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Cultura ambiental del agua a partir de saberes ancestrales de la Comunidad Indígena de Yascual, Centro Educativo Guanamá Grande, Túquerres
Get PDFLas culturas indígenas conservan los usos y costumbres relacionadas con la preservación y armonización del ambiente; sin embargo, se hace evidente que las nuevas generaciones presentan carencias en la preservación de algunos imaginarios sociales, hay pérdida, poco interés y falta de continuidad en el desarrollo de escenarios que fortalecen estos pensamientos y saberes, en razón de lo anterior la presente investigación se adelantó con el fin de diseñar una estrategia educativa de fortalecimiento de la cultura ambiental entorno al agua desde los saberes ancestrales de la Comunidad Indígena de Yascual mediante un proceso participativo en el Centro Educativo Guanamá Grande, Municipio de Túquerres, logrando fortalecer la visión de conservación, gestionar actividades económicas de forma controlada y a la vez desarrollar proyectos productivos sostenibles tendientes a minimizar el impacto ambiental aportando al fortalecimiento cultural de la comunidad indígena. De ésta manera al incluir los pilares de la cosmovisión andina sobre el agua como base fundamental del Proyecto Ambiental Escolar – PRAE se fortalece la gestión de alianzas estratégicas entre cabildo indígena, líderes comunitarios y comunidad educativa; dando inicio a procesos organizados, colaborativos de cohesión y fortalecimiento cultural, como un primer paso para proponer alternativas de solución sostenibles con base en las necesidades y potencialidades de la comunidad, comprendiendo así, la complejidad de la educción ambiental y su trascendencia en la formación de ciudadanos ambientalmente responsables desde la valoración de sus raíces y su territorio
Anomalías g-2 y los Modelos Mínimos para el Z'
Get PDFEn este trabajo se presenta parte del formalismo de la electrodinámica cuántica QED (por sus siglas en inglés). En particular se obtiene la ecuación de Dirac para campos de espı́n 1/2 y las reglas de Feynman para la QED. Ası́ mismo se estudió con gran detalle las propiedades de covariancia de esta teorı́a. Como una aplicación de este formalismo se muestra el cálculo explı́cito del momento magnético anómalo del electrón a nivel de un loop, y se presenta una discusión acerca de las correcciones cuánticas que se requieren en el modelo estándar para calcular de forma adecuada el momento magnético anómalo del muón g − 2. Finalmente se usó este formalismo para obtener una solución de la anomalı́a experimental en g − 2 usando modelos de extensión. En este caso se encontró una solución para las cargas del Z 0 permitidas por las ecuaciones de anomalı́as y las ligaduras provenientes de los términos de Yukawa. El Z 0 que se consideró tiene un contenido mı́nimo de fermiones en el sentido que nuestro modelo sólo contiene los fermiones del modelo estándar y adicionalmente 3 neutrinos derechos y un leptón exótico cargado. Se consideraron las restricciones experimentales reportadas por experimentos en colisionadores obteniendo ası́ el espacio de parámetros permitidos para g−2
con un nivel de confianza de 1σ, la región permitida por producción de tridente de neutrinos m Z 0 g Z 0 > 0,75 TeV, asumiendo que la masa de la partı́cula exótica tiene un valor de 80 GeV.
En la sustentación de grado participaron como pares evaluadores fueron German Ramos Zambrano y Yithsbey Giraldo Usug
Didácticas de la Construcción del Lector de Literatura: Cuaderno II
Get PDFEl panorama observado en los jóvenes de educación básica y media es desalentador; hay apatía y desmotivación frente a la escritura. Ante esta realidad generalizada en la educación, surge una alternativa que quizás sea resignificar la labor del maestro como explorador, porque él debe lanzarse a crear senderos que le permitan entrar en otras vidas, establecer contacto y motivar a sus estudiantes a sentirse libres y plenos con la complicidad de un texto. Con estas condiciones de índole analítico y estético, la investigación titulada: “Estrategia didáctica para incentivar la escritura literaria a partir de la relación: Signos en la obra de Onetti y Experiencias de vida de los estudiantes de grado décimo de la I.E.M Liceo Central de Nariño” conlleva el diseño de una estrategia que motive a escribir. Esta inquietud surge, por una parte, al identificar las dificultades que tienen los estudiantes para elaborar textos literarios, y, por otra, al encontrar signos recurrentes en dos novelas de Juan Carlos Onetti que, de manera implícita, presentan una concepción de escritura, la cual se confronta con el trabajo realizado por los estudiantes y sirve de pretexto para, a partir de los signos seleccionados y tomando como base sus experiencias de vida, se establezcan acciones de escritura transformadoras.
En dos obras de Onetti, El pozo y Para una tumba sin nombre, la posibilidad de escribir es el regalo ofrecido a los personajes ante sus problemáticas existenciales; éstos, por más duro que sea el camino, terminan salvándose por la fe en la escritura. Onetti descubre para los lectores una manera de interpretar la escritura como opción de vida, un deber que, asumido por los personajes, trasluce un acto heroico que redime al ser. Esta concepción se pretende trasladar a jóvenes entre quince y dieciséis años, con las problemáticas e incertidumbres que los aquejan. El propósito es conseguir que ellos escriban sobre los signos extraídos de las obras de Onetti, indaguen en ellos el significado y el concepto de escritura, los relacionen con sus experiencias de vida y generen alternativas de creación. Ahora bien, no es una estrategia ya construida, por el contrario, la pretensión es construirla con los protagonistas del proceso, los estudiantes; se la diseña a partir de talleres; los primeros, con finalidad diagnóstica, permiten reconocer necesidades, gustos y aspiraciones, los demás fundamentan el conjunto de actividades dirigidas a apoyar y a fortalecer el proceso de escritura
Apropiación Curricular de la Metodología del Diseño en los Programas de Diseño Industrial Colombiano
Get PDFCaracterización de la convivencia escolar en las Instituciones Educativas de los Municipios de Pasto, Ipiales, San Lorenzo, Túquerres y Tumaco del Departamento de Nariño
Get PDFEl Grupo de Investigación Convivencia y Entornos Psicológicos (CONEPSI), categoría A de Minciencias, adscrito al Departamento de Psicología de la Universidad de Nariño pretende contribuir a la comprensión de los ambientes escolares, a través de la teorización sobre el desarrollo del pensamiento y convivencia escolar, ejecutando proyectos investigativos que descansan sobre la noción de trabajo
en equipo y posibilitan tanto el conocimiento como la identificación y la caracterización de contextos, actores y acciones mediadoras de la vida escolar.
El presente documento muestra los resultados del proyecto de investigación “Caracterización de la convivencia escolar en Instituciones Educativas (IE) del Departamento de Nariño”, financiado por el Sistema de Investigaciones, Postgrados y Relaciones Internacionales de la Universidad de Nariño. Lo anterior, desde la perspectiva de los estudiantes, padres de familia y/o cuidadores, docentes, directivos y manuales de convivencia.
El proceso investigativo inició su fase de construcción de proyecto en el semestre A de 2013, fue presentado a la convocatoria docente del Sistema de Investigaciones en el semestre A de 2014, aprobado al finalizar el semestre B de 2014 y con firma de acta de inicio en febrero de 2015. La fase de construcción de técnicas e instrumentos de recolección de información se realizó durante el año 2015 y
se continuó con la fase de recolección de información durante los semestres A y B del año 2016. La sistematización de la información recolectada y el análisis de los resultados se desarrolló durante el semestre A de 2017. Por último, la devolución de emergentes a las IE y la retroalimentación de los resultados por parte de las mismas
se llevó a cabo durante el semestre B de 2017.
El estudio se desarrolló bajo un paradigma mixto de investigación, considerando los objetivos propuestos. La muestra objeto de estudio estuvo conformada por estudiantes de educación secundaria, padres de familia y/o cuidadores, docentes y directivos de 10 IE de 5 municipios del Departamento de Nariño, 2 IE por cada municipio, así: Pasto
capital del Departamento (298 estudiantes, 157 padres de familia y/o cuidadores, 23 docentes y 4 directivos), Ipiales capital del sur (374 estudiantes, 95 padres de familia y/o cuidadores, 12 docentes y 4 directivos), San Lorenzo en representación de la región norte (331 estudiantes, 95 padres de familia y/o cuidadores, 19 docentes y 3 directivos), Túquerres capital de La Sabana (270 estudiantes, 57 padres de familia y/o cuidadores, 24 docentes y 4 directivos) y Tumaco capital del pacífico Nariñense (290 estudiantes, 92 padres de familia y/o cuidadores, 16 docentes y 4 directivos).
Para la recolección de información cuantitativa, se construyó un cuestionario sobre relación docente-estudiante, comunicación y confianza docente-estudiante y resolución de conflictos en la institución, aplicado a la muestra estudiantil participante. Se realizó en primer lugar la validación de contenido por tres jueces expertos y en segunda instancia, la aplicación de una prueba piloto a 100
estudiantes de educación secundaria. El coeficiente de confiabilidad de alfa de Cronbach fue de 0.95 para todo el instrumento
Evidencia molecular de Leptospira interrogans sensu stricto en Cavia porcellus (cuyes) destinados para el consumo humano en el municipio de Pasto, Nariño
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Evolución socio-espacial del área urbana de Sotomayor (Municipio de los Andes, Nariño) para el periodo 1964-2018.
Get PDFSe analiza la evolución socio-espacial del área urbana de Sotomayor (municipio de Los Andes- Nariño), para los últimos 54 años, identificando los elementos urbanos del área de estudio, comprendiendo el entorno donde la población se ha desarrollado social y espacialmente, debido a que los territorios presentan diferentes características y por ende no manifiesta dinámicas semejantes, además se describe los principales factores que incidieron en las dinámicas sociales del área de interés, para hacer un acercamiento a la realidad que se está presentado en el municipio y se ven reflejadas en su área urbana. Se hace uso de una metodología descriptiva y analítica con un enfoque cualitativo y cuantitativo, llegando a la conclusión que la relación social y espacial se deben entender de manera conjunta para comprender las dinámicas que se presentan en ese espacio junto con sus habitantes, donde han influido elementos del medio construido, medio natural y factores
Es Psicodélico
Get PDFGracias al ingenioso híbrido de los dos géneros literarios que reúnen lo factual con lo ficticio, a saber, la novela y la autobiografía, se crea un texto de aparente contradicción entre la afirmación y ocultamiento del sujeto cognoscente respecto a sí mismo y a su entorno, logrando desentrañar y desvirtuar las ideologías y creencias que se tienen acerca de la ley, el orden, la justicia, la psicología, la pedagogía, etc. Pero, más que una postura antitética de las normativas sociales y las costumbres es, más bien, como un acto de develamiento, generado a partir de un escenario marginado de la sociedad y que, lejos de ser un develamiento soberbio o narcisista, se trata de un ejercicio demandante y estético fundamentado en lo que hemos sido, somos, y podríamos llegar a ser. Un pre-texto para la investigación y la creación de nuevos textos, mundos y sentidos de existencia.
Aquí se pone de manifiesto la voz de quien ha sido silenciado por los prejuicios sociales, que se levanta desde lugares donde el ser humano no posee más importancia que un animal rastrero, por ello considerado, peyorativa y socialmente, “desechable”. Por ello se está frente a un tipo de narrativa que tiene como fundamento y estructura lo autobiográfico, en el cual se enmarcan, tácitamente, algunas causas de la deserción escolar, el suicidio, la prostitución y las adicciones.
Es un espacio de protesta, de autoconocimiento, de desahogo, de conocimiento del otro, puesto que los relatos autobiográficos representan una de las más importantes formas de humanizar en una realidad social que ya de por sí es apabullante
Centro cultural de la memoria y tradición en la ciudad de Túquerres - Nariño
Get PDFEste trabajo se encamina en la realización de un proyecto arquitectónico como es el Centro Cultural de la Memoria y Tradición de la Ciudad de Túquerres el cual permita conocer, mostrar, promover, y potencializar la cultura y tradiciones presentes en la comunidad Tuquerreña; además, que responda a una propuesta urbana coherente con las dinámicas actuales presentes en la ciudad y mejore la calidad de vida de sus habitantes así como también, permita nuevos escenarios de encuentro, espacios propicios para la recreación, y la cultura de los mismos.
En un principio el Centro Cultural se pensó como un equipamiento que funcione como un edificio recreativo en donde los usos urbanos se adentren al mismo, que sea parte del espacio público y el usuario lo recorra y a la vez contemple unos usos y actividades propias del equipamiento, que a la par, educa e informa y recrea.
El equipamiento suplirá el déficit de espacio público presente en la ciudad ya que hará parte del mismo y se articulará con equipamientos urbanos presentes, al igual, con los equipamientos propuestos que en conjunto complementan una propuesta de Parque Lineal con el cual se rescata elementos hídricos y paisajísticos que en la actualidad son desaprovechados, hasta contaminados