidos; el cual se llevó a cabo, por
la importancia de sensibilizar ambientalmente a los estudiantes. Por otra parte, la metodología es
de tipo investigación acción, con un paradigma socio crítico y un enfoque cualitativo.
Asimismo, se utilizaron como técnicas de recolección de información: La pre y post escala estimativa, el pre y post test y la entrevista semiestructurada a grupos focales. A partir de su implementación se logró identificar que los conocimientos y actitudes previas de los estudiantes
eran diversificados y mínimos, sin embargo, al final de la implementación de la gamificación se evidencio que los estudiantes fortalecieron sus bases conceptuales, valores y acciones proambientales.
La gamificación motivó a los estudiantes a aprender sobre el manejo adecuada de residuos sólidos, generando cambios en sus actitudes y conocimientos, esto a través de juegos virtuales donde los estudiantes avanzaron a su propio ritmo y se motivaron con los gráficos y la música a cumplir los retos y niveles de manera correcta y competitiva para ser los primeros en el ranking
Pɨja kɨna kamkit izkutna-Entretejiendo la partería en las formas y espacios de aprendizaje ɨnkal Awá
Get PDFEste trabajo busca analizar la integración de la partería dentro del Proyecto Educativo Comunitario -PEC como un eje de formación para la comunidad educativa del resguardo indígena Awá el Gran Sábalo (Barbacoas-Nariño). Ello con el fin de valorar la pertinencia de la enseñanza de la misma en el Centro Educativo Indígena ɨnkal Awá. Dentro de los abordajes teóricos se utilizó el concepto de educación según la teoría decolonial. Se retoman los planteamientos de Catherine Walsh sobre la pedagogía y lo expuesto por Boaventura de Sousa en relación con la epistemología del sur. En el marco de antecedentes se analizó los términos de etnoeducación y educación propia en Colombia. La metodología de investigación tiene enfoque cualitativo. El método etnográfico permitió acercarse a la práctica de la partería y a su articulación en la escuela por parte de las autoridades, mayores, estudiantes, padres de familia y docentes de la comunidad. Para la recolección de la información se utilizó la observación participante, el relato de vida, la entrevista semi-estructurada y mingas de pensamiento para la actualización del PEC. El resultado de este trabajo señala que la enseñanza y aprendizaje de la partería están presente en espacios extracurriculare
Cátedras de formación humanística: del fundamento humanístico, social y cultural a la praxis docente en la Universidad de Nariño
Get PDFEl presente trabajo de investigación tuvo como finalidad analizar la propuesta teórico conceptual de las cátedras de Formación Humanística (FH) y la praxis docente en la Universidad de Nariño (Udenar), y estos datos, fueron comparados con lo propuesto en el Fundamento Humanístico, Social y Cultural (FHSyC) establecido en el Proyecto Educativo Institucional (PEI). Así, se vislumbró cómo las cátedras de FH cumplen con el propósito misional de la Udenar y son la opción extracurricular idónea para la formación de un pensamiento crítico para el entorno contemporáneo.
La investigación fue mixta. Se utilizó el enfoque Histórico Hermenéutico para la recolección, revisión y análisis de información secundaria y documental. Como técnicas para el procesamiento de datos se diseñó una matriz de método comparado y para la recolección documental se aplicaron entrevistas focalizadas semiestructuradas a docentes del área de Formación Humanística de la Udenar. La información sistematizada permitió definir acciones de mejora dirigidas a la oficina de Formación Humanística, adscrita a vicerrectoría académica de la Universidad de Nariño