H.S. Skovoroda Kharkiv National Pedagogical University
Електронний архів Харківського національного педагогічного університету імені Г. С. СковородиNot a member yet
20924 research outputs found
Sort by
TRENDS IN DIGITALIZATION OF THE EDUCATIONAL PROCESS IN INSTITUTIONS OF HIGHER EDUCATION IN UKRAINE
No full textУ дослідженні розглянуто такий тренд цифровізації освіти як онлайн-навчання та дистанційні курси. Відзначено, що онлайн-навчання та дистанційні курси не тільки відкривають нові можливості для студентів, але також ставлять перед ними певні завдання та труднощі. Важливо вибудувати реальний баланс між традиційними методами навчання та сучасними технологіями, щоб забезпечити ефективний та якісний освітній процес. На сучасному етапі традиційне навчання видозмінюється, інтегруючи цифрові технології у освітній процес. Комбіновані формати навчання стають все більш популярними, дозволяючи поєднувати переваги онлайн навчання та очних занять, а цифровізація освіти стає не просто трендом, а необхідністю для адаптації у сучасних умовах.
The study examines such a trend in the digitalization of education as online learning and distance courses. It is noted that online learning and distance courses not only open up new opportunities for students, but also pose certain tasks and difficulties for them. It is important to build a real balance between traditional teaching methods and modern technologies in order to ensure an effective and high-quality educational process. At the current stage, traditional learning is being modified by integrating digital technologies into the educational process. Combined learning formats are becoming increasingly popular, allowing you to combine the advantages of online learning and face-to-face classes, and the digitalization of education is becoming not just a trend, but a necessity for adaptation in modern conditions
ART THERAPY AS A MEANS OF CREATIVE AND EMOTIONAL DEVELOPMENT OF PRESCHOOL CHILDREN
No full textУ статті проаналізовано арт-терапію як ефективний засіб розвитку творчих здібностей та емоційної сфери дітей дошкільного віку. Визначено роль арт-терапії у формуванні емоційної стійкості, самовираженні та зниженні рівня тривожності у дітей. Проаналізовано основні методи арт-терапії, такі як малювання, ліплення, аплікація, пісочна та музична терапія, що сприяють розвитку уяви, моторики та комунікативних навичок. Акцентовано увагу на перевагах арт-терапії, її доступності та впливі на гармонійний розвиток дитини.
The article examines art therapy as an effective means of developing the creative abilities and emotional sphere of preschool children. The role of art therapy in fostering emotional resilience, self-expression, and reducing anxiety levels in children is defined. The main methods of art therapy, such as drawing, sculpting, appliqué, sand therapy, and music therapy, are described as contributing to the development of imagination, motor skills, and communication abilities. Emphasis is placed on the advantages of art therapy, its accessibility, and its impact on the harmonious development of the child
Psychological prevention of internet addiction in high school students
No full textЗагострення проблеми формування інтернет-залежності у сучасних школярів привертає увагу психологів до розробки дієвих засобів її профілактики. Автором розроблено програму профілактики інтернет-залежності у старшокласників, що складається з мотиваційного, інформаційного, розвивально-корекційного та рефлексивного блоків.
The growing problem of internet addiction among modern schoolchildren has drawn the attention of psychologists to the development of effective means of prevention. The author has developed a program for the prevention of internet addiction among high school students, consisting of motivational, informational, developmental-corrective, and reflective components
Key tasks for implementing the Daily 5 technique in elementary school
No full textАвтор розкриває застосування в початковій школі технології «Щоденні 5», спрямованої на формування повноцінних навичок письма й читання.
The author reveals the implementation of the “Daily 5” technique in elementary school, aimed at developing comprehensive writing and reading skills
SPATIAL CHANGES IN THE CITY OF KHARKIV IN THE LATE NINETEENTH AND EARLY TWENTIETH CENTURIES, BROUGHT ABOUT BY ARCHITECTURAL OBJECTS O. M. BEKETOVA
No full textУ статті досліджено внесок у формування архітектурного середовища міста Харкова видатного зодчого Олексія Миколайовича Бекетова. Завдяки його роботам Харків отримав неповторний архітектурний вигляд, що й досі є візитною карткою міста. Бекетов працював у Харкові понад півстоліття, реалізувавши проєкти різного призначення: навчальні заклади, бібліотеки, медичні установи, фінансові будівлі, житлові будинки та культові споруди. Його проєкти вирізнялися гармонійною інтеграцією в міське середовище, масштабністю та монументальністю. Найбільш яскраво О. М. Бекетов виявив себе як архітектор у проектуванні житлових будинків на замовлення громадських діячів та інтелігенції Харкова. Таких у місті налічується понад десяток. В основному вони зводилися в історичному центрі міста.
The article examines the contribution to the formation of the architectural environment of the city of Kharkiv of the outstanding architect Oleksiy Nikolayevich Beketov. Thanks to his works, Kharkiv received a unique architectural appearance, which is still the city's calling card. Beketov worked in Kharkiv for over half a century, implementing projects for various purposes: educational institutions, libraries, medical institutions, financial buildings, residential buildings and religious buildings. His projects were distinguished by their harmonious integration into the urban environment, scale and monumentality. The most striking is O. M. Beketov distinguished himself as an architect in designing residential buildings commissioned by public figures and the intelligentsia of Kharkiv. There are more than a dozen of such buildings in the city. They were mainly built in the historical center of the city
Requirements for creating video recordings of musical performances in preparation for the final examination
No full textМетодичні рекомендації розроблено для здобувачів вищої освіти за спеціальністю А4.13 (014.13) Середня освіта (Мистецтво. Музичне мистецтво), які опановують дисципліну «Основний музичний інструмент». Розглянуто організаційні, технічні та методичні аспекти відеозапису виконання музичних творів як складової підготовки до підсумкового контролю. Окреслено роль відеозапису в освітньому процесі, його значення для самоконтролю та професійного становлення виконавця. Рекомендації містять детальні інструкції щодо підготовки, запису та оформлення відеоматеріалів: вимоги до якості зображення й звуку, сценічного вигляду виконавця, розташування в кадрі. Також подано алгоритм завантаження відео на YouTube та розміщення посилань на платформі Moodle у спеціально створеному екзаменатором завданні. Запропонований підхід сприятиме успішному проходженню підсумкового контролю, розвитку навичок самостійного аналізу виконавського рівня та ефективному використанню цифрових технологій у професійній діяльності майбутніх учителів музичного мистецтва.
The methodical recommendations are developed for higher education students majoring in A4.13 (014.13) Secondary Education (Art. Musical Art) who master the discipline ‘Basic Musical Instrument’. The organisational, technical and methodological aspects of video recording of musical performances as a part of preparation for the final control are considered. The role of video recording in the educational process, its importance for self-control and professional development of the performer is outlined. The recommendations contain detailed instructions on how to prepare, record, and design video materials: requirements for image and sound quality, stage appearance of the performer, and positioning in the frame. It also provides an algorithm for uploading videos to YouTube and placing links on the Moodle platform in a task specially created by the examiner. The proposed approach will contribute to the successful completion of the final control, the development of skills of independent analysis of the performance level and the effective use of digital technologies in the professional activities of future music teachers
The role of the Ukrainian-language radio program “Voice of America” in shaping opposition sentiments in Ukrainian society
No full textУ статті проаналізовано роль україномовного мовлення «Голосу Америки» як чинника формування опозиційних настроїв серед населення УРСР. Увага зосереджується на тому, як через поширення альтернативної інформації, демонстрацію західних демократичних цінностей і критику радянської системи, українська редакція радіостанції сприяла формуванню критичного мислення, розчаруванню в офіційному радянському наративі та посиленню національної свідомості в умовах інформаційної блокади та цензури.
Voice of America, Ukrainian-language radio broadcasts, student works
The article analyzes the role of Voice of America's Ukrainian-language broadcasts as a factor in shaping opposition sentiments among the population of the Ukrainian SSR. It focuses on how, through the dissemination of alternative information, the demonstration of Western democratic values, and criticism of the Soviet system, the Ukrainian editorial office of the radio station contributed to the formation of critical thinking, disillusionment with the official Soviet narrative, and the strengthening of national consciousness in conditions of information blockade and censorship
Ways of implementing an integrative approach in the lessons of the language and literature area in primary school
No full textУ статті розглянуто реалізацію інтегративного підходу на уроках мовно-літературної галузі в початковій школі. Інтегративний підхід можна визначити як систему, що поєднує різноманітні види знань через міжпредметну взаємодію. Такий підхід допомагає активізувати пізнавальні процеси молодших школярів. Змістова, тематична, міжпредметна, діяльнісна інтеграція допомагає учням сприймати світ цілісно, без зайвих розмежувань. Для вчителя інтегрувальний підхід стає основою для створення комплексів уроків, які сприяють більш глибокому розумінню навчального матеріалу, стимулом до активізації пізнавальної діяльності і підвищення позитивної мотивації.
The article considers the implementation of an integrative approach in language and literature lessons in primary school. An integrative approach can be defined as a system that combines various types of knowledge through interdisciplinary interaction. Such an approach helps to activate the cognitive processes of younger schoolchildren. Content, thematic, interdisciplinary, activity integration helps students perceive the world holistically, without unnecessary distinctions. For the teacher, the integrative approach becomes the basis for creating lesson complexes that contribute to a deeper understanding of the educational material, an incentive to activate cognitive activity, and increase positive motivation
THE EVOLUTION OF THE IMAGE OF WATER IN THE ECOLOGICAL POETRY OF THE XX–XXI CENTURY
No full textОбраз води є одним із ключових елементів світової літератури, адже вона символізує життєву енергію, чистоту, відродження, рухливість і мінливість. Образ води в екопоезії ХХ століття пов’язаний із сприйняттям природи як джерела спогадів і гармонії. В екопоезіі ХХІ століття вода трансформується як символ загрози і відповідальності. Таким чином, якщо у ХХ столітті вода в екопоезії переважно символізувала зв’язок людини з природою, відродження, емоційну гармонію, то у ХХІ столітті вона стала нагадуванням про екологічні виклики.
The image of water is one of the key elements of world literature, because it symbolizes vital energy, purity, revival, mobility and variability. The image of water in the ecopoetry of the 20th century is associated with the perception of nature as a source of memories and harmony. In the ecopoetry of the 21st century, water is transformed as a symbol of threat and responsibility. Thus, if in the 20th century, water in ecopoetry mainly symbolized the connection of man with nature, revival, emotional harmony, then in the 21st century it became a reminder of environmental challenges
Formation of social competence of junior schoolchildren
No full textАвтором розглянуто поняття соціальної компетентності та її значення в освіті учнів початкової школи.
The author discusses the concept of social competence and its importance in the education of primary school students