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Epistemología y metodología de la investigación sociológica: reflexiones críticas de nuestras
Get PDFEste trabajo aborda la reflexión sobre los fundamentos epistemológicos y metodológicos en las investigaciones sociológicas, especialmente enfocándose en la calidad de las tesis, a menudo ambiguas debido a la educación en países menos desarrollados. Destaca la constante evolución de la sociología y la importancia de reconocer su diversidad. Se enfatiza la reflexividad en la investigación sociológica para evitar simplificaciones. Se critica la falta de estrategias multimétodo y se destaca la necesidad de un debate epistemológico y metodológico. Subraya la capacidad de la sociología para abordar fenómenos diversos y plantea desafíos actuales, abogando por un equilibrio entre expansión disciplinaria y reflexión
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A FOCUS ON THE CONTEXTUALIZED LEARNING ACTIVITY SHEETS
Get PDFThis study aims to determine the factors that may affect in constructing the contextualized learning activity sheets based on the learners’ results and the teachers’ self-assessment using a descriptive correlation research design. The study's findings revealed that the teachers have varied levels of competence in terms of cultural knowledge; on average, they were at the Proficient level of competency. In addition, teachers’ self-assessments indicated that they strongly practiced the criteria in constructing contextualized IPED LAS. However, still at the Advanced Beginner level based on the learners’ results. It can be concluded that teachers are competent in handling IPED based on their profile and cultural knowledge, yet Advance Beginners in assessment skills. Teachers with higher educational qualifications improved their assessment skills. It is recommended that the regional and division IPED specialist should conduct quarterly training for teachers on the Indigenous Knowledge System and Practices (IKSP) and other IPED-related topics. Teachers may conduct indigenization mapping as part of the pedagogical strategy of handling IPED to encourage localization and indigenization of content. With the findings and results, the project ETASIP is made to aid teachers in planning for their assessment strategies
Espacios de Formación y Comercialización Agroecológica: Lecciones Aprendidas en la Universidad Central del Ecuador.
Get PDFLa feria agroecológica de la Universidad Central del Ecuador es un espacio importante para la promoción de la agroecología en el país. La feria ha contribuido a la formación de consumidores conscientes y a la comercialización de productos agroecológicos a un precio justo.
Los consumidores de la feria son en su mayoría jóvenes y mujeres que perciben a los productos agroecológicos como más sanos y naturales. Los productores, por su parte, consideran que la feria es una oportunidad importante para comercializar sus productos a un precio justo y en contacto directo con los consumidores
The Educational Philosophy and the Career Motivation of the Pre-Service Teachers
Get PDFThis study aims to explore the educational philosophy and the career motivation of pre-service teachers at the Tayabas Western Academy, Candelaria, Quezon. This study utilizes a descriptive-correlational methodology. According to Melegrito and Mendoza (2016), is a concept in research that explains and analyzes information contextually. This also centered on the situations of established relationships, perspectives that were retained, and methods or patterns that were currently developing. The following major findings are: pre-service teachers exemplify progressivism and existentialism as educational philosophies when viewed as a whole. However, when classified according to the educational program, essentialism was the dominant educational philosophy for BEEd, BSEd English, and BSEd Filipino courses; perennialism philosophy for BSEd General Science course; and existentialism philosophy for BSEd Social Studies and BSEd Mathematics courses. Likewise, pre-service teachers are 'motivated' to choose teaching as a profession. Therefore, it is reasonable to assume that the Tayabas Western Academy pre-service teachers have diverse educational philosophies and are willing to embrace their chosen field of work although teaching is not a simple job. The results suggest modifications of a proactive approach to education programs in the 21st century to strengthen the caliber of their graduates
Emotional Intelligence of Faculty among Public Higher Education Institutions (HEI’s)
Get PDFThis descriptive-correlational study determines the emotional intelligence of faculty of public higher education institutions (HEIs) in Sulu during the academic year 2021–2022. The study adapted a purposeful sampling method in which there were two hundred samples. The data were analyzed using the weighted mean, standard deviation, t-test for independent samples, one-way ANOVA, and Pearson’s r. The following findings are drawn from this study: 1) The majority of the respondents are female, between the ages of 32 and 40, married, with 10 years or fewer of experience teaching, permanent status, and a master's degree with some coursework toward a doctorate. 2) Teachers who participated in the survey agreed that Sulu's faculty members have higher levels of emotional intelligence than the national average. Thus, these educators possess a strong capacity to apply knowledge to various situations, specifically in relation to social, personal, emotional, and cognitive abilities that determine how someone responds to various clamor and tensions. On average, there is no significant difference in the extent of emotional intelligence among faculty of public HEIs in Sulu when data are categorized according to gender, civil status, length of service, and educational attainment. However, there are substantial age and employment status disparities, with teacher responders who are 51 years of age or older and who are employed on a temporary basis having greater abilities to gauge the level of emotional intelligence
Espacios de formación y comercialización agroecológica. Lecciones aprendidas en la Universidad Central del Ecuador
Get PDFLa comercialización de productos agroecológicos en Ecuador ha crecido significativamente, impulsada por la preocupación por el origen y producción de alimentos. Las ferias agroecológicas permiten a los productores vender directamente a los consumidores, garantizando precios justos. La Universidad Central del Ecuador promueve la agroecología a través de proyectos como la feria agroecológica. Sin embargo, se desconoce el impacto específico de esta comercialización en el desarrollo económico del país
ESPACIOS DE FORMACIÓN Y COMERCIALIZACIÓN AGROECOLÓGICA: LECCIONES APRENDIDAS EN LA UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
Get PDFLa expansión de las ferias agroecológicas en Ecuador ha impulsado la comercialización directa entre productores y consumidores, promoviendo la soberanía alimentaria, sostenibilidad y equidad rural-urbana. La Universidad Central del Ecuador (UCE) propuso una feria agroecológica persiguiendo dos objetivos: comercializar productos provenientes de las fincas de la Facultad de Ciencias Agrícolas y crear un entorno de formación educativa hacia la producción ecológica.
Se empleó métodos cualitativos y cuantitativos, revisando 40 fuentes bibliográficas y realizando encuestas en 2018 y 2019 a 35 de los 120 consumidores promedio.
Se encontró que la motivación principal fue el conocer que el producto es orgánico, seguida del precio y la salud. También se encontró que la mayoría de consumidores tenía entre 20 y 30 años, indicando una apertura juvenil a productos agroecológicos. El 59,4% de consumidores tenía un ingreso de entre 1000 mensuales. El 60% eran estudiantes y administrativos de la UCE, sugiriendo oportunidades de promoción y expansión.
El 71,4% de consumidores eran mujeres, posiblemente relacionado con su interés en una alimentación saludable. Finalmente, en el aspecto de grado de conocimiento sobre los productos agroecológicos se halló que el 60% de clientes asociaba productos agroecológicos con "libre de químicos". La feria se percibe como un vínculo entre agroecología y educación, destacando la asociación del término con salud y la necesidad de estrategias inclusivas y pedagógicas relacionadas con la educación ambiental
ESPACIOS DE FORMACIÓN Y COMERCIALIZACIÓN AGROECOLÓGICA
Get PDFLas ferias agroecológicas facilitan la conexión directa entre productores y consumidores, fomentando la soberanía alimentaria y la sostenibilidad. La carrera de Ingeniería Agronómica busca integrar saberes empíricos y científicos. La Universidad Central del Ecuador estableció una feria en 2017 para comercializar productos de sus fincas y promover la producción agroecológica entre estudiantes. Aunque atrae principalmente a personas de 20 a 30 años, con una baja participación de docentes, los consumidores valoran los productos agroecológicos como saludables. Se sugiere estrategias basadas en encuestas para fortalecer la feria como espacio de formación y promover la educación ambiental
Espacios de formación y comercialización agroecológica: lecciones aprendidas en la Universidad Central del Ecuador
Get PDFLa comercialización agroecológica ha tenida un alto crecimiento en el mundo, la comercialización de productos orgánicos ha permitido al consumidor tener una mayor seguridad de como son producidos los alimentos que consume. Desde este ámbito las ferias agroecológicas han permitido tener una seguridad alimentaria, ya que se ha permitido una mejor relación entre productor-consumidor permitiendo precios más justos y productos más saludables. Este artículo hace un estudio sobre este panorama mediante el estudio de la feria agroecológica de la Universidad Central del Ecuado