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Contribuir a la resignificación del proyecto ambiental escolar (PRAE) en la institución educativa técnica agropecuaria santa cecilia del municipio de San Lorenzo
Get PDFLa educación ambiental (EA) es considerada como la herramienta elemental para que todas las personas adquieran conciencia de la importancia de preservar su entorno y sean capaces de realizar cambios en sus valores, conducta y estilos de vida, así como ampliar sus conocimientos para impulsarlos a la acción mediante la prevención y mitigación de los problemas existentes y futuros (MinEducación, 2005). En nuestro país, la Educación Ambiental que se debe impartir en las instituciones escolares se encuentra instituida por los artículos 7 y 8 de la Ley 1549 del 5 de julio de 2012. Norma en la que expresa que se debe fortalecer la incorporación de la Educación Ambiental en la educación formal (preescolar, básica, media y superior), mediante la creación de Proyectos Ambientales Escolares- PRAE, incorporando las dinámicas curriculares de los establecimientos educativos, de manera transversal a los problemas ambientales relacionados con los diagnósticos de sus contextos particulares, tales como, cambio climático, biodiversidad, agua, manejo de suelo, gestión del riesgo y gestión integral de residuos sólidos, entre otros. (Ley 1549,2012)
Identificación de usuarios del sector cafetero, objeto del cobro de tasa retributiva, en la jurisdicción de la oficina territorial cartama, corantioquia
Get PDFColombia es el tercer productor de café en el mundo, este sector económico representa importantes ingresos para el país, según Pujol et al., (2000), en el procesamiento del café maduro se genera 80 % del volumen en calidad de desechos, y cada elemento residual en un grado diferente constituye un riesgo para el ambiente, aun así solo el 40% de cafeteros tienen acceso a un adecuado proceso de beneficio y secado que sean amigables con el medio ambiente (Banco Mundial, 2002).
Según lo anterior con el fin de incentivar cambios en el comportamiento de los agentes contaminadores de diferentes actividades que generan vertimientos, generando conciencia del daño ambiental que ocasionan estas actividades diarias se reglamentan las tasas retributivas (TR) en Colombia
El sentido de comunidad a partir del proceso de conurbación vivido por un grupo de adultos mayores del corregimiento de Jongovito en la ciudad de Pasto.
Get PDFEn el camino a la modernización, la dinámica urbanizada e industrializada adoptada por la sociedad desata dinámicas de trasformación territorial y social que parecen no dar cabida a la comunidad, privilegiando los aspectos individuales y reconfigurando la interrelación con el otro. Al tiempo, se reconoce que el hábitat humano, más que un hecho físico es cultural, puesto que el territorio también se construye socialmente por relaciones e interacciones cargadas de la significación simbólica que establecen los seres humanos. A la luz de éstas consideraciones, la dimensión urbana como marco de la transformación del sentido de comunidad, son aspectos traídos a la reflexión y pensados como elementos claves en el desarrollo y comprensión de la dimensión psicológica de las comunidades rurales. Se propone el estudio de la incidencia del fenómeno de conurbación sobre la experiencia del sentido de comunidad en un grupo de adultos mayores del corregimiento de Jongovito, bajo la perspectiva cualitativa con enfoque etnometodológico. Se observó que los irreflexivos procesos de expansión demográfica y urbana producen un choque entre la cultura rural y citadina, dando lugar a procesos de exclusión, migración laboral y residencial, hibridación identitaria, disgregación cultural, nuevos usos del suelo y formas de habitar el espacio, en suma, alteraciones territoriales, económicas y socioculturales que impactan la realidad comunitaria en la apropiación de elementos simbólico-culturales urbanos que fragmentan la identidad rural colectiva. Los resultados obtenidos, buscan aportar a la visibilización del fenómeno y propenden por la construcción de un marco de comprensión que oriente la creación de estrategias de fortalecimiento de los procesos organizativos y socioculturales autóctonos que garanticen la estabilidad funcional y estructural de las comunidades que integran la región
Los malabares de la vida en el Valle de Aburrá.
No full textEl trabajo informal se refiere a la actividad laboral de los trabajadores independientes, como los vendedores ambulantes, las trabajadoras de servicio doméstico, los limpiavidrios, entre otros. Son personas dedicadas al rebusque sin un salario fijo, en algunos casos sin prestaciones y en la mayoría sin una seguridad social estable. A través del dibujo se propone, a manera de crónica gráfica, contar a la sociedad la realidad de los antioqueños, considerados personas emprendedoras, plasmando en imágenes las emociones, actitudes y diferentes actividades a las que se dedican las personas del sector informal del Valle de Aburr
Análisis organizativo y económico de las 4 principales asociaciones que incursionan en la transformación del cacao a través de la Valoración del Estado Organizacional VEO. Municipio de Tumaco, departamento de Nariño. 2016
Get PDFEsta investigación se realizó con el fin de obtener unos resultados claros que muestren las falencias por la que están pasando la asociación que fueron objeto de estudio con la ejecución adecuada de la Valoración del Estado Organizacional (VEO). Con esto se podrá tener una idea clara de cuáles son las dificultades por las que pasan las principales asociaciones cacaoteras y hacer los análisis correspondientes para dar alternativas tentativas de solución a las problemáticas encontradas. Es de suma importancia el fortalecimiento económico de la región, ya que con este estudio lo que se busca es que haya más garantías de progreso y desarrollo local
Influencia de la enseñanza problemica en la gestión pedagógica de los docentes del área de ciencias sociales de la institución educativa Liceo de la Universidad de Nariño (2018).
Get PDFEl presente trabajo de investigación hace referencia a la influencia de la Enseñanza Problemica, en la Gestión pedagógica de los docentes del área de ciencias sociales, al interior de la Institución Educativa Liceo de la Universidad de Nariño durante el año 2018, la investigación aborda 4 puntos fundamentales para dar cumplimiento al objetivo general. En primer momento se inicia describiendo tanto métodos, técnicas y estrategias aplicadas durante el proceso de enseñanza, realizadas por los docentes del área de ciencias sociales, permitiendo así conocer cómo se gestiona el proceso educativo, en segundo momento se identifica el conjunto de elementos y componentes propios de la Enseñanza Problemica, implementados dentro de las dinámicas de enseñanza, como tercer momento encontramos el aporte realizado por los practicantes de ciencias sociales, al fortalecimiento de la Enseñanza Problemica, al interior de la institución, y se finaliza puntualizando un conjunto de recomendaciones que permitan vincular la enseñanza problemica en el proceso de enseñanza y aprendizaje de las ciencias sociales . Para ello se opta por definir el Paradigma cualitativo, como el más adecuado para consolidar esta investigación, de igual forma el Enfoque crítico social como el tipo de investigación (investigación pedagógica), se postulan como una base firma para dar cumplimiento al marco metodológico, la población y muestra se compone tanto de estudiantes, docentes de sociales y practicantes también pertenecientes al área de ciencias sociales, aplicando entre las diversas estrategias de recolección de información, la entrevista semi- estructurada( grupal individual) y la etnografía educativa. Las conclusiones más relevantes nos permiten deducir en primer momento alrededor del 90% de los educadores formados en Enseñanza Problemica, aplican de forma consciente e inconsciente, elementos y componentes propios de esta metodología de enseñanza, cuestión fuertemente reforzada por el grupo de practicantes, que también hace uso de dichos principios, Correspondiente a las subcategorías de análisis de la gestión pedagógica de los docentes del Área de ciencias sociales, es posible afirmar que debido al carácter problemico implícito en las ciencias sociales, los docentes apuntan a la formación de ciudadanos realmente participes de las dinámicas y problemáticas más cercanas a su contexto, cuestión que ha llevado a los educadores a plantearse la idea de trabajar entorno a situaciones problemicas como base del conocimiento, cuestión que manifiestan en el diseño y aplicación tanto de estrategias, técnicas y estilos de enseñanza. En cuanto al manejo de variedad de técnicas, y herramientas procedimentales para la adquisición y consolidación del conocimiento, es posible sostener que parten de la autonomía del docente, cuestión manifestada dentro del plan de estudios de la institució
Estrategias que promuevan la recuperación de la tradición oral con respecto al género narrativo “mitos y leyendas” en los niños del municipio de Cumbal.
Get PDFEl siguiente proyecto de investigación contribuye a la recuperación de la tradición oral enfocado en los mitos y leyendas del municipio de Cumbal, va dirigido a los niños del municipio y a facilitar su enseñanza y aprendizaje desde el aula de clase, para ello hemos diseñado un kit didáctico donde a través de herramientas creativas los infantes pueden explorar y aprender sobre la maravillosa tradición oral, conocer sus mitos y leyendas, historias ancestrales, lugares mágicos y experiencias propias de los abuelitos, el uso de este kit se implementara en la materia de saberes propios, la cual hace parte del pensum académico de la institución educativa técnica agropecuaria Cumbe. Nuestro kit didáctico contiene un libro ilustrado de mitos, leyendas y experiencias propias de habitantes del municipio, principalmente historias propias de adultos mayores, juegos didácticos con los cuales los niños podrán divertirse y a la ves aprenden, ya que, aunque su función principal es divertir, sus acciones y efectos pueden propiciar y generar aprendizaje significativo y una libreta viajera, la cual busca que todas las familias participen, consistirá en hacer que rote de tal forma que cada alumno se vaya turnando para llevársela a casa y completarla conjuntamente con su familia. Los colaboradores pueden ser padres, abuelos y vecinos, esto con la posibilidad de que todas las familias vayan viviendo paulatinamente como crece esta libreta y se va enriqueciendo con cada historia de cada familia
Pizarra mágica - proyecto lúdico pedagógico para el desarrollo de competencias TIC en estudiantes de grado transición de la I.E.M. San Juan Bosco – Sede Maridiaz.
Get PDFLa presente investigación tiene como fin dar a conocer la Pizarra Mágica en la implementación de un Proyecto Lúdico Pedagógico para el desarrollo de competencias TIC en los estudiantes de grado Transición de la I. E. M, San Juan Bosco sede Maridiaz. La investigación se realizó teniendo en cuenta una metodología cualitativa con un enfoque de estudio de caso la cual permitió la interpretación durante el desarrollo del proyecto. Como resultado la investigación arrojo que los docentes actualmente no cuentan con capacitaciones frecuentes en competencias TIC por lo tanto este, dificulta que los docentes preparan sus clases teniendo en cuenta el desarrollo de competencias TIC en los estudiante
Diseño de herramientas educativas para fomentar interés en el área de emprendimiento en los estudiantes de básica secundaria del colegio Juan Ignacio Ortiz, tomando como base el potencial turístico y agrícola de San José de Albán.
Get PDFEl emprendimiento es un término últimamente muy utilizado en todo el mundo. Aunque siempre ha estado presente a lo largo de la historia de la humanidad, es inherente a ésta, en las últimas décadas, este concepto se ha vuelto de suma importancia, ante la necesidad de superar los constantes y crecientes problemas económicos. (Ospina ,2015, p. 12), afirma que la palabra emprendimiento proviene del francés entrepreneur, y se refiere a la capacidad de una persona para hacer un esfuerzo adicional por alcanzar una meta u objetivo, siendo utilizada también para referirse a la persona que iniciaba una nueva empresa o proyecto, término que después fue aplicado a empresarios que fueron innovadores o agregaban valor a un producto o proceso ya existente.
Dentro de esta nueva forma de laborar, existe el emprendimiento rural, que como base a su existencia ha beneficiado al sector agropecuario, creando nuevas transformaciones económicas y sociales a la población que decida abarcar este tipo de iniciativas, sin embargo, esta actividad se da en escasos lugares ya que la mayor parte de los emprendedores apuestan por llevar a cabo sus propuestas en el medio urbano.
San José de Albán y en especial su sector rural en los últimos años vive un fenómeno en el que por la falta de iniciativas en proyectos emprendedores y las pocas oportunidades existentes, la población joven disminuye el deseo de construir un futuro y vida laboral en el contexto, trayendo como consecuencias la pérdida de oportunidades, las cuales a futuro se podrían favorecer desarrollando iniciativas mediante el aprovechamiento de los recursos que ofrecen estos entornos.
Teniendo en cuenta la problemática de la región y como habitantes de ella, sentimos la necesidad de retribuir el aprecio y todo el conocimiento brindado por estas tierras, abordar desde el Diseño Gráfico y su aporte a la sociedad, una serie de herramientas que permitan motivar y fomentar el emprendimiento rural en los jóvenes de Albán, tomando como referencia la riqueza agrícola y turística que se encuentra en ella
Relatos del Camino
Get PDFEste trabajo es una recopilación de experiencias vividas a partir de los caminos
recorridos en mi labor como una de las coordinadoras del proyecto Sueño de los
Andes, una empresa pastusa de viajes que pretende fomentar nuevos métodos
de innovación en el ecoturismo. Cuando pienso en Sueño de los Andes viene a mi
memoria la canción de los Kjarkas, donde los sueños se tornan realidad y
justamente esta empresa funciona así, por todo el empoderamiento que Sueños
de los Andes ha tenido en la región, no solo por el hecho de brindar el
acompañamiento como guianza, sino también por compartir tiempo, espacio,
humildad, sonrisas y sobre todo experiencias únicas a través de los caminos
transeúntes que hemos descubierto para que sean poblados por nuestros clientes
con alma viajera y obtengan experiencias que permitan salir fuera de esa zona de
confort, para probarse a sí mismos la fuerza humana que cada uno tiene al escalar
una montaña, al miedo de caer de una cascada, al temor a las alturas, a la
experiencia de tomar un avión, de convertirse en fotógrafos viajeros, descubrir que
a través de los viajes el espíritu se enriquece de libertad y le da apertura a la
capacidad intelectual para convertirse en personas activas que se motiven a
seguir conociendo diferentes culturas, ambientes, gastronomía, descubrir lugares
regionales, nacionales e internacionales llenos de magia; Sueño de los Andes, es
para mi empresa venida desde la libertad, fundada con amor y pensada para
construir viajeros felices.
Como parte de esta gran empresa, tuve la oportunidad de vivir experiencias,
escuchar anécdotas, viajar en el tiempo, sorprenderme del corpus de historias que
tenían las personas por contar y sobre todo inolvidables momentos que quedarán
tatuados en este documento. Estos relatos logrados vienen de la pasión por el
viaje y la escritura, donde dos deseos se conjugan. El arte de caminar y hacer
eternas las carreteras recorridas a través del ejercicio de la escritura. Cada relato
corto cuenta con una estructura marcada, un estilo intacto de tragedia, amor, desventura, desencuentros; las pérdidas, los tiempos, las cartas, el poder del
tiempo, son evidentes en cada relato. Se desata el poder de la inspiración al
ficcionar y reinventar momentos reales, que son el posible método para un
aprendizaje en las instituciones educativas para una nueva manera de escribir a
través de vivencias de aventura como son los viajes