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Propuesta metodológica para la construcción de objetos virtuales de aprendizaje enfocados a la etapa escolar basada en modelos de calidad de desarrollo de software y desarrollo de un Repositorio Institucional de OVA de libre acceso
Get PDFLas Tecnologías de la Información y la Comunicación hacen parte fundamental del
imaginario social actual, estando involucradas en todos los campos y ámbitos del
ser humano, especialmente en los procesos de mayor importancia como es la
educación. Es así como se empezó a hablar sobre Objetos Virtuales de
Aprendizaje, recursos digitales educativos de apoyo a docentes y a estudiantes,
sin embargo, existió una disociación de la Ingeniería de Software con el desarrollo
de estos que afectó la correcta inmersión de los procesos de enseñanza
aprendizaje en la nueva era tecnológica. Es por ello que el presente trabajo de
investigación buscó cerrar esta brecha mediante la propuesta de una metodología
para la construcción de Objetos Virtuales de Aprendizaje basada en los últimos
estándares de la Ingeniería de Software que ha permitido construir recursos
educativos de calidad reutilizables y, además, ha alimentado un sistema en línea
de última generación para el acceso libre de toda la comunidad académica que se
encontraba dentro de las etapas escolares básica y media
Motor de búsqueda inteligente de informes de investigación basado en recursos semánticos para el sistema de investigaciones de la Universidad de Nariño
Get PDFEn este documento se presenta la construcción de un motor de búsqueda semántico que utilizó una Ontología y un modelo entrenado con Machine Learning para soportar la búsqueda semántica de proyectos de investigación del Sistema de Investigaciones de la Universidad de Nariño. Para la construcción de THAQHAÑA, como se le denomina a este motor, se utilizó la metodología que comprende las etapas de: apropiación del conocimiento; instalación y configuración de las herramientas, bibliotecas y tecnologías; recolección, extracción, preparación, exploración y análisis de proyectos de investigación; diseño, desarrollo, implementación y despliegue del motor de búsqueda semántico; realización de pruebas finales y evaluación del rendimiento del motor de búsqueda semántico.
Los resultados principales del trabajo fueron los siguientes: a) la construcción completa de la Ontología con classes (clases), object properties(predicados), data properties(atributos) e individuals (instancias) en Protegé, consultas SPARQL con Apache Jena Fuseki y la respectiva codificación con Owlready2 usando Jupyter Notebook con Python dentro del entorno virtual de Anaconda; b) el entrenamiento exitoso del modelo para el cual se usaron algoritmos de Machine Learning y específicamente de Procesamiento de Lenguaje Natural como: SpaCy, NLTK, Word2Vec y Doc2Vec, esto también se realizó en Jupyter Notebook con Python dentro del entorno virtual de Anaconda y con Elasticsearch; y c) la creación de THAQHAÑA gestionando y unificando las consultas para la Ontología y para el modelo de Machine Learning. Las pruebas demostraron que THAQHAÑA fue exitoso en todas las búsquedas llevadas a cabo porque sus resultados fueron satisfactorios
Uso de marcadores discursivos en la producción de textos narrativos : la secuencia fotográfica como estrategia didáctica
Get PDFEl presente proyecto, tiene como finalidad proponer una estrategia didáctica basada en la secuencia fotográfica para el fortalecimiento del uso de los marcadores discursivos en la producción de textos narrativos en los estudiantes del grado 7-02 de la Institución Educativa el Paraíso del municipio de Tierralta- Córdoba.
La propuesta didáctica titulada “La fotografía una forma de narrar”, es el resultado de la investigación realizada durante el año 2020, basada en el análisis e interpretación de los resultados de dos talleres diagnósticos, la guía de observación a la clase y guía de entrevista al docente. Su base teórica está conformada por los siguientes autores, Adam, Portolés, Tébar, Hurtado, Van Dijk entre otros.
La estrategia didáctica ésta conformada por cuatro talleres, donde están plasmadas las actividades que van a realizar los estudiantes en compañía del docente
Pautas de crianza reproducidas por las niñas y los niños de primer grado de básica primaria frente a la concepción del otro en la convivencia escolar
Get PDFEl proyecto de investigación “Pautas de crianza reproducidas por las niñas y los niños de primer grado de Básica Primaria frente a la concepción del otro en la convivencia escolar” está referido básicamente a determinar, cómo las pautas de crianza juegan un papel fundamental tanto en las relaciones que se entablan al interior de la dinámica familiar, como en el desarrollo y ajuste psicosocial.
Los niños y las niñas exteriorizan las pautas de crianza en el tipo de relaciones que entablan con sus pares y en la concepción del otro – básicamente de la mujer – a quien conciben como un ser diferente apoyándose en los estereotipos sociales y en los prejuicios que se crean a partir de las experiencias de vida, las enseñanzas de los padres, las creencias y la influencia de los medios de comunicación.
En el contexto escolar se visualizan comportamientos lesivos de los niños hacia las niñas al considerarlas diferentes e inferiores en capacidades y logros, así mismo, se observa que las niñas asumen roles socialmente destinados para las mujeres, sintiéndose y reconociéndose diferentes, como producto de las prácticas y creencias introyectadas de manera inconsciente durante su vida y reproducidas en las relaciones que establecen unos y otros.
La escuela entonces, debe asumir el compromiso y el reto de fomentar prácticas inherentes a fortalecer la equidad de género y el reconocimiento del hombre y de la mujer como seres que comparten las mismas capacidades, que pueden alcanzar los mismos logros y que deben interactuar reconociéndose como iguales a pesar de la diferencia de tipo sexual
Imaginarios socioculturales en la cultura metalera de Pasto
Get PDFImaginarios socioculturales en la cultura metalera de Pasto es un ejercicio investigativo
etnográfico que surge de la vivencia y participación activa en esta cultura con el fin de
interpretar las expresiones artísticas, estéticas, las performancias, los simbolismos y las
producciones textuales a la luz de las orientaciones teóricas tales como los imaginarios
sociales, el etnotexto, la comunidad y los saberes fronterizos. Se inicia con la identificación
del contexto histórico del metal desde mi propia línea de tiempo en la cual se conoce la
influencia del metal mundial sobre la comunidad metalera pastusa. Posteriormente, se expone
el arte y el discurso de la cultura metalera pastusa expresados por seis bandas que han sido
escogidas secuencialmente en el camino etnográfico con base en criterios de jerarquía que los
mismos integrantes de las bandas consideraban, es decir, seis bandas que han tenido
reconocimiento internacional y nacional por el impacto de sus trabajos discográficos, estas
son: Alcoholic Force, Octagon, Cabra Negra, Lucifera, Dantalián y Bitru. Finalmente, se
presenta la interpretación y la significación de las expresiones artísticas y estéticas que la
cultura metalera pastusa proyecta al mundo del metal desde Pasto, una ciudad confluyente de
multiculturalidades e interculturalidades panamazónicas, hecho que determina e inspira
indudablemente al grito metaler
Análisis semiótico de la novela “Lo que no tiene nombre” de Piedad Bonnett
Get PDFEl proyecto análisis semiótico sobre la novela “Lo que no tiene nombre” de Piedad Bonnett, toma como teoría principal el suicidio de su hijo, quien a lo largo de su vida fue una persona que no aparentaba querer un final así para su existencia, por lo cual fue muy complicado para todos saber que pasaba por su cabeza. Por eso el objetico general de esta investigación fue analizar estos signos en el texto mencionado como una propuesta de lectura crítica en literatura, tomando como algo fundamental a la hora de la interpretación la intertextualidad, ya que así se logra dar una mayor compresión de la situación a partir de otros sucesos relacionados a este.
Por lo tanto, se empleó la hermenéutica, ya que por medio de esta ciencia se puede lograr que el lector haga propias cada una de las sensaciones que esta novela provoca, se da a conocer los sucesos que llevaron a este triste desenlace, pero con la libertad interpretativa autónoma, ya que, a la hora de enfrentarse a una lectura, las conclusiones son personales, porque cada persona vive en un contexto diferente, permitiendo ver otro punto de vista y otro tipo de signos, por ello la literatura es tan valiosa, ya que para cada ser humano tiene una postura distinta y la estudia y entiende a partir de sus vivencias
La sombra de quien escribe
Get PDFLa sombra de quien escribe es la representación poética de un mundo interior dividido en dos fenómenos o sustancias que forman parte de un mismo individuo; su valor estético se nutre del embrollo respecto al tema de la dualidad o el doble en lo literario, además de la complejidad de expresar el sentir debido a la deshumanización presente en el siglo XXI. El carácter dicotómico del ser permite expresar aquellas sensaciones que se derivan del monólogo interior a través de la escritura, con abstracción de los signos que ofrece la realidad mediante los sentidos y, por último, con el trazo de constelaciones de palabras, derivadas de la poesía, la música, el cine y el arte
Análisis semiótico literario de la novela En el lejero de Evelio José Rosero
Get PDFEn esta investigación se realizó el análisis semiótico y literario de la novela En el lejero del autor Evelio José Rosero, con el fin de identificar elementos y símbolos, dentro del marco de violencia y conflicto armado en Colombia. También se determinó, que el presente trabajo pertenece a la narrativa crítica, por lo tanto, es posible determinar que mediante el análisis literario y semiótico de la novela, se pueden interpretar elementos existentes que reflejen la violencia por conflicto armado en Colombia. Para el desarrollo de este trabajo se empleó el paradigma cualitativo bajo un enfoque hermenéutico, aplicado a los personajes de la obra en mención. Finalmente, se formula una hipótesis en cuanto a la reflexión pedagógica a partir de la lectura de la novela, señalando la importancia del proceso de enseñanza- aprendizaje
“Al compás de las palabras” una propuesta didáctica para fortalecer mediante la música la expresión oral en los estudiantes del grado 9A de la I.E.M La Rosa
Get PDFEl objetivo de la presente investigación, es diseñar una propuesta didáctica para fortalecer
mediante la música la expresión oral de los estudiantes del grado 9A de la I.E.M La Rosa.
Dada la importancia de esta habilidad comunicativa en el crecimiento integral de los
adolescentes, se pensó incorporar en una selección de actividades académicas establecidas
por la malla curricular de la institución, dinámicas musicales que involucren al estudiante en
prácticas discursivas de las cuales pueda participar con agrado; de manera que todas las
falencias que inciden en la expresión oral se trabajen progresivamente hasta reducir el margen
de temor e inseguridad que los alumnos experimentan al momento de hablar en público. Esto
permitió considerar los efectos positivos que la música puede producir en el aprendizaje,
mismos que procuran armonizar la educación y encaminar todos los procesos hacia prácticas
innovadoras.
De esta manera, la investigación se desarrolla en un paradigma cualitativo por cuanto éste
incluye un acercamiento interpretativo y naturalista al sujeto de estudio; el tipo de
investigación asume el análisis documental, el cual consistió en indagar bibliografía
relevante, elaborar RAES y finalmente analizar los hallazgos más importantes. Por otra parte,
el enfoque de la investigación fue hermenéutico y como técnicas e instrumentos de
recolección de datos se usó la observación directa y la aplicación de talleres y actividades
para lograr identificar las debilidades y las fortalezas en la expresión oral del grupo durante
el proceso de práctica pedagógica.
Una vez finalizado el análisis documental y el diseño de la propuesta didáctica, se pudo
concluir que la didáctica de la música permite comprender muchos de los obstáculos que
gran parte de los estudiantes tienen durante el aprendizaje; de manera que, resulta menos
complejo abordar las problemáticas de los alumnos a partir de prácticas que le sean familiares
y divertidas, como la música
Tejiendo Letras Para Expresar Memorias una propuesta didáctica para fomentar la lectura y escritura poética como facilitador de catarsis en los estudiantes de grado 8-7 de la Institución Educativa Municipal INEM- Luis Delfín Insuasty Rodríguez
Get PDFLa presente investigación denominada “Tejiendo letras para expresar memorias una propuesta didáctica para fomentar la lectura y escritura poética como facilitador de catarsis en los estudiantes de grado 8-7 de la Institución Educativa Municipal INEM- Luis Delfín Insuasty Rodríguez”, tiene por objetivo generar espacios didácticos para el fomento de la lectura y escritura poética como facilitador de catarsis en los estudiantes de grado 8-7 de la Institución Educativa Municipal INEM- Luis Delfín Insuasty Rodríguez. A través de ésta, se logró catarsis de emociones a causa de: muerte, desilusión amorosa, embarazo atemprana edad, orientación sexual, entre otras, que pueden afectar el comportamiento y eldesempeño de los estudiantes dentro del aula. La metodología que se empleó es el paradigma cualitativo con tipo de investigación acción desde el enfoque crítico social; la población estuvo conformada por veintisiete estudiantes. En respuesta a dicha problemática se diseñó una propuesta didáctica con diez talleres, cada uno incluye una guía del estudiante que cuenta con los Derechos Básicos de Aprendizaje, procesos, subprocesos por desarrollar, motivación, saberesprevios, aplicación de los saberes, evaluación y retroalimentación; además contiene una guíapara el docente en la que se describe el tiempo y los pasos que este debe seguir para guiar a los estudiantes en el desarrollo de cada taller. Como resultado se encontró que los estudiantes encuentran en la poesía una forma de expresión que les ayuda a liberar la tensión emocional del diario vivir, reconocen la utilidad que esta tiene en el fortalecimiento de la función práctica de la creatividad. Así mismo, visibilizó la importancia de estrategias por parte de los docentes para propiciar espacios donde se fortalezca el lado humano a través de la creación literaria para aliviarlas frustraciones y los sentimientos de los estudiantes